UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

Fecha Emisión:
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AC-GA-F-8

PROGRAMÁTICO Revisión No.

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NOMBRE DE LA ASIGNATURA SIMULACION II

CÓDIGO 29313
SEMESTRE OCTAVO
PRERREQUISITOS SIMULACION I
CORREQUISITOS
COORDINADOR Y/O JEFE DE ÁREA JIMMY HERNANDEZ
DOCENTE (S) JOSE B BELLO M
CRÉDITOS ACADÉMICOS 3
FECHA DE ELABORACIÓN/ 06/09/2018
ACTUALIZACIÓN

JUSTIFICACIÓN
Para abordar el estudio de sistemas industriales en una primera fase implica construir un modelo que permita llevar a cabo un
análisis y síntesis del mismo. En el transcurso de la asignatura se tratan temas tales como producción, logística, calidad y
planeación de recursos. Una etapa posterior es el análisis de la respuesta generada por el modelo elaborado de un sistema
dinámico, de tal manera de que permita obtener mejoras en el sistema.

OBJETIVO GENERAL
 Lograr que el estudiante aplique y distinga los sistemas dinámicos mediante su representación en diferentes programas
computacionales con el apoyo de los diagramas causales con bucles de realimentación positiva o negativa y mediante
los diagramas de Forrester

COMPETENCIA GLOBAL
Identifica, estructura, procesa, analiza y propone soluciones mediante la aplicación de modelos dinámicos que representan
una situación continua, en el área administrativa u operativa de una organización con el fin de cumplir con las estrategias y
objetivos corporativos establecidos.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
1. OCUPACIONALES Y PROFESIONALES
 Propone modelos de simulación continua que permitan mejorar los procesos y resultados organizacionales.
 Evalúa el estado actual de un proceso de producción mediante la dinámica de sistemas.
 Evalúa, critica y propone soluciones el estado inicial del sistema.
 Desarrolla y aplica técnicas para la medición y evaluación de la productividad.

2. COGNITIVAS
 Representa un sistema en bucles de realimentación.
 Comprende y asimila los modelos que describen la dinámica del sistema.
 Genera destrezas en la utilización de herramientas informáticas para agilizar el modelamiento industrial.
.
3. COMUNICATIVAS
 Emite juicios de valor con respecto a las características de un sistema.
 Argumenta de forma clara y concisa el análisis de escenarios en una determinada situación

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 Interpreta y explica en forma verbal o escrita los resultados obtenidos en los modelamientos realizados.
 Expresa con claridad y oportunidad sus ideas para proponer, debatir y desarrollar proyectos con grupos de trabajo
interdisciplinario.
 Describe de manera lógica como se encadenan los diferentes niveles, flujos, canales de materiales y de información,
variables auxiliares, constantes, retardos, variables exógenas y relaciones no lineales.

4. INVESTIGATIVAS
 Desarrolla habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de diferentes fuentes
 Observa, analiza y propone soluciones a los sistemas dinámicos
 Analiza e indaga sobre las diferentes técnicas y herramientas de simulación de procesos.
 Formula problemas de investigación, hipótesis, argumenta y resuelve situaciones aplicando los conceptos
relacionados al modelamiento dinámico de procesos

1.
2.
CONTENIDO
Actividades de trabajo
Semana Tema o actividad presencial
independiente
1 Introducción, conceptos de modelos y Lectura, capítulos iniciales libro
sistemas, su clasificación, objetivos, de Dinámica de sistemas de
requisitos, aplicaciones. Concepto de Requena, Capítulo enfoque
causalidad sistémico de Administración
de Chiavenatto.
2 Representación de sistemas en diagramas Ejercicios propuestos por el
causales. (concepto de causalidad). Ejemplos docente.
3 Diagramas causales, tipos de trayectorias, Modelos propuestos por el
bucles de realimentación, catástrofes. estudiante.
4 Determinación y clasificación de variables y Ejercicios.
construcción de ecuaciones diferenciales e
integrales, escenarios, en cada modelo.
Ejemplos
5 Primera evaluación individual, ejecución,
solución, calificación, realimentación y
socialización. Teórica.
6 Simbología Forrester y Dinámica de Sistemas Ejercicios
DS, construcción corrida y análisis de
modelos básicos con exel.
7 Identificación problemas elementales, Ejercicios
Causalidad, variables, ecuaciones, diagrama
DS, construcción, corrida con exel.
8 Construcción, corrida y análisis de modelos Ejercicios
básicos con Vensim y/o Stella. Ejemplos.
9 Caso: Agroganaderia y energía, construcción Mejoramiento del modelo de
corrida y análisis de resultados clase
10 Caso: Aplicación a Epidemiología Ampliación de límites del
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sistema, corrida y análisis.

11 Segunda evaluación individual. Teórico
práctico
12 Caso Ing. Industrial: Modelos matemáticos de Desarrollo de modelos no
inventario, sin déficit. Determinísticos y vistos en clase.
estocásticos. Ejemplos.
13 Caso Ing. Industrial: Modelos de Inventario Desarrollar modelos no vistos
con déficit, estocásticos y determinísticos. en clase.
14 Caso Ing. Industrial: Construcción modelo Mover límites del sistema.
ERP, pequeña empresa.
15 Trabajo en proyecto final, por grupos de tres Trabajo en proyecto final
estudiantes.
16 Exposición de proyecto final
Exámen final

SISTEMA DE EVALUACIÓN
El proceso de instrucción - aprendizaje se desarrollará de acuerdo a la utilización de las siguientes estrategias:

 Metodología exposición por parte del docente

 Talleres, trabajos en clase y estudio de casos
 Aprendizaje basado en aplicación de software especializado (Vensim, Stella o i´things) al modelamiento dinámico
 Evaluación de los conocimientos y destrezas adquiridas
 Realización de proyecto de aplicación y profundización de temas específicos

Mediante la ejecución de las cinco anteriores estrategias, se obtendrá la evaluación de la asignatura, para cada uno de los
periodos comprendidos durante el semestre académico.
Primer parcial: 100% evaluación escrita individual
Segundo Parcial: 25% trabajo en el aula, 25% trabajo externo, 50% evaluación escrita individual.
Examen final: 100% trabajo final aplicado

BIBLIOGRAFÍA
1. ARACIL, Javier, Introducción a la dinámica de sistemas. Editorial Alianza.1992

2. DÍAZ DELGADO LÓPEZ, Elena y MARTÍNEZ VICENTE, Silvio, Iniciación a la simulación dinámica. Editorial Ariel.2000

3. FORRESTER, Jay W., Industrial Dinamics, Productivity Press. 1961

4. FORRESTER, Jay W., Principles of Systems, Productivity Press. 1968

5. GARCÍA, Juan Martín, Teoría y Ejercicios prácticos de Dinámica de Sistemas.2003. ISBN 84-607-9304-4

6. MARTÍNEZ Silvio, REQUENA Alberto, Simulación dinámica por ordenador. Editorial Alianza.1988

7. SENGE, P.M., La quinta disciplina.Editorial Granica. 1992

8- Castro P Hernando, Simulación Empresarial, 1ª ed. Bogotá, Universidad Católica de Col 2018
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9.- COSS BU Raul, Simulación, 2ª ed, Mexico, Limusa, 2005

MATERIAL COMPLEMENTARIO DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES

Enlaces en la red:
www.systemdynamics.org/
www.mty.itesm.mx/dae/de/grupos/modelacion/gds1.htm
www.sd3.info/models/index.html
www.systemdynamics-database.ch
www.savannah-database.com
www.thesystemsthinker.com

Toda la bibliografía disponible en las bibliotecas en red y físicas de diversas instituciones.

Todos los motores de búsqueda disponibles en INTERNET.

Los medios electrónicos específicos y actividades se indicarán en el Aula Virtual de la UMNG y se llevarán a cabo como se
indica en el Parcelador de la asignatura.

COMPETENCIA DEL DOCENTE

 Ingeniero Industrial o Mecánico, con Maestría o Doctorado en Ingeniería Industrial, o Logística o
Investigación de Operaciones.
 Habilidades y experiencia en investigación en procesos de producción o de servicios, problemas
en ciencias sociales, económicas, ambientales. Conocimiento en TICs en educación,
conocimiento y manejo de software de simulación continua. (Dinámica de sistemas).
 Habilidad para crear y escribir casos de aplicación en el entorno de nuestra comunidad.
 Experiencia profesional en el ejercicio de la Ingeniería.

Nota. Para los docentes Públicos de Carrera, el perfil se encuentra determinado en las
convocatorias de las Facultades.

CONTROL DE CAMBIOS
ACTA DE
CAMBIO REALIZADO JUSTIFICACIÓN DEL CAMBIO
APROBACIÓN

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