Ana María Manjarres Rodríguez - Código: 084701102018

Institución Educativa Camila Molano Venadillo - Tolima

PROYECTOS DE INVESTIGACION DEL V AL Vll

Ficha / encuesta año realizada actividad: 2020

Problema:
1.1 Planteamiento
1.2 Formulación preguntas generadoras y orientadoras
1.3 Antecedentes empírico/ bibliografía
Objetivos :
Titulo
Descripción
Justificación
Objetivo
Estrategias y actividades
Contenidos
Personas responsables
Beneficiarios
Recursos ( humanos, técnicos, didácticos etc)
Evaluación

PLANEACION DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS

Unidad Didáctica:

Problema – planteamiento:

En contexto cuentan con 3 problemas, se describirán:

Se cuenta con un solo docente de artística que orienta los grados bachilleres y por años se ha
manejado de esa manera. Cuenta con problemas de metodología.
Desde el año pasado y hasta la fecha por orden directa el alcalde Jorge A. Cabrera, ninguna
institución en el municipio volvió a clases y tampoco se contempló la alternancia. El rector
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Ficha / encuesta año realizada actividad: 2020

Giovanni Suarez se encuentra en delicado estado de salud gracias al Coronavirus, información

directamente tomada del coordinador Dagoberto Mozos, quien también en compañía de la
secretaria se encuentra laborando desde casa.
Se evidencia problemas de carácter interno en la clase (guía de observación) donde se
involucran factores humanos en el manejo de la metodología del docente Javier Vidal y también
las condiciones estructurales – espacios, de la institución con déficit en las instalaciones
(salones) y elementos artísticos. Actualmente el docente se encuentra realizando actividades
netamente a través de las guías que como por muchos años se tiene costumbre se dejan en la
famosa papelería “anarcos”. La actividad consiste en retirar las copias y realizarlas en casa,
conceptos ejemplos, una manualidad por periodo y entregar al correo del profesor.
Ejemplo: en las festividades de san juan y san pedro donde es tradición realizar bailes, desfiles,
presentaciones etc, este año y el año pasado no se realizaron, se entiende que es evitando la
propagación del virus, pero el docente ni las directivas realizaron propuestas artísticas,
culturales o convenios con otras entidades con las que cuenta el municipio: casa de la cultura,
escuela de música, estadio principal, concha acústica en el parque. No se gestionó con la
alcaldía y solo quedo en papel y correos electrónicos con respuestas a preguntas de guías de
libros, fotocopias y manualidades.
El tema con las instalaciones de la institución y la falta de recursos físicos (instrumentos) y
humanos (músicos, artistas), es un factor bastante negativo para el desarrollo de propuestas,
proyectos, actividades artísticas. Y si bien es cierto que no cuentan con instalaciones tampoco
con los materiales: instrumentos musicales. No existe banda marcial en la institución, cuando se
realizan desfiles siempre se buscan grupos musicales como papayeras etc.
El espacio es reducido y solo existe una cancha donde los estudiantes practican algún deporte a
la hora de descanso. Razón por la cual se planteó y realizo en el 2020 la propuesta artística
titulada “ay, San Juan “, en conjunto con el maestro Gabriel pinzón y la escuela de música.
Gabriel Pinzón, Líder gestor cultural encargado de la escuela de música, su trabajo es por
prestación de servicios y empíricamente orienta (no formado). Actualmente ingreso a liderar un
grupo musical, viajando por varios municipios y ciudades.

Un planteamiento es visualizar los problemas que se evidenciaron en el trabajo realizado:

Algunos estudiantes venían con conocimientos previos, porque en su niñez interpretaron algún
instrumento, o simplemente la curiosidad artística los llevo a indagar más en su pensamiento
creativo. Es decir traían una sensibilidad musical, conocían del pulso, el acento, como llevar un
tempo mentalmente y acompañado con los dedos. Otros veían clase con el maestro en las
tardes y manejaban la técnica de algún instrumento la mayoría de viento. Y la gran mayoría de
estudiantes (10) no tenían interés por la música, se mostraban apáticos a la práctica.
Es decir que la actividad no fue generalizada, fue individual entre el termino colectivo porque se
integraban en algunos ejemplos, grupos de estudiantes.
Pregunta generadora:
¿Cuál es la estrategia didáctica que necesita la institución Educativa Técnica Comercial Camila
Molano, del municipio de Venadillo, para desarrollar los procesos formativos artísticos en los
estudiantes del grado 7mo?
Objetivo general:
*Dinamizar la educación artística de la institución educativa técnica Camila molano en el
municipio de venadillo

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS:

• ACTIVA

• CREATIVA
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Ficha / encuesta año realizada actividad: 2020

• EXPRESIVA

• JUEGO

• SOCIALIZACION

Elliot W. Eister (2004 “intentar enseñar arte es arriesgarse a sofocar la creatividad de los
estudiantes, bloquear su imaginación y frustrar su expresión personal” (p. 69).

“el arte no puede enseñarse, se puede enseñar el amor al arte” Jorge Luis Borges
(Wagensberg, 2003, p.108).

Las experiencias con materiales a utilizar en actividades artísticas deben estar directamente
relacionas con el propio niño y deben estar adaptadas a sus capacidades, Para permitir el disfrute
ya que nos expresan sus sentimientos, sus pensamientos y sus intereses de forma gráfica.

MUNICIPIO: Venadillo DEPARTAMENTO: Tolima

Institución educativa técnica comercial RECTOR: José Giovanny Córdoba Suarez
Camila Molano
Nombre Practicante: Ana María Manjarres R. Código: 084701102018
Fecha: 15 mayo 2020 Instalaciones: Escuela de música ( extra clase)
Grados: 7 Mo. Jornada: Mañana
Docente: Javier Vidal- No participe de la Gestor Cultural/ instructor: José Gabriel
actividad de manera presencial. pinzón.

Tema: Tempos en la música Tiempo- desarrollo de la actividad: 2 Hrs

CONTENIDOS: (Núcleos dancísticos, música.
Ensayos, danza y finalmente una representación en parejas del tradicional: Sanjuanero
tolimense.

COMPETENCIAS:

SER SABER SABER-HACER

Lograr que el estudiante se El estudiante identifica los Puede ser participe en una
comunique artísticamente. tiempos binarios en la danza? presentación cultural.
El estudiante camilense debe Al terminar la clase que sabe Integrarse a las actividades
ser un ser integro en valores, de los temas planteados: la artísticas, folclóricas,
innovador, creativo pero sobre danza, la música y su culturales que se realicen no
todo positivo. articulación a través de los solo en la institución si no
Con vocación de ayuda tempos? también en el municipio.
comunitaria. Dispuesto a Cuál es el conocimiento de los Comparsas, grupos, danza,
generar procesos y términos: teatro, música etc.
propuestas con fines de Tempos en la música, ritmo,
cambio siempre enfatizando la los núcleos dancísticos.
integridad personal y social.
¿Qué voy a hacer con los participantes –actividades?
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 Saludo bienvenida, buenos días, presentación del aprendiz. Activador cognitivo

Rompehielos.
 Presentación de cada estudiante, nombre y edad. Preguntas: porque están allí, que les
gusta de la música y del arte.
 Juegos de calentamiento articulado: ejercicios estiramiento, activación de músculos de
la boca del rostro.
 Ubicar a los estudiantes con ejercicios como el espejo. Juegos rítmicos y los estudiantes
lo repiten con aplausos, zapateo.
 Trabajo con ritmos binarios, ternarios ejemplo: canción infantil la estrellita con sus
compases y notas musicales, interpretadas con la flauta.
 Repetición de actividades motrices y juegos con las palmas y la voz- pulso ejemplo: de 2
con evaluación continua, que los estudiantes continúen después del ejemplo del
instructor.
 Se distribuyeron los estudiantes por todo el salón y en el patio para que tengan el
espacio suficiente y trabajar con su cuerpo.

¿Cómo voy a hacer para que los participantes aprendan? Metodología

La investigación cooperativa es una metodología orientada al cambio educativo planificado. Por
eso su estructura tiene características propias de la investigación-acción:
 Comprender la propia práctica, resolver problemas prácticos, dificultades y necesidades
que genera dicha práctica y optimizar la intervención educativa.
 Reflexionar antes de la acción (planificar), durante la acción (prioridades en la acción) y
después de la acción (efectos y revisión de la acción planificada).
 Planificar acciones de calidad, ellas intentan modificar la realidad a partir de una
comprensión de la práctica.
 Realizar las acciones y recoger evidencias.

De esta manera la investigación resulta el medio ideal para proyectar calidad educativa y formar
alumnos que respondan a los objetivos de integralidad y desarrollo óptimo.

Apertura:
Presentación personal: nombre, edad, estudiante perteneciente a que facultad, semestre en
curso etc. Actividades Rompehielos, fluidez en la vocalización hacia el estudiantado con
términos / palabras claras, evitando confusiones en la recepción de ideas.

Calentamiento articulado, 10 a 15 minutos ejercicios suaves activación de músculos

Conocimientos previos frente al tema y socialización de los mismos.
Desarrollo: Planteamiento de actividades, competencia crear conciencia y expresiones
culturales a través de la danza y el cuerpo como conductor psicomotriz
Cierre: Socialización de los temas, aclaraciones ante dudas e inquietudes y Calentamiento
articulado de cierre.
Pautas para próximo encuentro:
Tema: retroalimentación de los tempos musicales, núcleos dancísticos y articulación de
los mismos a sencillos pasos musicales (danza)
Cada alumno debe tener una toalla de manos, un pequeño kit de limpieza.
Llevar algún instrumento que tengan en casa; cualquiera de sus clasificaciones aun los
que hubiesen creado manualmente, (excepto los de viento, debido a la emergencia
sanitaria covid), (si no cuentan con los recursos, se puede trabajar con grupos de 3
integrantes).
Marcadores borrables, papel craf o periódico 2 pliegos.
Pinturas y pinceles.
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¿Qué tipo de material ¿Cómo voy a verificar lo ¿Qué compromisos les

didáctico voy a utilizar? aprendido? quedan a los participantes?
Audiovisual: video vean, A través del autoconocimiento Continuar indagando en casa
videos musicales de internet. Que te dejo la clase? con videos explicativos en
Canciones infantiles: estrellita. Aplicarías estos conceptos a youtube, núcleos dancísticos
Trabalenguas: tres tristes tu diario vivir? enfocados a bailes
tigres. Preguntas y socialización de tradicionales tolimenses, solo
Instrumentos: guitarra, respuestas. pasos básicos, integrando los
organeta, flauta Ejemplos para que se tempos y notas musicales, y
Recursos humanos: Trabajo entiendan mejor los 3 ejemplos para la clase
motriz sonidos con el cuerpo conceptos. próxima.
eje: vocales, chistar los dedos.

Actividades artísticas integrales:

Tema base: taller integral de danza como tema: Baile tradicional tolimense: San Juan.
Paso a paso en los encuentros se lograra el objetivo mencionado.
Finalmente en el transcurso de encuentros, fortalecer a través de actividades lúdicas,
integrales con vestuario, música, interpretaciones, la improvisación etc.
Construir un conocimiento autocritico del tema expuesto.

Crear ese interés continuo del alumno por sus orígenes culturales.
Bibliografía:
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-339975_recurso_4.pdf

file:///e:/Downloads/Documento-2-Proyecto-de-Investigacion-Caracterizacion-de-las-
Practicas%20(3).pdf

https://issuu.com/rudahibo/docs/rese_a_historica_camila_molano

https://ietcamilamolano.com/

http://camilamolano.freeservers.com/planestudios2011.htm

Taller integral de danza

http://www.nuevaespana.cl/wp-content/uploads/2014/08/Proyecto-Taller-de-Danza-2014.-
pdf.pdf

Modelo de evaluación al cierre de periodo. Adjunto

Justificación:

Es necesario realizar estas actividades fuera de las aulas para contribuir a su proceso formativo, es
importante reconocer los tiempos en la música logrando de esta manera el desarrollo auditivo y
reconocimiento motriz para la interpretación ejemplo: san Juanero, conocer en qué momento de la
música se deben realizar los movimientos dancísticos. Partiendo de conocimientos básicos
musicales.

Objetivo:
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Ficha / encuesta año realizada actividad: 2020

Título: Ay, San Juan!

Reconocimiento de los núcleos dancísticos a través de los tempos musicales (Clase No. 1), con

Elementos que faciliten la enseñanza- aprendizaje de los mismos.

Hacer accesible nuevos espacios para la presentación de obras dancísticas.

Contenidos:

Actividades múltiples integradas entre si. Por medio de la enseñanza creativa y didáctica, con
acompañamiento motriz, musical e instrumental. El uso de trajes en el transcurso de los encuentros
para finalmente lograr la interpretación de un baile típico, en este caso: san juanero tolimense.

Persona responsable:

Estudiante universitario / aprendiz: Ana maría Manjarres rodríguez.

Maestro: José Gabriel pinzón. Docente empírico (escuela de música)

Beneficiarios:

Los estudiantes: 18 participantes de la institución educativa técnica comercial Camila molano en el

municipio de venadillo Tolima pertenecientes al grado 7mo

Recursos:

Acompañamientos instrumentales:

(Guitarra, organeta, flauta: uso solo del instructor)

Recursos humanos, cuerpo sonoro: mente, pies y manos para llevar los tempos, (la voz) imitación
de sonidos, vocalización ejercicios para los músculos del rostro.

Materiales: video vean, videos musicales ejemplo: estrellita (en compases y notas musicales)
batuta para llevar los tempos con la voz y guía (dedos de la mano derecha), parlante.

Evaluación:

Se realiza de manera continua con cada estudiante en el recorrido de la clase; al final de cada
clase, preguntas y socialización de respuestas.

ANEXOS:

Fotos: Aun el maestro Gabriel pinzón no me las envía. Pues fueron fotos del año 2019 encuentros
con el. Pero la actividad mayo 2020, estoy en la espera de que las logre recuperar de la cuenta
Gmail.

Se pudieron rescatar unas fotos de ese día en la escuela de música y en la sede alianza (primaria):
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En la sede alianza nos acompañaron la banda Escuela de musica durante la actividad

marcial de lerida para una isada de bandera llegaron alumnos de Gabriel y se integraron.
ese mismo viernes 15 de mayo 2020.

EVIDENCIAS

Acompañamiento a actividades didácticas en el colegio francisco hurtado en el municipio de

venadillo Tolima, fui participe de la clase. En el año 2018. Gracias a la colaboración del instructor
Gabriel pinzon tuve estos primeros acercamientos a las instituciones educativas del mucicipio
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Ajuntare algunas ceremonias en las que he sido participe colaborando y captando con mi celular:
fotos del presente año y el pasado.

Grados 11 años: 2020

En los grados asistieron: coordinador, secretaria y director Participaron los padres de familia para la prganizacion.
de grado.

PRUEBA ANTE LA POSIBILIDAD DE ALTERNANCIA:

AÑO:2021

Orientado por el coordinador Dagoberto Se le explico en qué consistía la alternancia a

mosos todos los grados bachiller.
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Ficha / encuesta año realizada actividad: 2020

Explicando porque el cambio en las La reunion en esta actividad se tomo una

activiades de clase y las soluciones. semana y se concluyo que seguian a distancia.

Reunión a padres de familia de grados 1 a 11. Enfocada en explicar las opciones de trabajo
institucional y la posibilidad de realizar alternancia, frente a la emergencia sanitaria covid 19, y las
medidas decretadas por el alcalde Jorge Armando Cabrera Gutiérrez quien hizo presencia pero un
tiempo muy corto.

Reunion orientada por el rector para los padres de familia. Por grados desde sede preescolar y sede alianza primaria
hasta sede principal :bachillerato

Los profesores se reunieron despue y manifestaron que En compañía del docente javier vidal se realizo limpieza de
muchos no vivian en el municipio y su dificultad con las aulas de clase y organizaron escritorios . En sede
desplazarsen en transporte publico exponiendose al principal bachilllerato
contagio.
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Ficha / encuesta año realizada actividad: 2020

Actualmente la institución educativa se encuentra de esta manera:

Estas imágenes fueron tomadas en este año Resaltando que mi ingreso se gestiono con el
en el mes de mayo aprovechando las coordinador Dagoberto mosos y nilsa gutierrez
actividades y la facilidad en el ingreso secretaria administrativa.