Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 100 vistas

    Murray Schafer

    Cargado por

    Paulina España
    El resumen describe a Raymond Murray Schafer como compositor, escritor, educador y ambientalista canadiense que desarrolló el concepto de "paisaje sonoro" para referirse al entorno sonoro de un lugar. Su método de enseñanza musical se centra en desarrollar la sensibilidad auditiva de los estudiantes a través de la escucha y apreciación de los sonidos de la naturaleza.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Murray Schafer

    Cargado por

    Paulina España
    100 vistas11 páginas
    El resumen describe a Raymond Murray Schafer como compositor, escritor, educador y ambientalista canadiense que desarrolló el concepto de "paisaje sonoro" para referirse al entorno sonoro de un lugar. Su método de enseñanza musical se centra en desarrollar la sensibilidad auditiva de los estudiantes a través de la escucha y apreciación de los sonidos de la naturaleza.

    Descripción original:

    Presentación del método Schafer

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El resumen describe a Raymond Murray Schafer como compositor, escritor, educador y ambientalista canadiense que desarrolló el concepto de "paisaje sonoro" para referirse al entorno sonoro de un lugar. Su método de enseñanza musical se centra en desarrollar la sensibilidad auditiva de los estudiantes a través de la escucha y apreciación de los sonidos de la naturaleza.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    100 vistas11 páginas

    Murray Schafer

    Cargado por

    Paulina España
    El resumen describe a Raymond Murray Schafer como compositor, escritor, educador y ambientalista canadiense que desarrolló el concepto de "paisaje sonoro" para referirse al entorno sonoro de un lugar. Su método de enseñanza musical se centra en desarrollar la sensibilidad auditiva de los estudiantes a través de la escucha y apreciación de los sonidos de la naturaleza.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 11

    MURRAY SCHAFER

    MÉTODO

    Materia: Didáctica aplicada a la música


    Maestra: Rosalía Trejo
    Integrantes: Paulina España Escamilla 415886, Rodrigo Vázquez Ortiz
    415885 , Luis Emanuel Ramirez Serrano 378036, Jesús Aguilar
    Marquez 422022
    RAYMOND MURRAY SCHAFER
    1933-2021

    • Compositor
    • Escritor
    • Educador
    • Pedagogo
    • Ambientalista
    • Artista visual
    • Piano
    VIDA ACADÉMICA

    • Escuela real de música de Londres


    • Conservatorio real de música
    • Universidad de Toronto
    • Universidad Simon Fraser (60´s) “paisaje musical”
    ACONTECIMIENTOS RELEVANTES

    • Proyecto musical del mundo


    • Libro “The tuning of the world”(música, historia y ecología)
    • 1969 termino esquizofonía
    • Premio Glenn Gould
    • Premio Walter Carsen
    • World soundscape Project
    • Opera the princess of the stars
    • Obras escénicas, sinfónicas, corales y conjuntos de cámara.
    PAISAJE SONORO

    • Un paisaje sonoro consiste en eventos escuchados y no en objetos vistos»


    • Clairaudience: escucha o audición limpia (o clara). «El término simplemente se refiere a unas habilidades
    excepcionales de escucha, particularmente en relación a los sonidos del ambiente o del entorno.
    Mediante ejercicios de limpieza auditiva, las habilidades de escucha pueden ser entrenadas para alcanzar
    un estado de clariaudiencia.
    • Tonalidad
    • Los sonidos de fondo desde el inicio son creados por la naturaleza, según la geografía y el clima, son: el
    sonido del viento, del agua, de los animales, etcétera; y en áreas urbanas es constituido por sonidos como:
    el tránsito de los automóviles, las instalaciones eléctricas, el tránsito aéreo, etcétera.
    • Las Señales sonoras :Son los sonidos que se encuentran en el primer plano (foreground sounds). Estos
    son aquellos que escuchamos esporádica y conscientemente, por ejemplo: las sirenas de las patrullas de
    policía o las ambulancias, los cláxones de los automóviles, el sonido de las campanas, etcétera.
    • Marcas sonoras: Son los sonidos característicos de un área en específico; aquellos que adquieren un valor
    simbólico y afectivo.
    EJEMPLO
    MÉTODO

    • Aprendizaje a través de la formación sensorial


    • La importancia de relacionare con los sonidos de la naturaleza
    • Sonidos como objetos preciosos
    • Los niños puedan experimentar, buscar y crear.
    • La audición es muy importante para poder profundizar en la
    música
    • La enseñanza debe comenzar en los primeros años de vida hasta
    el final de la misma
    ASPECTOS FUNDAMENTALES

    • Detectar o descubrir las habilidades creativas de los alumnos, independientemente de la edad


    de éstos.
    • Descubrir y valorar el medio en el que se encuentra el aprendiz, como el ruido, la música,
    habla, sonidos sintéticos y silencios existentes en dicho medio y que tiene cierto carácter
    estático, es lo que el autor define como paisaje sonoro. Es decir, trabaja la sensibilidad
    auditiva escuchando el universo de los sonidos que nos rodea de los cuáles unos son bellos y
    otros no. Diferencia entre ruido y sonido. Emplea signos gráficos (grafía no convencional)
    para representar los sonidos que se escuchan.
    • Descubrir un nexo o lugar de reunión donde todas las artes puedan encontrarse y
    desarrollarse juntas armoniosamente, haciendo de su aprendizaje una experiencia
    multisensorial que supere la clásica fragmentación que caracteriza a la educación formal.
    • Influencia de las filosofías orientales para la formación y sensibilización de los músicos en la
    cultura occidental. “Comenzar a tratar los sonidos como objetos preciosos, después de todo
    no hay dos sonidos iguales”.
    OBJETIVOS DEL MÉTODO

    • Dar la oportunidad a los niños de que se descubran por


    sus propios medios el paisaje sonoro que los acompaña.
    • Que descubran el gran potencial creativo para desarrollar
    sus propias melodías.
    • Generar experiencias multisensoriales encontrando la
    música en diferentes artes.
    APLICACIÓN DEL MÉTODO DENTRO DE
    LAS ESCUELA

    1. Conocer el entorno (identificar sonidos del espacio y recordar cuando más


    los han escuchado)
    2. Vamos todos a saltar (niños en un parque, circulo, seguir las indicaciones de la
    letra, salir)
    3. Monito inteligente (aprender los numero del 1 al 10 cantando y bailando)
    4. Aprendamos el abecedario (usar canciones para aprenderlo de forma creativa
    y agradable)
    5. Pintando el mundo (pintar lo que les inspire al escuchar la naturaleza)
    • http://zejasbe.blogspot.com/2012/06/metodologia-murray-schafer.html
    • https://sites.google.com/site/musicacreativauaa/metodos-y-modelos-de-
    educacion-musical/murray-schafer-maurice-martenot

    También podría gustarte