a

EP

e
C1: Lógica proposicional

U
e

at
Matemáticas Ciclo: 2017-1

at

EP

M
1) Simbolice las siguientes proposiciones, estableciendo primero un diccionario:
M
a) O él está equivocado y yo tengo razón, o quedaré sorprendido.
b) Si Alan es un televidente extraordinario y un pésimo estudiante, entonces sus padres no

U
e
estarán satisfechos y no le dejarán ver tanto la televisión.
U

at
c) Si sigue lloviendo, no pasaremos problemas de abastecimiento de agua, pero si deja de llover,

EP
no pasaremos problemas de inundaciones.
EP

d) Los tiburones atacan si y solo si son amenazados y detectan sangre.

M
2) Considere la siguiente proposición compuesta: “Si el valor de las acciones de la compañía

U
e
aumenta o se declaran dividendos, entonces los accionistas se reunirán si y solo si dos cosas
U

at
ocurren: la junta de directores convoca a reunión y el presidente del directorio no renuncia”.

EP
EP

a) Escriba la proposición anterior en su forma lógica formal.

M
b) Determine el valor de verdad de la proposición bajo las siguientes condiciones:
 El valor de las acciones aumenta, no se declaran dividendos, los accionistas se reunirán,
la junta de directores convoca a reunión y el presidente del directorio renuncia.

e
 El valor de las acciones cae, se declaran dividendos, los accionistas no se reunirán, la
U
e

at
junta de directores no llama a reunión y el presidente del directorio renuncia.
at

EP

M
3) Dadas las proposiciones simples p y q , se definen las proposiciones compuestas r y s como:
M

r º (p  p)  (p  q ), s º p
Determine mediante qué conectivo lógico deben vincularse las proposiciones r y s para que la

e
U
e

proposición compuesta que resulte no constituya una tautología ni una contingencia.

at
at

EP

4) Represente la negación de las siguientes proposiciones, en su forma lógico formal.

M
a) “Si no duermo bien, no voy a poder concentrarme en clase.”
M

b) “Dos rectas son paralelas si son iguales o no se intersecan.”

c) “Si los alumnos estudian entonces aprenden el curso y si aprenden el curso, podrían
U
e

aprobarlo.”
U

at

EP

5) Construya la tabla de verdad de la proposición (p « q )  [p  (q  p)].

EP

M
M

6) Si la proposición (p  q )  (p  q ) es verdadera, determine el valor de verdad de la

proposición q  p.
U
e
PU

at

EP

1 
 
 a
EP

M
7) Si p es la proposición “el número tres es el primer número primo”, q es la proposición “todo
número real tiene inverso aditivo” y r es la proposición “todo número real tiene inverso
multiplicativo”, determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones:

e
U
e
a) (p  q )  (r  q ) b) [(p  r )  q ] « (r  q )

at
at

EP
8) Alberto, Beatriz y Carlos son sospechosos de robar fondos de su compañía. Al ser interrogados

M
M
por la policía, testifican de la siguiente manera:
 Alberto: “Beatriz es culpable y Carlos es inocente”.
 Beatriz: “Si Alberto es culpable entonces Carlos también lo es”.

U
e
 Carlos: “Yo soy inocente, pero uno de los otros dos es culpable”.
U

at
Responda las siguientes preguntas justificando debidamente:

EP
EP

a) Asumiendo que todos son inocentes, ¿quiénes mintieron?

M
b) Asumiendo que todos dijeron la verdad, ¿quiénes son inocentes y quiénes culpables?

9) Demuestre cada una de las siguientes equivalencias:

U
e
U

a) p º (p) j) (p  q )  q º p  q
b) p  p º p
at k) (p  q ) º p  q

EP
EP

c) p  p º p l) (p  q ) º p  q
M
d) p  q º q  p m) p  q º (p  q )  (p  q )
e) p  q º p  q n) (p  q ) º p « q

e
f) (p  q )  r º p  (q  r ) o) (p  q ) º p  q
U
e

g) (p  q )  r º p  (q  r )

at
p) (p  q )  r º p  (q  r )
at

h) p  (q  r ) º (p  q )  (p  r )
EP

q) p  q º p  q
M
i) p  (q  r ) º (p  q )  (p  r )
M

10) Pruebe cada una de las siguientes equivalencias o justifique por qué no lo son.

e
U
e

a) (p  q ) º p  q b) p « q º (p  q )  (p  q )

at
at

EP

11) Escriba las siguientes proposiciones sin usar condicionales y sin negar proposiciones
M
M

compuestas.
a) “Si estudio seré un buen profesional.”
b) “Las empresas reducen personal o liquidan activos, siempre y cuando la economía
U
e
U

nacional entre en recesión.”

at

c) “La próxima semana me voy de viaje si acabo mi trabajo y no comienzo a estudiar

EP
EP

inglés.”
M
M

12) Con respecto al ejercicio anterior, determine el converso y el contrapositivo de cada

condicional, sin negar proposiciones compuestas.
U
e
PU

at

EP

2 
 
 a
EP

M
13) Sean p, q y r tres proposiciones, se define la proposición F (p, q , r ) como: “Al menos
una de las proposiciones p, q , r es falsa.”
a) Determine la tabla de verdad de F (p, q , r ).

e
U
e
b) Pruebe que para cualquier par de proposiciones p y q , la proposición F (p, p, q ) es

at
at una tautología.

EP
c) Pruebe la siguiente equivalencia p º F (p, p, p).

M
M
14) De las siguientes proposiciones, determine cuáles son equivalentes entre sí:
 Si Luis vive en Jesús María, entonces Juan no estudia en la EPU.

U
e
U

 No es cierto que Luis viva en Jesús María y que Juan estudie en la EPU.

at
 Luis no vive en Jesús María y Juan no estudia en la EPU.

EP
EP

M
15) Dadas las proposiciones:
 “Si las elecciones son mañana y hay empate técnico entonces se convoca a nuevas

U
e
elecciones.”
U

 “Si no se convoca a nuevas elecciones entonces no hay empate técnico o las elecciones

at

EP
no son mañana.”
EP

Justifique si las proposiciones dadas son o no equivalentes.

M

e
U
e

at
at

EP

M
M

e
U
e

at
at

EP

M
M

U
e
U

at

EP
EP

M
M

U
e
PU

at

EP

3 
 
 a
EP

e
C2: Conjuntos y cuantificadores

U
e

at
at
Matemáticas Ciclo: 2017-1

EP

M
1) Exprese el siguiente enunciado en lenguaje de lógica formal elaborando primero un
M
diccionario y usando cuantificadores.
a) Todos los habitantes del pueblo son jóvenes e inocentes.

U
e
b) Toda figura es cuadrada o redonda.
U

at
c) Un número es par, si y sólo si, es divisible por 2.

EP
EP

d) Hay gente que ayuda al prójimo si y solo si, es pagada para eso.
M
2) Exprese en lenguaje simbólico de lógica formal, las siguientes proposiciones.
a) Existe un número real que es no negativo.

U
e
U

b) Todos los números reales son mayores que cero.

at
c) En el conjunto de los números enteros, todo número impar se puede expresar en la

EP
EP

forma 2n - 1, donde n es un número entero.

M
d) Para cualquier número primo mayor que 2, se cumple que es impar.

{ }
3) Determine la veracidad de las siguientes afirmaciones. Considere A = 0, 1, 2, 4, 7 .

e
U
e

a) $x Î A, "y Î A, [x + y Î  ]

at
at

b) "x Î A, $y Î A, [x - y ³ 0]
EP

c) $ Î A, $y Î A, [(x + y ) Ï A]
M
M

{ }
4) Dado B = -1, 0, 1, 2 , determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones.

e
U
e

a) $x Î B, "y Î B, [x £ y  xy < 0]

at
at

b) "x Î B, $y Î B, [x + y £ 0  x + y ³ 0]
EP

c) $x Î B, "y Î B, [x + y = 5]
M
M

5) Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones y escriba, en forma simbólica,

su negación.
U
e
U

a) "x Î , [3x - 2 ¹ -4x + 1]

at

b) $x Î , [x 2 + x + 1 = 0]
EP
EP

M
c) $x Î , [x 2 + 1 ³ 0]
M

éx2 - 1 ù
d) "x Î , êê = x + 1úú
ë x -1 û
U
e
PU

at

EP

4 
 
 a
EP

M
6) Niegue los siguientes enunciados sin hacer uso de la negación de proposiciones compuestas
ni condicionales.
a) "e Î , $N Î , [(e > 0  n Î   n > N )  an - L < e ]

e
U
e
b) "a, b, c Î , [a ⋅ b = a ⋅ c  b = c ]

at
at
c) "x Î C , "y Î C , "t Î , [0 £ t £ 1  tx + (1 - t )y Î C ]

EP

M
M
7) Exprese el siguiente enunciado en lenguaje de lógica formal elaborando primero un
diccionario y usando cuantificadores.

U
a) Si existe un profesor que acate la huelga, entonces existirá al menos un alumno que

e
U

reclame al rector y que haga disturbios.

at

EP
b) Todos los matemáticos son excéntricos y todos los excéntricos son ricos.
EP

M
8) Justifique por qué son falsas las siguientes proposiciones:
a) ("x Î U , [ p(x )  q(x )])  {("x Î U , [ p(x )])  ("x Î U , [q(x )])}

U
b) {($x Î U , [ p(x )])  ($x Î U , [q(x )])}  ($x Î U , [ p(x )  q(x )])

e
U

at

EP
9) Sea M el conjunto de profesores de matemáticas en la EPU, A el conjunto de alumnos
EP

M
de la EPU y R(x , y ) la propiedad “el alumno x está matriculado con el profesor y . ”
Exprese en lenguaje coloquial las siguientes proposiciones.
a) "x Î A, $y Î M , [R(x , y )] c) $y Î M , "x Î A, [R(x , y )]

e
U

b) $x Î A, "y Î M , [R(x , y )] d) "y Î M , $x Î A, [R(x , y )]

e

at
at

EP

10) Con respecto al ejercicio anterior, niegue cada una de las proposiciones y expréselas en
M
lenguaje coloquial.
M

11) Considerando las siguientes proposiciones:

e
U
e

 p = "x Î , [x 2 - 6x + 12 > 0]

at
at

 q = $x Î , [x 2 - x - 1 = 0]
EP

 r = "x Î , [x 2 > x ]
M
M

a) Determine la negación de las proposiciones.

b) Halle el valor de verdad de la proposición [ p  (q  r )]  (r  q ).
U
e
U

12) Dada la siguiente definición: I Ì  es un intervalo si cumple:

at

EP

"x , z Î I , "y Î , [x < y < z  y Î I ]

EP

M
Niegue la definición de intervalo sin hacer uso de la negación de proposiciones compuestas ni
M

de condicionales.
U
e
PU

at

EP

5 
 
 a
EP

e
C3: Subconjuntos y conjuntos finitos

U
e

at
Matemáticas Ciclo: 2017-1

at

EP

M
1) Si A = {x Î  : 2x - 6 > 6 - x } y B = {x Î  : 3(x - 20) < 2(20 - x )}, determine los
M
conjuntos:
a) A Ç B c) A - B e) A - B c g) ADB

U
e
b) A È B d) B - A f)  - A h) Ac Ç Bc
U

at

EP
2) Definir por comprensión cada uno de los siguientes conjuntos:
EP

a) A = {1, 4, 9, 16, 25} b) B = {1, 2, 4, 8, 16, 32} c) C = {1, 3, 5, 7, 9, 11, }

M
3) Si D = {p, q , r }, determine la veracidad de las siguientes afirmaciones:

U
e
U

a) r Î D d) {p, r } Ï D g) Æ Ì D
b) {q } Ï D
at
e) {p, Æ} Ì D h) {{Æ}} Ì D

EP
EP

c) Æ Î D f) {Æ} Ë D i) D Î D
M
4) Determine por extensión los siguientes conjuntos:
a) A = {x Î  : 7 £ 3x - 1 < 33} ïì x x +1 ïü

e
c) C = ïí Î  : 4 £ x £ 20  Î ïý
U
e

ìï 3x - 1 ïü ïîï 3 ïþï

at
2
b) B = ïí Î  : x Î   2 £ x < 17ïý
at

ïîï 2 ïþï ìï x x + 36 üï
EP

d) D = ïí : x Î   x < 15  Î ïý
ïîï 4 ïþï
M
x
M

5) Dados A = {x Î  : - 4 < x < 3}, B = {x Î  : - 2 < x < 2}, y C = {x Î  : x < 0},

e
U

halle el conjunto (A Ç C ) - (B DC ).
e

at
at

EP

6) Si A = {3a - 4b + 1, 4, 4a - 3b - 7} es un conjunto unitario y dados los conjuntos

M
B = {x Î  : x = ak  k Î } y C = {x Î  : x = bk  k Î }, determine el conjunto
M

(B c È C c )c .
U
e
U

7) Sean A = {3a, b - 3, a + b - 5} y B = {4a, 2b, 2a + b - 5, 2ab 3 , a + b + 1, (9a + 2b) 2}. Si se

at

EP

sabe que A es un conjunto unitario, determine n(B ).

EP

M
M

8) Sean A y B subconjuntos de un conjunto finito U . Determine el valor de verdad de las

siguientes afirmaciones:
U

a) Si n(A - B ) + n(B - A) < n(U ), entonces A Ç B ¹ Æ.

e
PU

at

EP

6
 
 a
EP

M
b) Si n(A) + n(B ) > n(U ), entonces A È B = U .

9) Determine por extensión cada uno de los siguientes conjuntos:

e
U
e
A = {x Î  : - x £ x £ -x }, B = {x Î  : x < 7}, C = {2x Î  : 4x - 1 = 0}. Además
2 2

at
at
determine n(A Ç B Ç C ).

EP

M
M
10) En una ciudad, a la cuarta parte de la población no le gusta la natación ni el fútbol, a la
mitad le gusta la natación y a los cinco doceavos le gusta el fútbol. ¿Qué fracción de la
población gusta de la natación y del fútbol?

U
e
U

at
11) En cierta clase hay 15 veteranos de los cuales 10 son muchachos, 15 muchachos no son

EP
EP

veteranos y 30 muchachas. ¿Cuántos estudiantes hay en la clase?

M
12) En un concurso nacional de Matemática, de los 48 semifinalistas, 20 son mujeres y de estas
6 usan lentes y reloj y 7 mujeres usan lentes pero no usan reloj. Además, 8 varones usan

U
e
U

reloj pero no usan lentes y la cantidad de varones que usan lentes y reloj es igual a la

at

EP
cantidad de mujeres que no usan lentes pero sí usan reloj. ¿Cuántos varones usan lentes si
EP

24 concursantes no usan reloj y 21 no usan lentes?

M
13) Se realizó una encuesta a 500 estudiantes universitarios sobre sus preferencias en sus ratos

e
de ocio y se obtuvieron los siguientes resultados:
U
e

 250 estudiantes por lo menos asisten al cine.

at
at

 200 estudiantes al menos asisten al teatro.

EP

 220 estudiantes practican un deporte.

M

M

100 estudiantes asisten al cine y al teatro.

 De los estudiantes que asisten al cine, 90 practican un deporte.


e
Los estudiantes que asisten al teatro y practican un deporte son el 50% más de los que
U
e

at
realizan las tres actividades.
at

 460 estudiantes realizan por lo menos una de las tres actividades mencionadas.
EP

Determine el número de estudiantes que realizan las tres actividades.

M
M

14) Si U es un conjunto universal y A, B, C Ì U , pruebe que:

a) A È B = B È A d) A Ç (B È C ) = (A Ç B ) È (A Ç C )
U
e
U

b) A Ç B = B Ç A e) (A È B )c = Ac Ç B c
at

EP

c) A È (B Ç C ) = (A È B ) Ç (A È C ) f) (A Ç B )c = Ac È B c
EP

M
M

15) Simplifique:
a) (B - A)c È (A È (A È B c )c ) b) [A - (B È C )] È (A Ç B ) È (A Ç C )
U
e
PU

at

EP

7
 
 a
EP

e
C4: Leyes de exponentes

U
e

at
Matemáticas Ciclo: 2017-1

at

EP

M
1) Justifique la veracidad de las siguientes proposiciones:
M
a) "a Î , [ a 2 = a ]
b) k Î , [0k = 0]

U
e
U

-20 +20
é -1 (-2) ù
0
c) ê-27 3 + 3
ëê
ú
ûú
at =1

EP
EP

40 ´ 2x -3 + 3 ´ 2x +1 + 12 ´ 2x -2
2) Determine el valor de K =
M
.
22 ´ 2x -1 - 2x +2
x veces
 x x veces
 
æx ö÷
2
(x ´ x ´ x ´  ´ x )(x x + x x + x x +  + x x ) ç

U
e
3) Si = 1, halle el valor de L = ç - 1÷÷ .
U

çè 2 ø÷
0
x 24 24 (-2)4 -24
(x ) ´ x ´ x ´x

at

EP
4
é 1ù
EP

êæ 12 + 48 - 75 ÷ö-2 ú
ç
4) Determine el valor de M = êêçç ÷÷ ú
M
÷ ú
êçè 25 + 45 - 400 ÷ø ú
4 4

êë úû
210x

e
2x x
5) Sea x Î  tal que 2 = 5 ´ 2 , calcule el valor de .
U
e

2x +1
22

at
at

3 ´ 32 ´ 33 ´  ´ 315
EP

6) Calcule el valor de .
940
M
M

2
7) Sea a Î  y n Î , pruebe que a 2 ´a 4 ´a 6 ´  ´a 2n = a n ´a n .
83n +1 ´ 43n-2
= 4096 ´ 16.

e
8) Calcule el valor de n si se cumple la siguiente igualdad
162n +1
U
e

at
at

9) Sean a, b Î  + tales que a = 3 5a y b = 5 3b , calcule el valor de ab.

EP

x +1
10) Si x > 0 y x = 4, determine el valor de x x
x
M
.
M

11) Determine el valor de x que satisface la siguiente igualdad

x -7
éæ ö-4 æ ö-2-1 ù
êç 1 ÷ ú
êç ÷÷ - çç ÷÷÷
1
= 1692x +4
U

ú
e

ç ÷
êè 2 ø ç ÷ ú
U

è9ø
ëê ûú
at

EP

1
é x +1 ù (3-xy )(x -y )
EP

ê 4y +1 ú
M
12) Sean x , y Î  tales que x + y + 2 = 3 - xy , halle el valor de êê y +1 úú
M

.
ê 4x +1 ú
êë úû
U
e
PU

at

EP

8
 
 a
EP

e
C5: Logaritmos

U
e

at
Matemáticas Ciclo: 2017-1

at

EP
æ 75 ÷ö æ 81 ö æ 32 ÷ö

M
1) Calcule el valor de log çç ÷÷ + log çç ÷÷÷ + log çç
M
÷.
çè 16 ÷ø çè 25 ÷ø çè 243 ÷÷ø

U
e
log3 (a ) loga (x ) loga (3)
2) Sea a Î  + - {1}. Si x = 2 + 7x
U

, calcule el valor de 3 .

at

EP
EP

3) Si 2 logx (2) + 4 log x (4) = 5, calcule x.

M
1+logb (a )
+ 1+loga (b )
4) Sean a, b Î  - {1}, pruebe que b = a.

U
e
U

at

EP
logc (b ) logc (a )
5) Dados a, b, c Î  + - {1}, pruebe que a =b .
EP

M
+
6) Sean M , N Î  , x , y Î  + - {1}, demuestre que
æM x ö
logb ççç y ÷÷÷ = x logb (M ) - y logb (N )

e
çè N ÷ø
U
e

at
at

EP

7) Simplifique la expresión K = log 2 (3x ) ⋅ log 5 8 ⋅ log 7 9 ⋅ log 3 2 ⋅ log 3x 7 ⋅ log 2 5.

M
M

8) Determine el valor de x que satisface la igualdad: log 4 (log 2 (x )) + log 2 (log 4 (x )) = 2.

e
U
e

9) Si a = log(3) y b = log(2), determine el valor de log 30 (16) en función de a y b.

at
at

EP

M
1 + log 5 (7) 1 + log 7 (5)
+
M

10) Simplifique .
1 - log 5 (7) 1 - log 7 (5)
U
e

11) Determine el valor de log16 (log 4 9 (log 8 (log 2 (2)))).

U

at

EP
EP

log 2 (4) + log1 2 (4)

M
12) Calcule el valor de .
M

log 3 (243) + log1 3 (81)

U
e
PU

at

EP

9
 
 a
EP

M
13) Simplifique las siguientes expresiones. Considere todas las variables positivas.
a) e-lnt f) ln(AB ) - ln A2 + ln B 2 - ln(2A)

e
U
e
b) e 2 lnt g) 5 ln e + ln e-1 + 3 ln(1 e) + ln e 2

at
at
1 ln t
c) e 3 h) ln(ln e 2 )

EP
d) 4 ln x 2 - 3 ln y + 2 ln y 2 - 3 ln x 3 i) ln(e ln e 2 )

M
M
2 ln x 2 - ln x 3
e)
ln y 2 - ln y

U
e
U

14) Despeje la variable t , en cada ecuación dada.

at

EP
a) N = Aelt
EP

b) M = A + Belt
M
1
c) P =
A + Belt

U
e
U

-h 8.05
15) En la fórmula P = 760e

at
, la variable P es la presión barométrica medida en

EP
EP

milímetros de mercurio y la variable h es la altura sobre el nivel del mar, medida en

M
kilómetros.
a) Determine la presión atmosférica de una ciudad que se encuentra al nivel del mar.
b) ¿Qué altura en metros corresponde a una presión de 710 mm de mercurio?

e
U
e

at
at

EP

M
M

e
U
e

at
at

EP

M
M

U
e
U

at

EP
EP

M
M

U
e
PU

at

EP

10