EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°05 - MES DE JUNIO - 2022.

I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión Educativa

Local
Institución Educativa
Edad y Sección
Director(a)
Docente

II. TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA: “CREZCO SANO Y FUERTE CONSUMIENDO

ALIMENTOS DE MI COMUNIDAD”
SITUACION SIGNIFICATIVA: El propósito de esta experiencia de aprendizaje es que los estudiantes aprendan acerca de la importancia de una buena
alimentación, que conozcan y valoren los alimentos nutritivos, así como los beneficios para su salud, a partir de experiencias cotidianas y de indagación científica
que los reten y les permitan observar, comparar y establecer relaciones para resolver situaciones, buscar información en diversas fuentes (persona, textos escritos,
etc.) y compartir con otros sus descubrimientos. Para lograr el propósito señalado, esta semana los estudiantes realizarán diversas actividades. Se les plantearan
preguntas referidas a los alimentos: ¿Qué son? ¿De dónde vienen? ¿Por qué debemos comer verduras?, y conocerán acerca de la importancia de comer alimentos
saludables, como las verduras. Además, se les mostrará cómo preparar un plato especial a base de frutas, y se les animará a identificar su olor, textura, sabor y a
descubrir los diferentes sabores que presentan los alimentos. También podrán comprender que los alimentos que provienen de las plantas se denominan alimentos
de origen vegetal, los alimentos que provienen de los animales son de origen animal. También, se les propondrá jugar a agrupar alimentos de acuerdo a su origen
(animal, vegetal y mineral). Una vez clasificados, podrán contar los alimentos que hay en cada categoría y determinar qué agrupación tiene más o menos cantidad.

ENFOQUE TRANVERSAL:
 Enfoque intercultural.
VALOR:
 Respeto por las Diferencias
 Respeto a la identidad cultural
EJEMPLO:
 El docente promueve que los niños y las niñas conozcan sobre los alimentos de otras localidades y su localidad.
 II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT

Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA N° 05 : “CREZCO SANO Y FUERTE CONSUMIENDO ALIMENTOS DE MI COMUNIDAD”
 Obtiene información 5 AÑOS: Comenta y opina  Obtiene información Mapa de
“¿CÓMO del texto escrito.  Opina dando razones sobre algún aspecto
LEE DIVERSOS  Infiere e interpreta del texto leído (por sí mismo a través de un sobre cómo debemos del texto escrito calor.
PROTEGEMOS TIPOS DE información del texto adulto) a través de sus intereses y proteger nuestra interpretando cómo Cuaderno
NUESTRA TEXTOS escrito. experiencias. salud después de debemos proteger de campo.
 Reflexiona y evalúa la
SALUD?” ESCRITOS EN forma el contenido y  . escuchar el texto nuestra salud
Lunes 20 LENGUA contexto del texto leído. reflexionando y
escrito.
de junio. MATERNA evaluando el
AREA: contenido del texto
COMUNICACI entre sus
ÓN compañeros.

5 AÑOS:  Dibujan la medida de

“NOS CUIDAMOS  Se valora así  Toma la iniciativa para realizar acciones prevención que más les  Se valora a sí mismo Mapa de calor.
CONSTRUYE SU mismo. de cuidado personal de manera practicando hábitos Cuaderno de
DE LAS autónoma y da razón sobre las
ha llamado la atención,
IDENTIDAD.  Autorregula le colocan un nombre y saludables y campo.
ENFERMEDADES” decisiones que toma
sus emociones reconociendo que
Martes 21 exponen sus trabajos
AREA: es importante
de junio. PERSONAL
 cuidarse de las
SOCIAL enfermedades,
actuando de
manera autónoma
en las actividades
que realiza al
proponer medidas
para no enfermarse
.
 Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA N° 05 : “CREZCO SANO Y FUERTE CONSUMIENDO ALIMENTOS DE MI COMUNIDAD”
“JUGAMOS A RESUELVE  Traduce cantidades 5 AÑOS:  Agrupa los alimentos  Agrupa los alimentos Mapa de
PROBLEMAS DE a expresiones  Establece relaciones entre sus objetos de acuerdo a su de acuerdo a su calor.
AGRUPAR LOS numéricas. de su entorno según sus características
CANTIDAD. criterio o criterios criterio o a criterios Cuaderno de
ALIMENTOS” .  Comunica su perceptuales al comparar y agrupar y
comprensión sobre dejar algunos elementos sueltos. dados por otros y dados por otros y los campo.
Miércoles 22 de
los números y las explica como los comunica.
junio AREA: operaciones 
agrupó.
 Usa estrategias y
MATEMATICA procedimientos de
estimación y cálculo

 Problematiza  Describe con sus  Explora y observan

situaciones para 5 AÑOS: los alimentos y
“Compartimos INDAGA propias palabras las
hacer indagación.  Obtiene información sobre las describen sus
MEDIANTE características y los
una comida  Diseña estrategias características de los objetos y características. Mapa de
METODOS establecer relaciones entre ellos a través cambios que observó calor.
para hacer Experimentando con
con mis CIENTIFICOS de la observación, experimentación y
indagación. en los alimentos y el la información que Cuaderno de
amigos” PARA  Genera y registra otras fuentes proporcionadas. proceso que ha obtuvo y comunica campo.
CONSTRUIR SUS datos o información. de manera verbal las
Jueves 23 de junio.  seguido durante su
CONOCIMIENTOS  Analiza datos e acciones que realizó,
información. exploración y compartiendo los
AREA:  Evalúa y comunica preparación. resultados y lo que
el proceso y aprendió.
CIENCIA Y resultado de su
TECNOLOGIA indagación.

 Traduce cantidades 5 AÑOS:  Cuenta de manera  Cuenta

“¿DE DONDE RESUELVE a expresiones  Usa diversas expresiones que muestran su espontánea y usa espontáneamente Mapa de
numéricas. comprensión sobre la cantidad muchos, La cantidad de
PROVIENEN LOS PROBLEMAS DE cuantificadores calor.
 Comunica su pocos, ninguno, más que, menos que en alimentos. Usa
ALIMENTOS?” CANTIDAD. (Muchos, pocos, más
comprensión sobre situaciones cotidianas. expresiones para Cuaderno de
Viernes 24 de que, menos que, pesa comparar o campo.
 Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA N° 05 : “CREZCO SANO Y FUERTE CONSUMIENDO ALIMENTOS DE MI COMUNIDAD”
junio. AREA: los números y las más, pesa menos) Para establecer
operaciones expresar la cantidad de relaciones de
MATEMATICA  Usa estrategias y cantidad entre
procedimientos de
alimentos. objetos.
estimación y cálculo

 Traduce 5 AÑOS:  Registra en un cuadro  Emplea estrategias Mapa de

“JUGAMOS CON RESUELVE cantidades a  Utiliza el conteo hasta 10, en de doble entrada con para relacionar, calor.
situaciones cotidianas en las que palotes u otra forma de comparar, agrupar,
BOTELLAS ” PROBLEMAS DE expresiones
requiere contar, empleando material representación la ordenar,contar y Cuaderno de
CANTIDAD. numéricas
Lunes 27 de junio. concreto o su propio cuerpo. cantidad de objetos representar los campo.
 Comunica su
que logró tumbar cada objetosde su entorno
AREA: comprensión según sus
integrante de su familia.
MATEMATICA sobre los caracteristicas
números y las perceptuales y las
operaciones comunica.
 Usa
estrategias y
procedimient
os de
estimación y
cálculo

 Obtiene información 5 AÑOS:  Dibujan el alimento  Comenta de que Mapa de
“¿QUÉ LEE DIVERSOS del texto escrito.  Dice de que tratara, como continuara o
nutritivo que mas les trato como calor.
 Infiere e interpreta terminara el texto a partir del algún indicio continuo el texto
TIPOS DE TEXTOS
ALIMENTOS ESCRITOS EN
información del texto como el título, las ilustraciones, palabras, gustan y le ponen un de la Cuaderno de
escrito. expresiones o sucesos significativos que nombre y comentan de
NECESITO LENGUA Reflexiona y evalúa la observa o escucha antes o durante la lectura
dramatizacion a campo.
MATERNA. forma el contenido y que realiza por si mismo o a través de un que trato, como partir de algunos Lista de cotejo
PARA CRECER” AREA: indicios como las
contexto del texto adulto continuo y como
Martes 28 de junio COMUNICACI escrito. palabras,
termino la
ÓN expresiones que
dramatización “TOÑO escucha antes y
EL NIÑO QUE NO durante la lecutra
QUERIA COMER SUS que le leen.
ALIMENTOS”
 Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA N° 05 : “CREZCO SANO Y FUERTE CONSUMIENDO ALIMENTOS DE MI COMUNIDAD”
“JUGAMOS RESUELVE  Traduce cantidades 5 AÑOS  Los niños dibujan la  Identifica, Mapa de
PROBLEMAS DE a expresiones  Establece relaciones entre los objetos de actividad realizada y relaciona y
CON MIS numéricas su entorno según sus características describen señalando las describe
calor.
CANTIDAD
AMIGOS AREA:  Comunica su perceptuales al comprar y agrupar diferencias que existe entre carcateristicas Cuaderno de
ellos. perceptuales en campo.
ENCONTRANDO MATEMATICA comprensión algunos elementos sueltos
sobre los números personas, objetos, Lista de cotejo
DIFERENCIAS” describiendo
y las operaciones
Miércoles 29 de varias
 Usa estrategias y caracteristicas de
junio procedimientos los objetos o
de estimación y personajes
calculo observados,
discriminando
visualmente los
detalles
principales.
“LO QUE DEBE 5 AÑOS: Dibujamos la lonchera Toma desiciones para
TENER MI  Se valora así  Toma la iniciativa para realizar las educativa, nutritiva que el cuidado de su
CONSTRUYE SU Mapa de
mismo. acciones de cuidado personal de cuerpo al alimentarse
LONCHERA” IDENTIDAD más nos gusta y lo practicando habitos calor.
 Autorregula manera autónoma y da razón sobre las
Jueves 30 de junio. AREA: PERSONAL decisiones que toma, se organiza con exponemos con saludables
sus emociones Cuaderno de
SOCIAL sus compañeros y realiza algunas nuestros compañeros reconociendo que campo.
actividades cotidianas según sus son importantes para Lista de cotejo
intereses, el actuando de
manera autonoma en
sus actividades que
realiza tomando
desciones sobre su
lonchera saludable
expresando la
emocion que siente
5 AÑOS:  Comenta y opina sobre Fundamnenta su
LEE DIVERSOS  Obtiene información  Opina dando razones sobre algún aspecto postura luego de leer
“¿Qué del texto leído (por sí mismo a través de un que alimentos deben Mapa de
del texto escrito. el texto “No quiero
alimentos
TIPOS DE adulto) a través de sus intereses y consumir para
 Infiere e interpreta verduras” expresando calor.
TEXTOS información del texto experiencias. mantenerse sanos y no preferencias ,
necesito para ESCRITOS EN escrito.
Cuaderno de
enfermarse y dibuja de reflexionando y campo.
no enfermarme”  Reflexiona y evalúa la
LENGUA forma el contenido y manera grupal los evaluando el Lista de cotejo
 Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA N° 05 : “CREZCO SANO Y FUERTE CONSUMIENDO ALIMENTOS DE MI COMUNIDAD”
MATERNA. contexto del texto alimentos que evitan contenido a partir de
Viernes 01 de julio. AREA: escrito.
que nos enfermemos sus intereses y
COMUNICACI experiencias
ÓN
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
VI. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:
04/06 Día de la cultura afroperuana
05/06 Día mundial del medio ambiente
07/06 Aniversario de la batalla de Arica “Día de la bandera”
12/06. Día mundial contra el trabajo infantil
Tercer domingo Día del padre
24/06 Día de la fiesta del sol y día del campesino
29/06 Día de San Pedro y San Pablo.

VII. ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Entrega de Qaliwarma

VIII. DURACIÓN:
Del 20 de JUNIO al 01 de JULIO.
IX. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu)
Guía de Orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en educación inicial, Asociación, editorial BRUÑO, 2019.
La planificación en la Educación Inicial. Guía de orientaciones, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019
El juego simbólico en la hora del juego libre de sectores, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019

Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA