UNIDAD DIDÁCTICA N° 4 – BIMESTRE II– 2022 – COAR………………….

DISEÑO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE N° 13

APRENDEMOS ACERCA DE LA EXPANSIÓN ALEMANA E ITALIANA (1933-1940)

“ACONTECIMIENTOS SOBRE LA EXPANSÍÓN ALEMANA E ITALIANA (1933-1938) ”

N° DE GRADO Y
ÁREA / ASIGNATURA FECHA
HORAS SECCIÓN

HISTORIA JULIO……2022 05 4° A, B, C, D

1. NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS LOS RETOS DE APRENDIZAJE

Estimados estudiantes en este proceso del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional. En el curso de
Historia Nivel Superior, nos ubicamos en el tema del Prescrito 3.

Actividad 1: Observamos la viñeta y respondemos, explorando los saberes previos

FUENTE A:
Bernard Partridge, humorista
gráfico, representa a Adolf Hitler y
John Simon en la viñeta “Prosit!”
[¡Salud!] en la revista satírica
británica Punch (27 de marzo de
1935). En la jarra de cerveza se lee:
“Servicio militar obligatorio” y en el
pie de la viñeta: Herr Hitler: “¡Cuanto
más nos armemos juntos más
pacíficos seremos!” Sir John Simon:
“Bueno —mmm— hasta cierto punto
y en ciertos casos,
provisionalmente, quizás”.

Observa la viñeta lea la

descripción atentamente y
responde

¿Qué sugiere la fuente A con respecto a la temática?

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

1
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………......
Exploramos los saberes previos:

⮚ ¿Qué entiendes por acuerdos posguerra?

Actividad 2: Indagamos, contrastamos y nos planteamos la pregunta retadora

PREGUNTA RETADORA: Esta pregunta la iremos respondiendo a lo largo del desarrollo de la clase
¿Hasta qué punto la Sociedad de Naciones fue permisible en la política Re
armamentista de Alemania?
Ahora, conoce lo que aprenderás en esta sesión de aprendizaje y cuáles serán tus logros.
Evidencia de A
Propósito de aprendizaje Criterios de evaluación A B C
aprendizaje D

Interpreta críticamente fuentes

Analizamos las fuentes diversas
sobre los acontecimientos
Ensayo 600 palabras Comprende el tiempo histórico
sobre la expansión alemana
e italiana 1933 – 1938.
Elabora explicaciones sobre
procesos históricos

2. INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE

Actividad 3: ANALIZA LAS FUENTES Y RESPONDE

Fuente B, titulado “El tratado de Locarno de 1925”, suscrito por el canciller alemán de
asuntos exteriores Gustav Stresemann, el primer ministro francés Aristide Briand y el
ministro de asuntos exteriores británico Austen Chamberlain.
“El tratado de Locarno de 1925

El tratado de Locarno fue garantía mutua que establecía que las fronteras occidentales de
Alemania, con Francia y Bélgica, eran inviolables; que Francia, Bélgica y Alemania nunca se
atacarían mutuamente excepto en caso de "legítima defensa" o como consecuencia de una
obligación de la Sociedad de Naciones; que resolverían sus disputas por medios pacíficos; y
que, en el caso de que alguno de los firmantes rompiera estos acuerdos, los demás firmantes
acudirían en ayuda del atacado según lo que acordara la Sociedad de Naciones.
Los tratados entre Francia, Checoslovaquia y Polonia suponían la ayuda mutua en caso de un
ataque no provocado. El gran problema de los Tratados de Locarno fue que Stresemann y
ningún gobierno alemán posterior se avino a reconocer las fronteras orientales de Alemania. No
hubo un "Locarno del este", donde, a la larga, se hallará el origen de la segunda guerra
mundial. Como resultado indirecto de estos tratados, Alemania ingresó en la Sociedad de
Naciones el 8 de septiembre de 1926 y los aliados evacuaron Renania en 1930, cinco años
antes del calendario previsto en el Tratado de Versalles. Estos Tratados fueron definitivamente
rotos por Hitler con la remilitarización de Renania en 1936.
Referencia: Historiasiglo20 (página web). Los Tratados de Locarno
1925. (Visitado el 27-04-2020). Recuperado de http://www.historiasiglo20.org/GLOS/locarno.htm

● ¿Con qué finalidad firmaron Alemania, Inglaterra y Francia el tratado de Locarno?

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 ● ¿En qué medida el gran problema que presentó el Tratado de Locarno, no impidió la segunda
guerra mundial?

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Fuente C: Caricatura sobre la reocupación de Renania por parte de Alemania, publicada

en la Revista británica Punch el 18 de marzo de 1936, tres años antes de que comenzara
la Segunda Guerra Mundial.

Observa con detalle la descripción de la caricatura, el año de la fuente, el contexto histórico a la

que hace referencia y a la forma de presentar los elementos de la imagen (el ganso, las armas,
los símbolos, el tratado de Locarno de 1925, la postura que adopta cada elemento). Ahora
responde:

Caricatura sobre la reocupación de Renania por parte de Alemania, publicada en la

Revista británica Punch el 18 de marzo de 1936

Referencia: Shepard, E.H (1936). Vintage ponche de dibujos animados "El Ganso paso" nazi marzo-
Renania-Clásico. Recuperado de https://cutt.ly/2ysnzMD

Ahora, analizada la fuente C, estás listo para responder una pregunta de examen tipo 1 de historia:

● ¿Qué sugiere la Fuente A sobre la ocupación de Renania? Menciona dos ideas

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● ¿Hasta qué punto los objetivos políticos en el exterior se logran por medio del uso de la
violencia militar?
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Ocuparé Abisinia para

fomentar el desarrollo
de Italia
Extenderé el
dominio alemán
hacia Europa del
Este, necesito la
materia prima de Me abasteceré
sus territorios de los recursos
del norte de
China para
desarrollar la
industria
japonesa

Actividad 4: ANALIZA EL VALOR,POR ORIGEN Y PROPOSITO DE LA FUENTE

Fuente D: Ruth Hening, historiadora británica, escribe en el libro académico, “Los orígenes de la
Segunda Guerra Mundial (1985)”

El 7 de marzo de 1936, las simbólicas fuerzas alemanas marcharon

hacia Renania y Hitler anunció que el gobierno alemán estaba
remilitarizándola debido a la amenaza que para Alemania suponía
la alianza franco- rusa que acababa de ser ratificada por el senado
francés… La remilitarización fue un desafío al acuerdo de Versalles
y al deseo del gobierno británico ya había variado su decisión y
había indicado a Hitler que los ministros estaban dispuestos
aceptar la Remilitarización alemana de Renania a cambio de un
paquete de medidas que incluía un pacto aéreo, el regreso alemán Hening, profesora de Historia
a la Liga de Naciones, revisión pacífica de las fronteras orientales Europea, ha escrito varios libros
de la Historia Internacional del
de Alemania, el regreso de antiguas colonias alemanas. Ahora
s. XX. Recuperado de
Hitler había mostrado una vez más, en su política de rearme que él
https://cutt.ly/5yskKMb
prefería alcanzar sus objetivos por acción unilateral en lugar de
participar en las discusiones diplomáticas multilaterales… En retrospectiva, muchos políticos y
comentaristas afirmaban que este era el punto en el que Hitler debería llevar a Europa hacia la
guerra.
Referencia: Henig, R. 1985. The Origins of the Second World War. Routledge. London, UK

*Remilitarización: Se refiere al envió del ejercito aleman para ocupar su antiguo territorio en
Renania.
*Desafío: Se refiere a la desobediencia de las sanciones impuestas en Versalles

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Responde:
● ¿Por qué se afirma que la Remilitarización de Renania es un desafío al Tratado de Versalles?
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Analiza:
● ¿Cuál es el valor del origen de la fuente para un historiador que estudie LAS RAZONES DE
LA REMILITARIZACIÓN de Renania?
Le con

● ¿Cuál es el valor del propósito de la fuente para un historiador que estudie LAS RAZONES
DE LA REMILITARIZACIÓN de la Renania?
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Actividad 5 : COMPARA Y CONTRASTA LAS FUENTES D Y E

Fuente E: Un discurso de Hitler al Reischtag tras la remilitarización de Renania, sábado 7

de marzo de 1936.

El gobierno alemán continuamente ha enfatizado, durante las negociones de los últimos años,
su disposición observar y cumplir todas las obligaciones derivadas del Pacto del Rin, así como
las otras partes contratantes para mantener el pacto, sin embargo, esta obvia y esencial
condición ya no puede ser considerada como cumplido por Francia, quien ha respondido a las
repetidas ofertas amistosas de Alemania y las garantías de paz infringiendo el Pacto del Rin a
través de una alianza militar con la Unión Soviética dirigida exclusivamente contra Alemania.
De esta manera el Pacto del Rin de Locarno ha perdido su más profundo significado y ha
dejado de existir…
Sin embargo, para evitar cualquier mala interpretación de sus intenciones y para establecer
más allá de toda duda el carácter puramente defensivo de estas medidas, así como para
expresar su anhelo inalterable por una verdadera pacificación de Europa entre estados con
igualdad de derechos y respetados por igual, el gobierno alemán se declara listo para concluir
nuevos acuerdos para la creación de un sistema de seguridad pacífica para Europa… Después
de tres años, creo que hoy la lucha por la igualdad de derechos alemana puede considerarse
concluida…
No tenemos reclamos territoriales que hacer en Europa. Por encima de todo, somos
conscientes que todas las tensiones son el resultado de erróneas disposiciones territoriales o
por la desproporción entre el tamaño de su población y Lebensraum (hábitat) nunca pueden ser
resulta por guerras.

Referencia: Baynes, N. (1969). The Speeches of Adolf Hitler: April 1922-August 1939.  H. Fertig. New York,
USA

Elabora un cuadro comparativo de comprar e (semejanzas) y contraste (diferencias) sobre las

opiniones expresadas en las Fuentes D (de la historiadora) y E (de Hitler) con respecto a las
motivaciones que tuvo Hitler para realizar las acciones de 1936. Realizar dos comparaciones y
dos contrastes. Recuerden subrayar las ideas a comparar y contrastar. Ejemplo:

COMPARE: - Ambas fuentes coinciden indicando que, la alianza

franco-rusa fue una de las motivaciones que tuvo
Hitler para las acciones de 1936.

5
 CONTRASTE

Mientras que la fuente C dice que…….. Por lo contrario, la fuente D menciona que….

La fuente C argumenta que…. Sin embargo, la fuente D afirma que…

Mientras que la fuente E indica que,

Alemania esta lista para concluir nuevos
acuerdos en conjunto con los otros países
de Europa, para la creación de un sistema
de seguridad pacifica en este continente.
Por lo contrario, la Fuente D indica que
Alemania quería alcanzar sus objetivos de
manera unilateral.

Actividad 6 : ANALIZA LAS FUENTES PARA LUEGO DEDUCIR

Fuente F: Expansión italiana en Abisinia, 1935–36

Mussolini creía en el "destino imperial" de Italia: como heredero de la antigua Roma, Italia tenía un
derecho histórico a la región mediterránea y defendió el derecho de Italia a reclamar más
territorios con argumentos raciales. La expansión se consideró una necesidad debido a lo
siguiente: Dado que la propaganda era una característica importante del fascismo, se usó para
aumentar el prestigio de Italia y mejorar el culto al líder. Además, Abisinia (conocida hoy como
Etiopía) fue una monarquía independiente ubicada entre las colonias italianas de Eritrea y Somalia
e Italia la invadió hacia finales del siglo XIX; resultando derrotado en 1896 en La Batalla de
Adowa, durante la Primera Guerra Italo-Etíope. La "cicatriz de Adowa" se convirtió una fuente de
humillación nacional para los italianos. ¿Por qué Italia invadió Abisinia en 1935? Se debe a que
Mussolini tenía la ambición de corregir la humillación de Adowa y conquistar un imperio para Italia,
además esperaba que Abisinia proporcionara acceso a las materias primas y mercados, y de esta
manera crear un nuevo territorio italiano para el crecimiento de la población. La evidencia muestra
que los planes para atacar a Abisinia estaban listos antes de 1929. Además, los efectos de la
Gran Depresión tuvieron a Italia bajo presión adicional para salir de una crisis económica, por eso,
emprender una campaña exitosa en Abisinia desviaría la atención de italianos alejados de los
problemas económicos y daría a Mussolini una imagen de líder exitoso. Asimismo, Mussolini
pensó que Gran Bretaña y Francia le darían vía libre para hacer lo que quisiera en Abisinia, como
una forma de mantener buenos términos con Italia a la vista del rearme alemán. Finalmente, dado
que Italia se sintió amenazada por las ambiciones alemanas en Austria, una victoria sobre Abisinia
les mostraría a los alemanes la fuerza del militarismo italiano.
Referencia: Anthony Adamthwaite, The Lost Peace: International Relations in Europe 1918–1939, The Camelot Press, 1980, p. 165

Según lo analizado en la fuente, Responde:

✔ Explica cuáles fueron las razones económicas, históricas y políticas que llevaron a Mussolini a
invadir Abisinia.

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✔ ¿Cuán determinantes fueron las crisis internas ocurridas al interior de Italia y Alemania para que
sus líderes políticos buscaran soluciones en la ocupación territorial de otros países?
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Para afianzar

FUENTE G: EL PACTO DE MUNICH DE 1938 FUENTE H: CHAMBERLAIN Y EL PACTO DE

MÚNICH 1938

El día primero de octubre de 1938, ante los Niville Chamberlain había sido nombrado primer
micrófonos de la BBC, Neville Chamberlain, Primer ministro en 1937, en circunstancias en que la
MÍ1tistro británico, habla a los ingleses: "Qué política exterior era esencial para el país. No tenía
horrible, qué fantástico, qué increíble sería que ninguna experiencia de ella -sus cargos habían
tuviésemos que cavar trincheras y ponernos las sido municipales, luego estrictamente interiores-,
máscaras más antiguas a causa de una querella pero tenía una intuición: la de que podía evitar que
que afecta a un país lejano, entre gentes de las Hitler entrase en la guerra mediante
que nada sabemos...». La multitud le aclama en las conversaciones privadas con él. Chamberlain fue a
calles. Acaba de regresar de Munich, en donde ha ver a Hitler, a Berchtesgaden, a Godesberg, y
llegado a un acuerdo con el dictador de Alemania, finalmente celebró con él la conferencia o pacto de
Adolf Hitler, al que ha hecho entrega de un país Múnich, en septiembre de 1938. Ha sido fácil y
soberano: Checoslovaquia. Los pacifistas y los frecuente, después, criticar el pacto de Múnich
temerosos dictan las normas en estos momentos, como una cobarde entrega a Hitler de
en detrimento de las posturas realistas. Solamente Checoslovaquia y cómo una muestra se sumisión a
unos meses más tarde, Europa sabrá que el Pacto las amenazas. Sin embargo, Chamberlain y el
de Múnich no es más que el principio de una francés Daladier fueron recibidos en sus países
indiscriminada destrucción de vidas y de bienes, el con manifestaciones de entusiasmo por haber
fin de un mundo y el regreso hasta los más puesto fin a la posibilidad de guerra (por cierto,
profundos momentos del salvajismo humano. para su gran sorpresa: creían que iban a ser
Munich significará la seguridad que Hitler necesita recibidos con hostilidad y se encontraron en las
para lanzarse a su loca carrera de invasiones. Pero estaciones con miles de personas que aplaudían y
por el momento, otoño de 1938, parece como si la reían). Quizá lo que después se ha llamado "la
paz lograda a base de sucesivas concesiones, va a traición de Múnich" pudo servir, sobre todo, para
ser capaz de mantenerse en el viejo y sufrido remitir que Gran Bretaña se rearmase, para ganar
continente. un año precioso para la defensa. En cambio,
condujo directamente al pacto germano-soviético:
la URSS, no invitada a Munich, creyó que Francia y
Gran Bretaña habían desviado el expansionismo
alemán contra ella y que incluso podría ser sus
aliados en una guerra, obsesionados como lo
estaban por el progreso del comunismo.

Referencia: (FUENTE E) Solé J. (1938). El pacto de Múnich. Recuperado el 07 de mayo de 2021.

https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/29142/THIV~N46~P62-75.pdf?sequence=3&isAllowed=y

(FUENTE F) Haro E. (s.f.). CHURCHIL o la incongruencia. Recuperado el 12 de mayo de 2021.

https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/25467/THI~N2~P12-17.pdf?sequence=1&isAllowed=y

3. TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS

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 Actividad 7: Elaboramos la evidencia de la sesión.

● En un texto de 600 palabras argumenta un ensayo sobre las razones que llevaron a
Hitler y Mussolini emprender la guerra de conquista desde 1935 en adelante, teniendo
en cuenta las fuentes trabajadas en esta sesión.

Estructura de un ensayo:
TÍTULO: Se escribe según de qué trata el contenido del ensayo
INTRODUCCIÓN: Se hace un breve contexto histórico de 2 líneas para explicar sobre qué
acontecimiento se está abordando en el ensayo. Seguidamente se redacta la tesis que es la
respuesta directa a la pregunta planteada, esto sirve para estructurar los argumentos del ensayo.
ARGUMENTACIÓN: Se divide en párrafos, cada párrafo contiene evidencias, pruebas, ideas,
razones o justificaciones que respaldan la tesis o respuesta central a la pregunta. Se debe incluir
ejemplos y referencias claras a las fuentes trabajadas en la sesión. Ejemplo: Según la fuente A
dice que…esto demuestra que las circunstancias económicas llevaron a Hitler a emprender la
expansión. Sin embargo, la fuente f señala que…
CONCLUSIÓN: Se hace una síntesis final de todo lo argumentado, que sirve como reafirmación a
la tesis. Es breve.

Las razones de Hitler y Mussolini para su conquista desde 1935-1938

Para Mussolini y Hitler, emprender una conquista desde 1835 era una gran oportunidad para poder
demostrar el poder de sus ideologías políticas. Por un lado, Hitler, con el Nacismo y Benito Mussolini con el
Fascismo. Estadas dos fueron muy importantes para que Alemania e Italia, respectivamente, cumplan con
su ansiada expansión y, por ende, convertirse en países potencias. Ambas ideologías tenían rasgos
comunes, tal como el autoritarismo y la supresión del comunismo. Sin embargo, estos países no se llevaban
bien hasta antes de 1939. Por todo ello, a continuación, se dará a conocer las razones de Hitler y Mussolini
para su conquista desde 1935.

En primer lugar, el tratado de Versalles fue la principal causa que conllevo a que Hitler desarrolle una
política agresiva, tanto en Alemania como en el exterior. Desde que, en 1919 se firmó el tratado de
Versalles, los alemanes quedaron resentidos debido a las graves sanciones adjudicadas a su país, sanciones
tales como: la incautación de sus armamentos, la devolución de colonias invadidas y el repartimiento de
una considerable parte del territorio alemán, hacia los países ganadores. Pero, la sanción más relevante fue
la penalización de 269 000 millones de marco de oro, lo cual conllevo a la gran depresión y caso social. Ante
ello, los alemanes, incluyendo Hitler almacenaron resentimiento contra el tratado de Versalles, puesto que,
su economía estaba pasando momentos difíciles y apenas podían sostener a su población. Dicho
resentimiento, fue una de las motivaciones para desprestigiar al tratado de Versalles (Norman Lowe, 2010).
Desde allí, Alemania juro vengarse de dicho tratado, mediante la Liga de la Sociedad de Naciones (la cual
era creación del tratado de Versalles). Según Baynes (1969) y Hening (1985), Hitler comenzó a ejercer su
política exterior ofensiva remilitarizando Renania en 1936, y esta acción fue el comienzo para dar pase a su
expansión por todo Europa. Después de ello, en 1938, Alemania invadió a Austria, demostrando así, su
rebeldía y poder ante la liga de las naciones, Por último, lo que desbarato más aun el prestigio de la Liga de
la Sociedad de Naciones, fue el Pacto de Munich. Debido que, en ese entonces todos los integrantes
principales de la liga, Francia y Gran Bretaña, tenían que mantenerse firmes y fieles contra Checoslovaquia.
Sin embargo, Sole J (1938) indico, “Acaba de regresar de Múnich, en donde ha llegado a un acuerdo con el
dictador de Alemania, Adolf Hitler, al que ha hecho entrega de un país soberano: Checoslovaquia”.
Chamberlain al firmar el pacto con Alemania, ayudo a resaltar el poder de Hitler, desprestigiándose así
mismo, puesto que está cumpliendo el pedido de Hitler, quien era un enemigo. Además, será quien, en

8
menos de un año incumplirá, dicho pacto. En síntesis, para Hitler, deshonrar el tratado de Versalles,
mediante la liga de Naciones fue el principal motivo para que desarrolle su conquista desde 1935.

En segundo lugar, Mussolini representante de Italia. Tuvo como objetivo principal dar a conocer el
fascismo, tanto en Italia y en todo el Mundo. Además, al igual que Hitler, buscaba obtener poder a nivel
mundial. Por un lado, Italia también fue perjudicada por el tratado de Versalles. Consecuencia de ello, se
desato la tensión social y el fuerte movimiento comunista en Italia. Pero ello no influyó en gran medida,
para llevar a cabo la conquista desde 1935. Dentro de todos los sucesos desde el año 1935, el más
relevante y significativo para Italia fue la invasión a Abisinia en 1935-1936. Este suceso se dio por diversos
motivos, dentro de ello, el poder, reconocimiento, dignidad, etc. Para Anthony Adamthwaite (1980) el
motivo principal para esa invasión era que, “Mussolini tenía la ambición de corregir la humillación de
Adowa”. Puesto que, en el año 1896, Italia ya había invadido Abisinia, obteniendo como resultado una
derrota y humillación militar. Sim embargo, para John Pollard (1998), el motivo principal fue que “Mussolini
creía que el fascismo exigía un logro espectacular en política exterior y el único que bastaría para ese fin
sería la conquista de+ Abisinia”. Es decir, para Pollard, el motivo fue más un tema de poder y ego que la
dignidad italiana. Desde mi punto de vista, considero que fue más un tema de economía, el cual se disfrazó
en una idea de “venganza” contra Abisinia. Ello puesto que, se sabe que, debido a la gran depresión, Italia
estuvo pasando por malos momentos económicos, hiperinflación y la revelación del comunismo. Mussolini,
trato de calmar el asunto con un gobierno de autarquía y expansión. Se centro en abisinia porque esta tenía
materia prima y muchos recursos, los cuales serían fuentes de ingreso para estabilizar la economía y
atender al pueblo. Además de esto, Mussolini también lo hacía por demostrar poder ante Alemania.
Demostrándole así, que ellos también son capaces de todo. En síntesis, Según los historiadores Mussolini,
invadió Abisinia en 1935 debido a la Humillación de adowa en 1896 y también por quererle dar poder al
fascismo, algo así como una victoria placentera. Sin embargo, considero que todo ello, solo fueron excusas
para disfrazar sus problemas económicos y políticos ante la población italiana, algo propio del Fascismo en
esos tiempos.

En conclusión, tanto Benito Mussolini, líder del Fascismo italiano y Adolf Hitler, líder del Nacismo Alemán.
Tenían objetivos en común durante sus conquistas. Ambos buscaban poder, bienestar para su pueblo y
sobre todo dar a conocer su ideología. Si bien es cierto, ambos sufrieron económicamente debido a los
acuerdos posguerra, Mussolini, en comparación con Hitler, no uso ello como excusa para invadir países,
mucho menos para desatar una guerra. En cambio, Hitler se burló de todas los acuerdos y las
organizaciones que promovían la paz. Además, ridiculizo a los países integrantes de la Sociedad de
Naciones. Hitler comenzó su conquista remilitarizando Renania, para después invadir Austria. A esta
expedición se sumó, Mussolini, quien comenzó invadiendo Abisinia, haciéndole frente al Fascismo de Hitler.

4. REFLEXIONAMOS NUESTROS RESULTADOS

Actividad 8: Reflexionamos sobre nuestra sesión de aprendizaje

Este es un momento de autoevaluación: ¿Cómo me sentí en esta sesión?
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______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Reflexiono Comparto mi experiencia en clase

¿Qué habilidades desarrolle en esta sesión?

¿Cuáles fueron mis fortalezas en el logro de las actividades?

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¿Qué puedo mejorar?

REFERENCIAS

- Adamthwaite,A.The Lost Peace: International Relations in Europe 1918–1939, The Camelot Press,
1980, p. 165

- E.H. Shepard, “The Goose-Step” [El paso del ganso] en una publicación de la revista satírica
británica Punch de 1936.

- Haro E. (s.f.). CHURCHIL o la incongruencia. Recuperado el 12 de mayo de 2021.

https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/25467/THI~N2~P12-17.pdf?sequence=1&isAllowed=y

- Hening,R. Los orígenes de la Segunda Guerra Mundial (1985).

- Partridge,B.humorista gráfico, representa a Adolf Hitler y John Simon en la viñeta “Prosit!” [¡Salud!]
en la revista satírica británica Punch (27 de marzo de 1935).

- Solé J. (1938). El pacto de Múnich. Recuperado el 07 de mayo de 2021.

https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/29142/THIV~N46~P62-75.pdf?
sequence=3&isAllowed=y

AUTORÍA

COAR Ancash.2022

Rubrica de texto argumentativo

Conversió Descriptor de Nivel Subtotal

n

La respuesta se centra claramente en el tema, y demuestra un alto grado de

conciencia de las exigencias e implicaciones de la pregunta. La respuesta está bien
estructurada y se organiza de forma eficaz. Los acontecimientos se ubican en su
contexto histórico, y se observa una clara comprensión de los conceptos históricos.
Los ejemplos que el alumno elige para analizar son adecuados y pertinentes, y se
utilizan de forma eficaz para respaldar el análisis o la evaluación. La respuesta incluye
un análisis crítico claro y coherente. Todos, o casi todos, los puntos principales se
fundamentan y la respuesta presenta un argumento que conduce a una conclusión

10
 coherente

16-20

La respuesta evidencia comprensión de lo que exige la pregunta, aunque estas

exigencias se abordan solo parcialmente. Se intenta seguir un enfoque estructurado.
Los conocimientos demostrados son precisos y pertinentes en su mayor parte. Los
acontecimientos generalmente se ubican en su contexto histórico. Los ejemplos que
el alumno elige para analizar son adecuados y pertinentes. La respuesta no se limita a
describir, sino que incluye cierto análisis o comentario crítico, pero este no se
10-16 fundamenta.

Se observa una escasa comprensión de lo que exige la pregunta. La respuesta tiene

una estructura deficiente o, cuando hay una estructura de ensayo reconocible,
apenas se centra en la tarea. Se demuestran escasos conocimientos sobre el tema de
historia mundial. El alumno identifica ejemplos para analizar, pero estos se refieren a
datos incorrectos, carecen de pertinencia o son poco concretos. La respuesta no
1-9 incluye un análisis crítico o, si lo incluye, este es escaso. La respuesta consiste
principalmente en generalizaciones y afirmaciones insuficientemente fundamentadas.

La respuesta no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que
figuran a continuación.
0

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