Psicodrama: Es una técnica de intervención materiales y estrategias necesarias que se  Aboga por estudios experimentales Un campo de experiencias del

experiencias del sujeto

psicoterapéutica que articula la ajusten a las condiciones de los estudiantes en el tratamiento de pacientes
YO:
representación teatral y la elaboración  El paciente conoce mejor sus
Son métodos “no directivos” de enseñanza.
terapéutica, descubriendo lo que llamaría la problemas  Yo real: Aspectos de personalidad
acción terapéutica de la representación. Los inicios de Rogers: (autoconcepto y autoestima) que se
(Jacobo Moreno) La terapia consiste básicamente en:
construyen con estimación, empatía
 Practicó los métodos psicoanalíticos
Es un método para explorar la verdad del Experimentar la inadecuación de viejas y congruencia
ortodoxos para tratar a sus
alma a través de la acción. maneras de percibir de manera más exacta y  Yo ideal:
pacientes.
adecuada, y en reconocer las relaciones  El que se desea ser
Nos centramos en los “procesos”  Siguió el enfoque de William Healey,
significativas existentes entre las  Lo que se aspira
individuales y grupales y no en las un psicoanalista que fundó una de
percepciones. En un sentido preciso y  Percepciones significativas de la
“estructuras inamovibles” las primeras clínicas infantiles en los
significativo, la terapia es el diagnóstico, y persona
Estados Unidos.
éste es un proceso que se desarrolla en la
Círculo Mágico: Es una técnica estructurada,  Estuvo a cargo del Centro de experiencia del cliente, más que en el Rogers describe:
permite hablar y discutir los sentimientos, Asesoría de Rochester intelecto del clínico. La enseñanza efectiva es auto-dirigida y
pensamientos y conductas (tuyas y de los  Se adentró en los conceptos de Otto
demás ayudando a la persona a conocerse a Rank y Jessie Taft. Terapia no directiva más tarde Terapia auto-motivada, no se puede “enseñar” al
sí misma y a otros. Fue creado con el fin de centrada en la persona: otro, se puede facilitar el aprendizaje. “Mi
lograr vidas más felices y productivas. Otto Rank: Propone “el trauma del técnica principal que les aporto como su
Ideada; por Harold Bessel, Ubaldo Palomares nacimiento”, el cual consiste en:  Estimación Positica instructor es mi persona, mi auténtico ser.
y Geraldine Ball. Es conocido también como  Empatía Algunas veces seré confrontador, a veces
Aquel impulso decisivo del inconsciente era
Círculos de Aprendizaje Interpersonal.  Congruencia humorista, a veces aburrido, a veces
resituado en una “región psicofísica [...] que
reflexivo, pero como quiera que sea, ese soy
“Un sistema de comunicación sofisticado que puede ser definida o descrita en términos Estos aspectos contribuyen a la mejoría del
yo…”
permite abrir a las personas a un diálogo biológicos paciente
vital que las vuelve informadas, seguras y Terapia lúdica o Terapia centrada en el Niño:
El enfermo reproduce, por así decir Estimación positiva incondicional
capaces... es el lugar donde cada persona Virginia Axline da seguimiento a la escuela de
biológicamente, el periodo de su vida
Carl Rogers, propone su técnica para la
aprende que otros sienten miedos, intrauterina, en tanto que al final del análisis, El terapeuta brinda:
inseguridad, resentimientos, coraje; y terapia con niños, a la que denomina Terapia
que está señalado por su separación del  Apoyo
aprende además lo que otros pueden hacer de Juego.
objeto sustituto (es decir, del médico),  Comprensión
por ellas y lo que ella puede hacer por los reproduce el acto del nacimiento en casi Terapia no directiva: Parte del supuesto de
otros; aprendiendo constructivamente en un  Estimación
todos sus detalles. que todo ser humano posee en sí mismo no
clima de respeto, cordialidad, tolerancia, y Enfermar: Es definida como sentirse ajeno a sólo la capacidad de resolver sus problemas
honestidad”. Jessie Taft: Era una trabajadora social de la realidad, no participar del mundo o sentir
en forma satisfactoria, sino también un
Filadelfia que había implementado una que no se pertenece a el.
Terapia Lúdica de Rogers: (Carl Ransom impulso al crecimiento que hace que
terapia de relajación que prescindía de
Rogers) Inicia su entrenamiento en terapia encuentre más satisfactorio un
cualquier intento de controlar la conducta de El proceso terapéutico debe enfocarse en:
infantil en la Universidad de Columbia y comportamiento maduro que otro
los pacientes.
durante un año estuvo trabajando bajo la  Reconocimiento la experiencia inmaduro.
dirección de Leta Hollingsworth. Rogers: Realiza grabaciones de sus sesiones  Aumento de la estimación
Da "permisividad" al individuo de ser él
 Reorganización de valores
Enfoque Progresista de Dewey: La educación Tratamiento clínico de los niños problema: mismo, acepta completamente su Yo sin
 Aumento de congruencia y empatía evaluación ni presión para que cambie;
progresista está a favor del crecimiento
 Fue publicado en 1939. Yo: Lo importante es como una persona reconoce y clarifica las actitudes emocionales
personal del alumno y desarrolla los
 En este relata los métodos de interpreta sus experiencias expresadas reflejando lo que el cliente
terapia infantil expresa.
El cuarto de terapia de juego:  Oportunidad de desarrollar hacerlo. Es responsabilidad del niño Es un marco de referencia que sirve para
autocontrol decidir y realizar cambios. conceptualizar problemas psicológicos
 Es un lugar que propicia el
 El terapeuta no intenta en modo
crecimiento. Categorización de los juguetes Educación Racional Emotiva (ERE)
alguno condicionar la libertad de
 Existe seguridad para el niño actuación del niño o los temas de su
Juguetes que representen la vida real:  Desarrollado principalmente por
 El niño es la persona mas conversación. El niño señala el
Muñecas, casa de muñecas, títeres, William Knaus entre los años 1970 y
importante, camino y el terapeuta lo sigue.
miembros de la familia, carros, barcos, cajas 1974 escuela primaria pública de
 Donde él controla la situación y a sí  El terapeuta no trata de acelerar la
registradoras, rastes, llaves Long Island
mismo marcha del tratamiento. Es un  Trata de ayudar a la persona a
 Donde nadie le dice lo que debe Juguetes que permitan la expresión de la camino que debe seguirse paso a adquirir un conjunto de estrategias
hacer, nadie lo critica, nadie lo agresión: Como el punching-bag a través de paso. cognitivo-emotivo-conductuales
regaña ni sugiere o lo obliga los cuales pueda expresar enojo, hostilidad y  El terapeuta no hace más que que le capacite a identificar sus
 Nadie se entromete en su vida frustración establecerlos límites necesarios sentimientos y afrontar y cambiar
privada, siente, de momento, que para anclar la terapia en la realidad
Juguetes que permitan la expresión de la sus pensamientos y su conducta
ahí puede extender sus alas y verse y dar al niño su parte de
creatividad y la emoción: Arena, agua y telas inapropiada.
frente a frente, ya que es aceptado responsabilidad en la relación.
de diferentes texturas. Éstos son  Pone un mayor énfasis en el
por completo
especialmente útiles con niños tímidos y aprendizaje experiencial
Maleta o Kit de Estimulación Temprana
Enfoque centrado en el niño: aislados  Es una serie planificada de lecciones
Contribuyen a: emotivas que sigue un programa
Los juguetes deben de cubrir con las Bolsa de tiliches: Crayones, tijeras chatas, temático
siguientes características muñeca, trastes, antifaces, teléfonos, - Expresión afectiva
pelotas, joyería de fantasía, plastilinas, etc. - Desarrollo de la motricidad fina y de Técnicas TREC
 Facilitar un amplio rango de la motricidad gruesa.
expresión creativa y emocional Principios de la terapia de juego: - Todos los materiales son fabricados  DEBATE
 Despertar el interés de los niños con material no tóxico.  Didáctico
 Permitir la exploración y la  El terapeuta debe entablar una  Socrático
expresión del niño sin utilizar el relación cálida, cordial con el niño, Terapia Racional Emotiva  Humorístico
lenguaje verbal. para establecer rapport.  Tareas para Casa
 El terapeuta acepta al niño tal como TRE enseña:
 Favorecer el juego de tipo  Diarios
exploratorio y expresivo es.
Hacer lo mismo sobre sus teorías acerca de sí  Ejercicios para atacar la vergüenza
 Generar placer  La terapia fundamenta la relación mismos y de los demás; a discutir sus propias
en una atmósfera de seguridad, de ideas, a descubrir lo que lleva a resultados
Los objetivos esenciales de los juguetes: forma que el niño pueda expresar “buenos” o positivos, y a descartar aquellos
libremente y sin inhibiciones todos que conducen a consecuencias “malas” o
 El establecimiento de una relación
sus sentimientos. negativas (Ellis y Abrahms, 2001)
positiva con el niño
 Reconoce espontáneamente los
 La expresión de una gran variedad  Evalúa la filosofía básica del
sentimientos que el niño quisiera
de sentimientos individuo
expresar y los refleja en forma que
 La exploración de experiencias de la posibilita al niño adquirir una
vida real Premisa estoica: “La perturbación emocional
comprensión de su
 Ensayar y probar límites no es creada por las situaciones sino por las
comportamiento.
 Desarrollar una imagen positiva del interpretaciones de esas situaciones”
 Observa un gran respeto por la
self habilidad del niño para solucionar Modelo ABC, descrito por Ellis
 Desarrollar la comprensión del self sus problemas, si a este se le ha
brindado la oportunidad para