Texto Guia Psicologia
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INDICE
PSICOLOGIA ............................................................................................................................ 1
UNIDAD 1 ................................................................................................................................. 1
1 LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA ................................................................................ 1
1.1 Campo de estudio de la psicología....................................................................... 2
1.2 Origen de la psicología .......................................................................................... 2
1.3 Principios enfoques teóricos ................................................................................ 3
1.4 Métodos de la psicología ....................................................................................... 6
1.5 Campos de estudio ................................................................................................ 7
UNIDAD 2 ................................................................................................................................. 9
2 PROCESOS COGNITIVOS ............................................................................................ 9
2.1 Que son los procesos cognitivos ....................................................................... 10
2.2 Atención ................................................................................................................ 10
2.3 Pensamiento ......................................................................................................... 11
2.4 Sensación y percepción ...................................................................................... 12
2.5 Memoria................................................................................................................. 15
UNIDAD 3 ............................................................................................................................... 17
3 EMOCIONES ................................................................................................................ 18
3.1 Tipos de emociones y sus manifestaciones conductuales .............................. 19
3.2 Los sentimientos .................................................................................................. 20
3.3 La pasión............................................................................................................... 21
3.4 El afecto ................................................................................................................ 22
PSICOLOGIA
UNIDAD 1
modelos su visión del ser humano, es decir una base humanista en la consideración de los
problemas que tratan o analizan.
Actualmente la tendencia consiste en sostener una visión practica en cuanto a los
resultados que ofrezca una intervención, por ello se van abriendo nuevas corrientes que
más que plantear nuevos objetos de estudio, proponen intervenciones rápidas y efectivas
asociando lo mejor de los modelos vigentes. Surgen así modelos como el sistémico
(sostienen la idea de que los problemas no son de una parte asilada o de un individuo solo,
sino del sistema at que pertenece) y el integrativo (modelo que sostiene que una
intervención eficaz implica integrar lo mejor de cada modelo, a fin de dar una mejor
respuesta a la problemática analizada).
1.4 Métodos de la psicología
Como ya se ha mencionado anteriormente, la psicología logró constituirse como ciencia
gracias a que fue posible estudiar sus problemas siguiendo el método científico y las
exigencias que este presenta; entre los métodos que ha utilizado la psicología para
investigar y que hoy en día siguen siendo considerados como sus métodos básicos se
encuentran la observación y la experimentación:
a) La observación: El método científico reconoce que la observación es la forma más
básica y elemental de conocer la realidad del mundo que nos rodea y que experimentamos.
Este método es muy importante para la psicología porque permite registrar todo aquello
que es posible ver, la conducta, por ejemplo.
La observación como método de investigación puede variar según, las situaciones en las
que se emplee, por ejemplo: en la observación naturalista, el observador registra todo lo
que observa según se van presentando los hechos o los eventos. En este tipo de
observación no se especifica lo que será observado, simplemente se observa, se registra
y luego se selecciona la información. Esta forma puede ser un poco complicada puesto que
la conducta observada puede ser muy simple como también muy compleja.
En la observación sistemática, el observador define previamente cuáles serán las
conductas o eventos que deberán ser observados. Para ello, se especifican previamente
en una planilla de observación, los eventos a ser observados y las dimensiones en las que
2 PROCESOS COGNITIVOS
Objetivos:
Determinar los mecanismos mediante los cuales el ser humano entra en contacto con la
información que le provee el medio y le permite interpretarla.
Objetivos específicos:
• Determinar el concepto de procesos cognitivos
• Establecer los procesos cognitivos más importantes
• Identificar la importancia de cada uno de los procesos cognitivos en la generación y
estructuración del conocimiento que tiene el ser humano del mundo que lo rodea.
• Establecer el funcionamiento de los diferentes procesos cognitivos
• Primero recuerda ¿qué color del semáforo te permite cruzar la calle?, ahora recuerda
¿cuándo fue la primera vez que comiste chocolate blanco? ¿Cuál de estos dos datos
recuerdas mejor y por qué?
• ¿Ayer, cuando ibas de regreso a casa, sabes si pasaron más vehículos verdes que
azules?
• ¿Alguna vez te has guiado por el dicho que dice "dime con quién andas y te diré
quién eres" para darte una idea de alguien que no conoces?
Contenido:
2.1. ¿Que son los procesos cognitivos?
2.2. Atención
2.3.Pensamiento
2.4. Sensación y percepción
2.5. Memoria
También se puede identificar tipos de memoria según los contenidos de los recuerdos.
Tenemos así: a) La memoria episódica, que almacena recuerdos de nuestras
experiencias personales, de los eventos que hemos vivido, de nuestras experiencias. b) La
memoria semántica, que se refiere a los recuerdos que tenemos de los conocimientos
que vamos adquiriendo como los nombres de las capitales, las partes de una oración, etc.
y c) La memoria procedimental, que se refiere a los recuerdos que tenemos de cómo
hacer algo, por ejemplo, como se enciende una computadora, cómo se maneja una
bicicleta, como se prepara un refresco, etc. se refiere a los procedimientos que utilizamos
para hacer algo.
El olvido. Cuando se habla de memoria es casi imposible no hablar del olvido. Desde la
definición que dimos al inicio sobre memoria se hizo referencia la capacidad de poder
recuperar la información. En este mismo sentido, el olvido sería la incapacidad de poder
recuperar la información. No se puede considerar el olvido como una pérdida porque
algunas veces pasa un tiempo y recordamos esa información olvidada; tampoco se podría
hablar de olvido sin la certeza de haber almacenado ese recuerdo.
Contenido:
3.1.5Emociones
3.2. Tipos de emociones y sus manifestaciones conductuales
3.3. Los sentimientos
3.4. La pasión
3.5. El afecto
Como se puede ver, el concepto de emoción contempla tres aspectos que están
íntimamente relacionados y tienen como punto en común una emoción específica. Para
comprender mejor este concepto, conviene presentar un ejemplo: Juan va por la calle,
tranquilo, pensando en lo que tiene que hacer cuando regrese a su casa. De pronto se
encuentra un billete de $100 (cien dólares), esta situación cambia su estado de ánimo y
pasa así a estar alegre, ¿dónde están los tres elementos que componen una emoción?
a) Juan siente que su corazón late más fuerte y tiene una sensación agradable en su
organismo, a pesar de que su corazón ha aumentado los latidos, se siente más relajado.
(Reacción fisiológica).
b) Su rostro se relaja y su boca pasa de ser una línea recta a llevar las comisuras hacia
arriba para sonreír, incluso puede ser que suelte una carcajada. (Conductas
expresivas).
c) Procesa sin necesidad de hacer ningún comentario, toda la información de lo que está
ocurriendo, valora el evento como algo positivo, no encuentra ningún problema o
conflicto en lo que sucedió, evalúa su reacción fisiológica o la forma en cómo se siente.
Según toda esta evaluación etiqueta su reacción como alegría (Estados cognitivos
subjetivos)
Existe cierta controversia con respecto a cómo se da la relación entre estos componentes,
si dos de ellos se dan simultáneamente y el tercero es una consecuencia o que es lo que
ocurre primero, si la valoración de la emoción, las conductas expresivas o la valoración
subjetiva: En fin, hay una teoría para cada alternativa.
CURSO PRE UNIVERSITARIO CUP F.IN.I.-UAGRM 18 | 23
En lo que sí coinciden las diferentes teorías es en el carácter temporal que tiene una
emoción. Las emociones duran un tiempo determinado ya que están ligadas a una
activación fisiológica. En esta misma lógica, no es lo mismo decir que una persona "es
alegre" a decir que "está alegre". La palabra "está" marca un estado, que por definición
puede variar. Otro elemento común entre las diferentes teorías es considerar que una
emoción es el resultado también de un objeto que activa la emoción, en el ejemplo anterior,
el objeto activador es el billete de $100 (cien dólares), ese es el activador de la alegría de
Juan.
El ser huérfano tiene una amplia capacidad afectiva, sin embargo, no es una capacidad
ilimitada. El intercambio de afecto con otro ser puede verse afectado a lo largo del tiempo,
ya sea porque el tiempo transcurre, o por la intensidad con la que se brinda ese afecto.