Tarea 2 – Taller sobre Conceptos Básicos de la Ingeniería

Paula Vanessa González Herrera

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Introducción a la Ingeniería de Sistemas

Fredy Alexander Mojocoa Giraldo

17 de octubre del 2022

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA INGENIERÍA DE SISTEMAS
 CURSO INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA DE SISTEMAS -
90013

Cédula 1075598325

Nombre Completo Paula Vanessa González Herrera

Registre a continuación las respuestas a las preguntas de control que

se encuentran en la OVA:

Pregunta Opción de
respuesta (A,
B,C,D)

1 D

2 B

3 B

4 D

5 A

6 B

7 B

8 C

9 B

10 D

11 B

12 A

A continuación, en los cuadros azules, registre, las soluciones a las

actividades planteadas en la guía de actividades.
ANTECEDENTES
De acuerdo con el último dígito de su identificación, ubique el rango de
años que le corresponde y de una breve descripción de mínimo tres (3)
aportes de la ingeniería, cuidado solo desarrolla ese rango de años.

Último
dígito de la Año Aportes de la ingeniería
Cédula o TI
1y9 5000 a.c. hasta 3000 a.c.
2 y 8  650 a.c.  hasta 1200
3y7 1546 hasta 1750
4y6 1800 hasta 1880
En el año 2000, siglo XX, La industria
Química conoció el primer desarrollo en la
primera revolución, También se experimentó
una expansión de antecedentes y se
encontraron soluciones para todos los
campus de la producción.
5y0 2000 al 2021 En el año 2021, siglo XXI, se descubrió
fuentes alternativas de energía, El desarrollo
de formas de mantenimiento y rehabilitación
de las formas de infraestructura de las obras
en deterioro, Y un mayor desarrollo en la
tecnología de microcomputadores y
extensión.

Pregunta de Control 1:
Son reconocidos por sus logros en ingeniería:

A. Sumerios
B. Asirios
C. Babilónicos
D. Todos los anteriores

Pregunta de Control 2:
El título de ingeniero se adquirió por primera vez en la Edad:
A. Antigua
B. Media
C. Renacimiento
D. Moderna

Pregunta de Control 3:
Fue el fundador de la Astronomía Moderna:

A. Leonardo Da Vinci
B. Nicolás Copérnico
C. Alejandro Volta
D. Thomas Alba Edison

CONCEPTUALIZACIÓN

Según la OVI habilidades de la Ingeniería de la Unidad 1, existe un conjunto

de habilidades que todo ingeniero debe desarrollar.

A continuación debe relacionar las habilidades y con sus palabras debe hacer
una breve descripción de cada una de ellas:

Habilidad Descripción
Creatividad Es la capacidad de innovar, descubrir, e
inventar.

Pensamiento Esta habilidad desarrolla en una situación

prioridades a la hora de tomar una decisión.
 convergente
Pensamiento divergente Esta habilidad desarrolla la facilidad de
proponer otras soluciones además de la
solución inicial.
Capacidad analítica Esta habilidad desarrolla las descomposiciones
de un todo en sus partes, establecer las
relaciones entre ellas, extraer las variables
principales del sistema y revolucionar
síntomas con causas. Esta habilidad es la que
mas identifica al Ingeniero.
Trabajo en grupo Esta habilidad desarrolla la formación de
grupos, se requiere evaluar a las personas
que conforman el grupo, y así reunir personas
con características complementarias.
Interdisciplinario Esta habilidad desarrolla la capacidad para
trabajar en grupo con personas de diferentes
disciplinas.
Serendipia Esta habilidad desarrolla la facultad de
encontrar una cosa mientras se busca otra.

Diseño conceptual Esta habilidad desarrolla grandes rasgos de lo

que se desea, para que otros transformen sus
ideas en realidades.
Capacidad de Esta habilidad desarrolla la facilidad de hablar,
comunicación escribir, y hasta graficar para comunicarse
con los demás.
Dominio idioma técnico Esta habilidad desarrolla el dominio de la
terminología relacionada con el área
disciplinar, que proviene del inglés,
(Hardware, Software, Wifi).

Pregunta de Control 4:
Según Pablo Grech NO es una habilidad que debe desarrollar todo profesional
de la ingeniería:

A. Diseño conceptual
B. Creatividad
C. Capacidad analítica
D. Trabajo individual
Pregunta de Control 5:
Es la habilidad por la cual prefieren a los ingenieros sobre profesionales de
otras disciplinas:

A. Capacidad Analítica
B. Pensamiento Convergente
C. Trabajo en grupo
D.Creatividad

Pregunta de Control 6:
Según Pablo Grech un ingeniero debe tener ____ habilidades que todo
profesional debe desarrollar:

A. 11
B. 10
C. 9
D.15

Pregunta de Control 7:
EducaTic, ha sido contratada por el colegio: Generaciones del futuro para
elaborar material educativo en las áreas de matemáticas, sociales, naturales,
física, lengua castellana e inglés. Harold, ha sido asignado para trabajar con
los profesionales que direccionan estas áreas en el colegio. Entre los
profesores se encuentran: licenciados e ingenieros con diferentes
especialidades.

Para llevar el proceso a feliz término, Harold deberá hacer uso de la siguiente
habilidad:
A. Paciencia
B. Interdisciplinariedad
C. Serendipia
D. Proyección

Pregunta de Control 8:
En cuál de las siguientes situaciones, Harold, ingeniero de sistemas de
EducaTic, NO requiere poner en práctica su habilidad de comunicación:

A. Una reunión con el cliente para hacer levantamiento de requisitos de una

solución nueva.
B. Elaborar un vídeo tutorial para capacitar a los usuarios de un software.
C. Instalación de un programa de diseño gráfico en el computador que le
asignó la empresa.
D. Junta Directiva para exponer la propuesta de un nuevo producto que
Rolando diseñó.

Pregunta de Control 9:
Harold, funcionario de EducaTic, participó en la elaboración de un juego que
promueve competencias ciudadanas. Al ver el potencial de la herramienta,
Juan propone a la empresa que se implemente en dispositivos móviles para
ampliar cobertura.

La propuesta presentada por Juan denota que ha desarrollado la siguiente

habilidad:

A. Dominio de un idioma técnico

B. Pensamiento divergente
C. Pensamiento lateral
D. Prospectiva

CDIO – CONCEBIR Y DISEÑAR

 

Conozcamos la estrategia CDIO (Concebir, Diseñar, Implementar y Operar).

 La Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería de la UNAD, en los

programas de ingeniería adopta la iniciativa internacional CDIO (Concebir,
Diseñar, Implementar y Operar) la cual propone que en los cursos de primera
matrícula se elaboren proyectos que den solución a problemas sencillos. Por lo
cual, se contempla la elaboración de proyectos que permitan explicar un tema
de las tendencias de TI.

Nota: El enlace CDIO solo funciona si estamos autenticados con el usuario y

contraseña del campus virtual.

Durante el curso se van a dar las orientaciones para el abordaje y desarrollo del
mismo. Para iniciar con las etapas de Concebir y Diseñar, a continuación se
plantea un problema a solucionar:             

Situación: La empresa EducaTic que genera soluciones tecnológicas para el

sector educativo requiere un material educativo que contenga lo siguiente:

1. Explicación del tema

2. Para qué sirve en la vida cotidiana

3. Cómo funciona

4. Ejemplo de aplicación
Asuma el rol de profesor y elabore el diseño de la solución diligenciando la
Tabla que se encuentra adjunta. Con base al último dígito de su cédula o
tarjeta de identidad, identifique el tema asignado el cual se encuentra en la
siguiente tabla y desarrolle la actividad:

Último dígito de la
Tema
Cédula o TI
IoT, Internet de las
1y2
cosas
3y4 Ciberseguridad
IA, inteligencia
5y6
artificial
7y8 Big Data
9y0 Trabajo en la Nube

NOTA: Este producto se sigue trabajando en la siguiente actividad.

DISEÑO DE LA SOLUCIÓN

ITEM DESCRIPCIÓN – INSTRUCCIONES

PRIMERO: En este punto daré a conocer que es

Necesidad a trabajar la Inteligencia Artificial, para que
(Problema) sirve, como funciona, y ejemplos de
la misma.

SEGUNDO: Análisis
del Problema IDENTIFICACIÓN DE
POTENCIALES USUARIOS:

Este trabajo de Inteligencia Artificial

va dirigido para los estudiantes de
primer semestre de Ingeniería de
sistemas de la UNAD, lo cual son
estudiantes entre los 17 a 40 años de
edad.

EXPLICACIÓN DEL TEMA: 

La Inteligencia artificial es la
capacidad de las máquinas para usar
algoritmos, aprender de los datos y
utilizar lo aprendido en la toma de
decisiones tal y como lo haría un ser
humano.
La idea de que los ordenadores o los
programas informáticos puedan tanto
aprender como tomar decisiones es
particularmente importante y algo
sobre lo que deberíamos ser
conscientes, ya que sus procesos
están creciendo exponencialmente
con el tiempo. Debido a estas dos
capacidades, los sistemas de
inteligencia artificial pueden realizar
ahora muchas de las tareas que antes
estaban reservadas sólo a los
humanos.

PARA QUE SIRVE EN LA VIDA

COTIDIANA:

La IA nos sirve en la vida cotidiana

para mejorar la capacidad humana,
ya que se ha vuelto nuestro día a día,
ha logrado mejorar nuestra vida en
muchos sentidos.

CÓMO FUNCIONA:

La IA funciona combinando
cantidades de datos con
procesamiento rápido y algoritmos
inteligentes, permitiendo al software,
Apple ETC aprender automáticamente
 de patrones o características en los
datos.

EJEMPLO DE APLICACIÓN:

Por ejemplo: Siri, aplicación de Apple,

Cumple la función de asistente
personal.

TERCERO: Diseño Empezare colocando una imagen de

de la solución una sala de sistemas, es allí donde
planteare el significado de la IA, para
que sirve, como funciona, ejemplos,
ETC… pondré audio, agregare un
muñeco que es el que estará
hablando y explicando. Organizando
cada parte, los textos el audio y todo
lo demás.

HABILIDADES DE LA INGENIERÍA

Supere los tres niveles del juego y tome una captura de pantalla
donde se evidencie que superó cada uno de ellos.

Para ingresar al juego debe ingresar al siguiente enlace:

https://scratch.mit.edu/projects/171788832

La coordenada la encuentra al lado derecho, desplazándose con la

barra vertical, en los cuadros naranjas.
Nivel Imagen (Captura de pantalla) Coordenada

1 Coord Nivel1: 52

2 Coord Nivel2: 22
 3 Coord Nivel3: 26

Elabore en la herramienta Scratch un proyecto donde indique su

nombre, correo institucional, teléfono y zona a la que pertenece,
adicional debe mostrar los datos del docente que tiene asignado en
el curso.

El proyecto mínimo debe tener un escenario, un objeto, textos y

audios.

Genere el link para compartir el proyecto, y péguelo en el siguiente

espacio:
https://scratch.mit.edu/projects/746182807

Pregunta de Control 10:

Para el tercer nivel del juego se asignó un presupuesto de $150.000
y por cada movimiento se descuentan $2500.

Haciendo uso de la capacidad analítica, calcula el dinero que le

queda si realizó 35 movimientos?
A. $80.000
B. $65.000
C. $97.500
D. $62.500

Pregunta de Control 11:

Para el tercer nivel del juego se asignó un presupuesto de $150.000
y por cada movimiento se descuentan $7500.

Haciendo uso de la capacidad analítica, calcula el dinero que le

queda si realizó 20 movimientos?

A. $82.000
B. $0
C. $20000
D. $32000

Pregunta de Control 12:

Para el tercer nivel del juego se asignó un presupuesto de
$150.000 y por cada movimiento se descuentan $2000.
Haciendo uso de la capacidad analítica, calcula el dinero que le
queda si realizó 35 movimientos?

A. $80.000
B. $65.000
C. $96.000
D. $35.000