Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 41 vistas

    Pefe Mayor de 12 Anos

    Cargado por

    Alejandra Jerez
    Este documento presenta una pauta de evaluación fonaudiológica para personas mayores de 12 años. La pauta incluye evaluaciones del nivel semántico, como el manejo de vocabulario y la función de sinonimia-antonimia. También incluye evaluaciones del nivel morfosintáctico, como la construcción de oraciones y el uso de cláusulas sindéticas. Finalmente, evalúa la comprensión a través de un relato oral y preguntas. El objetivo general es evaluar las habilidades lingüísticas y comunicativas

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Pefe Mayor de 12 Anos

    Cargado por

    Alejandra Jerez
    41 vistas4 páginas
    Este documento presenta una pauta de evaluación fonaudiológica para personas mayores de 12 años. La pauta incluye evaluaciones del nivel semántico, como el manejo de vocabulario y la función de sinonimia-antonimia. También incluye evaluaciones del nivel morfosintáctico, como la construcción de oraciones y el uso de cláusulas sindéticas. Finalmente, evalúa la comprensión a través de un relato oral y preguntas. El objetivo general es evaluar las habilidades lingüísticas y comunicativas

    Título original

    PEFE_MAYOR_DE_12_ANOS

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta una pauta de evaluación fonaudiológica para personas mayores de 12 años. La pauta incluye evaluaciones del nivel semántico, como el manejo de vocabulario y la función de sinonimia-antonimia. También incluye evaluaciones del nivel morfosintáctico, como la construcción de oraciones y el uso de cláusulas sindéticas. Finalmente, evalúa la comprensión a través de un relato oral y preguntas. El objetivo general es evaluar las habilidades lingüísticas y comunicativas

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    41 vistas4 páginas

    Pefe Mayor de 12 Anos

    Cargado por

    Alejandra Jerez
    Este documento presenta una pauta de evaluación fonaudiológica para personas mayores de 12 años. La pauta incluye evaluaciones del nivel semántico, como el manejo de vocabulario y la función de sinonimia-antonimia. También incluye evaluaciones del nivel morfosintáctico, como la construcción de oraciones y el uso de cláusulas sindéticas. Finalmente, evalúa la comprensión a través de un relato oral y preguntas. El objetivo general es evaluar las habilidades lingüísticas y comunicativas

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 4

    CHRISTIAN COLLEGE HUALQUI

    www.christiancollegehualqui.cl
    Freire 689, Hualqui
    41 2781011

    PAUTA DE EVALUACION FONOAUDIOLOGICA


    (sobre 12 años)
    J. Barrera - V. Varela,1991

    NOMBRE………………………………………………………………………………….
    FECHA DE NAC……………………….……………EDAD…………………………….
    FECHA DE EX………………………………………CURSO…………………………….

    I.- NIVEL SEMANTICO

    1.- Manejo de vocabulario

    ¿Qué crees que significa la palabra……………….?


    a.- perezoso………………………………………………………………………………
    b.- oprimir………………………………………………………………………………..
    c.- colisión…………………………………………………………………………………
    d.- desnutrido………………………………………………………………………………
    e.- opaco…………………………………………………………………………………….

    2.- Función sinonimia-antonimia

    A.- Reemplaza la palabra subrayada sin que cambie el sentido de la oración.


    Ejemplo: Quiero conducir tu auto por un día.
    Manejar

    a.- El abogado protestó durante la audiencia


    ………………………………………………
    b.- El mundo estaba en tinieblas
    …………………………………………..
    c.- El sol volvía a su morada .
    ...................................................................
    d.- El cielo adquirió múltiples colores
    …………………………………………

    3.- Evocación categorial


    Nombra dos…………………….

    a.- Escritores……………………………………………………………………….
    b.- Ciudades………………………………………………………………………..
    c.- Rios…………………………………………………………………………….
    d.- Mamíferos……………………………………………………………………..

    4.- Lenguaje figurado


    Cambia la frase por otra que signifique lo mismo

    a.- Ojalá que la fiesta sea bacán........................................................................

    b.- La prueba de matemáticas estuvo super pelua................................................

    c.- Todos sabíamos que él iba a arrugar..............................................................


    CHRISTIAN COLLEGE HUALQUI
    www.christiancollegehualqui.cl
    Freire 689, Hualqui
    41 2781011

    II.- NIVEL MORFOSINTACTICO

    1.- Construcción oracional

    “Haz una oración con las siguientes palabras, las dos palabras tiene que estar en
    la misma oración”

    a.- Salir-Sabía……………………………………………………………………………
    b.- Tener-Gratis…………………………………………………………………………
    c.- Conocimientos-Hay…………………………………………………………………

    2.- Uso de claúsulas sindéticas

    “Construye una oración que incluya las dos presentadas, agregándole uno de los
    siguientes nexos: para, si, que, pero, porque, aunque, sino.”
    Ejemplo. Las aves vuelan / Las aves tienen alas
    Las aves vuelan porque tienen alas

    a.- Voy a ir al supermercado / Voy a traer leche y yogurt


    ……………………………………………………………………………………………
    b.- El señor me atendió en la librería / El señor tiene canas
    …………………………………………………………………………………………….
    c.- Yo tengo dinero / No me quiero comprar una peluca
    ……………………………………………………………………………………….
    d.- No me gusta hacer tareas / Tengo que hacerlas
    ………………………………………………………………………………………
    e.- El dijo / Tú irías a comprar
    ………………………………………………………………………………………..

    3.- Manejo del discurso


    a.- Reproducción de un relato espontáneo (Me puedes contar una película que
    hayas visto, o contarme lo que has hecho en estos días)
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………

    b.- Descripción de láminas


    i.- .……………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………

    ii.- ……………………………………………………………............................................
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………..
    ....................................................................................................................................
    CHRISTIAN COLLEGE HUALQUI
    www.christiancollegehualqui.cl
    Freire 689, Hualqui
    41 2781011

    c.- Narración a partir de láminas


    i.- .……………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………..
    ....................................................................................................................................

    ii.………………………………………………………………...........................................
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………...............................
    ....................................................................................................................................

    d.- Argumentaciones
     ¿Después que salgas del colegio, qué te gustaría estudiar? ¿Por qué?
    ………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………
     ¿Crees tú que es importante leer ? ¿Por qué?
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
     ¿Tú crees que a los jóvenes les interesa participar en las elecciones? ¿Por
    qué?
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………
     ¿Crees tú que los escolares tienen problemas con la locomoción colectiva?
    ¿por qué…………………………………………………………………………….
    ……………………………………………………………………………………………
     ¿Tú crees que es necesario que los jóvenes realicen actividad deportiva? ¿por
    qué?
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………

    4.- COMPRENSION

    1.- Relato oral


    Escucha atentamente esta historia, porque luego tendrás que responder algunas
    preguntas

    TEXTO.-
    “Que raro que dejen a una niñita tan chica, sola en un jardín tan grande” pensó el
    viejo, enjugándose el sudor del rostro con un pañuelo que después puso en el
    bolsillo de su raída chaqueta.
    La niña era, en realidad, pequeñísima, llegaría apenas a los tres años y era como
    una molécula que flotara un instante, desapareciendo, luego entre los troncos de
    los castaños y los nogales, allá en el fondo de la perspectiva azul vertida por el
    follaje. Los ojos del viejo buscaron a la niñita; parecía que el desorden vegetal, la
    hubiera devorado – ese silencio cuyos únicos pobladores eran el el zumbido de los
    insectos, el filo de una acequia extraviada entre las maleza y las zarzas. El
    hombre se inquietó un momento al no divisarla. Pronto, sin embargo, sus ojos
    encontraron a la pequeña figura agazapada en un charco de flores amarillas que
    en lo más espeso de las sombras falsificaba un trozo de sol. Entonces el viejo
    suspiró con alivio, murmurando: “Pobrecita...!
    CHRISTIAN COLLEGE HUALQUI
    www.christiancollegehualqui.cl
    Freire 689, Hualqui
    41 2781011

    PREGUNTAS
     ¿Quiénes son los personajes del relato?
    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………..
    ....................................................................................................................................

     ¿Podrías describir al viejo? ¿Cómo era?


    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………..
    ...................................................................................................................................

     Haz un breve resumen de la historia


    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………..
    ....................................................................................................................................

     ¿Qué nombre le pondrías a la historia?


    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………..
    ....................................................................................................................................

     ¿Tuviste alguna dificultad para entender la historia? ¿Cuál?


    ………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………..
    ....................................................................................................................................

    IV.- ASPECTO PRAGMATICO

    Estrategias de negociación interpersonal

    a.- Tu curso te solicita que hables con el profesor de matemáticas, para que
    aplace un prueba coeficiente dos que ya estaba fijada. ¿Qué le dices al profesor
    para lograr que aplace la prueba?

    ....................................................................................................................................
    ....................................................................................................................................
    ....................................................................................................................................

    b.- Tu papá te ha dicho que no estarás autorizado para salir el fin de semana
    debido a que sacaste una mala nota, pero tú deseas fervientemente ir a una fiesta
    que organiza tu curso.
    ¿Qué le dices a tu papá para que te de permiso?

    ....................................................................................................................................
    ....................................................................................................................................
    ....................................................................................................................................
    ....................................................................................................................................

    OBSERVACIONES…………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………..…
    ………………………………………………………………………………………..………
    ...................................................................................................................................

    También podría gustarte