DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS GENERALES

Redacción y Argumentación

Docente: JULISSA MARLENI ICHO YACUPOMA

Correo: [email protected]

2021 - II
UNIDAD DIDÁCTICA 1 SEMANA 4 SESIÓN 4

TEMA DE SESIÓN: Tipos de argumentos 1

Aprendizajes esperados
• Conoce diferentes tipos de argumentos que le permitan desarrollar un ensayo argumentativo
sólido.

Capacidad general
• Redacta un ensayo argumentativo con el fin de aportar a la discusión de un tema libre
teniendo en cuenta los aspectos formales y asumiendo una actitud critica-reflexiva.

Capacidad específica
• Al finalizar la unidad, el estudiante elabora el esquema del ensayo argumentativo,
comprendiendo su importancia dentro de la investigación.
Clasificación de argumentos

Según estructura de Según el

sus razones razonamiento

Argumentación Argumentación
Simple Compleja Deductivo Inductivo

Coordinada Subordinada Analógico Causal

Mixta Disyuntivo Por autoridad

Argumentación
múltiple

Donoso Rochabrunt, Ximena (2017). Taller de capacitación a debatientes. Disponible en

https://www.academia.edu/31650340/CLASIFICACI%C3%93N_DE_ARGUMENTOS
¿Qué es un argumento?

Un argumento es un razonamiento (relación coherente entre premisas o razones para llegar a una conclusión)
que se emplea para demostrar o probar que lo que se dice o afirma (tesis o postura) es cierto, o para
convencer al otro de algo que aseveramos o negamos.

P1: Está lloviendo fuertemente en P1: Juan tiene alto nivel de

P1: Los que nacen en Chile son
la sierra colesterol en la sangre
chilenos
P2: Las lluvias son la causa de los P2: La atorvastatina disminuye el
P2: María nació en Chile
huaicos colesterol
C: María es chilena
C: Va haber huaycos en la sierra C: Juan debe tomar atorvastatina

Regla de razonamiento que nos permite pasar de una verdad a

La inferencia
otra, comprendiendo la forma en que éstas están relacionadas.

Donoso Rochabrunt, Ximena (2017). Taller de capacitación a debatientes. Disponible en

https://www.academia.edu/31650340/CLASIFICACI%C3%93N_DE_ARGUMENTOS
¿Qué es un argumento?

Es importante recordar que toda conclusión es una afirmación en favor de la postura o tesis que estamos
defendiendo.

Premisa 1 + Premisa 2 + Premisa 3 = Conclusión

Afirmación 1 + Afirmación 2 + Afirmación 3 = Conclusión

En la estructura presentada, es necesario enfatizar que la conclusión no es equivalente a la sumatoria de las

premisas, sino que estas permiten derivar una conclusión lógica. En ese sentido, el conjunto de premisas y la
conclusión que resulta de dicho procedimiento son las partes fundamentales de cualquier argumento básico.
Por ende, ningún argumento se sostiene a sí mismo si solo menciona la conclusión, por más evidente que
pueda parecer. Es necesario explicar cómo se van desarrollado las premisas y esto puede realizarse de dos
maneras: (1) colocar primero la conclusión y seguirla del conjunto de razones que la justifican o (2) exponer
primero las premisas y extraer la conclusión al final (Weston 2008: 22).
Según el razonamiento

Tesis: El estado debe garantizar la

educación sexual en todos los
colegios.

Tipo de razonamiento Explicación Argumento

Razón o conclusión: El Estado debe

Se analiza si un caso particular cabe garantizar la educación sexual.
1. Deductivo dentro de una regla general.
1.1. Dogma Premisa Mayor (PM) = Regla Respaldos:
1.2. Paradigma General
Premisa Menor (Pm) = Caso (PM) El estado debe promover la
Particular educación y el máximo desarrollo de
las personas.
Conclusión (C) = Conclusión
(Pm) La sexualidad es un elemento
importante del proyecto de vida de
una persona y de su realización.

Donoso Rochabrunt, Ximena (2017). Taller de capacitación a debatientes. Disponible en

https://www.academia.edu/31650340/CLASIFICACI%C3%93N_DE_ARGUMENTOS
Según el razonamiento

Tesis: El estado debe

garantizar la educación
sexual en todos los colegios.

Tipo de razonamiento Explicación Argumento Falacias asociadas

Razón o conclusión: En Chile • Falsa

2. Inductivo De un cúmulo de casos particulares, existe un problema de generalización
se extrae una regla general. embarazo adolescente.
• Generalización
Premisa particular (Pp) = Caso Respaldos: ilimitada.
particular
(Pp) En Chile, el 12, 3% de las
Premisa particular (Pp) = Caso
mujeres entre 15 y 19 años son
particular
madres
Premisa particular (Pp) = Caso
particular
Conclusión (C) = Regla general

Donoso Rochabrunt, Ximena (2017). Taller de capacitación a debatientes. Disponible en

https://www.academia.edu/31650340/CLASIFICACI%C3%93N_DE_ARGUMENTOS
Según el razonamiento

Tesis: El estado debe garantizar

la educación sexual en todos los
colegios.

Tipo de razonamiento Explicación Argumento Falacias asociadas

Razón o conclusión: Los programas • Falsa causalidad

3. Causal Se basa en la capacidad de un educativos disminuyen el embarazo (Post hoc ergo
hecho de generar otro. adolescente propter hoc)
Premisa (P) = hecho Respaldos:
• Pensamiento
Es causa de (P) El gobierno implementó ilusorio (wishful
programas educativos de thinking)
Conclusión (C) = Consecuencia anticoncepción entre el 2014 y el • Pendiente
2016 resbaladiza
(P) El embarazo adolescente
disminuyó entre el 2014 y el 2016 en
1800 casos.
Donoso Rochabrunt, Ximena (2017). Taller de capacitación a debatientes. Disponible en
https://www.academia.edu/31650340/CLASIFICACI%C3%93N_DE_ARGUMENTOS
Según el razonamiento

Tesis: El estado debe garantizar la

educación sexual en todos los
colegios.

Tipo de razonamiento Explicación Argumento Falacias asociadas

Razón o conclusión: La tasa de • Falacia de

4. Por autoridad Si alguna autoridad tiene alto embarazo adolescente en Chile ha autoridad
reconocimiento sobre su aumentado porque el SERNAM lo dice.
manejo en un determinado • Falacia de falsa
tema, entonces es más Respaldos: autoridad
probable de que lo que diga
es cierto. (P1) El SERNAM hizo un estudio que
decía que la tasa de embarazo
Premisa (P) = es Autoridad adolescente es alta en Chile.
Entonces es verdadera la
(P2) El SERNAM es un órgano
Conclusión (C) = Verdadera especializado, autoridad en la
realización de encuestas.

Donoso Rochabrunt, Ximena (2017). Taller de capacitación a debatientes. Disponible en

https://www.academia.edu/31650340/CLASIFICACI%C3%93N_DE_ARGUMENTOS
 Según el razonamiento
Tesis: El estado debe garantizar la
educación sexual en todos los colegios.

Tipo de razonamiento Explicación Argumento Falacias asociadas

A través de muchas Razón o conclusión: El programa de • Falsa analogía

5. Analógico similitudes, se llega a la educación sexual del colegio Nazareno de
idea de una igualdad más Perú es probable que resulte para los
o menos general. colegios municipales de Chile.
Respaldos:
A=B
(P1) En Perú, en el colegio El Nazareno El nazareno = escasos
B=C recursos
ubicado en pamplona alta (escasos recursos)
Entonces A = C impulsó un programa de educación sexual y Escasos recursos =
bajó el porcentaje de embarazadas de 15% a colegios municipales
0%. en Chile

(P2) Los colegios municipales de Chile son de El nazareno = colegios

escasos recursos al igual que el colegio municipales de Chile.
nazareno de Chile.

Donoso Rochabrunt, Ximena (2017). Taller de capacitación a debatientes. Disponible en

https://www.academia.edu/31650340/CLASIFICACI%C3%93N_DE_ARGUMENTOS
Según el razonamiento

Tesis: El estado debe garantizar la

educación sexual en todos los
colegios.

Tipo de razonamiento Explicación Argumento Falacias asociadas

Razón o conclusión: Escogemos educar

Si tenemos sólo dos • Falsa disyunción
5. Disyuntivo opciones, al escoger una o frenar el desarrollo económico de
descartamos la otra, y nuestro país.
viceversa, al descartar Respaldo:
una elegimos la otra.
(P1) La ONU asegura que el embarazo
adolescente frena el desarrollo
económico.

Donoso Rochabrunt, Ximena (2017). Taller de capacitación a debatientes. Disponible en

https://www.academia.edu/31650340/CLASIFICACI%C3%93N_DE_ARGUMENTOS
Según el razonamiento

Tipo de razonamiento Explicación Estructura

Es una estrategia que sirve para Tesis

La definición argumentativa aclarar un término, concepto o idea
o argumento por definición que se sostiene o defiende en el
argumento. En la redacción permite
desprender premisas, que en
Argumento
conjunto con la misma definición,
colaboran para defender un
argumento. Razón

Las definiciones suelen recogerse del Respaldos:

saber popular o de fuentes sancionadas
por instituciones de reconocimiento
Respaldo 1 (definición)
nacional o internacional, como el Respaldo 2 (se desprende de la
Ministerio de Justicia del Perú o la definición)
Organización de las Naciones Unidas
(ONU). Respaldo 3 (se desprende de la
definición)

Desarrollar tantos respaldos que puedan

explotar al máximo el contenido de la
definición
Requisitos para elaborar adecuadamente una definición argumentativa

Una democracia es un sistema de gobierno en el que el

Primer requisito: debe ser
precisa pueblo participa de forma representativa en las decisiones
del Estado a través de elecciones libres.

Segundo requisito: Se elabora ¿Qué concepto de “democracia” sería más conveniente

en función del argumento con el para sustentar su postura? ¿Cuál definición le parece más
que se busca sustentar una tesis. adecuada para el argumento?
Estructura de una definición argumentativa

término que se va a verbo “es” o un grupo o conjunto en el que se una diferencia particular dentro del
definir “consiste” encuentra el concepto grupo

en el que el pueblo participa de forma

Democracia es un sistema de gobierno representativa en las decisiones del
Estado a través de elecciones libres.

en el que el poder de decisión de los

Dictadura es un sistema de gobierno asuntos de Estado está concentrado en
un individuo.
Estructura de una definición argumentativa

término que se va a verbo “es” o un grupo o conjunto en el que se una diferencia particular dentro del
definir “consiste” encuentra el concepto grupo

contra uno mismo, otra persona o un

el uso intencional de la fuerza o el grupo o comunidad, que cause o tenga
Violencia es poder físico, de hecho o como muchas probabilidades de causar
amenaza lesiones, muerte, daños psicológicos,
trastornos del desarrollo o privaciones.

el asesinato de mujeres por motivados por el odio, desprecio, placer o

Feminicidio es
hombres sentido de posesión hacia las mujeres.

para tomar la iniciativa e influir en un

el conjunto de capacidades y
Liderazgo es
habilidades
grupo de personas dentro de un trabajo
determinado.
Según el razonamiento Ejemplo de definición argumentativa

Tesis: La existencia de una cultura machista y estereotipada entre los altos ejecutivos del Perú
impide el acceso de las mujeres a los puestos directivos y gerenciales de las organizaciones.

Argumento

Las mujeres siguen expuestas a los estereotipos sexistas de liderazgo que se han
Razón
establecido en la sociedad
 El liderazgo es el conjunto de capacidades y habilidades para tomar la iniciativa Respaldo 1 Definición
e influir en un grupo de personas dentro de un trabajo determinado.
 Según las teorías psicológicas de liderazgo X e Y, las mujeres se ven obligadas a Respaldo 2 (se desprende
deshacerse de su esencia femenina para tener éxito o deben realizar grandes de la Definición
esfuerzos para ser aceptadas directivamente.
 La incidencia de estereotipos de género en las instituciones educativas continúa Respaldo 3 (se desprende
Respaldos emergiendo la cultura masculinizada, por medio de expectativas, materiales, el de la Definición
espacio y el lenguaje; esto concede una concepción errónea de lo que significa
liderazgo por los patrones de género que aún existen en esas organizaciones.
 Los estereotipos de género producen una estratificación social que genera una Respaldo 4 (se desprende
diferenciación de oportunidades y posibilidades entres los hombres y las de la Definición
mujeres; donde ellas, laboralmente, ocupan un lugar secundario por sus
características femeninas.
Según el razonamiento Ejemplo de definición argumentativa

Tesis: El énfasis feminista por eliminar la violencia contra la mujer puede llevar a vulnerar los
derechos de los varones. .

Argumento

Crear una ley que sancione a los hombres que cometen violencia contra la mujer es
Razón
una medida injusta.
 Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la violencia es el uso
intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho o como amenaza, contra uno Respaldo 1 Definición
mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas
probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del
desarrollo o privaciones

Respaldos  Tanto hombres como mujeres que atenten contra la vida de otra persona Respaldo 2 (se desprende
deberían ser juzgados por igual. de la Definición

 En el mundo, hay casos en que algunas mujeres cometen agresiones físicas y Respaldo 3 (se desprende
psicológicas contra los varones y claramente sucede lo contrario también. de la Definición

 Todo tipo de violencia debe ser condenada y, asimismo, tipificada en las normas Respaldo 4 (se desprende
jurídicas en forma equitativa. de la Definición
Según el razonamiento Ejemplo de definición argumentativa

Tesis: Solo se puede lograr justicia para todas las mujeres en la medida que los estados
implementen medidas que sancionen el feminicidio

Argumento

Crear una ley que sancione a los hombres que cometen feminicidios es una medida
Razón
justa.
 El feminicidio es el asesinato de mujeres por hombres motivados por el odio, Respaldo 1 Definición
desprecio, placer o sentido de posesión hacia las mujeres.
 Por razones de género, se las denigra hasta considerarlas mero objetos sexuales, Respaldo 2 (se desprende
por lo que su secuestro crea la principal trata de personas. de la Definición

Respaldos  La violencia doméstica hacia la mujer no se percibe como problema, más bien se
Respaldo 3 (se desprende
naturaliza dicha transgresión. Es decir, se acepta como una situación común del de la Definición
ámbito privado.
 La religión la asume como posesión del varón y tiene la obligación de dedicarse Respaldo 4 (se desprende
al cuidado de la casa y los hijos y si ella sobrepasa estos límites, puede ser de la Definición
apedreada, violentada o expulsada del hogar.
Según el razonamiento Ejemplo de definición argumentativa

Tesis: La aprobación de la pena de muerte es el principal signo de un retroceso de la humanidad a

la barbarie.

Argumento

La pena de muerte como advertencia es un ejemplo de terrorismo de estado, de

Razón
terrorismo sancionado por ley.
 Los terroristas son aquellos individuos que hacen política no a través de la Respaldo 1 Definición
persuasión sino a través del terror
 Los terroristas asesinan a un hombre no por odio personal, sino para enviar un
Respaldo 2 (se desprende
mensaje al cuerpo social, y por eso se les llama terroristas. de la Definición
Respaldos
 El Estado mata a un culpable para enviar una severa advertencia a los que Respaldo 3 (se desprende
pudieran delinquir, y para salvaguardar a los inocentes. de la Definición
 En ambos casos el hombre no es asumido como fin supremo de la sociedad sino Respaldo 4 (se desprende
utilizado como medio o instrumento para generar terror. de la Definición
 Según el razonamiento Ejemplo de definición argumentativa
Tesis: El Estado no debería impedir la creación de universidades en ciudades con menos de 50 000
habitantes.

Argumento
Impedir la creación de universidades estatales en ciudades del Perú con menos de 50 000
Razón
habitantes es una medida que atenta contra la democracia.
 La democracia es forma de gobierno que tiene como principio la igualdad de Respaldo 1 Definición
oportunidades de desarrollo y progreso para todos los ciudadanos
 La educación superior es un vehículo privilegiado de movilidad social que ofrece a los Respaldo 2 (se desprende
ciudadanos una innegable posibilidad de progreso de la Definición
 Alcanzar niveles óptimos de desarrollo económico y personal es mucho más factible Respaldo 3 (se desprende
si se cuenta con el respaldo de un título profesional. de la Definición
Respaldos
 El Estado garantizar que todos los peruanos tengamos las mismas oportunidades de Respaldo 4 (se desprende
gozar de una educación universitaria estatal gratuita, sin importar si el lugar de de la Definición
residencia del ciudadano es una grande metrópoli o un pequeño pueblo con menos de
50 00 habitantes.
 De hacerse efectiva esta prohibición, el Estado incurriría en una inequidad, pues Respaldo 5 (se desprende
estaría brindando oportunidades de progreso solo a algunos ciudadanos y se las de la Definición
negaría a otros, lo que constituye un grave despropósito en contra de la democracia.
Referencias bibliográficas

Donoso Rochabrunt, Ximena (2017). Taller de capacitación a debatientes. Disponible en

https://www.academia.edu/31650340/CLASIFICACI%C3%93N_DE_ARGUMENTOS

Monzón, Luis (2011). Argumentación: objeto olvidado para la investigación en México. REDIE. Revista Electrónica de
Investigación Educativa, 13(2),41-54.[fecha de Consulta 2 de Septiembre de 2020]. ISSN: . Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155/15520598003

Perelman, Chaim y Olbrechts-Tyteca, Lucie (1971). La nueva retórica: un tratado de argumentación. University of Notre
Dame Press

Tamayo Alzate, Oscar Eugenio (2012). La argumentación como constituyente del pensamiento crítico en niños. Hallazgos,
9(17),211-233.[fecha de Consulta 2 de Septiembre de 2020]. ISSN: 1794-3841. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=4138/413835215010

Toulmin, Stephen E. (2003). Los usos de la argumentación. Barcelona: Ediciones Península.