NOMBRE DEL DOCUMENTO:

CÓDIGO: PAA-03-F-003
SÍLABO (RÉGIMEN ACADÉMICO: HORAS)
REVISIÓN: 2
PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL SÍLABO
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SÍLABO DE LA ASIGNATURA: INTRODUCCION A LA DISCAPACIDAD

1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Ciencias Medicas

CARRERA: Carrera Terapia Ocupacional

PERÍODO ACADÉMICO: 2022(2)

UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: Unidad Básica
PARALELO: “A”
Fundamentos teóricos
CAMPO DE FORMACIÓN:
NIVEL: Primero
APRENDIZAJE PRÁCTICO –
COMPONENTE DE COMPONENTE AUTÓNOMO TOTAL, DE TOTAL DE
EXPERIMENTAL
DOCENCIA HORAS CRÉDITOS

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO: EN CONTACTO SIN CONTACTO

CON EL DOCENTE CON EL DOCENTE
64 16 16 64 160 3,33
DOCENTE RESPONSABLE: Lcda. Xiomara Caycedo Casas, Mg.

2. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL DE EGRESO

RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE NIVEL DE IMPACTO RESULTADO DE APRENDIZAJE DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
EGRESO LA ASIGNATURA
Incorporar diferentes teorías y conocimientos Analizar conceptos y teorías sobre los mecanismos incapacitantes y
acerca del funcionamiento humano, que psicológicos involucrados en el proceso de la discapacidad.
proceden de diferentes áreas del saber Conocer criterios metodológicos, para la evaluación y dificultades de
biológicas, psicosociales, artes y humanidades, Brindar una visión panorámica de aprendizaje con enfoqué de Terapia Ocupacional AOTA.
ciencias aplicadas y tecnología. los diversos aspectos relacionados Determinar Programas de intervención y evaluación con abordaje para
- Demostrar empatía, respeto, creatividad, ética, con Media al aprendizaje dificultades del componente motor
capacidad para trabajar en equipo, con el y procesos cognitivos-afectivos, y Analizar y comparar estudios de casos relacionados a la discapacidad y
conocimiento y las competencias profesionales
discapacidad, aplicada al campo la inclusión educativa.
requeridas para comprender el sentido de las
ocupaciones en la experiencia humana, y que, por educacional, en aspectos de
tanto, pueda identificar, analizar, prevenir, evaluar, diagnóstico e intervención de un
interpretar, conceptuar e incidir en las necesidades y paciente.
potencialidades ocupacionales de personas y grupos
poblacionales en sus propios contextos.
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SÍLABO (RÉGIMEN ACADÉMICO: HORAS)
REVISIÓN: 2
PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL SÍLABO
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3. ESTRUCTURA CONCEPTUAL Y DESARROLLO METODOLÓGICO DE LA ASIGNATURA

UNIDAD I
Nombre de la Fundamentos de la discapacidad.
actividad curricular:
Resultados de
aprendizaje de la Conceptos y teorías sobre la Discapacidad
actividad curricular:
COMPONENTE DE DOCENCIA COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y
COMPONENTE AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE
Logros de aprendizaje Contact
Procesos didácticos y Recursos Actividades Escenarios de
Contenidos Horas o con el Horas Actividad Horas
estrategias didácticos prácticas aprendizaje
docente
S1-Reconocimiento de
la asignatura,
Aula virtual
Socialización del Conferencia
ZOOM
4 Análisis de 5
Lectura: Normas
Silabo y políticas de artículos científicos;
Aula virtual Si 4 Jurídicas en 8
curso. La CIF Generalidades discapacidad Ecuador
de la discapacidad.
S2- Generalidades de Aula virtual
Conferencia 4
la discapacidad ZOOM
Analizar conceptos y Análisis y comprensión
teorías sobre los S3- Tipos Análisis artículos de materiales
mecanismos Discapacidad científicos “Rol T.O. bibliográficos y
Plataformas
incapacitantes y Física, sensorial, Conferencia Forms 4 en la discapacidad” NO 2 documentales basados
Tecnológicas 3
psicológicos Intelectual, Psíquica, Mínimo 5 artículos. en artículos científicos
involucrados en el Visual, múltiple. Matriz PAPER “Rol T.O. en la
proceso de la discapacidad”
discapacidad.
Presentación
Trabajo
S4- Los derechos de 4 2 colaborativa “Lectura:
colaborativo
las personas con Conferencia Conferencia Aula de clases NO Discapacidad: 5
Trabajo
Discapacidad Contexto-concepto-
colaborativo
modelos”
HORAS DE APRENDIZAJE PRÁCTICO – HORAS DEL
HORAS DEL COMPONENTE DE DOCENCIA 16 EXPERIMENTAL 8 COMPONENTE 16
AUTÓNOMO
 NOMBRE DEL DOCUMENTO:
CÓDIGO: PAA-03-F-003
SÍLABO (RÉGIMEN ACADÉMICO: HORAS)
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Unidad II

Nombre de la Dominio de Terapia Ocupacional y razonamiento clínico en la discapacidad.

actividad curricular:
Resultados de
aprendizaje de la Conoce los derechos de las personas con discapacidad y el dominio de conceptos básicos de terapia ocupacional.
actividad curricular:
COMPONENTE DE DOCENCIA COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y
COMPONENTE AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE
Logros de aprendizaje Contact
Procesos didácticos y Recursos Actividades Escenarios de
Contenidos Horas o con el Horas Actividad Horas
estrategias didácticos prácticas aprendizaje
docente
S5- Los derechos de
Aula virtual
las personas con Mesa redonda virtual 5
ZOOM Análisis bibliográfico-
Discapacidad Exposiciones
Aula de clases Si 4 “Ley Orgánica de 8
grupales
S6- Marco Legal de la Aula virtual Discapacidades”
Conferencia 5
discapacidad ZOOM
Lectura previa el
Conocer criterios S7- La discapacidad Participación del foro –
Plataforma Modelo de atención
metodológicos, para la en Ecuador- Modelos Plataformas Deficiencia
Conferencia virtual 4 de inclusión NO 2
evaluación y de Discapacidad y la Tecnológicas discapacidad y 8
Forms económica y social-
dificultades de clasificación minusvalía
Ecuador
aprendizaje con
enfoqué de Terapia
Ocupacional AOTA.
Preguntas opciones Aula de 2 2
S8- Examen Examen Aula de clases NO
múltiples clases

HORAS DE APRENDIZAJE PRÁCTICO – HORAS DEL

HORAS DEL COMPONENTE DE DOCENCIA 16 EXPERIMENTAL 8 COMPONENTE 16
AUTÓNOMO

Unidad III
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Nombre de la Terapia ocupacional en trastornos del aparato locomotor

actividad curricular:
Resultados de
aprendizaje de la
actividad curricular:
COMPONENTE DE DOCENCIA COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y
COMPONENTE AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE
Logros de aprendizaje Contact
Procesos didácticos y Recursos Actividades Escenarios de
Contenidos Horas o con el Horas Actividad Horas
estrategias didácticos prácticas aprendizaje
docente
S9-Los retos éticos de
la sociedad del
conocimiento. Aula virtual
Conferencia 4
Paradigmas de la ZOOM
Foro -charla Debate, paradigmas de
sociedad con la
capacitación sobre Aula virtual Si 2 la sociedad con la 8
discapacidad.
discapacidad visual discapacidad.
S10- Deficiencias del
sistema motor. Aula virtual
Conferencia 4
Alteraciones en los ZOOM
Determinar Programas sistemas de acción.
de intervención y
S11- control postural y
evaluación con Mapa conceptual ,
envejecimiento , Exposiciones
abordaje para Conferencia Forms 4 Aula de clases Si 2 alteraciones en el
alteraciones en el grupales 4
dificultades del control motor
control motor
componente motor
Ensayo:
S12- Estrategias Foro en el aula virtual,
4 entrenamiento 4
terapéuticas basadas Plataformas estrategias terapéuticas
Conferencia Conferencia basado en tareas NO 4
en teoría del control virtuales basadas en el control
del texto. Control y
motor. motor.
aprendizaje motor.
HORAS DE APRENDIZAJE PRÁCTICO – HORAS DEL
HORAS DEL COMPONENTE DE DOCENCIA 16 EXPERIMENTAL 8 COMPONENTE 16
AUTÓNOMO

Unidad IV
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Nombre de la Estudios de casos

actividad curricular:
Resultados de
aprendizaje de la
actividad curricular:
COMPONENTE DE DOCENCIA COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y
COMPONENTE AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE
Logros de aprendizaje Contact
Procesos didácticos y Recursos Actividades Escenarios de
Contenidos Horas o con el Horas Actividad Horas
estrategias didácticos prácticas aprendizaje
docente
Estudio de caso
Intervención de la
Aula virtual
Terapia Ocupacional Conferencia 4
ZOOM
en la discapacidad
Debate, paradigmas de
visual
Aula virtual Si 2 la sociedad con la 8
Estudio de caso
discapacidad.
Intervención de la
Aula virtual
Terapia Ocupacional Conferencia 4
ZOOM
en el trastorno del
Analizar y comparar Habla
estudios de casos
Mapa conceptual ,
relacionados a la Estudio de caso de la
Conferencia Forms 4 Aula de clases Si 2 alteraciones en el
discapacidad y la lecto- escritura 4
control motor
inclusión educativa.
Educación inclusiva Foro en el aula virtual,
fundamentos y 4 Plataformas 4 estrategias terapéuticas
Conferencia Conferencia . NO 4
practica para virtuales basadas en el control
inclusión. motor.

HORAS DE APRENDIZAJE PRÁCTICO – HORAS DEL

HORAS DEL COMPONENTE DE DOCENCIA 16 EXPERIMENTAL 8 COMPONENTE 16
AUTÓNOMO

4. CRITERIOS NORMATIVOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

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PARCIAL
ÁMBITO ESTRATEGIAS EVALUATIVAS ESCENARIO / INDICADORES RELACIONADOS SEMANA PONDERACIÓN

Exposición taller Biblioteca 1,2,4,5,6,7

Aprendizaje
Escenario
25%

de
Actuación Exposiciones grupales Aula de clases 1,2,5,6,7

Tareas de transferencia Aula virtual 1,3,5,6,7

Reconoce los elementos epistemológicos

del modelo educativo de los docentes.
Participación en foros analíticos
Producción Reconocer los principios la neutralidad de
(Trabajo sobre los temas de discusión 1, 2, 3, 6,7 25%
la ciencia y el positivismo Popperiano y su

indicadores de Desempeño
PRIMER PARCIAL

autónomo) epistemológica seleccionados (Foros)

relación con la escuela ecuménica y
tradicional.
Informe del trabajo de campo
Determina los principales elementos de
realizado sobre la deconstrucción de 4,,9,10
clases y su análisis (Informes) evaluación de un modelo educativo.
Documento de análisis de las teorías Reconoce los elementos pedagógicos,
Producción que orientan los modelos educativos didácticos y epistemológicos de los 11,12,13,14,15
(Prácticas) 20%
(Tarea de transferencia) modelos ecuménicos y disciplinares.
Análisis de los focos de aprendizaje e Infiere los elementos críticos de los
intencionalidades de un modelo modelos románticos y su expresión en la 5
educativo. (Ensayo) práctica docente.
Prueba escrita Aula de clases 8 30%
Acreditación

1,2,4,5,6,7
Exposición taller Biblioteca
Escenario de
Aprendizaje

2,3,5,7
Exposiciones grupales Aula de clases
SEGUNDO PARCIAL

25%
Actuación 1,2,5,6,7
Tareas de transferencia Aula virtual
Informe del trabajo de campo 4,,9,10
Determina los principales elementos de
realizado sobre la deconstrucción de
Indicadores de

evaluación de un modelo educativo.

Desempeño

Producción clases y su análisis (Informes)

(Autónomo) Documento de análisis de las teorías Reconoce los elementos pedagógicos, 1,2,5,6,7
que orientan los modelos educativos didácticos y epistemológicos de los
(Tarea de transferencia) modelos ecuménicos y disciplinares.
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SÍLABO (RÉGIMEN ACADÉMICO: HORAS)
REVISIÓN: 2
PROCEDIMIENTO: ELABORACIÓN, MEJORAMIENTO Y SEGUIMIENTO DEL SÍLABO
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PARCIAL
ÁMBITO ESTRATEGIAS EVALUATIVAS ESCENARIO / INDICADORES RELACIONADOS SEMANA PONDERACIÓN

Análisis de los focos de aprendizaje e Infiere los elementos críticos de los

Producción
(Prácticas)
intencionalidades de un modelo modelos románticos y su expresión en la 11,12,13,14,15 20%
educativo. (Ensayo) práctica docente.
Prueba escrita Aula de clases 8
Acreditación 30%
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PROCEDIMIENTO: REVISIÓN: 2
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5. REFERENCIAS

5.1. Básica- https://biblio.uleam.edu.ec

BEGOÑA PALOMINO 2014 847903781 TERAPIA OCUPACIONAL EN DISCAPACITADOS

López 4 FISICOS: TEORIA Y PRACTICA

Peressotti, Cynthia. 2017. Biblioteca

virtual de Inclusión laboral de personas con discapacidad:
ULEAM metodología y práctica
Xabier Etxeberria 2005 Biblioteca
virtual de
ULEAM Aproximación ética a la discapacidad
Terapia Ocupacional 2011 ISBN 978-
Wllard Spackman 950-06-0098-
9 11ava-edicion

5.2. Complementaria

- Revista española de Discapacidad- https://www.cedd.net/redis/index.php/redis

- OMS: who.int
- Manual de atención de Discpacidades-Conadis
- Red Iberoamericana de expertos en la convención de los derechos de la persona con discapacidad- Red
CDPD- http://redcdpd.net/
- Consejo Nacional para las discapacidades - Ecuador- https://www.consejodiscapacidades.gob.ec/
- https://www.vicepresidencia.gob.ec/inicio-del-proyecto-mision-solidaria-manuela-espejo/
- De la Cuerda, R. C., Piédrola, R. M. M., & Page, J. C. M. (2017). Control y aprendizaje motor. Panamericana.

6. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Docente con título de tercer nivel Licenciada en Terapia Ocupacional, Magíster en Educación y liderazgo, docente de la Carrera
Terapia Ocupacional - Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí.

7. VISADO

APROBACIÓN Y REGISTRO DEL SÍLABO

ELABORACIÓN REVISIÓN APROBACIÓN

Lcda. Xiomara Caycedo Casas Mg Lcda. Mirian Santos Dr. Leonardo Cedeño Torres
(f) Docente Responsable (f) Subdecana (f) Decano
FECHA: FECHA: FECHA: