8-TRIGONOMETRIA 2do (1 - 16)
8-TRIGONOMETRIA 2do (1 - 16)
8-TRIGONOMETRIA 2do (1 - 16)
School´s
Segundo
Primero de Secundaria
Formando líderes, con una auténtica educación integral
Trigonometría
Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solución de
Presentación
Didáctico
uno de los mayores problemas de nuestro país, la educación, brindando
una enseñanza de alta calidad.
Capítulo
Razones 1
Trigonoméricas I
OBJETIVOS:
a Estudiar las razones trigonométricas Seno, Coseno, Tangente en su forma más elemental
a Aplicar correctamente el teorema de Pitágoras para el cálculo de cualquier lado de un triángulo rectángulo
MOTIVACIÓN A
Teorema de Pitágoras
En un triángulo rectángulo se cumple que el cuadrado de la
Razón Trigonométrica hipotenusa es igual a la suma del cuadrado de los catetos.
A
La razón trigonométrica de un ángulo se define como el co-
ciente entre dos lados de un triángulo rectángulo respecto c 2 2 2
a un ángulo agudo. b c =a +b
Entónces en un triángulo rectángulo tendremos los siguien-
tes elementos:
C a B
9
Trigonometría - Nivel 1
Resolviendo en clase
1) Calcular “m” 4) Calcular: tg α
2
α
m
5
6
Rpta: ________ Rpta: ________
12
2) Calcular: sena 5) Calcular: tg b ⋅ cos α
α
3
5a
α Rpta: ________ Rpta: ________
1 b 4a
Para Reforzar
senα
3) Calcular: cosa 6) Calcular: P =
t gf
α
3 f
2 1
α
Rpta: ________ Rpta: ________
4
10
Trigonometría - Nivel 1
PROBLEMAS PARA CLASE N° 1
a) 1 a) 1
b) 2 1 b) 2 3
2 2
c) 3 c) 3
d) 4 d) 4
e) 5 x e) 5 x
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
2
2 Calcular: R = senα . senq 2 Calcular: . cosα
senα
a) 1/3 2m a) 1
b) 1/4 α q b) 2 2x
c) 1/5 x
c) 3
d) 1/6 m
d) 4
e) 1/2 α
e) 5
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
11
Trigonometría - Nivel 1
3 Calcular “m” : 3
Calcular “x”
m
a) 1 a) 5
b) 3 b) 5 3
x
c) 10 c) 1
1 3
d) 5 d) 13
e) N.A. e) N.A. 2
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
a) 1/2 q a) 1/2 q
b) 1/3 b) 3/5
c) 2/3 2m c) 2/3 2m
3m 3m
d) 1/6 d) 1/6
e) N.A. e) 2/7
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
12
Trigonometría - Nivel 1
5 Calcular cosa:
5 Calcular cosa:
a) 1/5 a) 1/5
a
b) 1/4 34 b) 1/4 34
c) 1/3 x2 c) 1/3 x1
d) 1/2 a d) 1/2
e) 1/7 2 e) 1/7 2
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
13
Trigonometría - Nivel 1
7 1 7 5
Calcular: .senb Calcular R =
sen α tg α
1 b
a) 3 / 2 a) 5 13
b) 1/4 b) 12 α
2
c) 3 c) 2/5 12
d) 1/2 d) 1/5
α
e) N.A. e) N.A.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
8 Calcular:
8 Calcular: A = sen2θ + cos2θ
a) 4 a) 2 3
b) 3 2x b) 3 q
x
c) 2 c) 1
d) 1 d) 2 1
e) 5 α e) 3
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
14
Trigonometría - Nivel 1
Capítulo
Razones 2
Trigonoméricas II
OBJETIVOS:
a Estudiar las razones trigonométricas cotangente, secante, cosecante en su forma mas elemental.
a Aplicar las razones trigonométricas en diversos problemas
15
Trigonometría - Nivel 1
Resolviendo en clase
1) Calcular: ctg a 4) Calcular: P = sec q + csc q
12
3
2
q
α Rpta: ________ 13 Rpta: ________
sec α
5) Calcular: R =
2) Calcular: sec b csc b
2
α
b
3 2 2
13
3 1
α
Rpta: ________ 12
Rpta: ________
Para Reforzar
1
1) Calcular: ctgf 4) Calcular: K = ctg q.
sec b
q 3
4
3
5) Calcular: R = ( ct g α )
sec α
q
1 3
1
4
b
3 b
Rpta: ________ Rpta: ________
16
Trigonometría - Nivel 1
PROBLEMAS PARA CLASE N° 2
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
1
2 Calcular: ctg a 2 Calcular:
ctg b
a) 3 α a) 1/3
b) 2 3 b) 3 1
c) 3/2 c) 1 / 3
d) 2/3 d) 2 b
e) N.A. 2 e) N.A. 2
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
17
Trigonometría - Nivel 1
a) 2/7 a) 5 / 2
b) 7/2 7 b) 5/2
c) 1/3 3
c) 2 2
d) 7 d) 2/3
q e) 5/3 α
e) 5 2
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
4 Determinar secf 4 Calcular: sec b
a) 4 4 a) 5 / 2 b
b) 2 f b) 1/3
3
c) 1/2 c) 5 / 3
2
d) 1/4 d) 2 / 3
e) N.A e) 13 / 3
2
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
18
Trigonometría - Nivel 1
sec b.secα 5 Calcular: csc a
5 Calcular: N =
ctg b
13 a) 3 / 2 3
a) 5/13
α b b) 5 / 3
b) 7/14
c) 5 / 2 2 3 1
c) 13/5
5 d) 3 / 2 2 α
d) 6/12
e) 8/16 e) 3 / 2
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
19
Trigonometría - Nivel 1
1 sec q
7 7 Calcular:
Calcular: Q = sec α cos q
1
ctg b
a) 1/3 a) 2 q
b) 10 / 3 1
b) 4 1
c) 3 3 c) 6
d) 10 / 10 d) 8
e) N.A. α b e) 10 5
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
a) 5/12 α
a) 1/7
b
b) 12/5 b) 3/7
c) 5/13 c) 4/7 4
12 5
d) 13/5 d) 7/4 α
e) N.A. e) 7/3 7
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
20
Trigonometría - Nivel 1.
Capítulo
Razones Trigonométricas 3
de Ángulos de 37º-53º y 16º-74º
OBJETIVOS:
21
Trigonometría - Nivel 1
3
Nota
n =5
Las razones trigonométricas de los ángulos de
37° y 53° son aproximados.
13
12
2. Razones Trigonométrica s de
Ángulos: (16º - 74º)
5
16° 25K
n =7
24K
25 74°
24
7K
Ejemplos:
7
7k 7
* sen 16° = 25 k = 25
1. Razones Trigonométrica s de 24 k 24
ángulos: (37° - 53°) * tg 74° = =
7k 7
37° 5K
RT 16° 74°
4K
sen 7/25 24/25
53° cos 24/25 7/25
3K tg 7/24 24/7
ctg 24/7 7/24
Ejemplos: sec 25/24 25/7
csc 25/7 25/24
3k 3
* sen 37° = 5 k = 5
Nota
4k 4
* tg 53° = 3k
=
3
Las razones trigonométricas de los ángulos de
16° y 74° son aproximados.
22
Trigonometría - Nivel 1
Resolviendo en clase
1) Calcular: 4) Calcular:
H = 2cos 53° . sen 53° K = ctg37° . csc53° . tg53°
2) Calcular: 5) Determinar:
W = 4tg53° +
14 F = 8 tg53° + 8
sen 16°
Rpta: ________ Rpta: ________
3) Calcular: 6) Determinar:
N = ctg 37º . csc53º . tg53º E= ( -27 )ctg37° - ( - 32)cos53°
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Calcular: 4) Calcular:
C = 2sen37° . cos 37° K = tg37° . sec53° . ctg53°
2) Calcular: 5) Calcular:
R = tg 53° + ctg 37° H = (16)tg37º
3) Determinar: 6) Determinar:
Q = sec37° + csc53° K = (8)ctg53º + (-8)sec 53º
Rpta: ________ Rpta: ________
23
Trigonometría - Nivel 1.
PROBLEMAS PARA CLASE N° 3
a) 25/24 b) 16 c) 24/25 a) 4 b) 5 c) 6
d) 31 e) N.A. d) 7 e) 8
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
2 Determinar: 2 Calcular:
E = csc74° – tg53° E = csc74° – tg74°
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
24
Trigonometría - Nivel 1
3 Calcular: 3 Determinar:
E = 25 cos74° – 4sec37° 12
N = 24. sec16° -
tg37°
a) 12 b) 7 c) 2
d) 5 e) 15 a) 7 b) 9 c) 10
d) 12 e) 8
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
4 Calcular: 4 Calcular:
K = csc16° . sen37° H = csc37° . sec16°
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
25
Trigonometría - Nivel 1
5 Calcular:
5 Hallar:
R = 125 . sen 16° . sen 37º K = sen37° . tg16°
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
6 Determinar:
6 Efectuar:
K= sec74° . sen 37°. cos 37° E = 24cos37° . tg16° . sec37° . sec74°
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
26
Trigonometría - Nivel 1
7 Calcular: 7 Calcular:
M = sen 37° – cos37° cos 37°
N=
sen53°
a) 52/21 b) 25/12 c) 12/25
d) 12 e) 25/50 a) 15/20 b) 25/12 c) 12/25
d) 12 e) 25/50
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
8 Determinar 8 Calcular:
sen 53° sen37º
F= M=
sec 16° sec 74º
a) 71/125 b) 96/125 c) 85/127 a) 21/125 b) 24/125 c) 25/127
d) 96/140 e) 80/125 d) 27/140 e) 20/125
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
27
Trigonometría - Nivel 1.
Capítulo
Razones Trigonométricas 4
de Ángulos de 45º; 30º; 60º
OBJETIVOS:
a Reconocer la proporcionalidad de los lados del triángulo rectángulo cuyos ángulos agudos son: 45° - 45° y 30° - 60°.
a Definir las razones trigonométricas de los ángulos de 45° y 30° - 60°.
28
Trigonometría - Nivel 1
Resolviendo en clase
1) Calcular: 4) Calcular:
R = 3 ⋅ tg30º + sec 60º H = tg230° . csc260°
2) Determinar: 5) Calcular:
3 3
E = . tg 3 45°.cos30° P= . ( tg30° + tg60° )
2 2
Rpta: ________ Rpta: ________
3) Calcular: 6) Calcular:
C = sec45° sen30° tg60° S = 25csc30º – 4ctg45º
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Calcular: 4) Calcular:
C = sen30° + 3sen60º K = sec 2 30° - tg 2 30°
2) Calcular: 5) Calcular:
E = tg45° - 2 3 tg30° M = tg230° . sec245°
3) Determinar: 6) Determinar:
S = 2sec45°.sec30° - 3 M = 16 sen30° + 4 sec60°
Rpta: ________ Rpta: ________
29
Trigonometría - Nivel 1
PROBLEMAS PARA CLASE N° 4
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
2 Calcular:
2 Calcular:
2 2 2 1
P= - N= +
csc 45º tg45º sec45° ctg45°
a) 1 b) –1 c) 2 a) 1 b) –1 c) 2
d) 3 e) 4 d) 3 e) 4
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
30
Trigonometría - Nivel 1
3 Calcular: 3 Determinar:
F = sen30° . sen45° . tg45° E = csc30° . ctg60° . csc45°
a) 3 / 2 b) 2 / 2 c) 6 / 2 a) 2 3 / 2 b) 2 2 / 2 c) 2 6 / 2
d) 6 / 3 e) N.A. d) 2 6 / 3 e) N.A.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
4 Calcular: 4 Calcular:
M = 3 ⋅ tg60º + 2 sec 45º K= 2 sec 45º + 3tg60º
a) 2/3 b) 6 c) 5 a) 1 b) 2 c) 3
d) 3/2 e) 4 d) 4 e) 5
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
31
Trigonometría - Nivel 1
5 Calcular: 5 Determinar:
2 3 W = 2 . csc 45° - 3 . tg30°
R= -
sec45° cos30°
a) –1 b) 0 c) 1
a) –1 b) 0 c) 1 d) 2 e) 3
d) 2 e) 3
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
6 Determinar: 6 Calcular :
(csc30°+ 2) Q = (sen45º)(sec60º+2)
H = ( sec45° )
a) 1 b) 2 c) 3 a) 4/1 b) 1/4 c) 2/6
d) 4 e) 5 d) 11/4 e) 1/14
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
32
Trigonometría - Nivel 1
7 Determinar: 7 Determinar:
N = sen230° + cos230° N = csc245° + ctg245°
a) 2/3 b) 1/3 c) 1 a) 1 b) 2 c) 3
d) 2 e) 4 d) 4 e) 5
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
8 Determinar: 8 Determinar:
3
W = 2 . csc 45° - 3 . tg30° E= + 2.cos 45º
sen60º
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
33
Trigonometría - Nivel 1
Capítulo
Aplicaciones Gráficas en la
Resolución de Triángulos 5
Rectángulos
OBJETIVOS:
a Reconocer y detectar graficamentela proporcionalidad de los lados de los triángulos rectángulos de las ángulos
agudos: 45°, 30°, 60°, 37°, 53°, 16°, y 74°.
a Aplicar graficamente las razones trigonométricas de éstos ángulos en forma práctica para la resolución de los
triángulos rectángulos
MOTIVACIÓN: causa del efecto Doppler, y que este desplazamiento era tanto
mayor cuanto más lejana se encontraba la galaxia. Con ello
La astronomía moderna quedaba descubierta la expansión del Universo, que señaló el
comienzo de la cosmología como ciencia. Con la llegada de la
Con la invención del espectroscopio en el siglo XIX, que radioastronomía y más tarde de la astronomía por satélite y el
permitía el análisis de la luz y la determinación de cuya cul- desarrollo de la física, la astronomía conoció un crecimiento
minación se alcanzó en el siglo XX, siendo prácticamente té- espectacular en la última mitad del siglo XX, de forma que
rminos sinónimos en la actualidad. Los primeros pasos en este los descubrimientos se suceden a un ritmo vertiginoso. Pueden
sentido se dieron en 1802 con el descubrimiento de las líneas citarse como los más significativos los siguientes: 1960, des-
del espectro solar por parte de Wollaston, estudiadas después cubrimiento de la primera fuente de rayos X (Cygnus X–1);
por Fraunhofer. En 1838 Bessel logró determinar, mediante 1963, identificación óptica del primer quasar (3C273); 1965,
el método de la triangulación, la distancia de la estrella 61 descubrimiento de la radiación de fondo de microondas a 3K,
Cygni, siendo está la primera vez que se demostraba que las que confirmaba definitivamente el modelo del Big Bang para el
estrellas estaban a enormes distancias, lo cual las convertía en origen del Universo; 1967, descubrimiento del primer pulsar;
soles como el nuestro, pero situados mucho más lejos. En la 1973, primeras fotografías del sol desde el espacio; 1973
segunda mitad del siglo XIX, Kirchhoff y Bunsen pusieron las fotografías de Júpiter desde cerca enviadas por el Pionner 10;
bases para el análisis espectral de las estrellas, demostrando 1976, primer aterrizaje de una sonda automática en Marte
que las líneas del espectro no se distribuyen al azar, sino que (Viring 1 y 2); 1978, identificación de Cygnus X–1 como una
ocupan lugares muy concretos que responden a la presencia estrella asociada a un agujero negro; 1983, comienzo de la
de determinados elementos químicos. Al mismo tiempo se astronomía infrarroja desde el espacio con el lanzamiento del
sugirieron los primeros sistemas de clasificación de las estrellas satélite IRAS; 1987, detección por primera vez de la llegada
a partir de sus espectros, culminados en 1890 con los trabajos a la Tierra de neutrinos procedentes del espacio (supernova
de Pickering, que estableció el sistema que se utiliza todavía en 1987A); 1995, después de ser reparado para el telescopio
la actualidad. Ello permitió a Hertzsprung y Russell construir espacial Hubble comienza a enviar a la Tierra informaciones
su célebre diagrama que agrupa las estrellas en función de diez veces más precisas que las disponibles hasta entonces,
su tipo espectral y su luminosidad, comprobando lo que ya dando con ello un impulso extraordinario al conocimiento
habían descrito Kirchhoff y Bunsen: que estás se distribuyen astronómico; 1997, se demuestra que algunos quasares no
en zonas muy concretas, abriendo con ello las puertas al son más que núcleos de galaxias muy activos; 1998 identifi-
estudio de la evolución de las estrellas. En 1912, Henrietta cación de las erupciones de rayos gamma como procedentes
S. Leavitt descubrió la existencia de una relación directa de galaxias en los confines del Universo, lo que las convierte
entre el período de variación de la luminosidad absoluta. Esta en los fenómenos más violentos después del Big Bang.
relación permitió calcular por primera vez la distancia a las
galaxias cercanas siempre que fuera posible identificar cefei- Resolver un triángulo rectángulo, significa encontrar la
das en ellas. A fuera finales de la década de 1920, Hubble medida de todos sus elementos básicos; es decir 3 lados
y Humason descubrieron que las líneas espectrales de las y sus 2 ángulos agudos, pues el ángulo recto es un dato
galaxias estaban sistemáticamente desplazadas hacia el rojo a constante, y nos encontremos con 3 casos a saber:
34
Trigonometría - Nivel 1
1er. Caso: Ejemplo:
Calcular “c” y “b” del gráfico
Datos: c = Hipotenusa
q = ángulo agudo
15
Incognitas a = Cateto opuesto al q
b = Cateto adyacente al q
c b
30°
Resolviendo el triángulo
tenemos:
c
a =?
a = c. sen q Resolución:
q b = c. cos q
b =? b = 15. ctg30° = 15 . 3
c = 15. csc30° = 15(2) = 30
Ejemplo:
Calcular “a” y “b”; sí = 37° 3er. Caso:
Resolviendo el triángulo
Resolución: tenemos:
5
c=?
3
a = 25 senα → a = 25 sen37°= 25 . = 15 a =?
5 a = b. tg q
5 q c = b. sec q
4
b = 25 cosα → a = 25 sen37°= 25 . = 20
5 b
2do. Caso:
Ejemplo:
Calcular “a” y “c”
Datos: q = ángulo agudo
a = cateto opuesto al q
c
Incognitas c = hipotenusa a
b = cateto adyacente al q
45º
2
Resolviendo el triángulo
tenemos: Resolución:
c=?
a
a= 2 . tg45° = 2 . (1) = 2
b = a. ctg q
q c = a. csc q c= 2 . sec45° = 2 ( 2) = 2
b =?
35
Trigonometría - Nivel 1
Resolviendo en clase
1) Calcular “x” 4) Calcular “b”
5 x 50
60º
4
m
k
30º
Rpta: ________ Rpta: ________
a
53º
Rpta: ________ Rpta: ________
n
Para Reforzar
1) Calcular “h” 4) Determinar cosq
q
8 3
8 6
12
3) Determinar “k”
k 6) Calcular “m”
45
37º
74º 14
Rpta: ________ Rpta: ________
36
Trigonometría -Nivel 1
PROBLEMAS PARA CLASE N° 5
60º 37º
a) 2 a) 23/4
75
b) 3 b) 63/4
c) 4 c) 9/4
16º
d) 5 d) 4/9 C
53º
e) N.A. e) N. A.
3 3 a
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
a) 12 a a) 6 30º m
30º
b) 15 b) 5
c) 20 c) 3
d) 10 d) 4 20
3
e) N. A. 37º e) N. A. 37º
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
37
Trigonometría - Nivel 1
a) 12 b) 10 c) 9
Resolución: d) 8 e) N. A.
Resolución:
Clave: Clave:
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
38
Trigonometría - Nivel 1
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
a) 30 a) 70
b) 60 72 b) 80 21
c) 74 c) 85
16º 74º
d) 75 x
d) 75
h
e) N. A. e) N. A.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
39
Trigonometría - Nivel 1
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
a) 6 37º a) 2
b) 8 20 b) 5 x
c) 10 c) 3
d) 12 x d) 2 3
30º α
e) N. A. e) N. A.
10
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
40
Trigonometría - Nivel 1
Capítulo
Razones Trigonométricas 6
Recíprocas
OBJETIVOS:
b a
t gα . c tgα = . =1
A a b
c
b El seno y la cosecante son R.T. Recíprocas. El coseno y la
α secante son R.T. Recíprocas. La tangente y la cotangente
C a B son R.T Recíprocas.
Luego Si:
b c
senα = ; csc α =
c b
senb . csc ϕ = 1 ⇔ b = ϕ
a c
cos α = ; sec α = cos b . sec ϕ = 1 ⇔ b = ϕ
c a
b a t gb . ct gϕ = 1 ⇔ b = ϕ
t gα = ; ct gα =
a b
41
Trigonometría - Nivel 1
Resolviendo en clase
1) Calcular “a” si: 4) Determinar q si:
sena . csc20° = 1 cos4q . sec40° = 1
Para Reforzar
1) Calcular “x” si: 4) Calcular “x” si:
csc ( 2x + 20º ) ⋅ sen ( x + 30º ) = 1 cos ( 2x - 45º ) . sec ( x + 45º ) = 1
42
Trigonometría - Nivel 1
PROBLEMAS PARA CLASE N° 6
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
2 Determinar:
tg3α si: 2 Determinar: senb
cos (10º +3α ) . sec ( 60º -2α ) = 1 sen ( 2b - 30º ) . csc ( b + 30º ) = 1
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
43
Trigonometría - Nivel 1
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
44
Trigonometría - Nivel 1
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
45
Trigonometría - Nivel 1
a) 2 b) 3 c) 3 a) 3 / 4 b) 3 / 3 c) 1/3
d) 4 e) N. A. d) 1/2 e) N. A.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
46
Trigonometría - Nivel 1
Capítulo
Razones Trigonométricas
de Ángulos
7
Complementarios
OBJETIVOS:
= 90º
Sea el triángulo rectángulo ABC, recto en C C ( ) Luego:
senα = cos b
Como:
α + b = 90º de forma análoga:
t gα = ct gb
a y b son ángulos complementarios.
sec α = csc b
b
c
a
α Importante
C b B
Entonces:
Seno y coseno son co–razones.
Tangente y cotangente son co–razones.
a a Secante y cosecante son co–razones.
senα = ; cos b =
c c
47
Trigonometría - Nivel 1
Resolviendo en clase
1) Calcular “a” si: 4) Determinar “b” si:
sena = cos 50º tg ( 3b + 20º ) = ctg ( 2b + 20º )
Rpta: _____ Rpta: _____
Para Reforzar
1) Calcular senq si: 4) Calcular “f” si:
tg ( q + 20º ) = ctg ( 2q - 20º ) sec ( 3f + 50º ) - csc ( f - 20º ) = 0
48
Trigonometría - Nivel 1
PROBLEMAS PARA CLASE N° 7
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
a) 1 b) 1/2 c) 2 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 d) 1/2 e) 1/3
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
49
Trigonometría - Nivel 1
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
50
Trigonometría - Nivel 1
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
51
Trigonometría - Nivel 1
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
8 Determinar: 8 Determinar:
sen 52º t g 83º cos 50º t g 30º
E=3 - K=4 -2
cos 38º ct g 7º sen 40º ct g 60º
a) 3 b) 1 c) 2 a) 3 b) 2 c) 4
d) -1 e) N. A. d) 1 e) N. A.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
52
Trigonometría - Nivel 1
Capítulo
Nociones de Geometría 8
Analítica
OBJETIVOS:
Definir conceptos sobre números reales y recta numérica.
Determinar puntos en un sistema bidimensional de coordenadas.
Determinar la distancia horizontal o la distancia vertical entre dos puntos.
Determinación de perímetros y cálculo de las áreas de regiones planas.
53
Trigonometría - Nivel 1
Y
Observación P 2 (x2 ; y2)
Y DV
IIC IC P1(x1; y1)
x<0; y>0 x>0; y>0 DH
X’
X X
IIIC IVC
x<0; y<0 x>0; y<0
Y’ Ejemplo:
Calcular la distancia horizontal y vertical entre los puntos
1. Si
P ( x; y) ∈ IC x > 0; y > 0 P1(–4;–2) y P2(6;9)
Si P ( x; y) ∈ IIC x <0; y > 0
Si P ( x; y) ∈ IIIC x <0; y <0
Resolución:
Si P ( x; y) ∈ IVC x > 0; y <0 * DH ( P1P2 ) = 6 - (-4) = 6 + 4 = 10
2. A la distancia de un punto de plano cartesiano * DV ( P1P2 ) = 9 - (-2) = 9 + 2 = 11
al origen se le llama RADIO VECTOR (r) y
se le considera positivo.
Y (6;9)
Radio Vector:
Y
DV=11
y P(x;y)
r
–4
6 X
O x –2
X (–4;–2)
DH=10
Radio vector: d ( OP ) = r = x 2 + y 2
Ejemplos:
1. Calcular el radio vector para el punto (–3;4) DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS
Resolución:
2 2 Sea los puntos P1 ( x1 ; y1 ) y P2 ( x 2 ; y 2 )
* r = (-3) + 4 → r = 9 + 16
* r = 25 → r = 5 Se define la distancia horizontal entre P1 y P2:
2. Calcular el radio vector para el punto (3;–2)
Resolución: d ( P1P2 ) = ( x 2 - x 1 ) 2 + ( y 2 - y1 ) 2
2 2
* r = 3 + (-2) → r = 9 + 4
* r = 13
Ejemplo:
Calcular la distancia entre los puntos P1(–3;2) y P2(12;–6)
DISTANCIA HORIZONTAL Y VERTICAL
ENTRE DOS PUNTOS Resolución:
54
Trigonometría - Nivel 1
Resolviendo en clase
1) D e t e r m i n a r l a s Y
A
4) C a l c u l a r e l Y
coordenadas de los 6
perímetro del A B(10;4)
coordenadas de
A
los puntos: B
4
2) ¿A qué cuadrante pertenecen los puntos? 3
A, B, C y D
A(–2;3) ; B(–4;–6) ; C(2;3) ; D(4;–2) 2 5
0
Rpta: _____ Rpta: _____ X
–2
C
–3
D
(–10;a) (b;4)
6) Calcular la distancia entre los puntos:
Rpta: _____
A(–3;8) y B(9;13)
0
X Rpta: _____
Para Reforzar
1) D e t e r m i n a r l a s Y 4) ¿A qué cuadrante pertenecen los puntos?
A
coordenadas de los B
5
4
A(–3;2) ; B(2;–3) ; C(–4;–3) ; D(4;4)
puntos
A, B, C y D.
–3 2 6 Rpta: _____
0
X
Rpta: _____ –2
D
–3
C
55
Trigonometría - Nivel 1
PROBLEMAS PARA CLASE N° 8
a) 1 b) 3 c) 4 a) 1 b) 2 c) 3
d) 5 e) 6 d) 4 e) 5
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
d) 13 0
X
Resolución: e) 15 (–4;–1)
DH
Resolución:
Clave: Clave:
56
Trigonometría - Nivel 1
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Resolución:
Clave: Clave:
57
Trigonometría - Nivel 1
5 Calcular la distancia horizontal entre los puntos: 5 Calcular el perimetro de la figura ABCD.
A(–3;–4) y B(8;4)
a) 20 Y
B(–3;4)
a) 8 b) 7 c) 5 b) 25
A
d) 10 e) 11 c) 32
d) 30
X
Resolución: e) 35
C D(6;–3)
Resolución:
Clave: Clave:
d) –10
e) –6 B (a, b) Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
58
Trigonometría - Nivel 1
Resolución:
Clave: Clave:
Clave: Clave:
NOTA
59
Trigonometría - Nivel 1
Capítulo
Distancia entre 9
dos Puntos
OBJETIVOS:
Reconocer y aplicar adecuadamente las fórmulas básicas para el cálculo de la distancia entre dos puntos cualesquiera,
conociendo las respectivas coordenadas de estos puntos.
En el tema anterior estudiamos el Plano Cartesiano y la ubicación de un punto referido por sus coordenadas, ahora utilizaremos
y demostraremos la distancia de dos puntos ubicados en un mismo plano según una fórmula que está en función de las
coordenadas de los puntos respectivos.
Sean los puntos P1(x1 ; y1) y P2(x2 ; y2) luego la distancia entre estos dos puntos será: “d” por el teorema de Pitágoras tenemos:
d = ( x 2 - x1 )2 + ( y 2 - y1 )2
y
y2 P2
d (y2 – y1)
P1
y1
(x2 – x1)
x1 x2 x
60
Trigonometría - Nivel 1
Resolviendo en clase
1) Calcule la distancia entre los puntos A(–1 ; –3) 4) Calcule la distancia entre los puntos A(0 ; 2);
y B(3 ; – 5) B(4 ; 3) y C(–1 ; –2)
3) Calcule AB + BC
y
A (–2; 2)
Para Reforzar
1) Calcule la menor distancia de los puntos A(–3 ; 2) 4) Calcule la distancia entre los puntos A(0 ; 2);
y B(–1 ; 4) al orígen de coordenadas. B(4 ; 3) y C(–1 ; –2)
2) Calcule el perímetro y
5) Determine: PQ + QB y
del triángulo ABC. C(2; 6)
P(1; 2)
A(2; 3) B(6; 3) x
x
Rpta: ________ Q(–3; –1)
Rpta: ________ R(9; –6)
3) Calcule "x" y
P (x; 9)
6) Determine la suma de las coordenadas del punto
P(3 ; y) si la distancia al punto Q(4 ; –5) es
M (–10; 3) 50 ; y < 0
Rpta: ________
0 x
Rpta: ________
61
Trigonometría - Nivel 1
PROBLEMAS PARA CLASE N° 9
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
x
Resolución:
A (–2; –1)
Resolución:
Clave: Clave:
62
Trigonometría - Nivel 1
3 Determine la distancia entre los puntos A(3 ; 4) y 3 Calcule la menor distancia entre los puntos
B(2 ; 3) A(0 ; 5) ; B(–1 ; 3) y C(–2 ; – 1)
a) 2 b) 2 2 c) 3 a) 5 b) 5 c) - 5
d) 1 e) 2 d) 2 5 e) 3
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
4 Calcule la distancia entre los puntos A y B. 4 Calcule la distancia entre los puntos A y B.
y
a) 37 B (4; 3)
4 (5;0) (1;3)
b) 37
c) 25 a) 5 b) 6 c) 7
A (–2; 2) d) 8 e) 9
d) 25
3 x
e) 5
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
63
Trigonometría - Nivel 1
5 Calcule la menor distancia entre los puntos 5 Determine la distancia entre los puntos A(–2 ; –3)
A(3 ; 5); B(0 ; 1) y C(2 ; –1) y B(–4 ; –2)
a) 5 b) 2 2 c) 3 a) 5 b) 5 c) 3
d) 4 e) 37 d) 2 e) 4
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
6 Determine la distancia entre los puntos A(–1; –2) 6 Calcule “x” si A(x ; 2x) y B(x , 2) si la distancia
y B(–3; –4) entre A y B es 4 ; x > 0
a) 2 b) 2 2 c) - 2 a) 1 b) 2 c) 3
d) -2 2 e) 2 d) 5 e) 4
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
64
Trigonometría - Nivel 1
7 Calcule “x” si A(–x; –2x) y B(2x; 3) si la distancia 7 Determine las coordenadas del punto A(x ; 2) si
entre A y B es 5. la distancia al punto B(4 ; 3) es 10 ; x > 2
a) 1 b) 2 c) 3 a) 2 b) 5 c) 6
d) 4 e) 5 d) 3 e) 7
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
8 Calcular la distancia entre los puntos A y B. 8 Calcule las coordenadas del punto M(x ; 3) si la
y distancia al punto N(–1 ; –3) es 45 ; x > 0
a) 25 A (3; 3)
b) 5 a) 1 b) 2 c) 3
c) 29 B (–2; 1)
d) 1/2 e) 4
d) 29
e) 6 x Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
65
Trigonometría -Nivel 1
Capítulo
Coordenadas del Punto 10
de un Segmento
OBJETIVOS:
Aplicar en forma práctica la fórmula para el cálculo de las coordenadas del punto medio de un segmento.
El punto medio de un segmento dado divide a este en 2 segmentos de igual medida; luego si conocemos coordenadas de
los puntos extremos del segmento podemos calcular facilmente las coordenadas del punto medio.
Sean los puntos P1(x1 ; y1) y P2(x2 ; y2) los extremos de un segmento dado:
Luego:
x1 + x 2
x=
2
y1 + y 2
y=
2
x + x 2 y1 + y 2
M= 1 ;
2 2
y
y2 P2
y M
P1
y1
x1 x x x
66
Trigonometría - Nivel 1
Resolviendo en clase
1) Calcule las coordenadas del punto medio del 4) Calcule (x2 + y2)
segmento AB si A(–3 ; 4) y B(2 ; 8) (9; y)
(–3; –2)
Rpta: ________
2) Calcule x + y; “Q” si es punto medio de AB
A (2; 8) (x; 6)
5) Calcule:
Q (x; y) 2 2
x +y
(2; 2)
2 2
B (12; 2) x -y (–2; y)
(–2; –1)
R (x ; y) (4; 2)
P (x; y)
(–3; –2)
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
1) Calcule las coordenadas del punto medio del 4) Determine: x2 + y2
segmento MN si M(–1 ; 5) y N(–3 ; –5) (–5; 4)
(–2; y)
Rpta: ________
(x; 2)
Rpta: ________
2) Calcule x – y si “P” punto medio.
(2; 5)
5) Calcule: x (x; 4)
y (4; 3)
P (x; y)
(1; y)
(–5; –3)
Rpta: ________
Rpta: ________
(–1; 4)
P(x; y)
B(4; 0)
Q (x; y)
(–4; –2)
Rpta: ________ Rpta: ________
67
Trigonometría - Nivel 1
PROBLEMAS PARA CLASE N° 10
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
68
Trigonometría - 2do Sec.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Resolución:
Clave: Clave:
69
Trigonometría - Nivel 1
d) –6 (x; y) d) 25 (x ; –2)
e) N. A. e) N. A.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Clave: Clave:
70
Trigonometría - Nivel 1
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
8 Determine las coordenadas del punto A. 8 Calcule las coordenadas del punto P.
(–4; 4) (2; 6)
a) 2 ; 3 a) -2 ; 5
b) -2 ; -3 b) 1/2 ; 5
c) 1/2 ; 2 A (x; y) (0; 0) c) 3 ; 2
d) 1 ; 2 d) -1/2 ; 5/2 P
e) -7/4 ; 1/4 e) 1/2 ; 2/5
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
71
Trigonometría - Nivel 1
Capítulo
Raz. Trigonométricas
de Un Ángulo en
11
Posición Normal I
OBJETIVOS:
2
r= x +y
2 y
• Los ángulos: q y
y f no están en P(x; y)
q y
posición normal Sen a =
r
b r
x α
f α
x Cos a =
r
y 0 x
Tan a =
x
72
Trigonometría - Nivel 1
Resolviendo en clase
y
1) Calcule el radio vector del punto A(2 ; 3) 4) Determine Senq
q
x
Rpta: ________
x
y
r=5 5) Determine cosq
(x; –3) x
q
r=3
Rpta: ________
Rpta: ________ (m; –2)
3) Determine “y” y
y
x 6) Determine “m”
(–2; 4)
r= 10
si: tgq = -3
(2; y)
x
q
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
y
1) Calcule el radio vector del punto P(–3 ; 1) 4) Determine senb
x
Rpta: ________ b
r= 13
r= 5
y
5) Calcule cosb
x x
b
r=5
Rpta: ________
Rpta: ________ (m; – 3)
3) Calcule y: y
(–1; y)
y
3
6) Determine; “m”
si: tga = 1/2
x
x α
73
Trigonometría - Nivel 1
PROBLEMAS PARA CLASE N° 11
c) 2 2 /6 f c) -1/5 r=5
d) 2 /3 x d) 7/5
e) N. A. e) 4 (x; –3)
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
c) 4/5 c) –1 r=4
d) 3/5 d) 13
e) N. A. (4; –3) e) N. A. (x; – 3)
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
74
Trigonometría - Nivel 1
y
3 Determine “y” 3 Calcule Tgb
y
a) 4 x a) –2
(x; 2)
b) –2 b) 2
c) 1 r= 13 c) 1 r= 8
d) –1 d) –3
e) N. A. (2; y) e) N. A.
x
b
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Clave: Clave:
75
Trigonometría - Nivel 1
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
c) 15 d) 5/12 r=5
d) –1/4 e) N. A.
x
e) N. A. f (4; y)
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
76
Trigonometría - Nivel 1
Clave: Clave:
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
77
Trigonometría - Nivel 1
Capítulo
Raz. Trigonométricas
de Ángulos
12
en Posición Normal II
y a = ángulo en r=5
P(x; y) posición normal
a
lado final
x
lado inicial
MAX BORN
Razón Trigonométrica Cotangente
abscisa x BORN, MAX (87).
ctg a = =
ordenada y
Físico alemán. Premio Nobel en 1854. Considerado
como uno de los más grandes científicos de la
Razón Trigonométrica Secante: anteguerra. nació el 11 de diciembre de 1882 en
Breslau (Alemania). En 1912 definió con Théodor
radio vector r
sec a = = von Karman la teoría cuántica del calor específico,
abscisa y
desarrollando una idea anteriormente expresada
con Einstein. Profesor de Física en Guettingen
Razón Trigonométrica Cosecante: en 1921. la subida al poder de los nazis de obligó
al exilio. Fue profesor en la Universidades de
csc a = radio vector = r
ordenada y cambridge y Bengalore (India).
Ejemplo: Determinar ctg θ, secθ, cscθ En 1969 adquirió la nacionalidad británica. Regresó
a Alemania en 1954, año en el que recibió el Premio
Nobel por sus extraordinarios trabajos sobre la
teoría de los “quanta”, y sus aportaciones más
destacadas recaen sobre estudios de trayectorias
de partículas nucleares y teoría de las estructuras
cristalinas. Fallecido en Guettingen el 5 – I – 1970.
78
Trigonometría - Nivel 1
Resolviendo en clase
y y
1) Determinar ctgb: 4) Determinar ctgq:
(–12;1)
(5;12)
b q
Rpta: ________ x x
Rpta: ________
y
2) Determinar cscq: y
(–15;8) 5) Calcular csca:
(√3;2)
q
x α
Rpta: ________ Rpta: ________ x
y y
3) Determinar ctga: 6) Determinar cscq:
α q
x x
Para Reforzar
y y
1) Determinar secf: 4) Calcular secb:
(4;3)
b
x
f
Rpta: ________ x
(–√2;– √3)
Rpta: ________
y
2) Determinar ctgf: y
5) Calcular secw:
f (–24;7)
x
w
(–√3;–2)
x
Rpta: ________ Rpta: ________
6) Determinar: y
y
3) Calcular secb: E= ctgb . seca (–2; 3)
α
x x
b b
(–√2;–√3)
Rpta: ________
Rpta: ________ (–4;–5)
79
Trigonometría - Nivel 1
PROBLEMAS PARA CLASE N° 12
Clave: Clave:
Clave: Clave:
80
Trigonometría - Nivel 1
3 Calcular Tgf
y 3 Determinar: secb
(–2;1) y
a) –1/2 a) -2 / 5
b) 1/2 b) - 5 / 2
c) 2 x c) -1 / 2 x
d) –2 d) 1 / 5
e) 5 e) –2 (√5;–2)
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
a) -2 / 3 a) - 13 / 3
x x
b) 2 m / 3 b) 13 / 2
c) 4/3 c) - 13 / 2
d) – 4/3 (2m;-√3m) d) 2 / 3 (–3;–2)
e) 3 / 2 e) -3 / 2
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
81
Trigonometría - Nivel 1
Clave: Clave:
a) 12/7 a) –7/25 y
b (–3;4)
b) 7/10 x b) 7/24
c) 10/7 c) –3/4 q
d) - 7/10 d) 4/3 x
e) 5/24 (–12;–5)
(24;–7)
e) –5/6 α
(–24;–7)
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
82
Trigonometría - Nivel 1
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
83
Trigonometría - Nivel 1
Capítulo
Signos de Raz. Trigonom.
13
de Ángulos en Posición
Normal
Signos de las Razones Trigonométricas Podemos resumir los signos de las razones trigonométricas
El signo de una Razón Trigonométrica dependerá de la en el siguiente gráfico:
posición en el que se encuentre un ángulo (en posición
normal) y de la razón trigonométrica que la afecta.
Plano Cartesiano:
Seno:
b)
c)
84
Trigonometría - Nivel 1
Resolviendo en clase
y y
1) Determinar el signo de 4) Calcular sen a:
sen a:
x
α
5 α
x r=
Rpta: ________ (–3;y)
Rpta: ________
y
y
2) Determinar el signo de
cosb. 5) Determinar el signo de
b ctg a:
x
x
α
y y
(x;8)
3) Determinar cos b: 6) Determinar el signo de
r=
17 b tg f: f
x x
Rpta: ________
Rpta: ________
Para Reforzar
y y
1) Determinar el signo de 4) Determinar secb
secb
b x
x
13 b
r=
Rpta: ________ Rpta: ________ (–12;y)
y y
2) Determinar el signo de: 5) Calcular tgf
E=sena. cosb b f
x x
α
r=
25 (7;y)
Rpta: ________
Rpta: ________
y
y
6) Determinar el signo
3) Determinar cscq de: N = sena. tg3q α
q x
x q
r=
2 (1;y)
Rpta: ________ Rpta: ________
85
Trigonometría - Nivel 1
PROBLEMAS PARA CLASE N° 13
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
2 Determinar el signo: M=
sec q.cos b 2 Calcular el signo de: E = sena. cosb
ctgα y
a) +
a) y b) ±
b) + ó – c) – α
d) x
c) ± q α b
d) + x e) + ó –
b
e) – (–1;–1) (1;–1)
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
86
Trigonometría - Nivel 1
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
a) 1/2 a) -2 3
b) - 5 / 2 α b) - 3 / 2
x x
c) - 5 c) 1 4
r= b
d) 5 /5 r= d) –1/2
√5 (x;–2) (–2;y)
e) 2 / 5 e) –2
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
87
Trigonometría - Nivel 1
a) 1/3 r= a) –3 y
5
b) –3/4 f 3 (x;1)
x b) -
c) 4/3 2 2
r=
d) 5/3
3
c) 2 2
e) –4/3 x
d) 1 / 2 α
e) -2 2
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
c) 3/5 b c) - 7 f
d) –96/35 x d) -3 / 7 x
e) –35/96 α e) 3/ 2 3
25 r=
r=
(x; – √7)
(x;-7)
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
88
Trigonometría - Nivel 1
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
89
Trigonometría - Nivel 1
Capítulo
Raz. Trigonométricas 14
de Ángulos Cuadrantales
Los ángulos y las rectas están muy relacionados; tanto que Los ángulos cuadrantales con aquellos que están ubicados
dos rectas secantes determinan en el plano cuatro ángulos. en los semi - ejes del plano cartesiano.
Lado
90º 90
α=90º
α b
Ángulo 180º 0º 180º
Vértice
270º 27
Lado
Sin embargo, dos rectas paralelas no determinan ningún
ángulo 90º 90º
α=90º b=180º
α b
180º 0º 180º 0º; 360º
270º 270º
90
Trigonometría - Nivel 1
90º 3. Tg
90º
90º
q=270º f=360º
y
90º Tg q = x
(0; y) y=r
180º 0º; 360º 180º Tg 90º = r =N.D.
r 0º; 360º x=0 0
q f
q
180º 0º
270º 270º
270º
90º 90º
q=270º f=360º
Nota:
0º; 360º 180º 0º; 360º ND: No definida (la división entre cero no está definida)
f
Podríamos resumir las razones trigonométricas de algunos
ángulos cuadrantales en la siguiente tabla.
270º 270º
sen 0 1 0 -1 0
Los ángulos cuadrantes no necesariamente están en
posición normal. cos 1 0 -1 0 1
tg 0 ND. 0 ND. 0
Ejemplo: Calcular:
ctg ND. 0 ND. 0 ND.
sec 1 ND. -1 ND. 1
1. Sen 0º
y csc ND.
Sen α = r 1 ND. -1 ND.
90º
x=r Sen 0º= 0r =0
Donde: ND: No definida.
r
180º 0º
(x;0)
y=0
270º
2. Cos 180º
Cos b = xr
90º
-x=r Cos 180º= -r
r =-1
x=-r
b
(-x;0)
180º 0º
r
270º
91
Trigonometría - Nivel 1
Resolviendo en clase
1) Calcular: 4) Calcular:
E = sen0°+ cos360° Q = 12cos 0º +4 sen 90º
Rpta: ________
Rpta: ________
2) Calcular: 5) Determinar:
C = cos90° + cos360° A = 3 2sen 270º +10 ⋅ sec ⋅ 360º
Rpta: ________
Rpta: ________
3) Calcular: 6) Determinar:
3sen 270º +4cos 0º C = 5 20 ⋅ csc270º +12cos180º
N=
6 cos180º + 2
Rpta: ________
Rpta: ________
Para Reforzar
1) Determinar: 4) Determinar:
S = cos0° – sen180° 5 sen 90º + 2sen 270º
P=
Rpta: ________ – 2cos 0º
Rpta: ________
2) Determinar:
M = tg0° – ctg270° 5) Determinar:
B = (4sec180° + csc90°)(Cos180°)
Rpta: ________
Rpta: ________
3) Determinar:
H = 5.tg0° + 3.cos180° 6) Calcular:
S = sen10x − sec20x
Rpta: ________ Si: x = 9º
Rpta: ________
92
Trigonometría - Nivel 1
PROBLEMAS PARA CLASE N° 14
a) –1 b) 2 c) –2 a) –2 b) 6 c) 2
d) 0 e) N. A. d) 0 e) N. A.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
2 Determinar: 2 Determinar:
P = –3sec360º + 2csc270º R = 4sec0º + 2csc270º
a) 2 b) –5 c) –1 a) 2 b) –2 c) 6
d) 1 e) N. A. d) –1 e) N. A.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
93
Trigonometría - Nivel 1
3 Calcular: 3 Calcular:
Q = 5tg0º +5sen90º +4 ⋅ cos0º R = 2sen270º + 4tg180º
a) 1 b) 2 c) 3 a) 6 b) 0 c) 4
d) 2 e) N. A. d) –2 e) N. A.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
4 Determinar: 4 Determinar:
S = 3sec0º +9cos360º +4sen90º E = –3csc270º + 10tg180º
a) 3 b) 3 c) 4 a) –3 b) 3 c) 7
d) 2 e) N. A. d) 13 e) N. A.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
94
Trigonometría - Nivel 1
a) 0 b) –2/3 c) 1/4 a) 9 b) −1 c) 5
d) 5/3 e) N. A. d) 1 e) N. A.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
6 Determinar: 6 Calcular:
K = 4.tg180º . ctg270º – 5cos360º . tg0º P = 10cos0º + sec180º
a) 1 b) 5 c) 9 a) 8 b) 9 c) 3
d) 0 e) N. A. d) 2 e) N. A.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
95
Trigonometría - Nivel 1
7 Determinar: 7 Calcular:
R=(sen180º+3cos360º)2tg45° M = 3 4sec0º +4csc270º
a) 6 b) 9 c) 2 a) –1 b) –2 c) 0
d) 3 e) N. A. d) 2 e) N. A.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
96
Trigonometría - Nivel 1
Capítulo
Reducción al
15
Primer Cuadrante I
(Aplicaciones Gráficas)
97
Trigonometría - Nivel 1
Resolviendo en clase
y y
1) Determinar el signo de 4) Calcular el equivalente
las siguientes razones de cscq si:
trigonométricas: sena; b
cosb; tgq x x
α
q 220º q
Rpta: ________ Rpta: ________
y y
Para Reforzar
y y
1) Determinar el signo de 4) Calcular el equivalente
las siguientes razones de secb si:
trigonométricas: ctga; α 120º
secf; cscb. x x
f b
b
98
Trigonometría - Nivel 1
PROBLEMAS PARA CLASE N° 15
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
e) N. A. x e) N. A. x
f
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
99
Trigonometría - Nivel 1
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Clave: Clave:
100
Trigonometría - Nivel 1
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
101
Trigonometría - Nivel 1
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA
102
Trigonometría - Nivel 1
Capítulo
Reducción al
16
Primer Cuadrante II
(Aplicaciones Numéricas)
RT (360°n+a)=RT(2p.n+a)=RT(a)
donde: n: Número entero
Personaje del tema
a: Ángulo no necesariamente pertenece
el 1er cuadrante (0<a<360°)
Arquímedes
3. R.T. de ángulos negativos Arquímedes de Siracusa (287-212 a.C.) perteneció
Cuando el ángulo es negativo se procede de la si- a la escuela de Alejandría. Su mentalidad práctica
guiente manera: le condujo a estudiar y resolver problemas físicos,
porlo cual sostuvo enconadas polémicas con los eu-
a) Si: –90°<–q<0° clidianos. Aunque es más conocido por el princpio
sen (–q) = –senq físico sobre los cuerpos sumergidos que lleva su
cos (–q) = cosq nombre, sus aportaciones a la Geometría fueron
tg (–q) = –tgq muy importantes. Así, Arquímedes calculó el área
de la elipse y el volumen del cono, de la esfera y de
ctg (–q) = –ctgq
diversos cuerpos limitados por superficies curvas.
sec (–q) = secq
csc (–q) = –cscq
103
Trigonometría - Nivel 1
Resolviendo en clase
1) Determinar: 4) Reducir:
R = sec240º + csc210º S = Cos120º + 3 .Cos150º
2) Calcular:
5) Reducir:
sen(180º + x) ⋅ cos(90º –x) sen(–120º); tg300°
P=
cos(360º + x) ⋅ sen(270º + x)
Rpta: ________
Rpta: ________
3) Calcular: 6) Calcular:
ctg(270º +α ) ⋅ sen(360º –α ) S = (sen135º + cos225º)2
P=
cos(270º +α ) ⋅ tg(180º +α )
Rpta: ________
Rpta: ________
Para Reforzar
1) Reducir: 4) Calcular:
sen223º + 2.sen127º K = sec240º.sec120º
2) Reducir:
5) Reducir:
tg(90º + x) ⋅ ctg(180º –x) cos135°; csc(–330°)
K=
tg(90º –x) ⋅ ctg(360º –x)
Rpta: ________
Rpta: ________
3) Determinar: 6) Determinar:
sen ( 270° + x ) ⋅ sen ( 90° + x ) E=tg225º–cos150º
E=
cos ( 90° – x ) ⋅ cos(180° – x)
Rpta: ________
Rpta: ________
104
Trigonometría - Nivel 1
PROBLEMAS PARA CLASE N° 16
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
2 Determinar: 2 Calcular:
K = sen(180º−x) + cos(90º+x) R = tg(90°+x) + ctg(180°+x)
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
105
Trigonometría - Nivel 1
3 Calcular: 3 Calcular:
sen130º csc140º sen35º tg100º
K= + P= +
sen50º csc40º cos55º ctg10º
a) –1 b) 2 c) –2 a) 0 b) 1 c) 2
d) 1 e) N. A. d) –1 e) N. A.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
4 Reducir: 4 Simplificar:
tg(270º –x) sen(270º + x) – cos(360º –x)
K= S=
ctg(180º + x) cos(–x)
a) 1 b) 2 c) –1 a) 0 b) –1 c) 2
d) –2 e) N. A. d) –2 e) N. A.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
106
Trigonometría - Nivel 1
5 Reducir: 5 Reducir:
sen(90º + x) sen(90º + x)
M= R= +2
cos(–x) cos(180º + x)
a) –1 b) 1 c) Senx a) –2 b) 3 c) 1
d) Cosx e) N. A. d) –1 e) N. A.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
6 Reducir: 6 Calcular:
3 ⋅ tg(–120º ) 2Sen(120º ) Sec(180° + x) ⋅ Csc(180° + x)
M= + N=
tg(–135º ) 3 Sec(90° + x) ⋅ Csc(90° – x)
a) 2 b) 1 c) 3 a) 1 b) –2 c) –1
d) 4 e) N. A. d) 2 e) N. A.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
107
Trigonometría - Nivel 1
7 Reducir; 7 Calcular:
tg(–150º ) sen40º R = sen120º + cos150º
E= +
tg30º cos50º
a) 1 b) 2 c) –1 a) 1 b) 2 c) 0
d) –2 e) N. A. d) 3 e) N. A.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
8 Determinar: 8 Reducir:
E = tg125º + tg225º sen(–50º ) sen20º
N= +
sen130º cos70º
a) –1 b) –2 c) 0 a) 0 b) –1 c) −2
d) 1 e) N. A. d) 2 e) N. A.
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
NOTA