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    Rúbrica Friso

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    valeria sepulveda
    Esta rúbrica evalúa el friso literario realizado por los estudiantes con tres criterios: Hacer, Ser y Saber. En el criterio Hacer, evalúa el trabajo en clase, la limpieza y presentación del friso, y su creatividad y organización. En el criterio Ser, evalúa el comportamiento y entrega del trabajo. Y en el criterio Saber, evalúa en qué medida el friso evidencia el tema solicitado del libro. La rúbrica asigna puntajes de 0 a 4 para cada indicador.

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    Rúbrica Friso

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    valeria sepulveda
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    Esta rúbrica evalúa el friso literario realizado por los estudiantes con tres criterios: Hacer, Ser y Saber. En el criterio Hacer, evalúa el trabajo en clase, la limpieza y presentación del friso, y su creatividad y organización. En el criterio Ser, evalúa el comportamiento y entrega del trabajo. Y en el criterio Saber, evalúa en qué medida el friso evidencia el tema solicitado del libro. La rúbrica asigna puntajes de 0 a 4 para cada indicador.

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    Rúbrica friso

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    Esta rúbrica evalúa el friso literario realizado por los estudiantes con tres criterios: Hacer, Ser y Saber. En el criterio Hacer, evalúa el trabajo en clase, la limpieza y presentación del friso, y su creatividad y organización. En el criterio Ser, evalúa el comportamiento y entrega del trabajo. Y en el criterio Saber, evalúa en qué medida el friso evidencia el tema solicitado del libro. La rúbrica asigna puntajes de 0 a 4 para cada indicador.

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    Esta rúbrica evalúa el friso literario realizado por los estudiantes con tres criterios: Hacer, Ser y Saber. En el criterio Hacer, evalúa el trabajo en clase, la limpieza y presentación del friso, y su creatividad y organización. En el criterio Ser, evalúa el comportamiento y entrega del trabajo. Y en el criterio Saber, evalúa en qué medida el friso evidencia el tema solicitado del libro. La rúbrica asigna puntajes de 0 a 4 para cada indicador.

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    Corporación Municipal de Servicios y Desarrollo de Maipú

    Escuela “Presidente Riesco Errázuriz”


    Unidad Técnica Pedagógica”
    RÚBRICA DE EVALUACIÓN FRISO

    Leer obras literarias complementarias para ampliar sus competencias lingüísticas,


    Objetivo de aprendizaje imaginación, afectividad y su visión de mundo.

    Unidad LECTURA DOMICILIARIA

    Puntaje prueba puntos Puntaje Obtenido

    CRITERIOS INDICADORES

    Excelente (4) Bueno (3) Satisfactorio (2) Deficiente (0)

    HACER

    Trabajo en clases Trabajó toda la Trabajó durante la Trabajó Prácticamente no


    clase sin distraerse clase pero se esporádicamente trabajo en la clase,
    (sino presenta los ni ocupar tiempo distrajo en más de durante en la se dedicó a perder
    avances clase a clase en otros una ocasión clase, la mayor el tiempo y hacer
    1 se califica menesteres fuera perdiendo su parte del tiempo otras cosas, no
    inmediatamente de la asignatura. tiempo de se dedicó hacer presentando el
    como deficiente) ejecución otras cosas. trabajo como
    correspondia.

    Limpieza El friso se presenta


    El Friso se El friso presenta El friso presenta
    de manera limpia, presenta de manchas notorias manchas y arrugas
    sin manchas,
    manera limpia y/o arrugas en notorias, siendo su
    arrugas en los pero con arrugas diversas partes del presentación muy
    2 bordes, etc. en los bordes y/o deficiente.
    manchas en algún No copera con el
    También colabora lado. aseo de la sala, No colabora con el
    con el aseo de la solo limpia su aseo de la sala ni
    sala, dejando su Colabora con el puesto con su puesto.
    puesto limpio. aseo de la sala.

    Friso atractivo , El friso se presenta El friso es creativo El friso está bien El friso carece de
    creativo y bien de manera y bien organizado organizado pero creatividad y
    organizado creativa en su pero carece de carece de atractivo organización por lo
    diseño por lo que atractivo. y creatividad. que visualmente es
    3 visualmente es poco atractivo.
    atractivo y su El friso es atractivo
    información se y bien organizado
    encuentra bien pero no es
    organizada. creativo.

    SER Excelente 3 Bueno 2 Suficiente 1 Insuficiente 0

    Comportamiento El o la alumna se El o la alumna se El o la alumna se No se comportó


    adecuado. comportó muy comportó comportó la adecuadamente en
    adecuadamente adecuadamente mayor parte del casi ninguna ocasión
    1 acorde a la acorde a la tiempo
    instancia de instancia de inadecuadamente
    trabajo. trabajo. para una instancia
    de trabajo.

    2 Entrega del trabajo El alumno N/A N/A El alumno o alumna


    (Se considera 0 puntos a presentó su presentó su trabajo
    quien no presente el trabajo en la fecha hasta la próxima
    trabajo en la fecha
    indicada, posterior a la indicada. clase fuera de plazo
    clase de entrega se
    esperará una sola clase de
    lo contrario es evaluado
    Corporación Municipal de Servicios y Desarrollo de Maipú
    Escuela “Presidente Riesco Errázuriz”
    Unidad Técnica Pedagógica”
    nota 1.0)

    Responsabilidad en Trajo todos sus Trajo materiales Trajo materiales No trajo materiales.
    los Materiales: materiales para la pero no fueron pero solo uno o
    ejecución de su suficientes por lo dos, lo que no
    - Plumones trabajo. que tuvo que permitió
    - Cartulinas variados conseguirse desarrollar su
    2 colores trabajo
    - Tijeras/pegamento adecuadamente.
    - Adornos
    - Imágenes alusivas al
    texto

    SABER Excelente 6 Bueno 4 Suficiente 2 Insuficiente 0

    Tema solicitado: El friso evidencia El friso evidencia Existe una escasa El friso no evidencia
    Libro la decisión de claramente el el tema solicitado evidencia del tema el tema solicitado,
    Emma. tema solicitado pero de manera solicitado, solo por lo incluso
    incluyendo todos poco creativa o leyendo los leyendo no queda
    los aspectos del bien utiliza poco párrafos se logra clara la temática.
    1 libro y dejando recursos para que evidenciar lo
    demarcado ya sea visualmente solicitado.
    con letras quede claro el
    atrayentes y/o tema.
    imágenes la
    temática
    solicitada.

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