Ejercicios de Antecion, Percepcion, y Memoria
Ejercicios de Antecion, Percepcion, y Memoria
Ejercicios de Antecion, Percepcion, y Memoria
Edad 49
Prueba Resultado
hizo un poco más complicada ya que en la tarea B2 debía escuchar la operación, pensar y
luego hablar para decirme el resultado y simultáneamente señalar los números dos de la
tarea A2, por lo que se le hizo más fácil señalar que estar escuchando, pensando y
hablando, por esta razón los acierto al realizar las dos tareas juntas fue inferior al de
Edad 56
Prueba Resultado
observe que aumento un poco, en la tarea A2 en conjunto con la B2 pude evidenciar que
pensar y luego hablar para decirme el resultado y simultáneamente señalar los números
dos de la tarea A2, por lo que se le hizo más fácil señalar que estar escuchando pensando
y hablando, por esta razón los acierto al realizar las dos tareas juntas fue inferior al de
Análisis de los resultados a las dos personas encuestadas: de acuerdo a los resultados
obtenidos con las dos personas entrevistadas evidencie lo planteado por las teorías que explican
el fenómeno cognoscitivo de la atención en los seres humanos, al momento en que los sujetos
realizaron la prueba obtuvieron mejores resultados cuando tenían una sola tarea asignada que
cuando tenían las dos tareas al mismo tiempo. “la atención es un complejo sistema cognitivo que
controla la entrada de información a través del control de nuestros sistemas sensoriales” (Munar,
sus perfiles educativos, uno es bachiller y el otro no termino la primaria. Según la revisión
atención. Los resultados muestran que el sujeto 2 obtuvo resultados muy por debajo que el sujeto
1, al revisar las condiciones encontramos que los estudios pueden influir en ocasiones al
momento de realizar pruebas o tareas como estas ya que puede que uno tenga más habilidad para
realizar la prueba que el otro. En este caso, el bachiller tuvo un muy buen desarrollo, que el que
simplemente curso los dos primeros años de la primaria. Cabe anotar que quedaría el
razonamiento lógico, sería el adecuado para medir el fenómeno de la atención en todos los
sujetos porque todas las personas no tenemos todas las inteligencias desarrolladas, muchas
personas podemos tener unas inteligencias más desarrolladas que otras, lo cual nos llevaría a
penas que este ejercicio se podría aplicar, pero no a todas las personas por que ya antes se ha
4
mencionado. “la atención es la habilidad que tiene el cerebro para poder centrarse en una
Listo de palabras:
BMW
PUNTUACION
5
culminar el ejercicio se evidencio el participante 1 tuvo 145 puntos de 200, lo cual nos indica que
tiene una buena retentiva y memoria, encontró la palabra metiche que era LADRILLO, la cual la
PUNTUACION
TITULOS PALABRAS PALABRA TOTAL
METICHE
No los puso 60 0 no la encontró 60
de este ejercicio se evidencio el participante 2 tuvo 60 puntos de 200, lo cual nos indica que debe
realizar un poco más seguido, ejercicios que trabajen la memoria para así poder mejorar, también
se evidenció que no encontró la palabra metiche lo que me lleva a pensar que de pronto no estaba
ejercicio se evidencio que las dos personas sacaron un puntaje diferente, la primera saco 145 de
200 puntos y la segunda saco 60 de 200 puntos, por lo cual me lleva a pensar que el primer
encuestado tiene mejor memorización que el segundo encuestado; el primer encuestado presto
mucha atención cuando leí las instrucciones, ya que este si logro identificar las categorías
mientras que el segundo encuestado simplemente se limitó a observar las palabras en las dos
ocasiones que se le proporciono y a grabarse las pocas palabas que escribió. Por otro lado, se
notó que mientras los participantes hacían el ejercicio podían recordar más rápido unas palabras
que otras y las que no recordaban tan rápido se quedaban pensándolas unos minutos en el listado,
de esta manera se puede llegar a decir que los participantes en el proceso estimularon los
sentidos que requerían para este tipo de la prueba y ciertas estructuras cerebrales que les
“Herman Ebbinghaus desarrolló técnicas sencillas basadas en sílabas sin sentido para medir
largo de nuestras vidas se han visto y generado diferentes investigaciones que tienen que ver con
tareas o funciones de la memoria en el ser humano; donde se ve las tres r de la memora que son:
Grupo 1.
Grupo 2
8
Resultados
Percibido por Adriana Londoño-sujeto 1
GRUPO 1
inmediatamente que era una mujer y aparte de eso que era bonita; en la imagen 2 observo a un
GRUPO 2:
sujeto estas dos imágenes, él al instante reconoció en la imagen 1 a un hombre con lentes que
estaba tocando un saxofón, mientras que al ver la imagen 2 observo una silueta masculina
Análisis de los resultados a las dos personas encuestadas: los participantes que
realizaron el ejercicio se les mostro las imágenes, al primer sujeto se le mostro las imágenes del
grupo 1 y al sujeto 2 se les mostro las imágenes del grupo 2; cada participante no vio ni observo
las imágenes del otro. Se pudo evidenciar que los participantes activaron estructuras sensoriales,
las cuales se relacionan con la visión, para de esta manera poder ver las imágenes que se les
instrumento, una mujer bonita y un saxofonista con gafas interpretando dicho instrumento. Este
tipo de ejercicios nos permite estimular ciertas zonas cerebrales que se ven directamente
sensorial de los sentidos. Por lo que en “la sensopercepción interviene otro proceso cognitivo
muy importante: la atención. Los receptores sensoriales, como los descritos para el ojo y el oído,
seleccione unos cuantos, los más importantes para la adaptación del ser humano a su entono”.
2. Consentimientos informados:
11