Evaluacion MEDIO MAYOR A Primer Semestre 2018
Evaluacion MEDIO MAYOR A Primer Semestre 2018
Evaluacion MEDIO MAYOR A Primer Semestre 2018
Margarita Villalobos O
1.- Breve descripción de los mayores logros obtenidos por el nivel basándose en los ámbitos de
las BCEP y Programas Pedagógicos para NT1 y NT2
Comunicación:
- Aumento en su vocabulario.
- Comprenden los contenidos y propósitos de los mensajes en distintas situaciones,
identificando la intención comunicativa de diversos interlocutores, mediante una escucha
atenta y receptiva.
- Reproducción de trazos.
- Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas
- Crear secuencias de movimientos con o sin implementos a partir de las sensaciones que le
genera la música.
En general núcleo que más se ve afectado en este ámbito es la convivencia, ya que la mayoría son
niños y niñas que tienen mucha dificultad para seguir y ejecutar instrucciones, debido a su poca
tolerancia a la frustración, poco entusiasmo en las actividades y su carácter obstinado.
Respeto de turnos
Unidad Técnico Pedagógica
Margarita Villalobos O
3.- Descripción de las barreras educativas detectadas y que dificultaron el trabajo durante el
primer semestre:
A pesar de ser unos niños y niñas muy inteligentes, muestran un carácter muy fuerte y obstinado,
lo que impide realizar las actividades la mayor parte del tiempo, y en ocasiones no es por falta de
comprensión de la instrucción sino simplemente no quieren realizar la actividad.
- Realizar actividades en donde los padres tengan mayor implicación dentro del aula, para
que tengan un concepto del comportamiento de su hijo en ella (próximo semestre). Empleando
el método de lectoescritura “Erase una vez” Donde se enseñan las vocales a través de cuentos
(reina a, rey u, princesa i, príncipes e y o); “Un Día con mi papá/mamá en la escuela”
- Realizar una ubicación estratégica que les permita a los niños mejorar su atención.
- Realizar actividades más lúdicas que les permita y motive a participar más en los
aprendizajes.
- Realizar un panel de semaneros, donde una vez a la semana dos niños o niñas deberán
asistir a la docente y tía técnico, además de ayudar a limpiar después de la colación.
En cuanto al taller de Psicomotricidad puedo decir que por lo general comienza a la hora, a no ser
que por previo acuerdo tomado o aviso de la docente del taller se realice un cambio de horario o
no realización de este, los niños se divierten bastante, y su desarrollo motriz ha mejorado.
Y el taller de ciencias se ha visto un poco mermado por la falta de profesional en algún momento,
pero en los últimos meses ha tenido mayor continuidad y los niños esperan ese horario y a la tía,
sin embargo a pesar de lo lúdicas y participativas que son las actividades de éste los niños
muestran poca motivación.
Se mantiene constante comunicación con la familia, mediante comunicación y viva voz, también se
ha citado a los padres de los alumnos que presentan mayores problemas conductuales.
Unidad Técnico Pedagógica
Margarita Villalobos O
Las tareas enviadas los días viernes, la preparación de disertaciones y el cuenta cuentos, que este
último no con mucho éxito ya que a pesar de que se envió las comunicaciones, se citó a los padres,
se recordó en reunión, solo participo un apoderado.
La mayoría de los niños cumplen con las tareas enviadas para la casa, sin embargo existen
apoderados a los que hay que llamar para que envíen éste y poder entregarles las tareas a nos
niños.
Con la disertación solicitada, participaron la mayoría, pero existen padres que no cumplen con lo
solicitado (Joaquín Jorquera)
La mayoría de los alumnos cumplen con lo establecido en este ámbito, excepto un alumno que
aun cuando se ha hablado con ambos padres de la situación de su colación, se reitera a diario las
colaciones no saludables.
5.- Participación en actividades extracurriculares: (día de la madre, día del padre, equipo
pedagógico de padres, salidas pedagógicas, desfile.)
El grupo en general que participo en el desfile fue menor al del año anterior, a pesar del clima.
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