FACULTAD DE CIENCIAS DE GESTIÓN Y CIENCIAS HUMANAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS

INTERNACIONALES, DERECHO Y PSICOLOGÍA

CAMPAÑA DE PROTECCIÓN AL MEDIO AMBIENTE A TRAVÉS DE

REDES SOCIALES

ASIGNATURA

Cultura Ambiental

DOCENTE

Gonzálo Alonso, Briceño Doria

AUTOR(ES)

Chumbiauca Arias, Rafael David

Corpus Ramos, Brisa Alexia Solange
De los Santos Malache, Carlos Alexander
Gallardo Gutierrez, Jeffrey Álex
Najarro López, Mary Carmen
Pairazamán Vidal, Kiara Yadira

LIMA – PERÚ
2021 –I
 INTRODUCCIÓN

La contaminación ambiental es un tema que ha cobrado gran importancia durante

los últimos años. Existen diversas causas, entre las que se pueden observar: la

carencia de acción, atribuida a la falta de voluntad política, la ausencia de una

adecuada educación ambiental, entre otras. Ante esta problemática, se han venido

desarrollando propuestas y tecnologías para disminuir o eliminar los efectos que las

actividades humanas han ido dejando a nuestro medio ambiente.

Con este proyecto y en colaboración con diversas instituciones y centros educativos,

nos proponemos lograr el desarrollo sostenible a través de proyectos de solución

que puedan ponerle fin a esta problemática. A su vez, generamos interés en los

estudiantes y los educamos para que sean responsables con su medio, comunidad y

generen un cambio positivo en su medio ambiente.

A continuación, hablaremos sobre las medidas y estrategias de protección para el

medio ambiente a través del uso eficiente de las redes sociales, donde buscamos

crear conciencia sobre lo que está aconteciendo en el mundo y cuál es el cambio

que pueden hacer los estudiantes desde sus hogares y centros educativos.

Como punto base, este proyecto tiene como objetivo de velar el cumplimiento de la

ley con el fin de reducir los problemas de contaminación y fortalecer la

institucionalidad ambiental
 ESQUEMA DEL PROYECTO

1. TÍTULO: CAMPAÑA DE PROTECCIÓN AL MEDIO AMBIENTE A TRAVÉS DE

REDES SOCIALES

2. NOMBRE DEL GRUPO: ENVIRON - CARE.

3. PARA QUÉ TIPO DE PERSONAS ESTÁ DIRIGIDA LA CAMPAÑA

3.1 INSTITUCIONES A LA QUE ESTÁ DIRIGIDO

Son 6 los componentes que integran Ambiente en Acción y que acompañarán la

gestión del sector en el corto, mediano y largo plazo.

3.1.1 Instituciones y centros educativos

Crear conciencia en estas instituciones y fomentar el cuidado del medio ambiente.

● Perú Vigilante

El sector ambiental actúa con decisión y vela por el cumplimiento de la ley con el

fin de reducir los problemas de contaminación y fortalecer la institucionalidad

ambiental en todos los niveles de gobierno.

● Perú Crecimiento

El sector ambiental desarrolla los instrumentos y herramientas que permiten dar

valor a nuestra riqueza ambiental, proteger y asegurar que las inversiones se

realicen de manera sostenible y asegurando el cuidado ambiental.

3.2 LUGARES, ZONA RURAL O ZONA URBANA:

Los lugares que tomaremos en cuenta para realizar la campaña son las zonas

urbanas, ya que en estas se muestra un alto índice de contaminación ambiental.

3.2.1 Iniciativas para evitar el uso de plástico

Una de las mayores preocupaciones a nivel mundial tiene que ver con los más de

8 millones de toneladas de plástico que terminan en el mar cada año. Frente a

esta situación, en las zonas rurales se han gestado propuestas importantes que

apuestan por el uso de materiales biodegradables, más amigables con el

ambiente. Esta podría ser una posible solución al excesivo uso de plástico por

parte de los ciudadanos de zonas urbanas, ya que en zonas rurales de otros

países, se está apostando por el cultivo de yuca, no solo para el consumo, sino

para producir bolsas con base en el almidón de este alimento que son

biodegradables.

3.2.2 Creación de más parques o plantaciones de árboles en distintos

puntos de las zonas urbanas

Para nadie es un secreto que la creación de parques y plantaciones beneficia en

gran parte a la ciudad y al medio ambiente. De esta manera, más árboles y más

vegetación en la ciudad ayudan a la oxigenación del aire contaminado con

impurezas que vemos en los autos y fábricas.

3.3 EDAD DE LAS PERSONAS A RECEPCIONAR

Esta campaña es para todo el público en general, pero nos enfocamos en los
estudiantes de instituciones educativas para hacerlos tomar conciencia del gran

impacto que tiene cuidar el medio ambiente. De este modo podemos generar

conciencia en las personas.

3.4 HORARIOS DE EXPOSICIÓN DE CAMPAÑA

Los horarios de exposición de la campaña para los alumnos de educación primaria

y secundaria será de manera abierta con orientación de las instituciones

educativas.

Para los jóvenes sería a las 4 pm, ya que muchos estudian por la mañana y los que

estudian en las tardes, empiezan sus clases alrededor de las 6 pm, de manera que

para esta hora ya les habríamos brindado la información correspondiente. Además,

la campaña brindada hacia ellos será la que potenciará más ideas y proyectos para

el cuidado y protección del medio ambiente.

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

4.1 DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

En la actualidad, el calentamiento global es una de las mayores amenazas a nivel

mundial, el cual es causado principalmente por la deforestación (degradación de

los bosques), un problema medioambiental de origen antropogénico que se ve

reflejado en las actividades ilícitas cometidas por el hombre como la tala ilegal de

árboles (causa principal), seguida por la agricultura agroindustrial, la minería ilegal,

el crecimiento urbano acelerado, la construcción de carreteras, entre otros. En

cuanto a la tala de árboles, cerca de 1,100 millas cuadradas de bosques peruanos

son talados anualmente y casi 80% de ellos de manera ilegal.

Además, según la Conferencia Anual de Ejecutivos (CADE) la falta de

educación de la población también es uno de los principales problemas que se ve

reflejado en la falta de conciencia, respeto y sentido de pertenencia con el medio

ambiente.

Una de las más graves consecuencias sobre los recursos físicos es la degradación

de los ecosistemas, que a menudo se refleja en cambios en el paisaje, la

transformación de los paisajes naturales en tierras agrícolas, entre otros. Cada uno

de los cambios en el paisaje tiene un impacto específico, por lo general

directamente sobre los ecosistemas naturales, y directa o indirectamente sobre los

recursos hídricos.

Es por ello que nos proponemos diseñar y promover una campaña de protección al

medio ambiente con el fin de brindar el conocimiento necesario a los ciudadanos,

reclamar acciones a instituciones y empresas, organizar grupos de participación

activa, facilitar contactos entre profesionales del sector, publicar y difundir

contenidos de temáticas medioambientales.

4.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿De qué manera una campaña de protección al medio ambiente en redes sociales

contribuye al Desarrollo Sostenible?

5. OBJETIVOS
 5.1 OBJETIVO GENERAL

● Proponer una campaña de protección al medio ambiente a través de redes

sociales con el fin de lograr el Desarrollo Sostenible.

5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

● Elaborar el diagnóstico de los recursos físicos (agua, suelo, clima), bióticos

(flora y fauna) y socioeconómicos, con el fin de obtener beneficios no solo para

nosotros si también, para nuestro planeta ya que ha ido perdiendo el valor de estos

recursos.

● Elaborar una campaña de protección al medio ambiente a través de redes

sociales.

● Elaborar el Desarrollo Sostenible mediante una campaña de protección al

medio ambiente a través de redes sociales y lograr concientizar a la humanidad

sobre su importancia.

6. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DEL PROYECTO

En la actualidad, la población nacional sobrepasa los 30 millones de habitantes y se

tiene proyectado que para el año 2050, la población bordeará los 43 millones de

habitantes; lo cual implica mayor requerimiento de recursos naturales (alimentos,

agua, madera, vestido, minerales) entre otras necesidades

Es por ello, que hemos decidido tomar medidas con el fin de mejorar el manejo y

aprovechamiento de los recursos naturales en zonas urbanas y rurales. De aquí, la

importancia de elaborar una metodología que permita desarrollar una campaña de

protección al medio ambiente a través de redes sociales.

7. MARCO TEÓRICO

7.1 ANTECEDENTES

Según el estudio los lugares que concentran mayor contaminación de aire están

ubicados en la zona Norte y Este de Lima, afectando los distritos de Comas,

Carabayllo y San Juan de Lurigancho, mientras que la zona del litoral como

Miraflores, La Punta, San Miguel y Magdalena, son los distritos con menor

concentración de contaminación del aire.

Asimismo, la directora general de la DIGESA, Lic. Mónica Saavedra Chumbe,

manifestó que la actual contaminación ambiental que se presenta con mayor

proporción en determinadas zonas se debe principalmente a la práctica de diversas

actividades de la industria informal como las ladrilleras, fundiciones o quema de

baterías.

Por otro lado, la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en el marco del

Día Mundial de la Tierra, desde 2018 viene advirtiendo que 2030 es el año límite

para disminuir la contaminación, específicamente la de dióxido de carbono (Co2)

causada principalmente por los combustibles de los vehículos convencionales. La

minería ilegal contamina y deteriora el suelo, lo que impacta directamente en las

actividades económicas-productoras de muchas comunidades, perjudicando su

salud y sus ingresos. Además, al año se pierden en el Perú alrededor de 80 a 140

mil hectáreas de bosques por la deforestación, de acuerdo con el Instituto Nacional

de Estadísticas e Informática (INEI).

7.2 BASES TEÓRICAS

7.2.1 Redes sociales e importancia

Las redes sociales nos ayudarán a tomar decisiones bien informadas respecto a

la promoción y prevención de nuestra propia salud y la de nuestro entorno,

practicando relaciones sexuales seguras y vacunando a nuestros hijos.

Podemos actuar a través de escuelas, clubes, equipos y organizaciones para

promover una mejor salud para todos, especialmente, para los más vulnerables

como las mujeres y los niños.

7.2.2 Medios de comunicación

Los medios de comunicación nos ayudarán a concienciar a nuestra comunidad,

sobre la importancia de la buena salud y de un estilo de vida saludable. Asimismo,

podemos dar a conocer el derecho de todas las personas a acceder a unos

servicios de salud de calidad y exigir a los responsables de la adopción de

decisiones que rindan cuentas por su compromiso de mejorar el acceso de las

personas a la salud y la asistencia sanitaria.

7.2.3. Los objetivos de desarrollo sostenible (ODS)

● Objetivo N°3:

“Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las

edades.”

Desde 1990, la mortalidad materna se ha reducido casi en un 50%, desde los

2000, la vacuna contra el sarampión ha evitado unos 15.6 millones de muertes y a

finales de 2014, 13.6 millones de personas tenían acceso a la terapia

antirretroviral. Sin embargo, a pesar de estos importantes avances aún

permanecen desigualdades en el acceso a la asistencia sanitaria.

Cada año siguen muriendo más de 6 millones de niños menores de 5 años, y solo

la mitad de todas las mujeres de las regiones en desarrollo tienen acceso a la

asistencia sanitaria.

Por esta razón, la Agenda para el Desarrollo Sostenible se propone lograr la

cobertura sanitaria universal, garantizando el acceso a medicamentos y vacunas

para todos, el acceso a los servicios de salud sexual y reproductiva para todas las

mujeres y poner fin a la mortalidad de niños.

● Objetivo N°4:

“Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover

oportunidades de aprendizaje permanente para todos.”

En África Subsahariana, más de la mitad de los niños no están matriculados en la

escuela y las niñas aún no pueden acceder tanto a la escuela primaria como

secundaria, convirtiéndola en la región con mayor número de niños sin escolarizar

de todo el mundo.

En los últimos años, se han logrado importantes avances. Según el centro de

datos del Instituto de Estadística de la UNESCO, entre 2000 y 2012, el porcentaje

de niños que no están escolarizados ha disminuido del 40% al 22% en África

Subsahariana y del 20% al 6% en Asia Meridional. Sin embargo, para el 2030

África Subsahariana deberá ofrecer educación básica a 444 millones de niños de

 3 a 15 años.

La educación empodera a las personas para que lleven un ritmo de vida más

saludable y sostenible, contribuye a reducir las desigualdades y fomenta la

tolerancia entre las personas. Por lo tanto, la educación permite que las personas

disfruten de una vida mejor, contribuye a lograr la igualdad de género y a crear

una sociedad más pacífica.

● Objetivo N°15:

“Proteger, restablecer y promover el uso sostenible de los ecosistemas terrestres,

gestionar sosteniblemente los bosques, luchar contra la desertificación, detener e

invertir la degradación de las tierras y detener la pérdida de la biodiversidad.”

7.3 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS

7.3.1 Medio ambiente

El medio ambiente es el espacio en el que se desarrolla la vida de los organismos

y que permite su interacción. Está conformado por seres vivos (factores bióticos),

por elementos sin vida (factores abióticos) y por elementos artificiales creados por

el hombre.

7.3.2 Recursos naturales

Son los elementos y fuerzas de la naturaleza que podemos utilizar y aprovechar

para mejorar nuestra calidad de vida. Cada región del planeta los tiene en mayor

o menor proporción y los utilizan de forma natural o mediante procesos de

transformación
 7.3.3 Conservación

Conservación es la protección, preservación, manejo o restauración de ambientes

naturales y las comunidades ecológicas que los habitan. La conservación

generalmente incluye el manejo del uso humano de recursos naturales para el

beneficio del público y utilización sostenible, social y económica.

7.3.4 Redes sociales

Las redes sociales son estructuras formadas en Internet por personas u

organizaciones que se conectan a partir de intereses o valores comunes. A través

de ellas, se crean relaciones entre individuos o empresas de forma rápida, sin

jerarquía o límites físicos.

7.3.5 Medios de comunicación

Los medios de comunicación son canales e instrumentos para informar y

comunicar a la sociedad actual acerca de hechos o acontecimientos que suceden.

7.3.6 Educación ambiental

La educación ambiental es un proceso destinado a la formación de una

ciudadanía que forme valores, aclare conceptos y desarrolle las habilidades y las

actitudes necesarias para una convivencia armónica entre los seres humanos, su

cultura y su medio ambiente.

8. METODOLOGÍA
8.1 MÉTODO

Los métodos aplicados en el presente trabajo serán de tres fases:

8.1.1 Fase de recopilación de información

Comprenderá el acopio de la información disponible, de trabajos similares de

campaña de protección al medio ambiente en redes sociales.

8.1.2 Fase de procedimiento

Se realizarán los pasos de construcción para incorporar los anuncios de

campaña de protección al medio ambiente en redes sociales.

8.1.3 Fase de resultados

Comprenderá en incorporar “los anuncios de campaña de protección al medio

ambiente” en alguna Red Social (Facebook, YouTube u otro) y resultados de

aprobación de parte de los visitantes.

8.2 MATERIALES

8.2.1 Información básica

Los Recursos que son contaminados (agua, aire, suelo)

● Agua:

La contaminación se produce por las aguas y líquidos residuales industriales,

desechos sólidos de la industria, vertidos o almacenados.

● Aire:

Diariamente son emitidos una gran cantidad de gases contaminantes, aquellos

como el dióxido de carbono, el metano, clorofluorocarbonos quienes pueden

afectar a la salud como también al medio ambiente.

● Suelo:
El suelo contaminado es aquel cuya calidad ha sido alterada como consecuencia

del vertido directo o indirecto de residuos o productos tóxicos y peligrosos.

o Mediciones de contaminación de los recursos

La planificación de las mediciones consiste en definir el objetivo de la medición

con la mayor precisión posible,Las mediciones en puntos del medio ambiente

para estimar la exposición máxima de los receptores.

o Información de quejas de la población afectada: Madre de Dios, Huancavelica,

Puno, Cusco presentan poblaciones con índices de mercurio por encima de lo

permitido.Se calcula que en los últimos 20 años más de 3000 toneladas de

mercurio han sido arrojadas a los ríos amazónicos en Perú.

8.2.2 Información bibliográfica

● Inventario y evaluación implementados por empresas Privadas, Estatales

● Plan Nacional de Acción Ambiental, PLANAA 2011-2021.

● Informe Nacional del Estado del Ambiente-INEA 2012-2013.

● “Plan Nacional de Educación Ambiental-PLANEA”. MINAM-MINEDU.

Uso sostenible de los recursos naturales, la puesta en valor de la diversidad

biológica y la calidad ambiental en beneficio de las personas y el entorno de

 manera descentralizada y articulada con las organizaciones públicas, privadas y

la sociedad civil, en el marco del crecimiento verde y la gobernanza ambiental.

8.2.3 Equipo a utilizar:

● Equipo de Cómputo

● Cámara fotográfica

● Cámara de video

● Sofware : Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint y Canvas

9. CRONOGRAMA

MP= Municipio Escolar PS= IE Peruano Suizo 7084

DCT= Docentes del área de Ciencia y Tecnología.

ACTIVIDADES MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6

Búsqueda de Desarrollar y Realizar la Integración Inicio de la Presentación de

Fase de una IE para dividir los capacitación a del proyecto a impartición de su proyecto hacia
recopilación hacer el temas durante los delegados la institución las sesiones los miembros
de proyecto. las 8 sesiones de la IE al MP por aula zoom directivos
información

Hacer una Iniciar las Realizar la El grupo podrá

estructura Capacitar a inscripciones fase donde los exponer de
Fase de Realizar una colocando los los de la estudiantes manera
procedimiento carta para su sub y temas profesores, campaña interactúen interactiva con su
integración para los alcalde(sa) y mediante los con los debida
alumnos miembros del integrantes materiales retroalimentación
participantes ME del PS del MP tecnológicos y de delegaciones
compañeros o docentes

Tener Brindar los La integración

La aceptación preparado los temas y formación Tener un Diploma de
de la carta para temas en PPT divididos con de los trabajo sólido aplicación y
Fase de su aplicación y en PDF de el equipos de y observación seguimiento del
Resultados manera conocimiento forma de gente proyecto por los
extensa previo por los interactiva capacitada miembros
miembros fundadores.
creadores

10. PRESUPUESTO
 RS= Redes Sociales PMV= Producto Mínimo Viable

ACTIVIDADES FASE 1 FASE 2 FASE 3

Fase de recopilación de Difundir nuestra visión y Interacción y uso de zoom Capacitaciones con
información misión en las RS para las sesiones durante profesionales
las 8 clases.

Participación de docentes
Fase de procedimiento Realizar el pago de zoom capacitados de la
Realiza el pago para por un corto plazo de 2 universidad para
promocionar en nuestras RS meses de manera continua asesoramiento a los
estudiantes

Seguimiento de nuestra Que los alumnos Ayuda a los alumnos de

Fase de Resultados segmentación por todas las presencie la participación manera clara a tener su
plataformas. a través de la plataforma PMV

Pago mensual de promoción

Materiales a pagar a; Clase virtual a razón social Asesoría por Clase con
Instagram y de zoom: ronda de preguntas y
Facebook: 10.99 USD 14,99 USD material personalizado :

10.1 REDES SOCIALES/PLATAFORMAS

● INSTAGRAM: https://www.instagram.com/environ_care21/

● FACEBOOK: https://www.facebook.com/Environ-Care-101612462083922

● YOUTUBE:https://www.youtube.com/channel/UC32PrMlNneLDzRhkkN_7

4MA

11. REFERENCIA CONSULTADA

https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/sustainable-development-goals

/ https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/health/

https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/wp-content/uploads/sites/3/201

6/10/3_Spanish_Why_it_Matters.pdfhttps://www.un.org/sustainabledevelopme

nt/es/education/

https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/wp-content/uploads/sites/3/201
6/10/4_Spanish_Why_it_Matters.pdf