Eje 4

Reto

Integrante:

Castaño Garcia Nicolas Steveen

Docente:

Elsa Adriana Rubio Castiblanco

Ser (be-it)

Fundación Universitaria del Área Andina

Bogotá D.C, noviembre de 2022

Grupo: 202260 – 6A-046

 Introducción

Una relación humanística, enfocado en la importancia del prójimo o ser social, como
sociedad transforma la manera de ayudar a quien lo requiere y así mismo a realizar una
transformación mental a la ayuda en una contribución social e importante.
 Características psicológicas, sociales y Biológicas

Las características psicológicas que podemos evidenciar en el grupo social de estudio

realizado en la asignatura Catedra Pablo Oliveros Marmolejo nos dice que principalmente

son niños-adolescentes entre la edad de 12 a 15 años que presentaron cambios actitudinales

asociados a la agresividad infantil durante la pandemia y después de ella, dado al

confinamiento y la transformación social de cada ser humano incluyéndolos a ellos como

foco importante en Colombia. Esto teniendo en cuenta que la falta de interacción entre las

mismas edades y el acompañamiento permanente de una figura adulta o paterna genero

ciertos cambios en la personalidad infantil, afectando su capacidad de interacción con

superiores o niños de la misma edad.

El cambio social estuvo enfocado en la falta de comunicación durante un tiempo prolongado

con mismos jóvenes, esto genero una doctrina o un afianzamiento de actitudes cerradas o no

demostrativas, que indicaban que la falta de comunicación asertiva y así mismo como la

sobre generación de una figura de autoridad impactara que la relación entre padres e hijos

sea o haya sido menos efectiva durante la contingencia. Teniendo en cuenta que los aspectos

sociales dependieron también de la necesidad generada por estratos de cada familia, esto

también fue un factor fundamental ya que los problemas de abastecimiento, salud, consumo,

y trabajo se vieron afectadas en todo el mundo, generando mas pobreza y consigo menos

entendimiento familiar de adultos-adultos y niños-adultos.

Así mismo la parte biológica genero una tendencia mayor durante la contingencia ya que al

tener una dependencia familiar por parte de los padres hacia los adolescentes en Colombia,

se dio por entendido que así mismo la falta de trabajo, de bienes y de estudio en cierto

momento genero que no se tuviera algún tiempo exacto o enfocado hacia el bienestar de

adolescentes y que de la misma forma sus actitudes y aptitudes se hallan visto afectabas o
 neutralizadas al no poder salir de cada vivienda durante un cierto tiempo.

Liderazgo colectivo, ética del ciudadano, humanismo

Desde el liderazgo colectivo, la ética del ciudadano y el humanismo se podrían tener en cuenta las
siguientes acciones a implementar:

 Identificar inconformidades con adolescentes en general, teniendo en cuenta

problemáticas comunes asociadas a la agresividad, con el fin de plantear funciones o

actividades que permita conocer y enfocar las causas actitudinales que están tomando,

para así permitirles tener una buena relación intrafamiliar y social.

 Enfocarse en las necesidades familiares seria una estrategia ideal, ya que de los mismos

se derivan los problemas en los jóvenes, por su falta de atención, falta de oportunidad y

falta de conocimiento en cuanto a como lidiar con una inestabilidad física o emocional.

 Tener en cuenta que al volver con las clases se podrían gestionar talleres que incluya

tanto a las instituciones educativas, como padres; a facilitar y comprender el

comportamiento de los estudiantes, obteniendo falencias como virtudes para poder

enfocarse en buenas éticas y no malos hábitos.

 Incentivar las habilidades y capacidades físicas y analíticas que cada estudiante posee

para fortalecer y fomentar la estabilidad mental, física y psicológica, que nos de como

resultado un joven mas optimista, comprendedor, inteligente y mentalmente estable.

 Crear espacios familiares que permitan identificar las posibles bases del comportamiento

agresivo en cada uno de los jóvenes con el objetivo de mitigar el aislamiento y conductas

negativas.

La implementación de la acción generalizada se define en varios de los aspectos o conceptos

plasmados anteriormente, ya que de una u otra manera la problemática escogida, como lo es

la agresividad en jóvenes de 12 a 15 años durante y después de pandemia, nos enfoco a que

el principal fundamento inicial del por qué se podría estar generando esto en los jóvenes, fue
la falta de interacción con su mismo circulo social, así mismo como la poca adaptación que

tuvieron los padres en Colombia para mantener a sus hijos en una buena sintonía, esto

debido a que la contingencia y temas de pandemia se centraron en la no propagación del

virus a lo que a todo el mundo nos llevo a dejar de lado la socialización por miedo de un

posible contagio. La solución en este estudio de caso no pudo ser del todo identificada, ya

que de una u otra manera la aceptación o manera de ver la vida después de la pandemia, no

ha sido lo mismo para nuestros jóvenes, esto a raíz de que la invención de nuevas

tecnologías, o herramientas de uso cotidiano, se han transformado en nuevas metodologías

de trabajo, dejando mucho mas de lado la socialización con familiares, padres y educativos.

No obstante, hay que tener en cuenta que la incentivación física o de habilidades cognitivas

ha sido un motivante a la no violencia y así mismo a la contribución de salir del bache que

dejo la pandemia en Colombia.

¿Cuáles son las principales razones por las cuales es

necesario abordar una problemática y la acción de
solución desde la fundamentación del curso?

Las razones principales que se tuvieron en cuenta para abordar la problemática fueron la

desfamiliarización de los vínculos fraternales por la falta o exceso de comunicación en la

pandemia, ya que tras estar mas de 8 meses en sumo encierro, generaba conductas diferentes

en los adolescentes y adultos de Colombia, de igual forma la interacción y cambio

actitudinal de parte de padres hacia hijos ha sido un factor que se sigue viviendo día a día,

sin contar con la violencia intrafamiliar que se vio en alza para esa época.
 ¿De qué manera el liderazgo colectivo, y el
humanismo digital tiene impacto real en el reto
desarrollado?

El liderazgo colectivo y el humanismo digital impactan directamente con el reto ya que tras

la situación de este proyecto se busca tener una conciliación de manera eficiente con los

jóvenes en situación de agresividad, ya que en su gran mayoría presentaron o han presentado

violencia intrafamiliar afectando en su personalidad y gesto de inconformidad, además de la

ayuda del humanismo digital demostrando un apoyo o acompañamiento directo, donde se le

de como foco al joven y su comodidad.

¿De qué manera la ética del cuidado propicia el

desarrollo del reto y mejora tus competencias del
cuidado de sí y cuidado del otro?

La ética del ciudadano propone un bien común pero así mismo una preocupación por el bien

en general, donde el fin fundamental se basa en que se actúe de manera correcta y se

califique o no se castigue la forma de actuar errónea en este caso de los jóvenes, ya que en su

medida esta ética nos indica un sentimiento de apropiación a que todos estemos de manera

equitativa en una sociedad, es decir que para este caso es fundamental tener en cuenta que el

bienestar social, cognitivo y psicológico ha sido parte importante para el desarrollo en

jóvenes con conflictos post pandemia.

 CONCLUSIONES

 Es importante reflexionar sobre el bienestar personal e individual de todos, desde

primera infancia a ancianos.

 La mayoría de las responsabilidades siempre estarán atadas a los familiares o padres

responsables de los jóvenes a pesar de las condiciones penarías tras la pandemia.

 El privilegio de la humanización digital permitió en años de la pandemia transformar y

adaptarse a un mundo que de manejo digital a todas las asociaciones dando mejores

condiciones de adaptación laboral.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
según Normas APA séptima edición

Salud para Jóvenes y adolescentes en época de pandemia/ Ministerio de Salud y Protección Social

 https://www.minsalud.gov.co/Paginas/Salud-para-jovenes-y-adolescentes-en-epoca-de-pandemia.aspx

Revista Ciencia, Docencia y Tecnología; Investigación, Adolescentes, escuela y

comportamiento agresivo en tiempos de pandemia. Dinámicas y Retos.

 https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/149167/CONICET_Digital_Nro.8f68981a-4b77-430a-
bc29-cc1bbcb39ee1_A.pdf?sequence=2&isAllowed=y