1° Ingles 7 Y 14 SET
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1. DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GRADO 1° RO SESIONES “A”
ÁREA CURRICULAR INGLÉS FECHA 14 SETIEMBRE DURACIÓN 02 HORAS
ETELVINA
DIRECTOR VALDERRAMA DE
DAVILA
DOCENTE LEYWY MACEDO PEREZ
2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Los estudiantes en equipos de trabajo elaborarán un calendario donde reconocerán las principales
actividades que se realizan en la Institución Educativa, teniendo en cuenta las reglas gramaticales y ortográficas
para dar coherencia y cohesión a su texto.
3. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS SESIONES
ANTES DE LA SESIÓN
ACTIVIDADES RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES
El maestro saluda de forma cordial a sus estudiantes, y manifiesta su deseo de que todos los integrantes de Pizarra libre
sus familias se encuentren bien de salud y lo que espera de ellos para esta sesión de aprendizaje.
El maestro formula una pregunta, para recoger sus saberes previos de los estudiantes, ¿Qué actividades Papelote
realizaron este fin de semana? colores
Plumones
DURANTE DE LA SESIÓN
INICIO
El maestro saluda de forma cordial a sus estudiantes, inicia con la oración DEL PADRE NUESTRO. Papel
Manifiesta su deseo de que todos los integrantes de sus familias se encuentren bien de salud y lo fotocopiado
10min
que espera de ellos para esta sesión deaprendizaje. El docente anima a participar de
worsksheet
sesion,coloca en la pizarra una tarjeta lexica que dice family y propicia que las y
lapiceros
los estudiantes mencionen palabrfas relacionadas con el tema ejemplo: cuadernos
diccionario
español-inglés 30min
10min
El docente pedirá la participación activa de cada estudiante y perseverancia para el trabajo de
hoy.
DESARROLLO
Verbo To be
El verbo to be significa en español "ser" o "estar". Por ello, para su correcta com-
prensión, se debe entender el contexto de la oración en la que es utilizado. Por
ejemplo: Correcto: I am engineer (yo soy ingeniero)
El docente explica los verbos en inglés y la gramática pueden ser una tarea difícil para los
niños. El verbo To be es el primero que se aprende y es el más importante. Tiene la
complicación de ser un verbo irregular, además de ser un verbo que funciona como
auxiliar, de ahí su importancia.
CIERRE
El docente les dejara a los estudiantes. Ejercicios del verbo To Be
practican y resuelvan los ejercicios que luego será revisado en la próxima actividad.
El docente pide a los estudiantes que reflexionen sobre sus comportamientos sobre el uso de los
residuos generados desde el hogar y otros lugares de con correncia.
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Se despide de sus estudiantes hasta la próxima clase recordándoles las recomendaciones para
evitar la contaminación del ambiente.
DESPUÉS DE LA SESIÓN
Los estudiantes en equipos de trabajo elaborarán un calendario donde reconocerán las principales lapiceros libre
actividades que se realizan en la Institución Educativa . cuaderno
fotos de la
familia
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO ESTÁ EN PROCESO DE NO LO
LOGRÓ LOGRARLO LOGRÓ
* Infiere e interpreta información del texto escrito usando el verbo tobe
C1
*Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherencia del verbo
tobe en afirmativo y negativo C1
*Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto al
completar pequeñas oraciones en inglés
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Docente director
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Present simple
El presente simple es la forma más común del uso de este verbo. Lo utilizamos para hablar en
presente. En la siguiente tabla encontrarás las formas afirmativa, negativa e interrogativa del Verbo
To be en present simple, en inglés y español. Estas formas son las que se muestran en la ficha de
vocabulario para imprimir de arriba, pero con su traducción a español .
Los pronombres primera y tercera persona del singular se formulan con WAS, mientras que los
demás (tú, nosotros, vosotros y ellos) se formulan con WERE.
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El futuro simple con WILL BE es el más fácil de todos, ya que son todas iguales: