Experiencia de aprendizaje 14

Tengo derechos como superpoderes

I.-DATOS GENERALES:
● CICLO : II CICLO
● AULA :
● EDAD : 5 AÑOS
● DURACIÓN : Del 31 de octubre al 18 de noviembre
● DOCENTE A CARGO :

II.. - SITUACION SIGNIFICATIVA

“La convención sobre los derechos del niño concibe al niño como un ser integral y ofrece una visión
como individuo y como miembro de una familia y una comunidad, con derechos y responsabilidades apropiados para su edad y su
etapa del desarrollo.”
Es importante y necesario que los niños y niñas conozcan sus derechos, desarrollando su propia identidad, confianza y seguridad
en sus capacidades, los niños y niñas deben aprender a defender sus derechos y no callar ante situaciones de peligro dentro de su
entorno, es por eso que se ha creído conveniente programar esta experiencia de aprendizaje relacionada con sus derechos, los
cuales se compararán con un superpoder, dándole la importancia debida, con el fin de concientizarlos sobre ellos educando para la
vida y así construir un futuro mejor.

III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.

En esta experiencia de aprendizaje se plantea que las niñas y los niños conozcan sus derechos a través de la observación de
imágenes y narración de cuentos, relatos, canciones etc. Asimismo, conocerán que, así como tienen derechos tienen
responsabilidades, comentarán y discutirán acerca de ello, dando sus propias opiniones al respecto. Desarrollarán y practicarán
habilidades comunicativas como la expresión oral, también se promoverá el desarrollo de los lenguajes artísticos, a la vez que
aprenden a convivir estableciendo reglas en sus juegos. Finalmente compartirán lo aprendido mediante una exposición donde
compartirán sus producciones haciendo extensivo a toda la comunidad educativa a través de una marcha de difusión
III.- COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
DIA/ACTIVIDAD PROPOSITO AREA /COMP.DESEMP. CRITERIO PRODUCTO
Lunes 31 de octubre Propiciar que las COMUNICACIÓN Expresa de manera Hoja de aplicación
Dia de canción criolla niñas y los niños Se comunica oralmente en su espontánea sus Recuerdo (trabajo
conozcan la historia lengua materna opiniones acerca artístico)
del día de la Desempeño de un texto
Participa en conversaciones, diálogos o es
Canción Criolla - cucha cuentos, leyendas, rimas,
escuchado TALLER DE DANZA
identificándose con adivinanzas y otros relatos de la tradición formulando Celebremos la
la misma como oral. Espera su turno para hablar, escucha preguntas sobre lo canción criolla
mientras su interlocutor habla, pregunta y
parte de su responde sobre lo que le interesa saber o
que les gustaría
identidad cultural lo que no ha comprendido con la intención saber
haciendo preguntas de obtener información.
acerca de lo que les TALLER
gustaría saber COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos en su
lengua materna
Desempeño
Representa ideas acerca de sus
vivencias personales usando
diferentes lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.).
ESTANDAR
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta
información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/ menos le gustó del
contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más
interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso
frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en
forma pertinente a lo que le dicen.
 Propiciar que las CIENCIA Y TECNOLOGIA
Miércoles 2 de noviembre niñas y los niños Indaga mediante métodos CRITERIO PRODUCTO
Dia de los difuntos descubran la científicos para descubrir sus Obtiene Hoja de aplicación
información sobre conocimientos información sobre Mural de fotos o dibujos
la historia del día de Desempeño un tema de su TALLER DE MUSICA
los difuntos y Obtiene información sobre las interés al observar Cantando el padre
expresen sus características de los objetos, seres imágenes, videos y nuestro
vivos, hechos y fenómenos de la
opiniones al naturaleza, y establece relaciones hacer entrevistas.
respecto entre ellos a través de la observación,
mencionando las experimentación y otras fuentes
diversas proporcionadas (libros, noticias,
costumbres que se videos, imágenes, entrevistas).
Describe sus características,
practican en este necesidades, funciones, relaciones o
día cambios en su apariencia física.
Registra la información de diferentes
formas (con fotos, dibujos, modelado o
de acuerdo con su nivel de escritura).
TALLER
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos en
su lengua materna
Desempeño
Representa ideas acerca de sus
vivencias personales usando
diferentes lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.).
ESTANDAR
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene
información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa
en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió
 Jueves 3 de noviembre Propiciar que las PERSONAL SOCIAL CRITERIO PRODUCTO
Mis derechos, mis niñas y los niños Construye su identidad Se reconoce como Mi álbum de derechos
superpoderes realicen Desempeño un ser único con
comparaciones y Reconoce sus intereses, necesidades e TALLER DE ARTE
comenten con sus preferencias, características físicas intereses a través Decorando la portada
palabras su y cualidades, las diferencia de las de palabras gestos de mi álbum
definición de de los otros a través de palabras o o movimientos
acciones.
derechos al
mencionar sus TALLER
necesidades COMUNICACIÓN
Crea proyectos desde lenguajes
artísticos
Desempeño
Explora por iniciativa propia
diversos materiales de acuerdo
con sus necesidades e
intereses. Descubre los efectos
que se producen al combinar un
material con otro.
ESTANDAR
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica en algunas de sus características físicas, así como
sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos
saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar
decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta
la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.
 Propiciar que las COMUNICACIÓN
Viernes 4 de noviembre niñas y los niños Se comunica oralmente en su lengua CRITERIO PRODUCTO
¡Gracias por la vida! conozcan acerca materna Expresa Carta de
del derecho a la Desempeño espontáneamente agradecimiento
Expresa sus necesidades, emociones,
vida valorando su intereses y da cuenta de sus acerca de un tema TALLER DE
existencia y experiencias al interactuar con a partir de sus PSICOMOTRIZ
reconociendo el personas de su entorno familiar, conocimientos Siguiendo el camino
amor de sus padres escolar o local. Utiliza palabras de uso previos con el de colores
frecuente y, estratégicamente, propósito de
sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y diversos interactuar con los
volúmenes de voz, según su demás
interlocutor y propósito: informar, pedir,
convencer, agradecer. Desarrolla….
TALLER
PSICOMOTRICIDAD
Se desenvuelve de manera autónoma
a través de su motricidad
Desempeño
Realiza acciones y juegos de manera
autónoma combinando habilidades
motrices básicas en los que expresa sus
emociones– explorando las posibilidades
de su cuerpo con relación al espacio, el
tiempo, la superficie y los objetos; en estas
acciones, muestra predominio y mayor
control de un lado de su cuerpo
ESTANDAR
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta
información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/ menos le gustó del
contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más
interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso
frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en
forma pertinente a lo que le dicen
 Propiciar que las COMUNICACIÓN CRITERIO
Lunes 7 de noviembre niñas y los niños Se comunica oralmente en su Identifica la PRODUCTO
¿Cómo suena mi identifiquen su lengua materna información que Juego de sonidos
nombre? nombre como un Desempeño contiene un texto Hoja de aplicación
Recupera información explícita de como su nombre y
derecho,
un texto oral. Menciona algunos realiza algunas TALLER DE ARTE
dialoguen sobre hechos, el nombre de personas y inferencias Arte con las letras de
la importancia de personajes. Sigue indicaciones sencillas con los mi nombre
contar con un orales o vuelve a contar con sus
sonidos del mismo
nombre al nacer. propias palabras los sucesos que
más le gustaron.
Asimismo,
TALLER
jueguen a COMUNICACIÓN
identificar Crea proyectos desde lenguajes
sonidos de las artísticos
letras de su Desempeño
nombre Explora por iniciativa propia
diversos materiales de acuerdo
con sus necesidades e
intereses. Descubre los efectos
que se producen al combinar
un material con otro.

ESTANDAR
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de
esta información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/ menos le
gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar
con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el
tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen
 Que los niños y MATEMATICA CRITERIO .. .
Martes 8 de noviembre niñas reconozcan la Resuelve problemas de Expresa la PRODUCTO
Me alimento sanamente alimentación cantidad cantidad de hasta Hoja de aplicación
saludable como un Desempeño 10 objetos,
derecho e Utiliza el conteo hasta 10, en usando PLAN LECTOR
identifiquen los situaciones cotidianas en las estrategias como Cuento: El tren
alimentos que son que requiere contar, el conteo saludable
buenos para su empleando material concreto o espontaneo
buena salud su propio cuerpo. utilizando a la vez
diferenciándolos de TALLER diversos
los alimentos no COMUNICACIÓN cuantificadores
saludables Lee diversos tipos de textos en
su lengua materna
Desempeño
Dice de qué tratará, cómo
continuará o cómo terminará el
texto a partir de algunos
indicios, como el título, las
ilustraciones, palabras,
expresiones o sucesos
significativos, que observa o
escucha antes y durante la
lectura que realiza (por sí
mismo o a través de un adulto).
ESTANDAR
Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus características perceptuales; agrupar, ordenar hasta el
quinto lugar, seriar hasta 5 objetos, comparar cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando
representaciones con su cuerpo, material concreto o dibujos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos, usando estrategias como el
conteo. Usa cuantificadores: “muchos” “pocos”, “ninguno”, y expresiones: “más que” “menos que”. Expresa el peso de los objetos
“pesa más”, “pesa menos” y el tiempo con nociones temporales como “antes o después”,“ayer” “hoy” o “mañana”
 Que los niños y
Miércoles 9 de noviembre niñas conozcan la CIENCIA Y TECNOLOGIA CRITERIO PRODUCTO
importancia de Indaga mediante métodos Formula Hoja de aplicación
Tenemos derecho a una contar con una científicos para construir sus preguntas
buena salud buena salud y conocimientos expresando TALLER DE
atención medica Desempeño curiosidad por DRAMATIZACION
como un derecho a Compara sus explicaciones y conocer más Jugando a ser
través de una visita predicciones con los datos e acerca de doctores
de un personal de información que ha obtenido, y personas y
la salud participa en la construcción de acciones que le
las conclusiones. interesan
TALLER
COMUNICACIÓN
Crea proyectos desde
lenguajes artísticos
Desempeño
Representa ideas acerca de sus
vivencias personales usando
diferentes lenguajes artísticos
(el dibujo, la pintura, la danza o
el movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).

ESTANDAR
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles
respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la
respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.
 PERSONAL SOCIAL
Jueves 10 de noviembre Propiciar que los Construye su identidad CRITERIO PRODUCTO
Me gusta tener una niños y niñas Desempeño Expresa sus Organizador de
familia dialoguen sobre sus Expresa sus emociones; utiliza emociones responsabilidades
familias y valoren su palabras, gestos y movimientos identificando las
corporales e identifica las causas
importancia, que las originan. Reconoce las diversas
identificándola como emociones de los demás, y muestra situaciones que las
un derecho. su simpatía, desacuerdo o originan dentro de TALLER DE
Expresarán sus preocupación. su entorno familiar PSICOMOTRIZ
emociones sobre lo TALLER Carreras divertidas
que significa tener un PSICOMOTRIZ
hogar Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
Desempeño
Realiza acciones y juegos de manera
autónoma, como correr, saltar, trepar,
rodar, deslizarse, hacer giros, patear
y lanzar pelotas, etc. –en los que
expresa sus emociones–explorando
las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie y los
objetos, regulando su fuerza,
velocidad y con cierto control de su
equilibrio.
ESTANDAR
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica en algunas de sus características
físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que
pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades
que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e
identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir
vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.
 COMUNICACIÓN CRITERIO
Viernes 11 de noviembre Promover que los Se comunica oralmente en su Participa de PRODUCTO
Un hogar muy especial niños y niñas lengua materna manera Cartel de valores en el
expresen sus Desempeño espontanea en hogar
emociones sobre Participa en conversaciones, diálogos dialogos acerca
cómo se sienten o es - cucha cuentos, leyendas, de un tema y hace
rimas, adivinanzas y otros relatos de
cuando están en su la tradición oral. Espera su turno para preguntas para TALLER DE MUSICA
casa, comentarán hablar, escucha mientras su saber lo que le Adivinando sonidos
sobre las actividades interlocutor habla, pregunta y interesa acerca
que realizan y los responde sobre lo que le interesa del tema
valores que practican saber o lo que no ha comprendido
con la intención de obtener
dentro de su hogar información.
así como las TALLER
responsabilidades COMUNICACIÓN
para vivir en Crea proyectos desde
armonía. lenguajes artísticos
Desempeño
Representa ideas acerca de sus
vivencias personales usando
diferentes lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música,
los títeres, etc.).
ESTANDAR
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de
esta información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/ menos le
gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar
con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el
tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.
 COMUNICACIÓN CRITERIO
Lunes 14 de noviembre Promover que los Se comunica oralmente en su Participa de manera PRODUCTO
Me divierto aprendiendo niños y niñas lengua materna espontánea en Hoja de aplicación
dialoguen sobre la Desempeño dialogos acerca de un
Participa en conversaciones,
importancia de la diálogos o es - cucha cuentos, tema y hace
educación y que leyendas, rimas, adivinanzas y otros preguntas para saber PLAN LECTOR
pasaría si no la relatos de la tradición oral. Espera lo que le interesa
reciben a través del su turno para hablar, escucha acerca del tema
análisis de diversas mientras su interlocutor habla,
pregunta y responde sobre lo que le
imágenes, relatos y interesa saber o lo que no ha
situaciones que comprendido con la intención de
suceden en nuestra obtener información.
realidad PLAN LECTOR
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de textos en su
lengua materna
Desempeño
Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos o
acciones a partir de lo que observa en
las ilustraciones, así como de algunas
palabras conocidas por él: su nombre o
el de otros, palabras que aparecen
frecuentemente en los cuentos,
canciones, rondas, rimas, anuncios
publicitarios o carteles del aula
(calendario, cumpleaños, acuerdos de
convivencia) que se presentan en
variados soportes.
ESTANDAR
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta información e interpreta
recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/ menos le gustó del contenido del texto. Se expresa
espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa.
Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y
lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.
 PERSONAL SOCIAL
Martes 15 de noviembre Promover que los Convive democraticamente en CRITERIO PRODUCTO
Jugando soy feliz niños y niñas busqueda del bien común Participa activamente Juegos
participen de manera Desempeño en juegos con otros Hoja de aplicación
activa en sus juegos Se relaciona con adultos de su niños y niñas
entorno, juega con otros niños y se
poniendo en práctica integra en actividades grupales del poniendo en práctica TALLER DE
normas de aula. Propone ideas de juego y sus normas de PSICOMOTRIZ
convivencia. Así normas. Se pone de acuerdo con el convivencia. Mi collar de cuentas
mismo dialoguen grupo para elegir un juego y las
sobre la importancia reglas del mismo.
del juego como un TALLER
derecho en sus vidas PSICOMOTRIZ
Se desenvuelve de manera
y que pasaría que no
autónoma a través de su
la realizan motricidad
Desempeño
Realiza acciones y juegos de
manera autónoma, como correr,
saltar, trepar, rodar, deslizarse,
hacer giros, patear y lanzar
pelotas, etc. –en los que expresa
sus emociones–explorando las
posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie
y los objetos, regulando su
fuerza, velocidad y con cierto
control de su equilibrio.
ESTANDAR
Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde su propia iniciativa,
cumple con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las personas de su
entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros para el
buen uso de los espacios, materiales y recursos comunes.
 PERSONAL SOCIAL
Miércoles 16 de noviembre Promover que los Construye su identidad CRITERIO PRODUCTO
Todos somos iguales niños y niñas Desempeño Se identifica en Hoja de aplicación
conozcan el valor de Reconoce sus intereses, algunas de sus
la empatía preferencias, características características TALLER DE MUSICA
reconociéndose físicas y cualidades, las físicas, así como sus Secuencias sonoras
como un ser único y diferencia de las de los otros cualidades e
valioso a la vez que a través de palabras o intereses, gustos y
aceptan a los demás acciones. preferencias.
con sus propias TALLER Aceptando las de los
habilidades. COMUNICACIÓN demás.
Crea proyectos desde
lenguajes artísticos
Desempeño
Representa ideas acerca de
sus vivencias personales
usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la
pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).

ESTANDAR
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica en algunas de sus características
físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que
pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades
que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e
identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir
vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.
 COMUNICACIÓN
Jueves 17 de noviembre Promover que los Se comunica oralmente en CRITERIO PRODUCTO
Preparando un mandil niños y niñas su lengua materna Participa activamente Mandil elaborado
sobre mis derechos desarrollen sus Desempeño en juegos con otros
habilidades Participa en conversaciones, niños y niñas TALLER DE ARTE
artísticas, así como diálogos o es - cucha cuentos, poniendo en práctica Decorando mi
leyendas, rimas, adivinanzas y otros
propongan sus ideas relatos de la tradición oral. Espera normas de mandil
para elaborar su su turno para hablar, escucha convivencia.
mandil al cual usarán mientras su interlocutor habla,
para difundir sus pregunta y responde sobre lo que le
derechos interesa saber o lo que no ha
comprendido con la intención de
obtener información.
TALLER
COMUNICACION
Crea proyectos desde
lenguajes artísticos
Desempeño
Explora por iniciativa propia
diversos materiales de acuerdo
con sus necesidades e
intereses. Descubre los efectos
que se producen al combinar
un material con otro.
ESTANDAR
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de
esta información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/ menos
le gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar
con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el
tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio,
generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.
 PERSONAL SOCIAL CRITERIO PRODUCTO
Viernes 18 de noviembre Propiciar que los Convive Comparte con Marcha de difusión
Marcha por nuestros niños y niñas democráticamente en entusiasmo lo aprendido sobre los derechos del
derechos compartan lo búsqueda del bien durante la experiencia a niño.
aprendido y lo que común través de la difusión de
descubrieron durante Desempeño sus derechos
la experiencia y Se relaciona con adultos de
participen en una su entorno, juega con otros
niños y se integra en
marcha por tanto su actividades grupales del aula.
mandil que Propone ideas de juego y sus
elaboraron normas. Se pone de acuerdo
con el grupo para elegir un
juego y las reglas del mismo.
ESTANDAR
Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde su propia iniciativa,
cumple con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las personas de su
entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros para el
buen uso de los espacios, materiales y recursos comunes
IV.- ENFOQUE TRANSVERSAL:

Enfoque de derechos
Valor(es) Consciencia de derechos
• Los docentes promueven el conocimientos de los Derechos del Niño para empoderar a los niños y niñas acerca del ejercicio
democrático generando espacios de dialogo y reflexión.

Valor(es) Libertad y responsabilidad

• Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y adultos.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SEMANA 28- NOVIEMBRE
LUNES 31 MARTES 1 MIÈRCOLES 2 JUEVES 3 VIERNES 4
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4
Dia de los Mis derechos, Gracias por la vida
Dia de canción muertos mis
criolla superpoderes
FERIADO

DIA DE TODOS
LOS SANTOS

TALLER DE TALLER DE TALLER DE

Celebramos la MUSICA ARTE PSICOMOTRIZ
canción criolla Cantando el padre Decorando la Siguiendo el
nuestro portada de mi camino de colores
álbum
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SEMANA 29 - NOVIEMBRE
LUNES 7 MARTES 8 MIÈRCOLES 9 JUEVES 10 VIERNES 11
ACTIVIDAD 5 ACTIVIDAD 6 ACTIVIDAD 7 ACTIVIDAD 8 ACTIVIDAD 9
¿Cómo suena mi Me alimento Tenemos derecho Me gusta tener una Un hogar muy
nombre? sanamente a una buena salud familia especial

TALLER DE PLAN LECTOR TALLER DE TALLER DE TALLER DE

ARTE DRAMATIZACION PSICOMOTRIZ MUSICA
Arte con las letras Jugando a ser Carreras divertidas Adivinando
de mi nombre doctores sonidos
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SEMANA 30 - NOVIEMBRE
LUNES 14 MARTES 15 MIÈRCOLES 16 JUEVES 17 VIERNES 18
ACTIVIDAD 10 ACTIVIDAD 11 ACTIVIDAD 12 ACTIVIDAD 13 ACTIVIDAD 14
Me divierto Jugando soy feliz Todos somos Preparando un Marcha para
aprendiendo iguales mandil sobre mis difundir ms
derechos derechos

PLAN LECTOR TALLER DE TALLER DE TALLER DE ARTE

PSICOMOTRIZ MUSICA Decorando mi
Mi collar de Secuencias mandil
cuentas sonoras
EVALUACION DE
LA EXPERIENCIA