Formato de Planeación Preparatoria .J.G.F. Histori Univ
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Formato de Planeación Preparatoria .J.G.F. Histori Univ
Guadalupe Fernández”
Federico Medrano 523, Centro
San Francisco del Rincón, Gto.
Inc. SEG Acuerdo 072/2008 06-06-2008
C.C.T. 11PBH0274N
BACHILLERATO GENERAL CON CAPACITACIÓN EN INGLÉS
MATERIA: Historia Universal NOMBRE DEL DOCENTE: Héctor Jesús Ixta Mercado
No. BLOQUE: 1 NOMBRE DEL BLOQUE: El capitalismo y sus manifestaciones en
el colonialismo y el imperialismo para un convulsionado inicio
del siglo XX
PROPÓSITO DEL BLOQUE: Explica las características de los
procesos históricos en los siglos XlX y XX a través de las
repercusiones políticas, geográficas y sociales
COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR: COMPETENCIAS EXTENDIDAS A DESARROLLAR:
CG6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al Ninguna
conocer nuevas evidencias
CG9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local,
nacional e internacional ocurren dentro de un cotexto global
CG10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de
igualdad y dignidad
COMPETENCIAS BÁSICAS A DESARROLLAR: RECURSOS DIDÁCTICOS:
CDBCS2 sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en Pizarrón
distintas épocas de México y el mundo con relación al presente. Computadora
CDBCS5 Establece la relación entre dimensiones políticas, económicas, Láminas
culturales y geográficas de un acontecimiento Proyector
CDBCS8 Compara las características democráticas y autoritarias de diversos Películas
sistemas sociopolíticos. Biografías
TÉCNICAS DIDÁCTICAS:
Exposición
Mesa redonda
Debates
ensayos
DESARROLLO.
Se realiza un debate donde los alumnos exponen de acuerdo a su punto de vista los elementos más favorables
de cada forma de hegemonía, colonialismo e imperialismo
MATERIA: Historia Universal NOMBRE DEL DOCENTE: Héctor Jesús Ixta Mercado
No. BLOQUE: 1 NOMBRE DEL BLOQUE: El capitalismo y sus manifestaciones en
el colonialismo y el imperialismo para un convulsionado inicio
del siglo XX
PROPÓSITO DEL BLOQUE: Explica las características de los
procesos históricos en los siglos XlX y XX a través de las
repercusiones políticas, geográficas y sociales
COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR: COMPETENCIAS EXTENDIDAS A DESARROLLAR:
CG6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al Ninguna
conocer nuevas evidencias
CG9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local,
nacional e internacional ocurren dentro de un cotexto global
CG10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de
igualdad y dignidad
COMPETENCIAS BÁSICAS A DESARROLLAR: RECURSOS DIDÁCTICOS:
CDBCS2 sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en Pizarrón
distintas épocas de México y el mundo con relación al presente. Computadora
CDBCS5 Establece la relación entre dimensiones políticas, económicas, Láminas
culturales y geográficas de un acontecimiento Proyector
CDBCS8 Compara las características democráticas y autoritarias de diversos Películas
sistemas sociopolíticos. Biografías
TÉCNICAS DIDÁCTICAS:
Exposición
Mesa redonda
Debates
ensayos
SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1; Fecha: 22 AGOSTO 2022
INICIO. (Introducción a la materia).
TEMA: Monopolio Inglaterra y Francia
OBJETIVO DEL TEMA:
El alumno comprenda las principales características del monopolio y su influencia en países europeos
DESARROLLO.
El alumno lee y comprenderá las características más importantes sobre el monopolio.
Elaboran una investigación bibliográfica sobre el mercado mundial.
DESARROLLO.
Se pasa a dar lectura al libro, además de analizar los principales antecedentes de la primera guerra mundial
El alumno elabora un esquema sobre las alianzas que se establecieron entre los países europeos
MATERIA: Historia Universal NOMBRE DEL DOCENTE: Héctor Jesús Ixta Mercado
No. BLOQUE: 1 NOMBRE DEL BLOQUE: El capitalismo y sus manifestaciones en
el colonialismo y el imperialismo para un convulsionado inicio
del siglo XX
PROPÓSITO DEL BLOQUE: Explica las características de los
procesos históricos en los siglos XlX y XX a través de las
repercusiones políticas, geográficas y sociales
COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR: COMPETENCIAS EXTENDIDAS A DESARROLLAR:
CG6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al Ninguna
conocer nuevas evidencias
CG9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local,
nacional e internacional ocurren dentro de un cotexto global
CG10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de
igualdad y dignidad
COMPETENCIAS BÁSICAS A DESARROLLAR: RECURSOS DIDÁCTICOS:
CDBCS2 sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en Pizarrón
distintas épocas de México y el mundo con relación al presente. Computadora
CDBCS5 Establece la relación entre dimensiones políticas, económicas, Láminas
culturales y geográficas de un acontecimiento Proyector
CDBCS8 Compara las características democráticas y autoritarias de diversos Películas
sistemas sociopolíticos. Biografías
TÉCNICAS DIDÁCTICAS:
Exposición
Mesa redonda
Debates
ensayos
DESARROLLO.
Elaboración del mapa sobre los escenarios que dieron pie a la primera guerra mundial. Además se hace una
revisión de los diferentes submarinos utilizados en la primera guerra.
MATERIA: Historia Universal NOMBRE DEL DOCENTE: Héctor Jesús Ixta Mercado
No. BLOQUE: 1 NOMBRE DEL BLOQUE: El capitalismo y sus manifestaciones en
el colonialismo y el imperialismo para un convulsionado inicio
del siglo XX
PROPÓSITO DEL BLOQUE: Explica las características de los
procesos históricos en los siglos XlX y XX a través de las
repercusiones políticas, geográficas y sociales
COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR: COMPETENCIAS EXTENDIDAS A DESARROLLAR:
CG6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al Ninguna
conocer nuevas evidencias
CG9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local,
nacional e internacional ocurren dentro de un cotexto global
CG10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de
igualdad y dignidad
COMPETENCIAS BÁSICAS A DESARROLLAR: RECURSOS DIDÁCTICOS:
CDBCS2 sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en Pizarrón
distintas épocas de México y el mundo con relación al presente. Computadora
CDBCS5 Establece la relación entre dimensiones políticas, económicas, Láminas
culturales y geográficas de un acontecimiento Proyector
CDBCS8 Compara las características democráticas y autoritarias de diversos Películas
sistemas sociopolíticos. Biografías
TÉCNICAS DIDÁCTICAS:
Exposición
Mesa redonda
Debates
ensayos
DESARROLLO.
Elaboración de línea de tiempo sobre la primera guerra mundial
Se da lectura de comprensión lectora sobre el tratado de versalles, así como las consecuencias que dejaron en
Alemania
MATERIA: Historia Universal NOMBRE DEL DOCENTE: Héctor Jesús Ixta Mercado
No. BLOQUE: 1 NOMBRE DEL BLOQUE: El capitalismo y sus manifestaciones en
el colonialismo y el imperialismo para un convulsionado inicio
del siglo XX
PROPÓSITO DEL BLOQUE: Explica las características de los
procesos históricos en los siglos XlX y XX a través de las
repercusiones políticas, geográficas y sociales
COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR: COMPETENCIAS EXTENDIDAS A DESARROLLAR:
CG6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al Ninguna
conocer nuevas evidencias
CG9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local,
nacional e internacional ocurren dentro de un cotexto global
CG10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de
igualdad y dignidad
COMPETENCIAS BÁSICAS A DESARROLLAR: RECURSOS DIDÁCTICOS:
CDBCS2 sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en Pizarrón
distintas épocas de México y el mundo con relación al presente. Computadora
CDBCS5 Establece la relación entre dimensiones políticas, económicas, Láminas
culturales y geográficas de un acontecimiento Proyector
CDBCS8 Compara las características democráticas y autoritarias de diversos Películas
sistemas sociopolíticos. Biografías
TÉCNICAS DIDÁCTICAS:
Exposición
Mesa redonda
Debates
ensayos
DESARROLLO.
Sesión de preguntas y elaboración de guía de estudio
MATERIA: Historia Universal NOMBRE DEL DOCENTE: Héctor Jesús Ixta Mercado
No. BLOQUE: 1 NOMBRE DEL BLOQUE: El capitalismo y sus manifestaciones en
el colonialismo y el imperialismo para un convulsionado inicio
del siglo XX
PROPÓSITO DEL BLOQUE: Explica las características de los
procesos históricos en los siglos XlX y XX a través de las
repercusiones políticas, geográficas y sociales
COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR: COMPETENCIAS EXTENDIDAS A DESARROLLAR:
CG6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al Ninguna
conocer nuevas evidencias
CG9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local,
nacional e internacional ocurren dentro de un cotexto global
CG10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de
igualdad y dignidad
COMPETENCIAS BÁSICAS A DESARROLLAR: RECURSOS DIDÁCTICOS:
CDBCS2 sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en Pizarrón
distintas épocas de México y el mundo con relación al presente. Computadora
CDBCS5 Establece la relación entre dimensiones políticas, económicas, Láminas
culturales y geográficas de un acontecimiento Proyector
CDBCS8 Compara las características democráticas y autoritarias de diversos Películas
sistemas sociopolíticos. Biografías
TÉCNICAS DIDÁCTICAS:
Exposición
Mesa redonda
Debates
ensayos
DESARROLLO.
Se da lectura al libro para introducirnos al Zarismo
Se realiza un ensayo sobre la situación de Rusia antes de la Revolución
Los alumnos comentan la situación obrera en Rusia
MATERIA: Historia Universal NOMBRE DEL DOCENTE: Héctor Jesús Ixta Mercado
No. BLOQUE: 1 NOMBRE DEL BLOQUE: El capitalismo y sus manifestaciones en
el colonialismo y el imperialismo para un convulsionado inicio
del siglo XX
PROPÓSITO DEL BLOQUE: Explica las características de los
procesos históricos en los siglos XlX y XX a través de las
repercusiones políticas, geográficas y sociales
COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR: COMPETENCIAS EXTENDIDAS A DESARROLLAR:
CG6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al Ninguna
conocer nuevas evidencias
CG9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local,
nacional e internacional ocurren dentro de un cotexto global
CG10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de
igualdad y dignidad
COMPETENCIAS BÁSICAS A DESARROLLAR: RECURSOS DIDÁCTICOS:
CDBCS2 sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en Pizarrón
distintas épocas de México y el mundo con relación al presente. Computadora
CDBCS5 Establece la relación entre dimensiones políticas, económicas, Láminas
culturales y geográficas de un acontecimiento Proyector
CDBCS8 Compara las características democráticas y autoritarias de diversos Películas
sistemas sociopolíticos. Biografías
TÉCNICAS DIDÁCTICAS:
Exposición
Mesa redonda
Debates
ensayos
SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1; Fecha: 26 septiembre
INICIO. (Introducción a la materia).
TEMA: La crisis económica de 1929
OBJETIVO DEL TEMA:
El alumno comprende los acontecimientos más importantes durante la crisis económica de 1929
DESARROLLO.
El alumno elabora un cuadro comparativo de la situación económica de los países más importantes durante la
época de 1920
Elaboran un material audiovisual con elementos sociales y culturales de los años 20´s
DESARROLLO.
Lectura del libro sobre la gran depresión
El alumno realiza una lluvia de ideas sobre las consecuencias más relevantes de la gran depresión en los
diferentes países incluido México
MATERIA: Historia Universal NOMBRE DEL DOCENTE: Edson Alfredo Castañeda Sánchez
No. BLOQUE: 2 NOMBRE DEL BLOQUE: la crisis económica global como
preámbulo de la segunda guerra mundial y la creación de
instituciones de paz
PROPÓSITO DEL BLOQUE:
Analiza las consecuencias de la crisis económica mundial de
1929, el auge de los regímenes totalitarios y la Segunda guerra
mundial a través de acontecimientos de su entorno
SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1; Fecha: 3 octubre
INICIO. (Introducción a la materia).
TEMA: Maximiliano de Habsburgo
OBJETIVO DEL TEMA:
El alumno analiza la vida y la importancia de Maximiliano de Habsburgo en el país.
DESARROLLO.
Lectura del libro así como videos sobre el imperio de Maximiliano.
Presentación de noticiero por parte de los alumnos
DESARROLLO.
Lectura del libro.
Elaboración de mapa mental sobre los sucesos mas relevantes de la republica restaurada así como el gobierno
de Juarez.
MATERIA: Historia Universal NOMBRE DEL DOCENTE: Edson Alfredo Castañeda Sánchez
No. BLOQUE: 2 NOMBRE DEL BLOQUE: la crisis económica global como
preámbulo de la segunda guerra mundial y la creación de
instituciones de paz
PROPÓSITO DEL BLOQUE:
Analiza las consecuencias de la crisis económica mundial de
1929, el auge de los regímenes totalitarios y la Segunda guerra
mundial a través de acontecimientos de su entorno
SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1; Fecha: 10 octubre
INICIO. (Introducción a la materia).
TEMA: Gobiernos Totalitarios
OBJETIVO DEL TEMA:
Realiza críticas sobre los diferentes gobiernos totalitarios
DESARROLLO.
Lectura del libro sobre el gobierno totalitario Fascista
Seguimiento de la línea del tiempo
Análisis de la vieda de Mussolinni
DESARROLLO.
El alumno analiza información sobre las camisas pardas y sus repercusiones en México.
Comentarios sobre la discriminación de género en los diferentes movimientos
MATERIA: Historia Universal NOMBRE DEL DOCENTE: Hector Jesus Ixta Mercado
No. BLOQUE: 2 NOMBRE DEL BLOQUE: la crisis económica global como
preámbulo de la segunda guerra mundial y la creación de
instituciones de paz
PROPÓSITO DEL BLOQUE:
Analiza las consecuencias de la crisis económica mundial de
1929, el auge de los regímenes totalitarios y la Segunda guerra
mundial a través de acontecimientos de su entorno
SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1; Fecha: 17 octubre
INICIO. (Introducción a la materia).
TEMA: Militarismo Japonés
OBJETIVO DEL TEMA:
El alumno analiza militarismo Japonés
DESARROLLO.
Se realiza la evaluación diagnostica en apoyo con el libro sobre el militarismo Japonés
Se analizan las principales características de gobierno totalitario Japones y sus repercusiones en Asia
MATERIA: Historia Universal NOMBRE DEL DOCENTE: Hector Jesus Ixta Mercado
No. BLOQUE: 2 NOMBRE DEL BLOQUE: la crisis económica global como
preámbulo de la segunda guerra mundial y la creación de
instituciones de paz
PROPÓSITO DEL BLOQUE:
Analiza las consecuencias de la crisis económica mundial de
1929, el auge de los regímenes totalitarios y la Segunda guerra
mundial a través de acontecimientos de su entorno
SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1; Fecha: 24 octubre
INICIO. (Introducción a la materia).
TEMA: Segunda guerra mundial
OBJETIVO DEL TEMA:
El alumno analiza el tratado de Versalles y su influencia en la segunda guerra mundial
DESARROLLO.
Se analizan las características tecnológicas que impulsaron la segunda guerra mundial así como los conflictos
Internos en Europa
El alumno enlista las causas que originaron la segunda guerra mundial
El alumno en un mapa señala todos los territorios que deseaban recuperar los países vencidos de la primera
guerra mundial
DESARROLLO.
Lectura del libro sobre las características más importantes sobre política, economía y sociedad en Europa y la
guerra relámpago
Elaboración de un esquema para la identificación de los países aliados y las potencias de eje
MATERIA: Historia Universal NOMBRE DEL DOCENTE: Hector Jesus Ixta Mercado
No. BLOQUE: 2 NOMBRE DEL BLOQUE: la crisis económica global como
preámbulo de la segunda guerra mundial y la creación de
instituciones de paz
PROPÓSITO DEL BLOQUE:
Analiza las consecuencias de la crisis económica mundial de
1929, el auge de los regímenes totalitarios y la Segunda guerra
mundial a través de acontecimientos de su entorno
SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1; Fecha: 31 octubre
INICIO. (Introducción a la materia).
TEMA: Desarrollo de la guerra
OBJETIVO DEL TEMA:
Guia de estudio
DESARROLLO.
El alumno desarrolla una guía de estudio con lo que se revisó durante el curso
DESARROLLO.
Evaluación
MATERIA: Historia Universal NOMBRE DEL DOCENTE: Hector Jesus Ixta Mercado
No. BLOQUE: 2 NOMBRE DEL BLOQUE: la crisis económica global como
preámbulo de la segunda guerra mundial y la creación de
instituciones de paz
PROPÓSITO DEL BLOQUE:
Analiza las consecuencias de la crisis económica mundial de
1929, el auge de los regímenes totalitarios y la Segunda guerra
mundial a través de acontecimientos de su entorno
SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1; Fecha: 7 noviembre
INICIO. (Introducción a la materia).
TEMA: Tercera y cuarta fase de la segunda guerra mundial
OBJETIVO DEL TEMA:
El alumno analiza las etapas de la segunda guerra mundial
DESARROLLO.
Los alumnos generan una cronología de la segunda guerra mundial con imágenes que llevan sobre el mismo
tema
El alumno diseña un mapa para identificar los avances que tuvieron las potencias del eje y los aliados durante
el periodo de guerra
DESARROLLO.
Se revisan los temas más importantes que pusieron fin a la guerra del pacífico.
Se analiza un documental de la segunda guerra mundial y se elabora un cuestionario
MATERIA: Historia Universal NOMBRE DEL DOCENTE: Hector Jesus Ixta Mercado
No. BLOQUE: 3 NOMBRE DEL BLOQUE: La guerra fría y sus efectos en los países
con un proyecto político y económico distinto
PROPÓSITO DEL BLOQUE:
Examina éticamente el impacto económico, social, políticos y
cultural en México a partir de la guerra fría y la creación del
nuevo orden mundial
SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1; Fecha: 14 noviembre
INICIO. (Introducción a la materia).
TEMA: La guerra Fría
OBJETIVO DEL TEMA:
El alumno realiza una crítica sobre la importancia que tuvo el conflicto entre los estados Unidos y la URSS
DESARROLLO.
Se da lectura al libro sobre el tema la guerra fría.
Se elabora un cuadro comparativo en el que el alumno identifica los principales países que integraron los
bloques capitalista y socialista
Se busca en periódicos o revistas información sobre el fondo monetario internacional y se procede a realizar la
evaluación diagnostica del libro
MATERIA: Historia Universal NOMBRE DEL DOCENTE: Hector Jesus Ixta Mercado
No. BLOQUE: 3 NOMBRE DEL BLOQUE: La guerra fría y sus efectos en los países
con un proyecto político y económico distinto
PROPÓSITO DEL BLOQUE:
Examina éticamente el impacto económico, social, políticos y
cultural en México a partir de la guerra fría y la creación del
nuevo orden mundial
SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1; Fecha: 21 noviembre
Suspensión, dia feriado
MATERIA: Historia Universal NOMBRE DEL DOCENTE: Hector Jesus Ixta Mercado
No. BLOQUE: 4 NOMBRE DEL BLOQUE: Neoimperialismo y la descolonización
para generar identidad cultural en América Latina y México
PROPÓSITO DEL BLOQUE:
Valroa la descolonización como propuesta para lograr el
equilibrio ante las desigualdades en el mundo, su nación, región
o comunidad mostrando un comportamiento de beneficio para
la sociedad
SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1; Fecha: 28 noviembre
INICIO. (Introducción a la materia).
TEMA: Neoliberalismo y el nuevo orden mundial
OBJETIVO DEL TEMA:
El alumno analiza todo el proceso que atravesó el mundo para llegar a la actualidad
DESARROLLO.
Se da lectura al libro sobre el neoliberalismo y el alumno procederá a realiza un ensayo final donde agregue
los elementos más importantes sobre el neoliberalismo, la globalización, la migración y el desarrollo cultural y
tecnológico para agregar su opinión
DESARROLLO.
El alumno realiza una exposición sobre un tema de su interés con los integrantes de su equipo para poder
presentar en todo el plantel, donde incluirá información, avances durante el tiempo y actividades didácticas