La Orientacion Educativa - Entrevista

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
Actividad: la orientación educativa entrevista (libreto)
Objetivo de la actividad: identificar, a través de la experiencia de un experto, la manera

como se aplican los elementos de la orientación psicológica en contextos educativos
Entrevista
1. Pensando que la educación por si sola es estéril para la sociedad ¿Cuál es la

importancia de la psicología educativa en el ámbito socioeducativo?
RTA: Partiendo de lo establecido en la resolución 003842 18 MAR 2022,

en cuanto a los perfiles profesionales que aplican para ejercer las funciones
de docente orientador en Colombia se encuentran los títulos universitarios
de: Psicología, trabajo social, psicopedagogía, desarrollo familiar, terapia
ocupacional y terapias psicosociales. Igualmente esta resolución define que
el docente orientador es el profesional de la educación responsable de
formular y/o asesorar proyectos y propuestas pedagógicas en el marco de
la prevención de RIESGOS PSICOSOCIALES Y LA PROMOCIÓN DE LA
SALUD MENTAL, en articulación con los demás estamentos de la
institución educativa.
Por lo anterior, es importante señalar que dentro de las instituciones
educativas publicas no existe la figura de psicólogo educativo a menos que
se de por convenios externos y/o disposiciones propias de cada secretaria
de educación departamental.
Sin embargo, y respondiendo a la pregunta planteada, dentro de las
instituciones educativas son múltiples los factores que afectan los procesos
de enseñanza aprendizaje, siendo cada vez mas notorio la presencia de
factores biológicos relacionados con trastornos específicos de aprendizaje
y del desarrollo además de otras discapacidad sensorio – motoras y
cognitivas, en contextos en donde no existe facilidad para recibir atención
especializada en salud, siendo muy necesaria y pertinente la intervención
desde psicología educativa. Ante estas situaciones en algunas secretarias
hacen nombramientos de profesionales de apoyo, modelos lingüísticos y
tiflólogos quien asesoran, realizan acompañamiento y seguimiento en el
tema específicos de inclusión educativa.
2. Si la función del psicólogo orientador ha de sobrepasar el marco escolar para

integrarse en los ámbitos familiar y comunitario ¿Cuál es el papel del orientador en
una Institución Educativa?
RTA: El docente orientador cumple un papel fundamental en cada una de las

gestiones institucionales: académica, administrativa y comunitaria. Dentro de la
gestión académica se realiza orientación psicosocial y pedagógica dirigidas al
fortalecimiento de la convivencia escolar de acuerdo al PEI, así como lo
relacionado a orientación socio ocupacional y proyecto de vida; en la gestión
administrativa se dirigen acciones en cuanto a la implementación de la ruta de
atención escolar en aras de proteger a cada uno de los integrantes de la comunidad
educativa propiciando un entorno educativo generador de bienestar integral; y en
la gestión a la comunidad está el fortalecimiento del programa escuela a padres, la
articulación institucional y participación de la comunidad educativa en los
procesos formativos de los educandos.
De acuerdo a lo anterior, el papel del docente orientador es fundamental en sus

aportes a cada una de las gestiones institucionales desde la mediación y el
liderazgo en acciones que complementan y facilitan el proceso de aprendizaje, esto
desde el fortalecimiento de convivencia, habilidades para la vida y valores
humanos, generando una cultura de cuidado de si, del otro y del entorno.
3. A parte de las áreas tradicionales de trabajo del orientador/psicólogo (orientación

vocacional o sociolaboral, escuelas de padres, salud mental, etc) ¿cuáles otras áreas
pueden intervenir el psicólogo como orientador en la institución educativa?
RTA: La articulación de las competencias socioemocionales con las competencias

ciudadanas ha resultado una de las principales estrategias para el fortalecimiento
del sano desarrollo personal y social y por lo tanto de la convivencia escolar. A
demás de liderarse el proyecto de educación para la sexualidad y construcción de
ciudadanía, y acompañar otros proyectos transversales desde la articulación de con
demás instituciones en temas como prevención de riesgos físicos y programas de
seguridad.
4. Partiendo de la premisa de que el orientador y la orientación son agentes de cambio

social y cultural ¿Cuál es el papel que cumple la familia y la comunidad, en general
la cultura, en los procesos de orientación que realiza el psicólogo en la IE?
RTA: La familia cumple un papel fundamental en el proceso formativo de sus

hijos, es por esto la insistencia del trabajo con ellos como principales garantes de
derechos y el eje de formación en valores y principio. Desde el programa escuela a
padres se realizan acciones principalmente dirigidas al fortalecimiento de relación
y trabajo conjunto entre escuela y familia, también capacitando en prevenir riesgos
psicosociales desde el hogar y promover unas relaciones afectivas que aporten en
el adecuado desarrollo de sus hijos. A nivel comunitario se busca articulación con
instituciones que puedan generar emprendimientos desde la capacitación y
desarrollo de habilidades y capacidades que aporten a proyectos de vida,
aprovechamiento de tiempo libre y prevención de riesgos.
5. Los servicios de orientación se dan a través de programas organizados, ¿existe otra

manera de implementar estos servicios?
RTA: Los programas de orientación escolar se diseñan desde inicio de año escolar
de acuerdo a las funciones que tiene el docente orientador, pero también de
acuerdo a una previa lectura de contexto en donde de acuerdo a las necesidades
identificadas se determinan nuevas estrategias de promoción y prevención.
Igualmente dadas las circunstancias, por ejemplo en tiempo de pandemia y trabajo
en casa se hizo necesario reestructurar las temáticas y estrategias para llegar a la
población dados los canales de accesibilidad a ellos.
6. Si los programas o estrategias de orientación son clave para la implementación de

los principios de prevención, desarrollo e intervención estos deben incluir a la
comunidad educativa en general. ¿Cómo logra que el trabajo colaborativo se
produzca en el contexto educativo?
RTA: Desde la transversalidad de los proyectos educativos y desde la activación

de las rutas de atención escolar.
7. La orientación es un proceso sistemático, ¿cuáles son los pasos o fases en las cuales
se puede desarrollar un programa o estrategia de intervención psicológica en
contexto educativo?
RTA: En el contexto educativo no se hace intervención psicológica, se brinda una

atención, orientación y seguimiento psicosocial y pedagógico a nivel individual y
grupal. Los programas parten de una lectura de contexto o diagnostico, una
construcción conjunta de acciones de promoción y prevención en algunos temas
con apoyo del comité de convivencia escolar, se realiza un diseño de las estrategias
a implementar desde la transversalidad de proyectos y con algunas asignaturas,
después de implementar las acciones se realiza una evaluación del impacto que
tuvieron haciendo parte del plan de mejoramiento institucional y plan operativo
anual.
8. Para finalizar, las fases de la orientación pueden organizarse en diagnóstico,

planeación, diseño, ejecución y evaluación. ¿cuál es la importancia del diagnóstico
o lectura de contexto y de la evaluación en el proceso?
RTA: La fase del diagnostico en fundamental ya que de un año a otro las necesidades van
a cambiar significativamente y el poder responder oportunamente a esos cambios
garantiza responder y aportar en los múltiples factores que intervienen en el proceso de
enseñanza aprendizaje. Y la evaluación se convierte en una oportunidad de mejorar
acciones futuras.
CONSENTIMIENTO INFORMADO ENTREVISTA
CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
PSICOLOGIA EDUCATIVA
FECHA
DD MM AAAA
12 10 2022
Yo, Francy Paola Umaña Buitrago identificado (a) con el documento No. 1049620447
De Tunja (Boy) , por voluntad propia doy mi consentimiento para la realización de una
entrevista con fines netamente pedagógicos, lo cual quiere decir que será utilizada para la
sustentación de ejercicio académico realizado por el estudiante ,
para el curso de psicología educativa que realiza en su proceso de pregrado en psicología con la
Corporación Universitaria Iberoamericana, y por el contrario no será utilizada con ningún otro fin.
La entrevista servirá para el análisis de su información y sustentación de un proceso de aprendizaje
teórico – práctico.
Manifiesto que recibí una explicación clara y completa del objeto del proceso de entrevista y el
propósito de su realización. También recibí información sobre la filmación y la forma en que se
utilizarán los resultados.
Hago constar que he leído y entendido en su totalidad este documento, por lo que en constancia
firmo y acepto su contenido.
FIRMA DEL ENTREVISTADO (A)

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Objetivo de la actividad: identificar, a través de la experiencia de un experto, la manera

1. Pensando que la educación por si sola es estéril para la sociedad ¿Cuál es la

RTA: Partiendo de lo establecido en la resolución 003842 18 MAR 2022,

2. Si la función del psicólogo orientador ha de sobrepasar el marco escolar para

RTA: El docente orientador cumple un papel fundamental en cada una de las

De acuerdo a lo anterior, el papel del docente orientador es fundamental en sus

3. A parte de las áreas tradicionales de trabajo del orientador/psicólogo (orientación

RTA: La articulación de las competencias socioemocionales con las competencias

4. Partiendo de la premisa de que el orientador y la orientación son agentes de cambio

RTA: La familia cumple un papel fundamental en el proceso formativo de sus

5. Los servicios de orientación se dan a través de programas organizados, ¿existe otra

6. Si los programas o estrategias de orientación son clave para la implementación de

RTA: Desde la transversalidad de los proyectos educativos y desde la activación

RTA: En el contexto educativo no se hace intervención psicológica, se brinda una

8. Para finalizar, las fases de la orientación pueden organizarse en diagnóstico,

sustentación de ejercicio académico realizado por el estudiante ,

La entrevista servirá para el análisis de su información y sustentación de un proceso de aprendizaje

propósito de su realización. También recibí información sobre la filmación y la forma en que se

utilizarán los resultados.

firmo y acepto su contenido.

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