PRESENTACIÓN

El presente Proyecto Socio Productivo de la Unidad Educativa “Eduardo Lopez”, responde al nuevo

UNIDAD EDUCATIVA “EDUARDO LOPEZ”

Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, desde la implementación de un espacio para la
transformación de la realidad, no como un proyecto social aislado, sino más bien integrado al
desarrollo curricular.
Esta transformación de la realidad, girará en torno al problema identificado que es la
Recuperación del Buen trato promoviendo los valores de: Respeto, Tolerancia e Igualdad para
TITULO DEL PSP
prevenir la violencia en la Unidad Educativa y la comunidad.
Para ello, el presente proyecto está estructurado de la siguiente forma:
De manera introductoria tenemos el marco contextual de la Unidad y comunidad educativa.
“RECUPEREMOS EL BUEN TRATO PROMOVIENDO EL RESPETO,
Seguidamente presentamos el diagnóstico del Proyecto Socio Productivo, que concluye con la
TOLERANCIA
identificación Y LA
del problema másIGUALDAD
importante de laPARA PREVENIR LA VIOLENCIA”
comunidad.
Posteriormente se presenta el título del Proyecto y la fundamentación respectiva. Alcanzando en esta
etapa la formulación del objetivo que guiará el plan de acción.
GESTIÓN
Luego se expone el plan de acción en el que se detalla 2021
responsables, recursos y otros que hacen al
desarrollo del proyecto.
En la parte final tenemos el presupuesto, cronograma, el sistema de seguimiento - monitoreo y la
evaluación del presente proyecto.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
A. LOCALIZACIÓN.

SITUACIÓN GEOGRÁFICA.

 Ubicación: La Unidad Educativa “Eduardo Lopez” está ubicado en la zona Sud de la ciudad de Cochabamba.
 Límites: al Norte con la Maica y el Aeropuerto “Jorge Wilsterman”, al Sud Barrio San Joaquín, al Este Base Aérea y al Oeste Tamborada B y C.
 Distancia: A una distancia aproximada de 3 ½ Km. del centro de la ciudad (Camino a ZOFRACO).
 Latitud y longitud: Se ubica a una Latitud Sur (S) de -17,427974 con signo negativo por encontrarse al sur de la Línea del Ecuador. En cuanto a
la Longitud es de -66177357 de longitud oeste por encontrarse hacia la izquierda del meridiano de Greenwich.
 Extensión territorial: 4.227,72 m2
 Clima: Templado
 Turismo: Hay parques, canchas deportivas y una exquisita gastronomía con la especialidad de choripán y parrilladas especiales.

ANTECEDENTES HISTÓRICOS

ECONÓMICO – FUENTE DE VIDA

 Agricultura: En la zona produce hortalizas, legumbres, lechuga, zapallo y choclo.
 Ganadería: Bastante ganado vacuno, que lo comercializan como carne y también leche y sus derivados. Así mismo se tiene el ganado ovino y
aves de corral.
 Empleado público: Los empleados públicos son en porcentaje de 30 % de la población de existe en la zona.
 Transporte: Los sindicatos de transporte público son: Línea M, Línea 46, Línea Z-14 y Línea 102.

CULTURAL - IDENTIDAD
 Idiomas: Castellano, Quechua y Aymara.
 Tradiciones y costumbres: Los Carnavales, Semana Santa, Mast´aku, Aniversario de la Unidad Educativa y de la zona.

POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS
 Cultivos principales y sus variedades: Hortalizas, legumbres, verdolaga, lechuga, zapallo y choclo.
 Agraria: Principalmente hortalizas, lechuga y choclo.
 Ganadera: Ganado vacuno
 Artesanía: Fábricas de ladrillos, fábricas de carpintería, fábricas de sillones de juegos de living, fábricas de catres y colchones
 Comercio: Comercialización de leche y sus derivados, también de los productos de las fábricas en el mercado.

ASPECTO EDUCATIVO

 Regular: Inicial en Familia Comunitaria, Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva.

B. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES Y/O PROBLEMAS.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

-Trabajo en equipo, coordinado con las diferentes comisiones. -Formación del PROFOCOM.
-Pertenencia a convenio.
-Apoyo de EPDB en la formación de Líderes, capacitaciones a
-Uso de TICs. los maestros, animadores pastorales.
-La mayoría de los maestros tienen la formación del PROFOCOM. - UNEFCO

DEBILIDADES AMENAZAS
-Falta de agua potable. -Proliferación de pandillas juveniles, expendios de bebidas
-Falta de hábitos de higiene. alcohólicas y lugares de internet.
-Actitudes de violencia en estudiantes. -Migración de progenitores hacia otros países.
-Descuido de Padres y Madres de Familia en el acompañamiento a sus -Carencia de módulo policial en la zona.
hijo/as. -Falta de apoyo por parte de Autoridades Municipales hacia el
proyecto.
- Dejadez e irresponsabilidad de algunos padres de familia en el control de
sus hijos.

C. PRIORIZACIÓN DE UNA NECESIDAD O PROBLEMA

 MATRIZ DE VALORACIÓN DE PROBLEMAS POR INDICADORES

Problemas Problema 1 Problema 2 Problema 3 Problema 4 Problema 5

Identificados
Falta de

Valoración

Valoración

Valoración

Valoración

Valoración
Violencia, Inseguridad hábitos Existencia
crisis de Ciudadana. saludables. de
Indicadores valores en pandillas
la en la zona.
comunidad.
¿A cuántos A todos 10 A todos 8 Algunos 8 A todos 8
afecta el
problema?
¿Tiene Nacional 8 Local 8 Local 6 Local 8
incidencia a
nivel local,
regional y
nacional?
¿Se puede Si 8 Si 6 Si 6 Si 6
solucionar con
el esfuerzo de
los maestros/as
y la
comunidad?
¿Cuáles Aumento de 8 Aumento de la 7 Movilizaciones 6 Proliferación 6
serían las la violencia delincuencia de pandillas
consecuencias
si no se
resuelve el
problema?
Total 34 29 26 28
TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
 Problema o necesidad identificad Título del PSP
Violencia, crisis de valores en - RECUPEREMOS EL BUEN TRATO
la comunidad. PROMOVIENDO EL RESPETO, TOLERANCIA Y
LA IGUALDAD PARA PREVENIR LA VIOLENCIA”

ANÁLISIS DEL PROBLEMA PRIORIZADO

Causas Problema Efectos

-Desintegración Familiar Violencia, crisis de -Conformación de pandillas
-Ausencia de valores valores en la -Actitudes de violencia en
-Migración de progenitores hacia comunidad estudiantes.
otros países. -Deserción escolar.
-Falta de fuentes de ingresos -Embarazos no deseados
-Proliferación de venta y consumo -Consumo de bebidas alcohólicas y
de bebidas alcohólicas. de drogas.

D. OBJETIVO GENERAL DEL PSP

(Qué)Fortalecer los valores de respeto, tolerancia e igualdad (Cómo) a través de acciones

de concientización y actividades recreativas integradoras (para qué) para prevenir la
E. PLAN DE ACCIÓN.
violencia, recuperando el buen trato y el VIVIR BIEN en comunidad.
RESPONSAB
ACTIVIDADES Y/O PROYECTOS CRONOGRAMA MATERIALES
LES
 Análisis y reflexión sobre la violencia en la  Febrero hasta Abril del 2021 Hojas de colores Director,
comunidad (videos, lecturas, etc.), tomando en  Reunión del PSP hora 11:00 a.m. Papelógrafos Maestros,
cuenta el valor del Respeto y el decálogo del Buen Marcadores Padres de
 Familia y
Trato.
Estudiantes.
Director,
 Taller de socialización del decálogo del Buen Trato Maestros,
 Febrero hasta Abril del 2021 Laptop
dirigido a los padres de familia. Padres de
 Reunión del PSP hora 11:00 a.m. Data
Familia y
Estudiantes.
 Talleres para padres de familia sobre la Director,
Comunicación y el Buen Trato hacia sus hijos, Maestros,
Laptop
coordinando con otras instituciones.  Abril hasta Junio del 2021 Padres de
Data
Familia y
Estudiantes.
Director,
 Concientización del Buen Trato a partir de la
Maestros,
Tolerancia en las actividades del aula y actividades
 Abril hasta Junio del 2021 Banner Padres de
preventivas. recreativas
Familia y
Estudiantes.
Director,
 Análisis y reflexión sobre la violencia en la Maestros,
Laptop
comunidad (videos, lecturas, etc.), tomando en  Junio hasta Septiembre del 2021 Padres de
Data
cuenta el valor de la Tolerancia. Familia y
Estudiantes.
Director,
 Realización de actividades prácticas con la utilización
Maestros,
de mini medios (socio dramas, producción de textos, Laptop
 Junio hasta Septiembre del 2021 Padres de
etc.) que promuevan la Tolerancia, el Respeto e Data
Familia y
Igualdad.
Estudiantes.
Director,
 Análisis y reflexión sobre la violencia en la Maestros,
Laptop
comunidad (videos, lecturas, etc.) tomando en  Septiembre hasta Noviembre del 2021 Padres de
Data
cuenta el valor de la Igualdad. Familia y
Estudiantes.
Director,
Cada curso se organiza de Maestros,
 FERIA DEL BUEN TRATO.  Septiembre hasta Noviembre del 2021 acuerdo a la exposición que Padres de
realizará. Familia y
Estudiantes.
F. PRESUPUESTO

Costo unitario
ACTIVIDADES DE LOS PROYECTOS Cantidad Costo total (Bs)
(Bs)
 Organización y asignación de responsabilidades 4 hojas
Envío de notas de invitación a instituciones. bond 0,10 0,40
Asignación de responsabilidades tamaño 1,00
Firma de acta carta

10hojas
bond
tamaño
carta
1 libro de 18,00 18,00
actas
Socialización y reflexión sobre la violencia en la comunidad. 50 hojas 0,20 10,00
de colores
Decálogo contra la violencia. tamaño
carta

2 Unid. 120,00 240,00

Realización de actividades prácticas con la utilización de mini medios 1 paq. De 33,00 33,00
(socio dramas, producción de textos, etc.) que promuevan la Tolerancia, hojas
el Respeto e Igualdad. bond
tamaño
carta
- FERIA DEL BUEN TRATO. Cada
curso se
organiza
para la
Feria.
302,40
 G. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO

La comisión interinstitucional desarrollará el seguimiento y monitoreo del trabajo a desarrollarse, en función a indicadores planteados para evidenciar el
cumplimiento de responsabilidades.

INDICADORES INSTRUMENTOS RESPONSABILIDAD

 Participación de Dirección, docentes, estudiantes  Organización y asignación de  Directora

e instituciones de la comunidad. responsabilidades.  Docentes
 Socialización a la comunidad educativa del PSP  Evaluación del PSP  Estudiantes
 Cumplimiento de roles  Revisión de informes  Padres y Madres de Familia
 Responsabilidad en las actividades del PSP  Aplicación e innovación de  Comunidad
 FERIA DEL BUEN TRATO estrategias.  Autoridades del GAMC
 Otros actores de la comunidad.

H. EVALUACIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

Participación y compromiso de la comunidad:

 Cumplimiento y responsabilidad en las tareas asignadas.
 Aportes de mano de obra
 Participación obligada o voluntaria de la comunidad
 Participación del G.A.M.C.
Objetivos alcanzados:
 Logro del objetivo
 Dificultades en el cumplimiento del objetivo
 Alcance del objetivo
Recursos utilizados:
 Recursos humanos (autoridades, estudiantes, personal docente y administrativo)
 Recursos materiales (herramientas de trabajo, material de escritorio)
 Recursos económicos