Guia de Práctica (PRESENCIAL) de Desarrollo Morfofisiológico Del Ser Humano 2022-II (1) - 5
Guia de Práctica (PRESENCIAL) de Desarrollo Morfofisiológico Del Ser Humano 2022-II (1) - 5
Guia de Práctica (PRESENCIAL) de Desarrollo Morfofisiológico Del Ser Humano 2022-II (1) - 5
GUÍA DE PRÁCTICAS
Asignatura:
DESARROLLO MORFOFISIOLOGICO DEL SER HUMANO
SEMESTRE ACADÉMICO
2022-II
1
INTRODUCCIÓN
EL AUTOR
2
Semana N° 1
1.2 COMPETENCIAS
El estudiante en la práctica analizará cómo se heredan ciertos caracteres en el ser humano. También se
familiarizará con el manejo de los principales símbolos utilizados en genealogía, y finalmente, el
participante estará en condiciones de poder construir un árbol genealógico de su propia familia.
1.3 MATERIALES
1.4 PROCEDIMIENTO
En la parte superior izquierda de su hoja de trabajo, coloque su Nombre y Apellidos, Sexo, Edad. En lo
posible señale alguna característica fenotípica de interés a investigar. Puede ser alguna característica
particular como color de ojos, forma de cabello, o alguna afección como sordera, miopía o otras
condiciones patológicas como diabetes, hipertensión arterial o algún tipo de cáncer
Deje suficiente espacio para la confección de su árbol genealógico. Si la familia es muy numerosa
diagrame horizontalmente en el papel.
3
Ejemplo:
En este ejemplo se señala a un individuo de sexo femenino II-5 (proposita) tercera hija de un matrimonio
cuya descendencia está constituida por 5 miembros de los cuales dos han sido abortos espontáneos del
primer trimestre y un neonato de sexo masculino fallecido a los 2 meses y quien presentó malformaciones
craneofaciales y de extremidades, la hermana menor de la paciente es fenotípicamente normal.
El esposo de la paciente es el segundo hijo de un matrimonio con tres descendientes, la hermana mayor
es adoptada, el tercero de los hermanos (II-2) es casado con una prima hermana y no tienen
descendencia. La paciente acude a consulta por haber tenido dos abortos espontáneos previos a una
gestación en curso de sexo no conocido.
Leyenda
II-6, II-8, III-1 y III-2 = Aborto espontáneo
II-7 = MCM, Polidactilia, Labio leporino, fallecido a los 2 meses de nacido.
1.5 LOGROS: El alumno maneja adecuadamente los símbolos utilizados en la confección de un árbol
genealógico y aprende los patrones de herencia.
1.6 CUESTIONARIO
1. Jorde, Lynn B., Carey, John C., White, Raymond L. Genética Médica. 5a Edición en Español.
Mosby. Madrid-España 2016.
2. Turnpenny P, Ellard S., Emery Elementos de Genética Médica. 15a Edición. Elsevier, España
2018.
3. Nussbaum Robert L. Mc Innes Roderick R Huntington F. Willard Thompson & Thompson Genética
en Medicina 8° Edición Ed. Elsevier Masson Barcelona 2016
4. Solari A.J. Genética y Aplicaciones en Medicina 4ª Edición Ed. Panamericana, Madrid.2011
4
Principales símbolos utilizados en Genealogía
Individuo de Sexo
2 masculino
15 Aborto espontáneo
Individuo de Sexo no
3 conocido
16 x Aborto inducido
Individuo fallecido de
7 sexo femenino
20 Convivencia
Adopción de otra
10 familia
23 Infertilidad - Esterilidad
3 Individuos de sexo
11 3
masculino
24 Gemelos Monocigóticos
5
Semana N° 2
2.2 COMPETENCIAS:
Identifican los cromosomas humanos de acuerdo a su tamaño, morfología y posición del centrómero,
utilizando el material impreso que se les entregará en la práctica, el participante reconociendo los
cromosomas elaborará un cariograma, estableciendo luego el cariotipo respectivo, y definiendo el
diagnóstico citogenético respectivo.
2.3 MATERIALES
Láminas impresas con cromosomas en metafase.
Plantilla con idiograma de los cromosomas (como patrón).
Hoja de trabajo donde elaborará el cariograma.
Tijeras
Lápiz
Goma
2.4 PROCEDIMIENTO
Contar los cromosomas e identificarlos comparándolos con el idiograma proporcionado
numerándolos con el lápiz.
Recortar con cuidado el contorno de los cromosomas y separarlos por pares de homólogos.
Pegar los cromosomas en la Hoja de trabajo alineándolos según la posición del centrómero, y en
su grupo y numeración respectiva. Respetar la posición de los brazos cromosómicos. Los
cromosomas sexuales deben colocarse aparte.
Establecer el cariotipo de la metafase trabajada escribiendo la fórmula respectiva, indique el
diagnóstico citogenético.
2.5 LOGROS
Aprende el valor diagnóstico que tiene el cariotipo en la detección de afecciones citogenéticas.
Conoce la morfología y estructura de los cromosomas y su forma de clasificación.
2.6 CUESTIONARIO
6
2.7 FUENTES DE INFORMACIÓN
1. Nussbaum Robert L. Mc Innes Roderick R Huntington F. Willard Thompson & Thompson Genética en
Medicina 8° Edición Ed. Elsevier Masson Barcelona 2016
2. Turnpenny P, Ellard S., Emery Elementos de Genética Médica. 15a Edición. Elsevier, España 2018
3. Solari A.J. Genética y Aplicaciones en Medicina 4ª Edición Ed. Panamericana, Madrid.2011
4. Descailleaux Jaime, Velásquez Margarita Una Técnica Simplificada para Cromatina X Revista de
Ciencias U.N.M.S.M., Vol. 74, N° 1 pp. 171-177, Mar. 1986
5. ISCN An Internacional System for Human Cytogenetic Nomenclature, 2013 Editorial Karger
6. Rooney D.E,. Human Cytogenetics a Practical Approach Oxford University Press, New York, 2001
7. Verma Ram S. Babu Arvind Human Chromosomes Principles and Techniques, McGraw Hill, Inc New
York, 1995
7
LAMINA N° 1
8
LAMINA N° 2
9
Hoja de Trabajo
1 2 3 4 5
A B
6 7 8 9 10 11 12
C
18
13 14 15 16 17
D E
19 20 21 22
F G
Sexuales
Cariotipo:
Diagnóstico Citogenético:
10
Semana N° 3
46,XY; 47,XYY 0
47,XXY; 48,XXYY 1
Varón
48,XXXY; 49,XXXYY 2
49,XXXXY 3
45,X 0
46,XX 1
Mujer 47,XXX 2
48,XXXX 3
49,XXXXX 4
11
CROMOSOMAS COLORACION CONVENCIONAL
Las células somáticas pueden ser inducidas a su división in vitro por medio de diversos agentes
mitógenos como la fitohemaglutinina o la mitomicina C. Del cultivo de células provenientes de diversos
tejidos donde la sangre periférica suele ser la de mayor accesibilidad, podemos obtener metafases donde
es factible identificar a los cromosomas por su morfología, tamaño y posición del centrómero. Esto
permite un ordenamiento y clasificación en 7 grupos como se explicó en la práctica anterior.
En ciertos estudios citogenéticos como síndromes de inestabilidad cromosómica (Ej. Anemia de Fanconi)
o en la determinación del síndrome del X frágil se colorean totalmente a los cromosomas para su
reconocimiento ya que la aplicación de tratamientos enzimáticos o químicos para obtener las bandas
impediría la visualización de ciertos reordenamientos.
Los cromosomas por su posición del centrómero se clasifican en Metacéntricos (aquellos en los que el
centrómero divide al cromosoma en dos brazos (p y q) más o menos iguales), Submetacéntricos
(cuando el centrómero se encuentra aproximadamente equidistante entre el centro del cromosoma y uno
de sus extremos de modo que un brazo es más corto (brazo p) que el otro (brazo q) y Acrocéntricos (El
centrómero se ubica casi al extremo del cromosoma quedando un brazo p muy pequeño).
p s
p p
C C
C
q q
q
12
CLASIFICACIÓN DE LOS CROMOSOMAS POR SU POSICION DEL CENTROMERO
Grupo Cromosoma
A 1
B Cualquiera de ellos
C Cualquiera de ellos
D Cualquiera de ellos
E 18
F Cualquiera de ellos
G Cualquiera de ellos
1 2 3 4 5
A B
6 7 8 9 10 11 12
C
13 14 15 16 17 18
D E
19 20 21 22
X X
F G Sexuales
3.2 COMPETENCIAS
Introduce al participante a la técnica de determinación de la cromatina sexual o corpúsculo de Barr y su
uso en el apoyo al diagnóstico como identificador de aneuploidías y anomalías estructurales que
comprometen al cromosoma sexual X. Es de utilidad en los casos de ambigüedad sexual, que se dan con
cierta frecuencia en nuestra población.
Los estudiantes reconocerán la morfología y clasificación de los cromosomas por su posición del
centrómero microscópicamente de láminas preparadas a partir de cultivos de linfocitos y teñidas
totalmente mediante método de coloración Giemsa.
13
3.3 MATERIALES
Láminas fijadas y teñidas con muestras de frotis de mucosa oral
Láminas con preparados cromosómicos en metafase y teñidos mediante técnica Convencional
Aceite de inmersión
Microscopio óptico (Objetivos de 10X y 100X HI de inmersión en aceite)
3.4 PROCEDIMIENTO
Observar las láminas de cromatina sexual al microscopio primero con objetivo de 10X y luego con
objetivo de 100X de inmersión en aceite.
Identificar el corpúsculo de Barr en la periferia de los núcleos de las células en interfase como una
pequeña masa triangular u ovalada de pigmentación más oscura que el resto de heterocromatina.
De un recuento de 100 núcleos con morfología y pigmentación adecuada, establezca el porcentaje de
cromatina sexual X hallado en la muestra.
Si hubiera corpúsculos con morfología o tamaño atípicos regístrelos igualmente.
Grafique en su cuaderno de trabajo la morfología de los corpúsculos de Barr observados
Observar las láminas con cromosomas en coloración convencional en el microscopio primero con
objetivo de 10X para identificar las placas metafásicas en la lámina teñidas completamente con
Giemsa.
Elegir una metafase que se encuentre bien extendida y cambiar a objetivo de 100 X de inmersión en
aceite.
Dibuje en su cuaderno de trabajo la metafase observada haciendo un recuento de los cromosomas y
tomando referencia de su posición con respecto al centro del campo.
Reconozca, comparando con su guía de práctica los cromosomas representativos de cada grupo
según su morfología, tamaño y posición del centrómero.
Identifique y dibuje en su cuaderno de trabajo, señalando el grupo al que pertenece a los siguientes
cromosomas.
3.5 LOGROS
Conoce la utilidad de la identificación del corpúsculo de Barr y su relación con las variantes numéricas
(aneuploidías) y estructurales del cromosoma sexual X.
Se familiariza con la morfología y clasificación de los cromosomas por su tamaño y posición del
centrómero.
3.6 CUESTIONARIO
1 ¿Qué son los síndromes de inestabilidad cromosómica? ¿Por qué se caracterizan?
2 ¿Cómo ocurre la inactivación del cromosoma X?
3 ¿Qué es la heterocromatina facultativa? ¿En qué se diferencia de la constitutiva?
4 ¿Cómo se forma un isocromosoma del X, cuáles son las características clínicas?
5 ¿Qué función tiene el cinetocoro, como está constituido y donde se encuentran?
14
Cariograma Convencional
Semana N° 4
4.2 COMPETENCIAS
El participante en la práctica observará a los cromosomas microscópicamente en láminas preparadas
a partir de cultivos de linfocitos y teñidas mediante el método de coloración GTG o Bandas G
utilizando Tripsina y Giemsa.
4.3 MATERIALES
Láminas con preparados cromosómicos en metafase y teñidos mediante técnica GTG
Aceite de Inmersión
Microscopio Óptico con objetivos de 10X y 100 X Hi de inmersión en aceite, y oculares de 10X
4.4 PROCEDIMIENTO
Observar las láminas en el microscopio primero con objetivo de 10X para identificar las placas
metafásicas en la lámina.
Elegir una metafase que se encuentre bien extendida y cambiar a objetivo de 100X de inmersión
en aceite.
Dibuje en su cuaderno de trabajo la metafase observada haciendo un recuento de los
cromosomas.
Reconozca, comparando con su guía de práctica los cromosomas 1 y 3 del grupo A, al
cromosoma 5 del grupo B y al 7 y al 10 del grupo C. Igualmente, reconozca al cromosoma 13
del grupo D, al cromosoma 18 del grupo E, al 19 del grupo F y al cromosoma 21 del Grupo G.
Finalmente, reconocerá a los cromosomas sexuales X e Y.
Esquematice en su cuaderno de trabajo a los cromosomas indicados en el acápite anterior
detallando sus bandas características.
Placa Metafásica
15
4.5 LOGROS
Reconoce por la estructura y el patrón característico de bandas claras y oscuras a los cromosomas
humanos más representativos de cada grupo, Se interesa por la naturaleza bioquímica que conforma
la cromatina en estas estructuras.
4.6 CUESTIONARIO
16
Semana N° 5
Kuehnel W. Color Atlas of Cytology, Histology, and Microscopic Anatomy 4th Edition Ed. Thieme New York 2003
5.2 COMPETENCIA
Observa y analiza mediante el uso del microscopio, las diferentes estructuras de cortes transversales de
testículo y ovario, en láminas preservadas para dicho fin.
Grafica y elabora cuadros comparativos de las características morfológicas y fisiológicas de dichas
estructuras en cada sexo.
5.3 MATERIALES
1. Microscopio óptico
2. Láminas histológicas con corte transversal de ovario de adulta (coloración hematoxilina-eosina)
3. Láminas histológicas con corte transversal de testículo de adulto (coloración hematoxilina-eosina)
4. Diapositivas explicativas del tema.
5.4 PROCEDIMIENTO
Con la ayuda y orientación de su jefe de práctica, localice en el microscopio óptico primero con el objetivo
de 5X, 10X y luego con el de 40X en las láminas con los cortes histológicos, los cambios morfológicos que
ocurren durante la maduración de los gametos en los cortes de gónadas. Los alumnos reconocerán y
graficarán en su cuaderno de trabajo las estructuras observadas en:
17
OVARIO: CORTE TRANSVERSAL (COLORACION H-E)
Revestimiento del Ovario: epitelio de superficie cúbico simple
Corteza del ovario: Tejido conectivo y folículos en diferentes fases de maduración
Zona medular (central interna): estroma vascular, tejido conectivo, fibras elásticas, musculares
Folículos primordiales: oocito I (46 cromosomas) una sola capa de células epiteliales planas
Folículo primario o en crecimiento, contiene al oocito rodeado por zona pelúcida bien definida
(glucoproteína) una capa de células foliculares cúbicas (unilaminar) progresivamente aumentan
las capas (multilaminar). Aparece teca conectiva.
Folículo secundario: Aparece lagunas foliculares llenas de secreción de glucógeno por células de
la granulosa (licor folicular). Teca folicular: diferenciada en teca interna, capa de células
concéntricas, produce estrógenos. Y teca externa constituida por fibroblastos y fibras colágenas.
Las lagunas foliculares forman antro lleno de licor folicular.
Folículo maduro o Folículo de De Graaf: llamado por algunos terciario, grande, 20-25 mm
diámetro oocito II (23 cromosomas) Cumulus oophorus sostiene oocito unido al resto de células
de la granulosa. Corona radiada (células granulosas alargadas) rodean al oocito. Teca interna
secreta estrógenos.
Folículos atrésicos: degeneración de folículos en maduración, oocito se reabsorbe, se observa
remanente de células foliculares, zona pelucida hialina.
Cuerpo lúteo o amarillo. Formación sinuosa. Hipertrofia de células granulosas luteínicas)
almacenan lípidos, secretan progesterona. Células de teca interna crecen y proliferan (células
teco luteínicas) también almacenan lípidos. Luteína: caroteno.
Corpus albicans: degeneración del cuerpo amarillo
5.5 LOGROS
El estudiante reconoce estructuras y órganos que participan en el inicio del proceso de reproducción
humana y que su fisiología o alteración es base para el entendimiento de la concepción y el desarrollo
normal y en ocasiones anormal de un nuevo ser. Se interesa por la aplicación que pueda tener este
conocimiento en la práctica diaria de su labor profesional.
5.6 CUESTIONARIO
1. ¿Qué es la corona radiada, donde se ubica?
2. ¿Cuál es la función de las células de Leydig?
3. ¿De qué está constituido el licor folicular?
4. Las células tecoluteínicas y granulosoluteínicas, ¿Qué producen y dónde se ubican?
5. ¿Qué son los folículos atrésicos?
18
Semana N° 6
6.2 COMPETENCIA
El alumno conoce las fases de fertilidad e infertilidad que ocurre en las mujeres con ciclos menstruales
regulares, las modificaciones que ocurren en sus glándulas secretoras de hormonas, y la relación que
existe de este ciclo con la pared endometrial del útero, y tiene aplicación en su labor profesional en el
diagnóstico precoz del embarazo, la consejería en planificación familiar, y en infertilidad.
6.3 MATERIALES
1. Microscopio óptico
2. Láminas con cortes histológicos transversal de útero (endometrio y miometrio). En fases proliferativa y
secretora. Coloración Hematoxilina-Eosina
3. Diapositivas explicativas del tema.
6.4 PROCEDIMIENTO
Con la ayuda y orientación de su instructor localice en el microscopio óptico primero con el objetivo de
5X, 10X y luego con el de 40X, en las láminas con los cortes histológicos, los cambios morfológicos que
ocurren en el endometrio en sus fases estrogénica (proliferativa) y progestacional (secretora). Los
alumnos reconocerán y graficarán en su cuaderno de trabajo las estructuras observadas en:
19
UTERO: ENDOMETRIO FASE PROLIFERATIVA, FOLICULAR O ESTROGENICA
(COLORACION H-E)
Epitelio cilíndrico o columnar simple. Mucosa: estroma o corion interglandular amplio
Capa funcional: glándulas rectas o poco sinuosas no secretoras y arterias espirales.
Capa basal con glándulas en corte transversal
Miometrio: fibras musculares lisas en diferentes planos de corte
Kuehnel W. Color Atlas of Cytology, Histology, and Microscopic Anatomy 4th Edition Ed. Thieme New York 2003
Kuehnel W. Color Atlas of Cytology, Histology, and Microscopic Anatomy 4th Edition Ed. Thieme New York 2003
6.5 LOGROS
Conoce los cambios que ocurren en el endometrio antes y después de la ovulación.
Correlaciona las modificaciones que ocurren en el ovario y su efecto sobre la mucosa endometrial.
6.6 CUESTIONARIO
1. ¿La implantación del blastocisto normalmente cuándo y dónde debe ocurrir?
2. ¿Qué es la hiperplasia endometrial, en qué casos ocurre?
3. ¿Qué hormonas secreta el cuerpo lúteo, ¿cuál es su relación con el endometrio?
4. ¿Qué es un embarazo ectópico? ¿En qué lugares ocurre?
5. ¿Qué modificaciones en el endometrio se producen durante la menstruación?
20
Semana N° 7
Semana N° 8
EXAMEN 1 (TEORIA)
21
Semana N° 9
Cordón umbilical
Cotiledón Decidua basal
Amnios removida
Placa coriónica
Vasos coriónicos
Langman's Medical Embryology - 10th Edition Lippincott Williams & Wilkins; 10 edition (March 1, 2006)
7.2 COMPETENCIA
Explica la fisiología de la placenta y de las membranas ovulares, describe la morfología de la placenta y la
presencia de ciertos signos que pueden ser indicadores de anormalidad en esta estructura.
7.3 MATERIALES
1. Placenta fresca no formolizada (solicitar en hospitales generales o centros especializados donde se
atiendan partos, con un día de anticipación, conservar dentro de una bolsa gruesa y en refrigeración.
(NO CONGELAR)
2. Bandeja de plástico para colocar especimenes.
3. Guantes de látex descartables
4. Pinzas, tijera y bisturí o estuche de disección.
5. Regla plástica de 30 cm o cinta métrica.
6. Material de desecho de piezas biológicas (cal, papel periódico, bolsas plásticas)
7.4 PROCEDIMIENTO
Los alumnos organizados en grupos de trabajo y con el asesoramiento de su profesor de práctica
colocarán con cuidado los especimenes en las bandejas de plástico. Colocándose guantes y guardando
las más estrictas normas de bioseguridad (Recuerde que toda pieza biológica fresca de origen
humano puede ser potencialmente infecciosa) procederá a la descripción morfológica y al
reconocimiento de las diversas estructuras de la placenta:
1. Descripción morfológica
Forma, tamaño (diámetro); espesor en centímetros, peso aproximado.
22
2. Estructuras
Cara Fetal (color grisáceo)
Inserción del cordón umbilical, longitud y grosor del mismo, descripción de vasos umbilicales, falsos
nudos. Membrana amniótica que cubre a la placa coriónica, vasos coriónicos o alantocoriónicos, anillo
fibroso que rodea a la placenta.
Describe las membranas ovulares (membrana amniocoriónica) Amnios: delgado, liso, avascular,
translúcido. Corion calvo o leve: grueso, rugoso, muy vascularizado.
Cara Materna (color rojo oscuro)
Describe y cuenta los cotiledones, reconoce el corion frondoso, troncos de las vellosidades coríales,
espacios intervellosos, placa coriónica, placa decidual, fibrosis y calcificaciones.
Terminada la práctica desechar los especimenes siguiendo las indicaciones de su instructor.
23
Semana N° 10
Histology: A Text and Atlas, With Correlated Cell and Molecular Biology, 5th Edition © 2006 Lippincott Williams & Wilkins
8.3 MATERIALES
1. Microscopio óptico
2. Láminas con preparados histológicos de placenta y cordón umbilical en corte transversal. Coloración
hematoxilina-eosina.
3. Diapositivas explicativas del tema.
8.4 PROCEDIMIENTO
Con la ayuda y orientación de su profesor localice en el microscopio óptico primero con el objetivo de 5X,
10X y luego con el de 40X, en las láminas con los cortes histológicos de placenta, la organización de
tejidos y estructuras partiendo de la cara fetal de la placenta (amnios) hacia la cara materna (decidua). En
el corte de cordón el recorrido lo harán desde el borde externo (membrana amniótica) hacia el interior del
cordón. Los alumnos reconocerán y graficarán en su cuaderno de trabajo las observaciones efectuadas
en:
1. Placenta Cara Fetal:
Amnios (epitelio de revestimiento), Placa coriónica (tejido conectivo grueso), grandes vasos sanguíneos
Troncos de las vellosidades coriales, ramificaciones de las vellosidades, depósitos fibrinoides, espacios
intervellosos.
24
Vellosidades libres: describir los componentes de la membrana placentaria (40X) capa de
sincitiotrofoblasto, endotelio de los vasos sanguíneos, sangre fetal, mesodermo, nudos sincitiales.
Kuehnel W. Color Atlas of Cytology, Histology, and Microscopic Histology: A Text and Atlas, With Correlated Cell and Molecular
Anatomy 4th Edition Ed. Thieme New York 2003 Biology, 5th Edition © 2006 Lippincott Williams & Wilkins
8.5 LOGROS
Comprende la fisiología placentaria y su importancia en la relación feto materna. Identifica las
modificaciones que ocurren en la capa decidual del endometrio y la importancia de la reacción decidual.
8.6 CUESTIONARIO
1. ¿Qué es el sincitiotrofoblasto, de qué está constituido?
2. ¿Qué son las células de Hofbauer?, ¿Qué función tienen?
3. La presencia de una sola arteria umbilical, ¿A qué está relacionada?
4. ¿Cuál es la constitución y función de la Gelatina de Warthon?
5. ¿Qué es la decidua basal y qué características histológicas tiene?
25
Semana N° 11
26
9.2 COMPETENCIA
Conoce métodos para estimar la edad gestacional en semanas. Identifica las principales características
de desarrollo a diferentes edades gestacionales. Aplica estos conocimientos en la evaluación de
pacientes gestantes siendo de sumo valor en su desarrollo profesional.
9.3 MATERIALES
1. Guía de práctica
2. Calendario
3. Maquetas de representación de las diferentes etapas de desarrollo fetal
4. Diapositivas explicativas del tema.
9.4 PROCEDIMIENTO
CALCULO DE LA FECHA PROBABLE DE PARTO (FPP)
Si el día de la última regla cae posterior al día 24, entonces el día pasa al mes siguiente y al mes se le
resta 2 unidades y no 3.
Ejemplo:
FUR: 27/07/2022
FPP: 03/05/2023
Si el mes en que ocurre la última regla cae dentro del primer trimestre (ENE-FEB-MAR) la FPP será
dentro del mismo año.
Ejemplo:
FUR: 18/02/2022 FUR: 14/03/2022 FUR: 01/01/2022
FPP: 25/11/2022 FPP: 21/12/2022 FPP: 08/10/2022
Cuando la fecha de última regla es de abril en adelante, la FPP pasa hasta el año siguiente.
Ejemplo:
FUR: 27/04/2022 FUR: 11/05/2022 FUR: 29/06/2022
FPP: 04/02/2023 FPP: 18/02/2023 FPP: 06/04/2023
Ejemplo:
FUR: 11/05/2022
FPP: 18/02/2023
Determinar la EG a la fecha de hoy (31/10/22)
20+30+31+31+30+31=173 173/7=24 semanas y 5 días
EG: 24 semanas y 5/7 semana
FUR: 15/04/2022
FPP: 22/01/2023
Determinar la EG a la fecha de hoy (31/10/22)
15+31+30+31+31+30+31=184 184/7=26 semanas 2 días
EG: ≈ 26 semanas y 2/7 semana
FUR: 20/06/2022
FPP: 27/03/2023
Determinar la EG a la fecha de hoy (31/10/22)
10+31+31+30+31=133 133/7= 19 semanas
EG: ≈ 19 semanas
27
Conociendo la Altura Uterina (AU): Se utiliza la regla de McDonald:
AU (en cm) x 2/7 = EG en meses lunares
AU (en cm) x 8/7 = EG en semanas
DURACION DEL EMBARAZO: La duración promedio del embarazo en el humano contando desde la FUR
es de 280 días equivalentes a 40 semanas, 10 meses lunares o 9 meses solares.
9.5 LOGROS
Aplica los conocimientos adquiridos en clase en su labor de rutina diaria en la evaluación de pacientes
gestantes, respecto a la determinación de la edad gestacional y a la fecha probable de parto. Planifica los
controles prenatales en función a estos métodos.
9.6 CUESTIONARIO
1. Calcule la fecha probable de parto y la edad gestacional al día de la práctica para las siguientes fechas
de última regla:
28
Semana N° 12
1
2
4
5
6
1
2
8
2
6
7
29
10.2 COMPETENCIA
Reconocer e Identificar estructuras propias de la cavidad abdominal en láminas de embriones de cerdo.
Observa y conoce sobre las relaciones espaciales de los órganos de la cavidad abdominal. Aprende el
origen embrionario de los órganos y estructuras observadas.
10.3 MATERIALES
Microscopio óptico
Láminas con corte de embrión de cerdo en sentido longitudinal y transversal a nivel de abdomen.
Coloración hematoxilina-eosina.
Diapositivas explicativas del tema
10.4 PROCEDIMIENTO
Enfocar primero con el objetivo de 5X y luego con el de 10X, en las láminas con los cortes histológicos de
embrión, la organización de tejidos y estructuras en sentido longitudinal en sentido cefalocaudal y en el
corte transversal en sentido antero posterior. Los estudiantes reconocerán y graficarán en su cuaderno de
trabajo las observaciones efectuadas en:
Corte longitudinal:
Localizar el septum transversum. Y por debajo de éste el hígado de gran tamaño y parénquima uniforme.
La protrusión de asas intestinales por fuera de la cavidad abdominal (hernia fisiológica). El estómago
(gran cavidad), las asas intestinales.
Observar la gónada indiferenciada y el metanefros (riñón definitivo), su diferencia con el mesonefros
(riñón transitorio). Localice los conductos mesonéfricos (Wolf) que darán origen en el varón al epidídimo,
conducto deferente y vesícula seminal y los conductos paramesonéfricos (Müller) que darán origen en la
mujer al útero, las trompas uterinas y al tercio superior de la vagina. El tubérculo genital que dará origen al
pene en el varón o al clítoris en la mujer y el proctodeo que dará origen al recto.
Corte transversal
Pared anterior ventral
Hacia atrás, el hígado de gran tamaño, por detrás la arteria aorta a ambos lados el mesonefros con
conductos o túbulos en forma de malla, el metanefros de naturaleza más compacta, los conductos
ureterales asociados a estos.
10.5 LOGROS
Reconoce la morfología de estructuras propias de la cavidad abdominal en embriones de mamífero y los
compara con el desarrollo humano en embriones y en el adulto.
10.6 CUESTIONARIO
1. Los conductos paramesonéfricos o conductos de Müller, ¿A qué estructuras darán origen?
2. ¿En qué consiste la gastrosquisis?
3. ¿La megavejiga por qué ocurre?
4. ¿Cómo se produce el páncreas anular?
5. ¿Las gónadas masculinas o femeninas, a partir de qué capa embrionaria se originan?
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Semana N° 13
-
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5
4 1 3 10
13
6 2
1 9 8
7
11
1. Conducto ependimario 2. Neuroepitelio 3. Capa del manto 4. Capa marginal 5. Placa alar 6. Placa basal 7. Ganglio
raquideo 8. Cuerpo vertebral. 9. Esófago 10. Tráquea 11. Aorta 12. Pulmón 13. Corazón
11.2 COMPETENCIA
Reconocer e Identificar estructuras propias del segmento tórax en láminas de embriones de cerdo.
Observa y conoce sobre las relaciones espaciales de los órganos de la cavidad torácica. Aprende el
origen embrionario de los órganos y estructuras observadas.
11.3 MATERIALES
Microscopio óptico
Láminas con corte de embrión de cerdo en sentido longitudinal y transversal a nivel de tórax. Coloración
hematoxilina-eosina.
Diapositivas explicativas del tema.
11.4 PROCEDIMIENTO
Siguiendo las indicaciones de su profesor localice en el microscopio óptico primero con el objetivo de 5X y
luego el de 10X en las láminas con los cortes histológicos de embrión, la organización de tejidos y
estructuras en sentido longitudinal en sentido cefalocaudal y en el corte transversal en sentido antero
posterior. Los estudiantes reconocerán y graficarán en su cuaderno de trabajo las observaciones
efectuadas en:
Corte longitudinal:
Localizar el septum transversum (estructura que separa el tórax del abdomen) dará origen al diafragma.
Observar el corazón y sus cavidades (aurículas de paredes delgadas, orejuela, ventrículos con paredes
gruesas) localice el pulmón, bronquios y bronquiolos.
Corte transversal
Pared anterior y laterales cartílagos de las costillas, esternón, corazón (aurícula y ventrículo).
Hacia atrás, tráquea con cartílagos, por detrás el esófago, arteria aorta descendente y en sentido lateral
los pulmones. En sentido posterior la vértebra dorsal su gran cuerpo vertebral, notocorda, ganglios
raquídeos, en canal medular, corte de médula en sentido antero posterior placa basal ventral (motora) y
placa alar dorsal sensitiva. Al centro el conducto ependimario con neuroepitelio (da origen a las
neuronas), rodeando a este conducto la capa del manto (sustancia gris) y externamente a ésta la capa
marginal (sustancia blanca). Rodeando a la médula se encuentran las meninges.
31
11.5 LOGROS
Reconoce la morfología de estructuras propias de la caja torácica en embriones de mamífero y los
compara con el desarrollo humano en embriones y en el adulto.
11.6 CUESTIONARIO
1. ¿Cuál es el origen embrionario de los pulmones?
2. ¿Cómo se produce la hernia diafragmática?
3. ¿Qué es la enfermedad de las membranas hialinas?
4. ¿Cuáles son las características de la Tetralogía de Fallot?
5. ¿Cuál es el origen embriológico de las meninges?
4
1 6
5
4
1
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3 1 8
1 1
2 7
1 5 1
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Semana N° 14
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7 6
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6 11
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2 1
3 2
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5 1 3
14
1. Estomodeo, 2. lengua 3, cartílago de Meckel 4. Epiglotis 5. Fosas nasales. 6 Ventrículo lateral 7. Mesencéfalo
8. Metencéfalo 9. Mielencéfalo 10. 4to ventrículo 11. Cristalino 12. Vómer 13. Seno paranasal 14. Mandíbula
15. Glándula salival
12.2 COMPETENCIA
Observar e identificar estructuras propias del segmento cabeza en cortes longitudinales de embrión y en
corte rostral de cerdo. Investiga acerca del origen embrionario y función de éstos órganos y estructuras.
12.3 MATERIALES
1. Microscopio óptico
2. Láminas con corte de embrión de cerdo en sentido longitudinal. Coloración hematoxilina-eosina.
3. Diapositivas explicativas del tema.
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12.4 PROCEDIMIENTO
Luego de la explicación previa de la práctica, los alumnos observarán e identificarán en sus preparados
histológicos las siguientes estructuras:
Corte longitudinal:
Boca o estomodeo, fosas nasales, lengua, epiglotis, canales semicirculares del oído interno.
En región superior el telencéfalo (ventrículo lateral, identificar los plexos coroideos) y el diencéfalo.
Posterior a éste el Mesencéfalo y en posición distal a éste el rombencéfalo en forma de “V” identifique el
4° ventrículo y plexos coroideos posteriores.
En el corte rostral ubique los ventrículos laterales, a los lados los ojos (identifique las capas de esta
estructura, esclerótica córnea, retina) un gran disco central muy pigmentado que corresponde al cristalino)
En la parte central de la cara identifique el hueso vómer y los cornetes,
Por debajo de esta estructura los senos paranasales y la boca conteniendo la lengua. En su base los
cartílagos de Meckel y a ambos lados las glándulas salivales.
12.5 LOGROS
Aprende estructuras del sistema nervioso central, su origen y diferenciación en órganos de control.
Identifica y valora el desarrollo de órganos de los sentidos y su importancia en nuevas metodologías
obstétricas como la estimulación prenatal
12.6 CUESTIONARIO
1. ¿Qué es la ventriculomegalia? ¿Por qué ocurre?
2. ¿Qué es el Síndrome de Dandy Walker? ¿Cómo se manifiesta?
3. ¿Como se forma embriológicamente la lengua?
4. ¿De dónde se origina la retina?
5. ¿Cómo se previenen los defectos de cierre del tubo neural?
Semana N° 15
Semana N° 16
EXAMEN 2 (TEORIA)
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