REPUBLICA BOIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIDAD EDUCATIVA “JOSE FELIX RIBAS”
LA FRIA – EDO. TACHIRA

GUIA PARA LA ELABORACION DEL TRABAJO DE

INVESTIGACION / PROYECTO
PARA LOS QUINTOS (5TO) AÑOS

2.011 – 2.012

Material recopilado y editado por:

Lcdo. Johan Alexander Hernández Ariza
Lcdo. Anner Fabián Meléndez
 INTRODUCCIÓN

Joven estudiante es importante destacar que la intención general de este instructivo es

proponer un marco de referencia al unificar criterios de los autores y materiales que fueron
tomados como base para su elaboración, de igual manera se invita a tomar en cuenta otros
materiales.

Este material busca proporcionar a los estudiantes información acerca de los aspectos
básicos que deben tomarse en cuenta para la elaboración y presentación formal del trabajo
escrito, abordando los diferentes aspectos de cada uno de los capítulos, conceptos básicos,
instrucciones, reglas o normas para la redacción, estilo, citas textuales e incluso se formulan
ejemplos que ayudaran a una mejor comprensión de las indicaciones propuestas.

Tenga en cuenta que el trabajo a realizar es diferente a los realizados en otras

asignaturas durante los años anteriores de estudio, que simplemente llevan unas partes de
manera generalizada como lo son Portada, Índice, Introducción, Contenido, Conclusión y
anexos; esté se encuentra mas estructurado y bien delimitado en cada una de sus partes,
fases o capítulos, además no se trata de contenido previamente elaborado, es decir, el
conocido “Copiar y pegar”, es mucho mas parecido a un ensayo de lo que se cree; por lo
tanto es una producción libre y creativa del elaborador o investigador dirigido principalmente
por el análisis, la síntesis, la deducción y la inducción de la información obtenida durante la
investigación y experimentación.

Este debe poseer una gran organización durante toda su redacción y mucho más en la
etapa de planificación, la cual concretara la vía o el camino que tomara el investigador con su
estudio.

Dicha guía podría ser presentada en dos ó tres partes, que serán entregadas a los
estudiantes a medida que estos vayan logrando y construyendo su trabajo en el tiempo
asignado por los docentes a cargo de este.

Esperamos les sea de ayuda… ;)

2
RECUERDE:
 PROYECTO/TRABAJO DE INVESTIGACION

Es un proceso estructurado que permite ampliar el campo del conocimiento humano y

surge como necesidad a la búsqueda de respuestas y soluciones de problemas del saber,
mediante la obtención de nuevos conocimientos y elaboración de actividades en las distintas
áreas del saber, utilizando las herramientas u elementos necesarios.

Selección del tema

Para realizar esta selección se debe determinar con precisión los diferentes aspectos:
Interés y agrado del tema, tiempo, capacidad personal para desarrollarlo, disposición de
recursos materiales necesarios, utilidad y relevancia.

Etapas

1. Planteamiento: Se refiere a la primera actividad que debe realizar el investigador

luego de haber seleccionado el tema, donde elabora un Plan general, de manera
organizada y temporal, donde se formula la problemática, las metas y las actividades
que a efectuar para obtener el objetivo propuesto en su estudio.

- Formulación del problema. - Definición de objetivos

- Antecedentes - Parte teórica

- Limitaciones.

2. Desarrollo: En esta etapa se hace, elabora, realiza, construye e inventa, todo aquellas
actividades que se planteo el joven para lograr sus objetivos.

- Aplicación del marco teórico - Recolección de datos

- Procesamiento de datos - Interpretación de los resultados

- Elaboración de conclusiones.

3. Presentación: Etapa final del trabajo en donde el o los creadores expresaran lo

realizado desde la formulación del problema, las actividades que realizaron y los
resultados obtenidos ante un jurado.

 Presentación del informe - Evaluación.

3
RECUERDE:
 Síntesis del Trabajo

Problema Lo que se conoce

Objetivos Lo que se aspira conocer o lo que NO se conoce

Justificación Porque se desea conocer o hacer

Marco Teórico Base para obtener el nuevo conocimiento

Metodología Los pasos por el que se obtendrá el conocimiento

Análisis de los Organización de los resultados obtenidos

Resultados

Conclusiones Lo que se logro conocer O hacer

Estructura del Estudio de Investigación

 PORTADA (Membrete, titulo y fecha)

 CONTRAPORTADA (Membrete, titulo, autores y fecha)
 RESUMEN (ESPAÑOL - INGLES)
 AGRADECIMIENTO (OPCIONAL)
 INDICE GENERAL
 INDICE DE GRAFICOS (SI LOS TIENE)
 INDICE DE CUADROS (SI LOS TIENE)
 INTRODUCCION
1. CAPITULO I : PROBLEMA
1.1. Planteamiento o formulación del Problema
1.2. Objetivos del estudio
1.2.1. Objetivo General
1.2.2. Objetivos Específicos
1.3. Justificación
1.4. Limitaciones
2. CAPITULO II : MARCO TEORICO
2.1. Antecedentes (Si los hay)
2.2. Bases teóricas
2.3. Base legales
2.4. Hipótesis (Tipo Experimental)
4
RECUERDE:
 2.5. Variables(Tipo Experimental)
2.6. Definición de Términos
3. CAPITULO III : MARCO METODOLOGICO
3.1. Tipo de investigación
3.2. Diseño de investigación
3.3. Población y Muestra
3.4. Técnica e instrumento de recolección de datos
3.5. Técnica de análisis de los Resultados
4. CAPITULO IV : ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1. Recursos usados (Humanos, materiales y económicos)
4.2. Diagrama de Gantt
5. CAPITULO V : ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
5.1. El Análisis e interpretación de los resultados
6. CAPITULO VI : CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1. Conclusiones
6.2. Recomendaciones
 Anexos
 BIBLIOGRAFIA

Normas y reglas de redacción de la estructura final del trabajo

1.Redacción: El texto como tal se trabajara en tercera persona, es decir, impersonal (fue, iban,
realizaron, realizo...), EVITANDO el uso del sujeto gramatical de PRIMERA PERSONA (yo,
tú, nosotros, mí, nuestro, hemos, fuimos, íbamos, realizamos…) por ejemplo:

 INCORRECTO: “…con el fin de agilizarnos el trabajo nos dividimos el pintado de la

cancha para que nos fuera mas rápido.”

 CORRECTO “.. con el fin de agilizar el trabajo, los jóvenes se dividieron el pintado de
la cancha para que les fuera mas rápido”

2.Papel: El papel a utilizar para la impresión debe ser tipo Bond Blanco, base 20, tamaño
carta.
5
RECUERDE:
3.Coloración: El trabajo en su TOTALIDAD deberá ser impreso en color NEGRO incluyendo el
titulo principal del trabajo, evitando en su totalidad cualquier decoración anexa, como
bordes. Los resultados y anexos (Gráficos y Fotografías) podrán ser a color.

4.Tipo de letra: Los únicos tipos de letra permitidos para este trabajo son: “Times New
Roman” o “Arial” según escoja el transcriptor, con un tamaño de 14 para el titulo principal, y
12 para subtítulos y contenido. Solo debe ser redactado con UN SOLO tipo de letra.

5.Titulación: el titulo como los subtítulos de diferentes niveles tienen diferenciación bien
definida como se presenta a continuación:

TITULO: CENTRADO, MAYUSCULA, NEGRITA. TAMAÑO 14

Subtitulo 1: Centrado, Minúscula, Negrita. Tamaño 12
Subtitulo 2: Centrado, Minúscula, Negrita, cursiva. Tamaño 12
Subtitulo 3: Izquierda, Minúscula, Negrita, Cursiva. Tamaño 12

6.Márgenes:

- Lado izquierdo cuatro centímetros (4 cm). (A)

- Lado superior, derecho e inferior tres centímetros (3 cm) (B)

- El margen superior SOLO de la primera pagina de cada nuevo capitulo debe ser de
cinco centímetros (5 cm) (C)

- Se dejara una sangría de cinco espacios en la primera línea de cada párrafo. (D)
3 cm 5 cm 3 cm
Este modelo es
un ejemplo de lo
Capitulo I referente a la
sangría.

4 cm 3 cm
(A,B) 4 cm 3 cm 4 cm 3 cm
(C) Para que uds
(D)
se guíen y no
cometan errores.

Saludos. ;)

3 cm 3 cm pag 1 3 cm pag 2 n

7.Interlineado: -Se usara un interlineado de espacio y medio (1,5) en el texto común.

- Interlineado de un (1) espacio para citas textuales de más de 40 palabras.

6
RECUERDE:
8.Enumeración: - Debe ir en la parte inferior centrada de la pagina. Este se debe empezar a
contar desde la portada en adelante pero se empieza a enumerar a partir de la introducción.

9.Versión digital: Cada capitulo deberá ser entregado al docente, al finalizar el periodo
asignado para su realización, por medio de un CD debidamente identificado.

10. RESPALDE: A medida que transcriba el trabajo y se realicen las distintas correcciones
realizadas por el docente se le recomienda que respalde la información ya sea, en
DISKETTE, CD, DVD, PENDRIVE o en papel evitando cualquier posible inconveniente ante
la presencia de un error, borrado o quemado del computador en donde es escrito éste.

11. Sinónimos: Esencial hacer uso de los sinónimos para evitar el uso excesivo de palabras
repetidas en los distintos párrafos.

Ejemplo:

En un párrafo que tiene la palabra “estudiantes” mas de tres veces puedes acudir a los
sinónimos como los son: Escolares, pupilos, investigadores, adolescentes, jóvenes,
educandos, alumnos entre otros.

7
RECUERDE:
 CITA TEXTUAL

Una cita textual se da cuando el material o texto es copiado tal cual como lo escribió
otro autor. Estas podrán ser incluidas en cualquier parte del trabajo, en donde el investigador
lo crea conveniente. Se utilizan cuando:
 Hay afirmaciones de otro autor que queremos colocar que son de gran importancia.
 Cuando se quiere criticar las palabras de otro autor.
 Para reforzar nuestras opiniones sobre un tema, demostrando que no solo nosotros
pensamos así.
Normas para colocar una cita:
Se debe colocar el apellido del autor e inicial del primer nombre, la fecha de publicación,
luego se “cita el texto”, se coloca entre paréntesis la pagina de donde se extrae la cita,
posteriormente a esta se deberá comentar o realizar su análisis sobre esta.
Se clasifican en dos tipos:
+ Cita textual corta, es menor de 40 palabras, se transcribe a renglón seguido (como parte
del texto) y es entre comillas.
Ejemplos:
…donde la sociedad impone un estatus laboral. Robbins (2004) sostiene que “varios factores
estructurales evidencian una relación con el desempeño. Entre los más prominentes se
encuentran la percepción de los roles, normas, desigualdades de estatus, tamaño del grupo,
composición demográfica, tareas y cohesión.”(p.246).
Nota: Cuando se cita una fuente escrita por más de tres a cinco autores, se debe mencionar la primera vez a
todos y en las siguientes basta incluir el primer apellido seguido de “et al.” (sin subrayar y sin cursivas y con un
punto después de “al”) y el año de publicación. En las referencias si se deben incluir todos los autores.

+ Cita textual larga: la cita larga, debe tener 40 o más palabras, se separa del texto normal
del documento, con sangría en todo el párrafo, sin comillas y a doble espacio.
Ejemplo:
En relación al problema presentado en Bagua, García Calderón (2009) afirma que:
Contrariamente a lo que se cree, no solo el Estado y las grandes
empresas han afectado los intereses y las posesiones de los nativos.
Algunas comunidades nos dicen que ya no les queda mucho que perder,
porque ya han cedido gran parte de sus territorios ante la “presión
hormiga de los migrantes andinos que vienen buscando tierras para la
agricultura”.4 Otros nativos, en particular los más ancianos, nos hablan
del desarraigo y la pérdida de prácticas culturales, porque ahora los
nativos, sobre todo los más jóvenes, buscan la modernidad y salen hacia
las grandes ciudades en busca de mejores oportunidades, y muchos ya
no regresan. (p. 65)
NOTA: Se debe evitar el uso excesivo de citas textuales debido a que se demostrara inseguridad.
8
RECUERDE:
 TITULO

El titulo surge del problema de la investigación, que es el punto de partida de todo este
proceso. Consiste en una frase concreta, clara, precisa y corta que hace referencia
explicativa sobre el tema a trabajar, es decir, debe expresar claramente la idea sobre el cual
se desarrollara el trabajo en cuestión. Este debe ser lo mas preciso posible para evitar
confusiones acerca del contenido de este, como lo es la ambigüedad, la falta o exceso de
información, ya que es lo primero que se crea y será el norte de la investigación, tomándose
como punto de partida del trabajo. Al finalizar la investigación de ser necesario, este puede
llegar a ser modificado de acuerdo al rumbo que el trabajo tome.

Regla de redacción:

 Se debe redactar en forma afirmativa.

 Evitar su redacción en forma interrogativa.
 Evitar las frases o palabras valorativas, emotivas e innecesarias
 Evitar colocar la intencionalidad de la investigación.
 No debe superar las catorce (14) palabras, de ser así se debe recurrir al subtitulo.
NOTA: (No es una regla rígida, así que podrá haber excepciones de acuerdo al trabajo)

A continuación algunos ejemplos de temas y títulos posibles con las acotaciones pertinentes.
Ejemplo 1)
Tema: Cómo ha sido afectado el Río de la Plata por la contaminación del agua.
Título errado: Contaminación del agua
Título escaso: La contaminación del agua en el Río de la Plata
-Buen título: Los efectos de la contaminación del agua en el Río de la Plata
Ejemplo 2)
Tema: ¿Cuál es la mejor elección para un enfermo del corazón, un corazón artificial o un
trasplante?
Título errado: Esperanza futura para enfermos del corazón
Título escaso: Dos métodos de supervivencia a enfermedades del corazón
-Buen título: Enfermedades del corazón: Corazón artificial versus trasplante
Ejemplo 3)
Tema: Qué es una microcomputadora y cómo puede ser utilizada en aplicaciones hogareñas.
Título errado: Microcomputadoras y aplicaciones
Título escaso: Computadoras para el hogar
9
RECUERDE:
-Buen título: Usos de la computadora en aplicaciones hogareñas
Ejemplo 4)
Tema: Cómo una dieta vegetariana puede mejorar la salud de una persona.
Título errado: Beneficios del vegetarianismo
Título escaso: Vegetarianismo y salud
-Buen título: Beneficios del vegetarianismo sobre la salud

CAPITULO I PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Es el primer aspecto que se desarrolla después de la selección del tema. Y consiste

en el enfoque, en una descripción de la situación y/o realidad de la problemática, de manera
amplia ubicándola en un contexto que permita comprender su origen, relaciones,
importancia y utilidad.
Esta redacción es resultado de una profunda y serena reflexión realizada por el
investigador después de haber revisado detalladamente la literatura base, es decir, luego de
haber buscado y LEIDO información correspondiente al tema (antecedentes) e interiorizado y
comprendido los principales conceptos y proposiciones teóricas que le permitan formular con
toda claridad y dominio el problema que se pretende resolver con la investigación.

Normas de Redacción:
Para poder llegar a elaborar el problema primero hay que identificar una serie de
información o realizar un diagnostico
    1. Identificar el problema. (Síntomas, indicios o señales del hecho suceden)
    2. Identificar las posibles causas de ese problema. (Razones o motivos que dan origen
al hecho)
    3. Identificar las consecuencias del problema.
Se recomienda un estilo narrativo, y debe redactarse de lo general a lo particular y de o
ideal a la realidad, teniendo presente lo siguiente:
o Descripción y ubicación, es decir, delimitándolo:
 El fenómeno a investigar
 El ámbito espacial
 El ámbito temporal donde se produce (Pasado o presente)
 Sujetos involucrados en el fenómeno objeto de la investigación (Individuos,
clases sociales, instituciones)

10
RECUERDE:
Ejemplo: Trabajo sobre los dolores musculares Parte 1 de 3

Tema: determinación de las principales causas que originan las algias (Dolores musculares)
mas frecuentes en usuarios de Maquinas de Resistencia de los Gimnasios en Caracas.

Planteamiento del Problema:

El cuerpo humano esta conformado por unos 650 músculos que a lo largo de la
vida se van desarrollando de manera natural. Sin embargo, hay una gran cantidad
de estos músculos que tienen que ver con la apariencia física del individuo.es por
ello que en la actualidad y tratando de cumplir con la frase “verse bien para sentirse
bien” tanto hombre como mujeres buscan actividades que les permitan desarrollar
su mente y cuerpo, embarcándose en el mundo deportivo.
El deporte se define como todo esfuerzo corporal, individual o colectivo,
practicado con el fin de afirmar victoriosamente la superioridad del individuo o del
equipo sobre si mismo o sobre un adversario inerte o animado (Van Blijenburg,
19…)

Ejemplo de planteamiento y formulación del problema

Presenta innumerables divisiones, cada una especializada en una actividad
diferente. No obstante, se pueden distinguir 4 tipos bien definidos: deportes
individuales, deportes colectivos, deportes de combate y deportes al aire libre.
Entre ellos se observa una gran preferencia de los deportes individuales en el ares
de gimnasia con maquinas.
La gimnasia con maquinas, en sus inicios, era practicada para realizar, únicamente
ejercicios que produjeran la hipertrofia exagerada de la musculatura. Sin embargo,
hoy en día se ha convertido en parte del entrenamiento de la mayoría de los atletas
y de las personas comunes que desean tener un buen desarrollo muscular y unas
excelentes condiciones físicas. Se debe señalar que como toda actividad deportiva,
la utilización de las maquinas tiene sus pro y sus contras; aspectos que son muy
importante aclarar cuando van en contra, los cuales son los riesgos de algias o
dolores continuos. Por ello para prevenir las algias se debe atacar el problema
antes de que aparezca. Por ello se plantea
¿Cuál es la principal causa que producen las algias en los usuarios de maquinas
de resistencia de los gimnasios en caracas?
¿Cuál es la maquina que las produce con mayor frecuencia?

11
RECUERDE:
FORMULACION DEL PROBLEMA
Consiste en la reducción del problema a términos concretos, explícitos y precisos a
través de interrogantes o preguntas, que deben tener RELACION DIRECTA CON LOS
OBJETIVOS, por lo tanto hay tantas preguntas como objetivos.

Norma de Redacción:
Para formular estas preguntas se debe:
o Evitar palabras valorativas.
o Evadir que sean respondidas con un simple SI o NO.
o Deben estar delimitadas en tiempo, espacio y población

Ejemplos:
Ejemplo 1)
¿Ejerce influencia la programación televisiva de TRT en los niños de primer grado de la
Unidad Educativa “José Gonzalo Méndez” de la ciudad de San Cristóbal, municipio San
Cristóbal?
Ejemplo 2)
¿Cuáles son los factores que inciden en el rendimiento escolar de los estudiantes de quinto
año, en el área de ciencias biológicas, del liceo Bolivariano “José Félix Ribas” Municipio
García de Hevia, del estado Táchira durante el periodo septiembre 2010- enero 2011?
Ejemplo 3)
Pregunta incorrecta
¿Influye el entorno familiar en el mal rendimiento escolar de los estudiantes del 1er año
sección A del liceo Bolivariano “José Félix Ribas” Municipio García de Hevia, del estado
Táchira año escolar 2008-2009?
Pregunta Correcta
¿Cómo influye el entorno familiar en el rendimiento escolar de los estudiantes del 1er año
sección A, del Liceo Bolivariano “José Félix Ribas”, Municipio García de Hevia, del estado
Táchira año escolar 2008-2009?

12
RECUERDE:
 OBJETIVOS
Consisten en los propósitos, finalidades o metas de la investigación en relación con los
aspectos que se desean alcanzar a conocer. Estos expresan un resultado o un producto, por
la tanto se debe expresar de forma clara y concreta ya que son las guías del estudio. Deben
redactarse en forma de metas a lograr y no en actividades a realizar, para evitar posibles
desorientaciones.
Hay de dos tipos:
Objetivo General: suele salir del titulo del trabajo, y es el eje central, ya que resume el
logro máximo que se desea obtener y del que se derivan los específicos.
Objetivos Específicos: estos son más particulares, específicos y se consideran como
los pasos a seguir o a cumplir que permitirán el logro del objetivo general.

Normas de Redacción:
Todo objetivo debe:
- Presentarse en verbo infinitivo, es decir que terminen en “ar – er – ir”. Ejemplo:
Terminar, comparar, construir, evaluar, analizar…(Ver lista de verbos)
- Enfocarse a la solución del problema.
- Deben estar en el orden correcto para que se logren de manera lógica.
- Presentarse en forma de metas y no en actividades. (Depende del tipo de trabajo
hay excepciones)
- Contener el evento de estudio (característica, hecho, Situación o proceso a
estudiar)
- Presentar el contexto (el sitio donde se va a estudiar el evento)
- Contener las unidades de estudio (personas, objetos, institución, país, grupo)
NOTA: DOS OBJETIVOS ESPECIFICOS, MAXIMO TRES POR TRABAJO

Ejemplo 1):
Comparar el personal medico que labora en los hospitales públicos y privados del Estado
Táchira, con respecto a su calidad de vida, durante el año 2008
VERBO: Comparar
EVENTO: Calidad de vida
UNIDADES: Personal medico
CONTEXTO: Hospitales y clínicas privadas del Estado Táchira
Ejemplo 2)
Determinar las causas que originan la delincuencia juvenil

13
RECUERDE:
Ejemplo 3) Trabajo sobre los dolores musculares Parte 2 de 3

Objetivo general
Determinar la causa principal que produce las algias (Dolores musculares) mas frecuentes
en usuarios de los gimnasios de Caracas que emplean maquinas de resistencia y la maquina
responsable del mayor numero de éstas.
Objetivos Específicos
- Determinar las algias mas frecuentes que presentan los usuarios de maquinas de
resistencia
- Identificar las maquinas de resistencia mas utilizadas
- Establecer las causas que producen las algias reportadas
- Relacionar la fisiopatología de cada algia identificada con un análisis de la maquina en
cuestión
Ejemplo 4)
Problema:
El 60% de los profesores encuestados en 5 instituciones del Estado Mérida señalan que la
trigonometría es uno de los temas más difíciles de comprender por sus alumnos y estos a su
vez señalaron que: no entienden trigonometría porque el profesor no explica muy bien.

Título
Cómo influyen las estrategias empleadas por los docentes en el aprendizaje del contenido de
Trigonometría en estudiantes del primer año del ciclo diversificado.

Objetivo General:
Determinar cómo influyen las estrategias empleadas por los docentes en el aprendizaje del
contenido de Trigonometría en estudiantes del primer año del ciclo diversificado.

Objetivos Específicos:
     • Establecer si la estrategia de No emplear Tablas ni Fórmulas influye en el aprendizaje
del contenido de Trigonometría en estudiantes del primer año del ciclo diversificado.

     • Comprobar si la estrategia de Enunciación y Deducción de cada una de las razones

trigonométricas influye en el aprendizaje del contenido de Trigonometría en estudiantes del
primer año del ciclo diversificado.

     • Determinar si la estrategia de Aprendizaje Cooperativo influye en el aprendizaje del

contenido  de Trigonometría en estudiantes del primer año del ciclo diversificado.

14
RECUERDE:
 JUSTIFICACION
Aquí se deben señalar las razones por las cuales se realiza la investigación, sus
posibles aportes, beneficios e importancia desde el punto de vista social, educativo entre
otros, lo que dará validez a la investigación en si.

Justificación ¿Por que?

Relevancia Criterios de
utilidad social,
Social, Factibilidad selecion
educativa
educativa

Motivos,
Necesidades Aporte Recursios razones, lugar,
actores
Que motiva

Demostrar Resultados
prblematica Esperados

esto es

objetivo
general

Para su redacción, se recomienda responder las siguientes preguntas: (las cuales ya

están dispuestas en el esquema anterior)
¿Por qué se hace la investigación?
¿Cuáles serán los aportes?
¿A quienes puede beneficiar? ¿En que sentido?
¿Cuál será su utilidad? ¿Cuál será su relevancia social?

Ejemplo)
Trabajo sobre los dolores musculares Parte 3 de 3

Por ser el deporte una de las formas en que el ser humano consigue alcanzar un
mejor estado de salud, físico y mental, es importante intentar que se realice de la forma más
correcta posible, para así obtener resultados óptimos y reducir el número de algias o dolores.
15
RECUERDE:
 Todo aquel que se desempeñe en el área deportiva debe estar en constante búsqueda
de alternativas para prevenir la presencia de algias, lesiones o para alcanzar los objetivos
planteados en dicha área.
La investigación de la causa principal de las algias y la maquina que a menudo las
genera nos conduce a plantear una manera de prevenirlas. Antes de comenzar un de
entrenamiento con maquinas de resistencias, se recomienda informarse sobre el uso mas
adecuado de ellas y sus respectivas contraindicaciones.
Conviene señalar que en materia de prevención de lesiones existe escasa la información.

LIMITACIONES
Son obstáculos que eventualmente pudieran presentarse durante el desarrollo de la
investigación.

Ejemplo
-La falta de cooperación de los encuestados
-El tiempo disponible que tienen los investigadores.
-el material bibliográficos se encuentra en diferentes sitios.

16
RECUERDE:
 OJO CONSIDERACIONES OJO
Organícese

• Cree un sistema de archivo:

• Físico: papeles, fotocopias, recortes, fotografías, infografías, entre otros.

• Lógico: en el computador cree carpetas y archivos con documentos, referencias

bibliográficas, páginas web, índices, tablas. Haga una carpeta por capítulo.

• No olvide respaldar toda la información en copia dura o electrónica.

Respalde:

• Guarde en disquete, cd o PenDrive un respaldo y coloquelo en un lugar diferente al

del lugar donde está el PC. Protéjalo de la humedad, radiaciones, calor o magnetismo.

• Saque fotocopias de los documentos y demás escritos.

• Elabore un cronograma de trabajo.

• Déle oportunidad a sus ideas:

• Abra archivos para “Ideas” “Conclusiones”, “Citas”, “Análisis”, etc.

• Confronte sus ideas con sus otros compañeros.

• No se sienta mal por las correcciones que le hagan los expertos (eso le permite mejor
su trabajo). Recuerde que a pesar de todo, nadie sabe tanto del tema como usted
mismo.

• Sea honesto: No plagie.

• No olvide reseñar la fuente que suministró la información o la reseña documental.

Redacte

• Formalmente y con claridad.

• En modo impersonal.

• Use buen estilo e impecable ortografía. .

• Utilice oraciones cortas.

• Cuide la presentación, la apariencia establece un compromiso.

• Recuerde que el resumen es una descripción concisa del problema – metodología

resultado – conclusiones – una sola página – un sólo párrafo.

17
RECUERDE:
 BIBLIOGRAFIA

Arias, G. Fidias G. (2006). Como se elabora el proyecto de investigación. Séptima edición.

Editorial textos, C.A. Caracas- Venezuela

Balestrini A. Mirian (sf) Como se elabora el proyecto de investigación. Editorial BL

Sabino, Carlos A. (1994) Como hacer una tesis y elaborar todo tipo de escritos. Editorial
PANAPO. Caracas

Consejo Universitario (2002) Manual de trabajos de grado de especialización y maestría y

tesis doctorales. UPEL Rubio

Luongo, María (sf) Biología 2º año ciclo diversificado. Editorial Romor. Venezuela

Buitrago, Consuelo (2009) Propuesta para la estructura final del informe del proyecto de
investigación de 5to año escolar 2008-2009.. La Fría. Venezuela

Caivanao, Jose (1995) Guía para realizar, escribir y publicar Trabajos de investigación.
Buenos Aires

Saravia, Marcelo (2001) Orientación metodológica para la elaboración de proyectos e

informes de investigación. Buenos Aires

18
RECUERDE: