Bases Filosóficas de La Ciencia Semana 4 P

Evidencia de
aprendizaje
Nombre de la materia
Bases filosóficas de la ciencia
Semana
4
Unidad 4: Paradigmas psicológicos en la educación.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
SEMANA 4
 Con el objetivo de contribuir a su aprendizaje y a un mejor entendimiento y

comprensión del contenido que se aborda en esta unidad mediante sus materiales de
aprendizaje, se ha preparado este documento que pretende apoyarte en relacionar
los paradigmas psicológicos con la educación, a través del análisis de las propuestas
fundamentales conductistas, socioculturales y constructivistas para fundamentar su
aplicación en procesos educativos
Objetivos de la evidencia:
 Delimitar las características de los paradigmas conductista, sociocultural y

constructivista y su aplicación en la educación.
Desarrollo de la actividad:
Consulta los recursos de la semana 4 para contestar los siguientes ejercicios.
Valor por reactivo: 0.5 puntos
1. ¿Cómo se puede interpretar la equipotencialidad?
Los seres humanos aprenden de manera similar a como lo hace cualquier otro animal
(equipontecialidad)
2. Subraya las principales influencias de Watson como fundador de la psicología conductista.
Concepción fixista del darwinismo

El empirismo inglés
La filosofía pragmatista
Pregunta por el ser
Concepción positivista de la ciencia
Concepción del inconsciente
2
3. ¿Cuál es la concepción de objeto de estudio de la psicología desde la perspectiva de

Watson?
a) La conducta y procesos observables

b) El estudio de la conciencia
c) La observación de fenómenos inobservables
d) El estudio pragmático de fenómenos inconscientes
4. Subraya las 4 derivaciones del movimiento neoconductista
El conductismo asociacionista de E. Guthrie

El conductismo metodológico de C. L Hull
El estudio de las especies de Darwin
El conductismo intencional de E. L. Tolman
El conductismo operante de B. F. Skinner
El conductismo positivista de Watson
5. ¿Cuál es la propuesta Skinneriana de análisis experimental de la conducta?

Se caracteriza por hacer una feroz defensa de los aspectos más radicales de la corriente
conductista(el antimentalismo y el ambientalismo extremo)
6. ¿Cuáles son las conductas operantes o instrumentales?
a) No son evocadas en forma automática por los estímulos antecedentes sino que
tienen la facultad de ocurrir en forma deliberada
b) Cualquier clase de estímulos puede ser asociada con la misma facilidad que otras
c) Las conductas que incrementan su frecuencia de ocurrencia, si está influenciada por
las consecuencias positivas que produce
d) Son aquellas que se pueden medir a través de un instrumento métrico válido
7. ¿Cuáles son los estímulos antecedentes a las conductas operantes?
a) Estímulos discriminativos
b) Estímulos operantes segundarios
c) Estimulo respuesta
d) Conducta previa
8. Encuentra en la siguiente sopa de letras, algunos conceptos del conductismo y escríbelos

en la parte de abajo.
3
D W V W V W L U T Z V A
R E F O R Z A D O R A F
P A E S S C I S A E A L
O U A E S T I M U L O I
R E S P U E S T A R C F
T C I F C W S O N O O I
E L E F U F W F I F N E
C C A S T I G O V A S V
9. Cada ratón lleva una pregunta, y cada queso tiene su respuesta. Haz que los ratones
atraviesen el laberinto para llegar al queso que responda su pregunta.
4
10. ¿Cuál de los siguientes retratos, alude al creador del condicionamiento clásico?
Paradigma sociocultural y paradigma constructivista.
11. L. S. Vygotsky es el fundador de la teoría:
a) Constructivista en psicología
b) Sociocultural en psicología
c) Conductista en psicología
d) Cognitiva en psicología
12. ¿La dificultad de un estudiante de zona rural para responder una pregunta sobre el
sistema de transporte colectivo urbano ejemplifica que tipo de paradigma?
a) Sociocultural
b) Constructivista
c) Conductual
d) Sociopedagógico
13. Es el planteamiento epistemológico del paradigma sociocultural donde existe una

relación de influencia recíproca entre el Sujeto y Objeto.
5
a) Interaccionista monológica
b) Interaccionista dialéctico
c) Materialista objetal
d) Materialista constructivista
14. Según Vygotsky son los dos tipos de instrumentos socioculturales.
Procesos psíquicos elementales y procesos psíquicos superiores
15. ¿Cuáles son los tres elementos vertebradores del triángulo cognitivo, triángulo
interactivo o triángulo didáctico del paradigma constructivista?
Alumno-profesor -contenido
alumno profesor
contenido
6
16. Según Vygotsky, ¿qué conceptos están basados en criterios perceptivos comunes
inmediatos, pero tienen el problema de ser inestables y variar rápidamente?
17. Relaciona la definición de cada concepto.
a) Constructivismo radical (2 ) b) Sujeto cognoscente ( 1)
1) No tiene otra alternativa que construir lo que conoce sobre la base de su propia
experiencia.
2) Sin importar cómo se defina, está en la mente de las personas.
18. ¿Quién dijo que se debe propiciar un conflicto cognitivo como provocador del desarrollo
humano al buscar respuestas a preguntas?
a) K.Popper b) Kuhn
c) A. Comte d) Piaget
19. Cuál es el paradigma pedagógico que indica que: “El proceso de comprensión es el
resultado de una tarea cooperativa y activa entre personas que interactúan.”
7
constructivismo
20. Es una estructura interna con componentes cognitivos, afectivo-relacionales y

metacognitivos.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
1. Infografía: Conductismo
2. Descripción del paradigma conductista y sus aplicaciones e implicaciones
educativas (en Paradigmas en psicología de la educación, Hernández, G., 1998).
3. Video: Paradigma conductista (UNID, 2012).
4. Infografía: Paradigma sociocultural y constructivista

5. Caracterización del paradigma sociocultural (Hernández, G., 1998).
6. El constructivismo hoy: enfoques constructivistas en educación (Serrano, J. M. y
Pons, R. M., 2011).
7. Video: Paradigma sociocultural (UNID, 2012).
8. Video: Paradigma constructivista (UNID, 2012)

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 Con el objetivo de contribuir a su aprendizaje y a un mejor entendimiento y

 Delimitar las características de los paradigmas conductista, sociocultural y

Consulta los recursos de la semana 4 para contestar los siguientes ejercicios.

Valor por reactivo: 0.5 puntos

1. ¿Cómo se puede interpretar la equipotencialidad?

2. Subraya las principales influencias de Watson como fundador de la psicología conductista.

Concepción fixista del darwinismo

3. ¿Cuál es la concepción de objeto de estudio de la psicología desde la perspectiva de

a) La conducta y procesos observables

4. Subraya las 4 derivaciones del movimiento neoconductista

El conductismo asociacionista de E. Guthrie

5. ¿Cuál es la propuesta Skinneriana de análisis experimental de la conducta?

6. ¿Cuáles son las conductas operantes o instrumentales?

7. ¿Cuáles son los estímulos antecedentes a las conductas operantes?

8. Encuentra en la siguiente sopa de letras, algunos conceptos del conductismo y escríbelos

Paradigma sociocultural y paradigma constructivista.

11. L. S. Vygotsky es el fundador de la teoría:

13. Es el planteamiento epistemológico del paradigma sociocultural donde existe una

14. Según Vygotsky son los dos tipos de instrumentos socioculturales.

Procesos psíquicos elementales y procesos psíquicos superiores

17. Relaciona la definición de cada concepto.

a) Constructivismo radical (2 ) b) Sujeto cognoscente ( 1)

2) Sin importar cómo se defina, está en la mente de las personas.

20. Es una estructura interna con componentes cognitivos, afectivo-relacionales y

3. Video: Paradigma conductista (UNID, 2012).

4. Infografía: Paradigma sociocultural y constructivista

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