4 Sesion U1 Responsables Del Aprendizaje Dual

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CURSO: FORMACIÓN DE MONITORES DE EMPRESA
SESIÓN 4: APRENDIZAJE 04 - “SENATI Y EL APRENDIZAJE DUAL” – Responsables del aprendizaje dual
Instructor: Máximo Umpiré Sierra
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Objetivo:
Objetivo General
❑ Orientar y apoyar el trabajo realizado por el Monitor entregándole
contenidos que le permitirán desarrollar la habilidad para manejar
metodologías de aprendizaje en el puesto de trabajo, técnicas de evaluación
y seguimiento, así como contar con criterios para poder seleccionar
actividades que faciliten el logro de los objetivos de su instrucción.
Objetivo Especifico.
❑ Con la información brindada en el manual y el asesoramiento del instructor,
el alumno aprenderá a reconocer , diferenciar y caracterizar el aprendizaje
dual que brinda el SENATI.
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Temario:
SENATI Y EL APRENDIZAJE DUAL
1. Orígenes del SENATI.
2. Niveles y Programas de formación y Capacitación
3. El sistema de formación SENATI
4. Modalidad del aprendizaje dual
5. Características del aprendizaje dual.
6. Ventajas del aprendizaje dual
7. Responsables del aprendizaje dual
8. El Monitor: Funciones del monitor
9. El especialista de seguimiento.
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RESPONSABLES DEL APRENDIZAJE DUAL: INTRODUCCIÓN
❑ El sistema de formación dual que

aplica SENATI, mediante el que los
estudiantes alternan la teoría y la
práctica en empresas, fue reconocido
como un caso de éxito por la
Fundación EU-LAC y Eurosocial,
programa regional de cooperación
técnica de la Unión Europea para la
cohesión social en América Latina.
❑ El caso fue analizado debido al
impulso que brinda al empleo juvenil
y a las industrias peruanas.
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1. Dicho sistema educativo es el más
extendido en economías del primer
mundo, como Suiza, el país europeo
con la menor tasa de desempleo
juvenil. “Somos la única entidad
educativa del Perú que ofrece
formación dual, un sistema que
integra la teoría y la práctica, con
una oferta educativa que responde a
la demanda real de las industrias”,
explicó Jorge Chávez Escobar,
gerente académico de SENATI
durante el seminario Más jóvenes en
las empresas.
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1. “Se divide en tres etapas: un ciclo de
estudios generales para nivelar los
conocimientos.
2. Luego un año de formación básica en
nuestros talleres. Una vez que termina esa
fase, los que están calificados van a la
formación dual.
3. Para terminar la carrera deben presentar
un proyecto de innovación -que es el
equivalente a una tesis- en la empresa
donde hicieron su formación dual. Esto les
permite obtener un Título a Nombre de la
Nación”, explicó Chávez.
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1. Cabe señalar que, durante esta etapa, los monitores en las empresas y los
instructores de SENATI son clave para certificar la capacitación por
competencias. El MINEDU a la vez que está requiriendo la asesoría de SENATI
para poder introducir el modelo a escala nacional.
2. Según cifras del Ministerio de Trabajo, en el Perú hay 8 000 000 de jóvenes en
edad para trabajar, de los cuales, solo están ocupados 4 600 000, y cerca del
78 % trabaja en el sector informal. Al mismo tiempo, seis de cada diez jóvenes
se encuentran en que no trabajan en lo que estudiaron.
3. Los egresados de SENATI tienen una tasa de inserción laboral del 94 % dentro
de los primeros seis de haber culminado su carrera. Además, el 89 % de los
egresados trabajan en lo que han estudiado; mientras que el nivel de
satisfacción de los empresarios con respecto al desempeño de los egresados
se encuentra en un 98 %.
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RESPONSABLES DEL APRENDIZAJE DUAL: INFORME DIARIO “EL COMERCIO”
1. Un informe elaborado por Manpower a
fines del 2020 arrojó que en el país la
escasez de empleo afecta al 75% de los
jóvenes.
2. Los empleadores de Perú registran entre
53% y 55% de dificultad para hallar
profesionales con las habilidades
necesarias.
3. Por ello, se deduce que hay una brecha
entre las habilidades que desarrollan los
estudiantes de carreras superiores,
universitarias o técnicas, y lo que piden
los empleadores.
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1. Por otro lado, muchos jóvenes consideran que la falta de experiencia es la
principal razón por la que no los contratan.
2. Desde hace un tiempo, empresas peruanas vienen aplicando la ‘formación
profesional dual’, metodología de origen alemán que prepara a los jóvenes
con habilidades y formación específicas según las necesidades del mercado a
obtener experiencia laboral al momento de graduarse.
3. ¿Cómo funciona? Los estudiantes combinan desde el segundo año de carrera
sus estudios teóricos y prácticos de manera simultánea.
4. Es decir, el estudiante a la vez que estudia en la institución educativa trabaja
como aprendiz en una empresa real —a la que llaman ‘empresa formadora’—,
siempre guiado por un tutor de la misma empresa, y con un formato de
aprendizaje estructurado en conjunto con el centro educativo.
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1. En el caso de Unimar, una de las
características más importantes son
las ganas de aprender.
2. Porque si bien llegan con
conocimientos previos, la práctica y
el trabajo diario es la principal
fuente de aprendizaje.
3. También valoran el orden, la
capacidad de análisis y el dominio de
Excel y habilidades más acordes al
sector logístico como servicio al
cliente, adaptabilidad, comunicación
y solución de problemas.
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1. Para Flores SA, la ventaja de contar con aprendices de Formación Profesional
Dual es que identificas en ellos su potencial y lo vas guiando y moldeando
hacia los objetivos.
2. “El nivel de compromiso e identificación que se logra hace que deseen
continuar aprendiendo y creciendo, disminuyendo la rotación.
3. El reto para la empresa está en invertir en formarlos y dar mucha
retroalimentación sobre sus avances”, sostuvo.
4. Agregó que es posible que los estudiantes puedan seguir una línea de carrera
dentro de la empresa, y las ganas de aprender y curiosidad natural añadido a
sus habilidades digitales, son claves para conseguir este objetivo.
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1. Mientras que Pablo Atalaya, analista de RR.HH. de Fargoline (empresa de
Ferreycorp), resaltó que el convenio ha logrado elevar la competitividad en el
área de Operaciones, ya que los alumnos seleccionados forman parte de un
programa llamado Trainee de Operaciones, en el que pasan por diferentes
áreas de la organización.
2. Está dirigido a alumnos que deseen aportar conocimientos en las áreas de
exportaciones, importación y almacén. Hasta el momento han tenido 10
alumnos.
3. “En nuestro Programa de Trainee de Operaciones los aprendices desde el primer día
de labores se encuentran en planilla con todos los beneficios corporativos. Al
culminar el programa, de acuerdo con su desempeño y pasión por la operación, son
destacados a una posición fija para que asuman un rol dentro de la compañía y siga
creciendo dentro de Fargoline”, refirió.
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RESPONSABLES DEL APRENDIZAJE DUAL: FUNCIONES DEL MONITOR
El Monitor es el Trabajador
designado por la empresa y
capacitado por el SENATI, para
organizar y desarrollar la
formación práctica del estudiante
en los diferentes puestos de
trabajo de los procesos de
producción o servicio de las
empresas, cuidando la aplicación
correcta de Normas de Seguridad,
Higiene Industrial y Ambiental en
la realización de las tareas y
operaciones.
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El Monitor es quien juega un rol fundamental en el proceso de enseñanza
aprendizaje en la empresa y sus funciones primordiales son:
❑ Recepción del aprendiz en la empresa.
❑ Organizar en función al PEA (plan específico de aprendizaje), la rotación del
aprendiz por la empresa (el taller o la oficina) de tal manera que el joven tenga
la posibilidad de observar todas las actividades previstas en el plan de
rotaciones y que participe en su ejecución de manera activa (como ayudante).
❑ Instruir en tareas nuevas o difíciles a trabajadores.
❑ Es mediador entre el aprendiz, la empresa y el SENATI, para tal efecto debe
coordinar tanto con las autoridades pertinentes de la empresa, jefes de taller y
otros responsables de áreas por las cuales va pasar el aprendiz en su rotación
por la empresa.
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❑ Comprobar el desarrollo del aprendizaje del joven en la empresa, el logro de
las tareas correspondientes al puesto de trabajo.
❑ Evaluar en coordinación con el especialista de seguimiento.
❑ Controlar el uso del cuaderno de informe del trabajo semanal (el cuaderno de
informe del aprendiz, es el instrumento mediante el cual el aprendiz deja
constancia de lo que hace en la empresa).
❑ Cautelar la seguridad del aprendiz dentro de la empresa.
Como vemos, el aprendizaje dual es una tarea compartida entre el Centro de
Formación Profesional del SENATI y la empresa colaboradora o patrocinadora.
Por lo tanto, la comunicación pronta y expedita entre las dos instituciones es un
requisito imprescindible para el éxito del modelo. Esta se ve facilitada por el
contacto entre el monitor y el Especialista de seguimiento de SENATI
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RESPONSABLES DEL APRENDIZAJE DUAL: FUNCIONES DEL ESPECIALISTA
❑ Planificar y ejecutar el seguimiento a la Formación Práctica en la Empresa.
❑ Evaluación y calificación de las empresas.
❑ Verificar seguridad y condiciones de los puestos de trabajo
❑ Colocación de aprendices en la empresa.
❑ Verificar cumplimiento del PEA.
❑ Fortalecer relación aprendiz-empresa.
❑ Facilitar el movimiento de aprendices en las empresas (Rotación).
❑ Identificar el desarrollo de los egresados en las empresas
❑ Dar a conocer la oferta formativa y de capacitación a las empresas.
❑ Gestionar la capacitación de los monitores de empresas.
❑ Identificar oportunidades de pasantías de los instructores.
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EL SENATI:
Desarrollar la primera TAREA del curso: CGEU – 145_EJERCICIO_T001.PDF, la cual se
encuentra en el Blackboard, dentro de Materiales de la Tarea de aprendizaje 1.
La entrega será hasta las 11 pm del lunes 5 de setiembre del 2022 para el grupo 501 y,
jueves 8 de setiembre de 2022 para el grupo 502 indefectiblemente en mensajería de la
plataforma Blackboard.
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