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    Sesion de Aprendizaje N 56 Adicion y Sustraccion de Numeros Decimales

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    NOE ASANGKAY
    El documento resume una sesión de aprendizaje de matemáticas en primer grado sobre la adición y sustracción de números decimales. Los estudiantes aprendieron a resolver problemas que involucran sumar y restar cantidades con decimales a través de ejemplos y ejercicios prácticos con la guía del profesor.

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    El documento resume una sesión de aprendizaje de matemáticas en primer grado sobre la adición y sustracción de números decimales. Los estudiantes aprendieron a resolver problemas que involucran sumar y restar cantidades con decimales a través de ejemplos y ejercicios prácticos con la guía del profesor.

    Título original

    245947628 Sesion de Aprendizaje n 56 Adicion y Sustraccion de Numeros Decimales

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    Instituto Superior de Educación Público I. E.

    “Santa Rosa”
    “Nuestra Señora de Chota” Cabracancha

    SESIÓN DE APRENDIZAJEN°56

    I. DATOS INFORMATIVOS
    1. UGEL : Chota
    2. GRADO – SECCIÓN : Primer grado “B”
    3. ÁREA : Matemática
    4. PROFESOR DE ÁREA : PÉREZ BURGA, Adriano
    5. PRACTICANTE : TAMAY CIEZA, Idelia
    6. HORA / FECHA : De 7:50 a 9:20/17–09–13
    7. TEMA : “Recordando la Adición y Sustracción de Números Decimales”

    II. COMPETENCIA

    Resuelve problemas con números reales; argumenta y comunica los procesos de solución y
    resultados utilizando el lenguaje matemático.

    III. CONTENIDO TRANSVERSAL


     Lecto escritura y comprensión lectora.
     Valores para la identidad con la institución.

    IV. CAPACIDAD (APRENDIZAJE ESPERADO)


     Reduce expresiones algebraicas utilizando la adición y sustracción
     Interpreta el significado de adición y sustracción
     Resuelve ejercicios que involucren la adición y sustracción con números decimales

    V. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN

    ACCIÓN DE LOS PROCESOS


    SITUACIÓN DE APRENDIZAJE ESTUDIANTES COGNITIVOS
    Motivación
     El docente presenta la siguiente situación  Escuchan  Atienden
    problemática.
     Soledad compra detergentes cuyos precios  Observan
    son: 1,42 soles; 1,45 soles y 1,58 soles y paga  Recuerdan los
    con un billete de S/ 10.00. ¿Cuánto gasto en conocimientos
    total?  Contestan previos.
    ¿Cuánto recibirá de vuelto?
    Recuperación de saberes previos:  Exploran
    Aprendiendo
     El docente realiza las siguientes
    de lo que
    interrogantes:
    sabemos
     ¿Qué operación realizaríamos?
     ¿Cómo vamos a saber cuánto gasto?
     ¿Cómo vamos a saber cuánto recibió de
    vuelto?
     ¿Cómo se denomina a estas
    operaciones?
    Conflicto Cognitivo:
     El docente realiza la siguiente interrogante:  Preguntan
    - Si tengo la siguiente sustracción 7,2 – sus dudas  Analizan
    5,485
    - ¿Cómo haremos para resolver esta
    sustracción?
    Construcción del conocimiento:
     Una vez descubierto el tema el docente  Organizan  Ordenan los
    sistematiza la información de: la conocimientos
     Adición de números decimales información
     Sustracción de números decimales
     Luego el docente propone ejemplos para
    Construyendo mayor comprensión del tema en los
    el nuevo alumnos despejando así cualquier duda y si
    saber hubiera alguna duda volverá a explicar.
    Aplicación de lo Aprendido
     El docente entregará a cada alumno una ficha  Ejercitan lo  Resuelve
    práctica. Aprendido problemas
     Los alumnos resuelven la práctica de manera
    grupal, para que luego los ejercicios sean
    entregados cuando culmine la clase.
    Reflexión de lo Aprendido:
    El docente preguntara a los alumnos  Participan  Reflexionan
    Evaluando lo ¿Qué es lo que han aprendido hoy? sobre lo
    aprendido ¿En qué subtema necesitan reforzamiento? aprendido
    ¿Cómo les ha parecido la clase?

    VI. BIBLIOGRAFÍA
     MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2012) : Matemática 1º. Lima, Edit. Santillana.
     GUTIERRES MERCEDES, Virgilio (1993). : Matemática 1º. Lima, Edit. Omegas.S.A.
     ROMERO MENDEZ, Rubén. : Razonamiento matemático, Editorial Coveñas.
     COVEÑAS NAQUICHE, Manuel.(2006) : Matemática 1º.Lima, Edit. Bruño.

    ............................................................. ……………………………………………………
    TAMAY CIEZA, Idelia. PÉREZ BURGA, Adriano
    PRACTICANTE PROFESOR DE AULA

    ___________________________
    VÁSQUEZ TARRILLO, Mario J.
    ASESOR

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