Fase 4 - Problematización y planificación en la comunidad

Yesica Paola Ducuara Oliveros Cod: 1106771203

Luz Zoraya Ortegón Torres Cod: 35512151
Juliana Roldán Cod: 38554117
Marlyn Dayanna Santamaría Cod:1097333021
Yuli Alejandra Barajas Triviño Cod:1077975554

Curso 403022 – 336

Tutor
Yina Alexandra Agredo

Universidad Nacional abierta y a distancia-UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades - ECSAH
Psicología
Bogotá, D.C
Noviembre – 2022
 Introducción

El curso de psicología comunitaria se dirige a la gestión investigativa desde los procesos

formativos y renueva el vínculo entre la investigación y la praxis.

Este análisis está centrado en conocer y saber utilizar las fuentes documentales relevantes de

la psicología comunitaria con capacidad de análisis crítico y de síntesis, articulando este

conocimiento con la praxis, proponiendo estrategias que aporten a las necesidades socio

comunitarias del contexto.

En el presente trabajo encontraran los planes de gestión y los árboles de problemas y

soluciones elaborados en cada una de las comunidades seleccionadas por cada estudiante, en

donde se dio inicio con una discusión y entrevistas para poder desarrollar y poner en práctica los

diferentes procesos en la investigación formativa, aprendida en el curso.

 Objetivos

Objetivo general

• Aprender a identificar una problemática en una comunidad y a su vez trabajar en

conjunto con todos los individuos para encontrar posibles soluciones en las que se

beneficien todos.

Objetivos específicos

• Identificar las características, los alcances, límites, fortalezas, expresiones, necesidades

y recursos de una comunidad.

• Conocer como es la construcción de un plan de gestión en una comunidad y los

diferentes entes participativos.

• Utilizar las técnicas propuestas para poder tener un conocimiento más amplio y poder

llegar a la raíz de la problemática.

• Practicar la teoría estudiada a lo largo del curso con la comunidad elegida con el fin de

afianzar los conocimientos y a futuro poder desenvolvernos a nivel laboral.

• Socializar las problemáticas encontradas y las respectivas soluciones temporales o

definitivas acordadas previamente con la comunidad.

 Contenido
Luz Zoraya Ortegón Torres
Tabla 1. Planes de gestión
PLAN DE GESTIÓN COMUNITARIA
De acuerdo con la información recolectada en las fases anteriores 2 y 3 es
importante que retome características, limites, alcances, expresiones, fortalezas,
necesidades y recursos de la comunidad seleccionada para la construcción de un plan de
gestión comunitario participativo.

1. Identificar el problema central de la comunidad.

2. Planteamiento de soluciones del problema identificado.

✓ Visión:
✓ Objetivo:
✓ Estrategia:
✓ Meta:

3. Plan de acción
✓ Implementar mínimo 4 actividades a realizar.
✓ Por cada actividad plantear 2 objetivos específicos.
✓ Describir cada una de las acciones (Actividades)
✓ Designación de responsables (nombre del actor responsable del proceso en la
comunidad)

Identificación de la problemática central de comunidad:

De acuerdo con el análisis con la comunidad se llegó a la conclusión que el problema
central es la discriminación desde diferentes puntos de vista. Se plantea que hay un
desconocimiento de la labor de la iglesia en el tejido social y violación a la libertad
religiosa a nivel general.
Planteamiento de soluciones:
Visión: Llegar a las diferentes comunidades y presentar programas de formación a los
niños, adolescentes, adultos y de la tercera edad, de acuerdo con las estrategias elegidas
que se implementen para que haya participación e inclusión.
Objetivo: Es que tengan el apoyo gubernamental, poder llegar a las personas vulnerables,
con discapacidad, mostrar el poder del evangelio a toda la humanidad y ver la
trasformación de las almas.
Estrategia: Implementar charlas psicológicas espirituales de concientización a la
juventud, hacer cultos al aire libre para los niños con títeres y eventos culturales, repartir
tratados donde haya reflexiones, llegar a los colegios, universidades, hospitales, fuerzas
militares, talleres de formación etc.
Meta: Las aspiraciones como comunidad son ganar almas para Cristo todos los días,
pero la gente no quiere escuchar palabra de Dios; entonces como meta es llegar a diferentes
lugares de Villeta y conquistar dos personas al mes y a al año tener mínimo 24 hermanos
convertidos.

Acciones Objetivos Descripción de las Designación de

acciones responsables

1.Eventos Objetivo 1. A través de las Las charlas

evangelísticos Concientizar a charlas se pretende estarán dirigidas
dirigido a los los niños y jóvenes que los jóvenes por líderes
jóvenes, niños, que es importante tomen conciencia de espirituales,
adultos e conocer la palabra que el mundo les profesionales de
instituciones en de Dios. ofrece cosas que no psicología,
general. convienen, de cómo trabajadoras
Objetivo 2. deben llevar una sociales y docentes.
Que esta palabra vida sana y santa
cambia el estilo de para que no tengan
vida que llevan en el desenfrenos que no
mundo, convienen y
consumiendo terminen en las
drogas, prostitución, calles consumiendo
licor, embarazos no diferentes tipos de
deseados, violencia adicciones.
intrafamiliar.

Objetivo 1.
2.Talleres de Sensibilizar a la Mediante estos Estos talleres
formación espiritual familia y que talleres se busca ser serán elaborados en
para las familias en puedan entender que aceptados como una la congregación,
los colegios. es necesario tener un comunidad que tiene dirigida a los
conocimiento de la principios y valores asistentes en
palabra de Dios, ya y que se quiere general, dirigida
que es un manual de llegar a las familias por el líder
vida y que cuando la para fortalecer y que espiritual (pastor) y
practicamos se tomen conciencia de psicólogos.
brinda una buena la situación actual
relación de que se está viviendo
confianza con los y que es necesario
hijos. establecer normas y
Objetivo 2. conductas que
Influenciar a las impulsen al
familias que el tener bienestar de los
una vida espiritual jóvenes.
fortalecida le brinda
paz y da la
posibilidad de llevar
una buena relación
familiar y social.
3. Elaboración de Objetivo 1. Fomentar las Este trabajo se
eventos en los Fortalecer el actividades lúdicas realizará por medio
parques y calles. trabajo mediante dentro de la de grupos
(títeres, obras de actividades dentro comunidad para un asignados
teatro, cantos y de la comunidad. buen y sano juveniles, estará
predicaciones). Implementando desarrollo, la buena dirigido por el líder
estos programas que convivencia a nivel espiritual (pastor) y
son de suma grupal y educar en comités que
importancia ya que cuanto a lo que desarrollan estas
haciendo esto llama concierne una buena actividades,
la atención del composición profesores de
individuo y puede familiar y de escuela dominical
captar un poco más vecindad. y psicólogos.
fácil el propósito del
evento.

Objetivo 2.
 Que se plantea la
participación de la
comunidad para que
haya una integración
y se sientan parte del
equipo de trabajo y
que vean que son
muy importantes
para Dios.

4. Redes de apoyo Objetivo 1. Generar y Las actividades

en la congregación. Participaciones promover la estarán dirigidas
lúdicas que ayuden a socialización e por personal
acrecentar la integración en la especializado en el
integración y comunidad, para que conocimiento de
socialización entre se fortalezca la cada lúdica, el líder
los jóvenes, niños, unión y el amor en espiritual (pastor)
adultos y ancianos. todos y promover la profesores de
Objetivo 2. búsqueda de más música y teatro.
Avivar en los niños y jóvenes
niños y jóvenes el afectados por las
interés de participar drogas y demás
en obras de teatro, vicios.
música, canto,
instrumentos para
adorar a Dios.
Árbol de problemas y soluciones
Yesica Paola Ducuara Oliveros
Tabla 2. Plan de gestión
PLAN DE GESTIÓN COMUNITARIA
De acuerdo con la información recolectada en las fases anteriores 2 y 3 es importante
que retome características, limites, alcances, expresiones, fortalezas, necesidades y recursos
de la comunidad seleccionada para la construcción de un plan de gestión comunitario
participativo.

1. Identificar el problema central de la comunidad.

2. Planteamiento de soluciones del problema identificado.

✓ Visión:
✓ Objetivo:
✓ Estrategia:
✓ Meta:

3. Plan de acción
✓ Implementar mínimo 4 actividades a realizar.
✓ Por cada actividad plantear 2 objetivos específicos.
✓ Describir cada una de las acciones (Actividades)
✓ Designación de responsables (nombre del actor responsable del proceso en la
comunidad)

Identificación de la problemática central de comunidad:

Consumo de drogas entre los jóvenes de la comunidad

Planteamiento de soluciones:

Visión: Como comunidad nuestra intención es brindar apoyo y orientar a los jóvenes para
hacer que se alejen de la drogadicción.
Objetivo: Fortalecer nuestra red de apoyo para brindar a los jóvenes la ayuda y la
seguridad que necesitan para que abandonen el consumo de las drogas y poder de esta
manera erradicar la problemática que se presenta dentro de la comunidad.
Estrategia: Implementar programas, como talleres y charlas con asistencia psicológica y
entidades Distritales interesadas en brindar el apoyo que los jóvenes afectados por la
drogadicción requieren. Consumo de drogas entre los jóvenes de la comunidad
Meta: Teniendo en cuenta la gravedad de la problemática acá expuesta debemos actuar
con prontitud, buscando los medios para implementar a corto plazo los talleres y las charlas
psicológicas en acompañamiento de la policía de infancia y adolescencia y el Distrito para
abordar la problemática y poder de esta manera empezar a reducir la cifra de jóvenes
consumidores.

Acciones Objetivos Descripción de las Designación de

acciones responsables
1.Talleres dirigidos Objetivo 1. A través de Los talleres estarán
a los jóvenes Sensibilizar a dichos talleres se orientados por psicólogos,
los jóvenes pretende rescatar a trabajadoras sociales,
mediante la los jóvenes lideres comunitarios, y
implementación de sumergidos en el entes gubernamentales
dichos talleres para mundo de la
hacer que drogadicción,
abandonen el enseñándoles
consumo de las pautas de
drogas. convivencia, un
desarrollo sano
Objetivo 2.
dentro de su
Generar espacios
entorno y haciendo
de confianza en los
uso de todas
jóvenes para que se
aquellas
sientan seguros de
alternativas que
sí mismos y
permitan tener la
atención de los
 cambien sus estilos jóvenes afectados
de vida por las drogas y de
todos aquellos que
quieran participar.
2.Charlas dirigidas Objetivo 1. Mediante dichas Las charlas estarán
a los padres Sensibilizar a los charlas nuestra dirigidas y acompañada
padres de familia intención es por psicólogos, policía
para que sepan abordar a los padres comunitaria, por lideres
abordar a sus hijos para enseñarles comunitarios y entidades
y puedan brindar el pautas de crianza y del Distrito
debido el manejo que se le
acompañamiento debe dar a los
ante la problemática jóvenes vulnerables
planteada. y a los que ya son
consumidores de
Objetivo 2.
drogas para
Generar en los
sacarlos de la
padres la confianza
problemática.
y seguridad que
necesitan para que
puedan ayudar a sus
hijos.
3. Trabajo en la Objetivo 1. Fomentar el El trabajo que se
comunidad con el Fortalecer el sano desarrollo, la realizará estará dirigido y
apoyo del sector trabajo realizado educación y la acompañado por
salud, el Distrito y dentro de la convivencia, con el psicólogos, policía
la policía comunidad fin de disminuir los comunitaria y de infancia
comunitaria y de implementando índices de jóvenes y adolescencia y entidades
infancia y programas que consumidores de del Distrito
adolescencia puedan ser útiles sustancias
para detectar cuales psicoactivas y la
 son los jóvenes descomposición de
afectados por la las familias.
drogadicción y de
esta manera poder
abordarlos.
Objetivo 2.
Elaborar
programas para
fortalecer la
comunicación
eficiente y asertiva
entre padres e hijos,
con el fin de
generar confianza y
unidad familiar.

4. Redes de apoyo Objetivo 1. La idea con esta Estas iniciativas

comunitarias iniciativa es generar estarán orientadas por
Generar espacios
la socialización, profesionales como
lúdicos aumentando
integración y psicólogos, profesores de
la socialización,
recreación que danzas, profesores de
integración y
fortalezca la deportes, profesores de
recreación entre los
importancia de un canto y entes
jóvenes.
estilo de vida gubernamentales
Objetivo 2.
Despertar en los saludable entre los
jóvenes el interés jóvenes, tales
por algún deporte o como: escuelas de
arte como la pintura deporte, teatro,
o el canto para danzas, pintura etc.
ayudarlos a
resocializarse.
Árbol de problemas

Árbol de soluciones
Juliana Roldán
Tabla 3. Plan de gestión
PLAN DE GESTIÓN COMUNITARIA

De acuerdo con la información recolectada en las fases anteriores 2 y 3 es

importante que retome características, limites, alcances, expresiones, fortalezas,
necesidades y recursos de la comunidad seleccionada para la construcción de un plan de
gestión comunitario participativo.

1. Identificar el problema central de la comunidad.

2. Planteamiento de soluciones del problema identificado.
• Visión:
• Objetivo:
• Estrategia:
• Meta:

3. Plan de acción
• Implementar mínimo 4 actividades a realizar.
• Por cada actividad plantear 2 objetivos específicos.
• Describir cada una de las acciones (Actividades)
• Designación de responsables (nombre del actor responsable del proceso en la
comunidad)
Identificación de la problemática central de comunidad:

La falta de coherencia por parte de los lideres impide el crecimiento y detiene el buen
desarrollo de la comunidad perdiendo su razón de ser ya que en vez de acercar más
almas a Dios causa el efecto contrario de alejarlas.
Planteamiento de soluciones:

Visión: Duplicarse a más personas que vivan como Jesús en el mundo

Objetivo: Atraer a más personas que se queden acompañando la comunidad

perseverando en la formación y el alcance a más personas

Estrategia: Desarrollar talleres de formación con calidad y seguimiento.

Meta: Lograr en tres meses la formación efectiva en talleres de formación espiritual que
de manera semanal serán dictados en un tiempo no menor a una hora de manera virtual o
presencial en el cual se tendrá como requisito la asistencia para poder adquirir otros roles
o pasar al siguiente curso

Acciones Objetivos Descripción de las Designación de

acciones responsables

1. Preparación de Objetivo 1. Se hablará de los Líderes

reunión temas a tratar y Veteranos estarán
Planear temas quienes lo encargados de la
Objetivo 2. desarrollan reunión.

Llevar un hilo
conductor en la
formación
2. Reunión semanal Objetivo 1. Temas de Veteranos y
profundización en la comunidad
Sembrar teología y
conocimiento y comunidad
formación espiritual
Objetivo 2.

Cimentar bases
duplicables para que
ellos mismos lo
puedan enseñar
después
3. Integración Objetivo 1. Espacio de Comunidad en
Lúdica aplicación práctica plena con el
Aplicar de experimental y sacerdote
manera cotidiana lo vivencial
aprendido en la
formación con
simulacros de
distintas situaciones
propuestas
Objetivo 2.

Optimizar y
afianzar las
herramientas
 aprendidas en cada
taller de formación
4.. Retiro taller Objetivo 1. Espacio de dos Psicólogo,
vivencial para días de sacerdotes
servidores Fortalecer profundización y coordinador
valores y principios cimentación en el veterano y
ideales de liderazgo servicio a la servidores
comunidad

Objetivo 2.

Incrementar
conexión y
fraternidad en la
comunidad
Árbol de problemas y soluciones
https://www.canva.com/design/DAFR2nqzwJI/yQmRG3l68GRajdwRoza-
rQ/view?utm_content=DAFR2nqzwJI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=s
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Marlyn Dayanna Santamaría
Tabla 4. Plan de gestión
Identificación de la problemática central de comunidad:

Las necesidades de la comunidad es la carencia del transporte, las carencias para el tema laboral y
poder surgir, la poca educación y los recursos que se tienen o que se logran conseguir en comunidad
son como: Capital entre todos, apoyo emocional, creación de fundaciones para ayudarse entre ellos.
Planteamiento de soluciones:

Visión: Que el desarrollo de la vida en la comunidad sea social y ambientalmente sostenible,

contribuir a la creación de una comunidad desarrollada y sostenible económica, social, cultural y
humanamente.

Objetivo: Mejorar el bienestar y el desarrollo adecuado de la comunidad, desarrollo enfocado en el

trabajo, la buena educación y la seguridad del sector, trabajo digno para las madres cabezas de familia.

Estrategia: Orientar la educación hacia la formación de los recursos humanos requeridos por el
desarrollo, Transmitir a través del sistema educativo formal y de los medios informales de educación,
valores que favorezcan una toma de conciencia sobre los problemas fundamentales.

Mejorar el rendimiento cualitativo y cuantitativo de la enseñanza en todos los niveles.

- Fortalecer los colegios de nivel medio, especializados y técnicos de acuerdo con las características
del sector, a fin de contar con mano de obra especializado para los diversos proyectos.

- Lograr que las soluciones al problema de la vivienda sean formuladas de acuerdo con el medio
ambiente y que los costos estén en función de la capacidad de pago de los sectores mayoritarios.

- Elevar el nivel de salud de la población y consecuentemente elevar la esperanza de la vida al

nacer.

- Una mayor ocupación de la mano de obra actualmente desocupada y de los contingentes que
ingresarán a la fuerza de trabajo requiere de acciones en las zonas donde este desempleo es mayor a
través de la promoción de proyectos y de actividades que generan un alto nivel de empleo y que se
tengan en cuenta las mujeres.

Meta: Todos los miembros de la comunidad deben comprender cuáles son las necesidades e
intereses de cada uno, deben hacer partícipes de la decisión a todos. Deben estar definidas como
objetivos que se puedan alcanzar y que se puedan monitorear. Esto nos permite saber si estamos
avanzando en su cumplimiento y si es necesario hacer ajustes.

Acciones Actividades Objetivos Específicos Descripción de las Designación de

acciones responsables
1.Zonas verdes limpias Objetivo 1. Realizar jornadas de Padres de Familia y
limpieza y reciclaje ya profesores.
Realizar jornadas de
que en la comunidad y
reciclaje con todos los
tener un ambiente limpio
habitantes del sector.
en todas nuestras zonas
importantes las verdes.

Objetivo 2.
Realizar actividades
con los niños ya que se
Planear momentos de
puede ir fomentando la
educación ambiental
importancia de mantener
para los niños.
limpia nuestra comunidad.
2.Solidaridad con la Objetivo 1. Realizar actividades Religiosos y mujeres
comunidad para recoger fondos para “almamujer”
las mejoras de algunos
establecimientos como la
Recoger fondos
iglesia, y arreglos del
Objetivo 2.
polideportivo.

Ayudar entre todos a

pintar los lugares que la
 Aportar a la belleza del comunidad frecuenta,
barrio iglesia, parques, fachadas
de las paredes que se
tienen disponibles para
talleres de pintura y arte.
3.Comedor comunitario. Objetivo 1. Lograr hacer un Alcaldía y policía
comedor comunitario para nacional
un banco de comida
los niños de muy escasos
recursos para que tengan
una alimentación sana y
Objetivo 2.
adecuada.
Compra despensas y
Realizar algunos
llévalas a tus vecinos
mercados y poder
alimentar a algunas
personas del sector que no
tienen nada de comer.
4.Programa de vigilancia Objetivo 1. Lograr instalar un Policía y la comunidad
vecinal para ayudar a sistema de seguridad en el en general
Instalar cámaras de
prevenir el crimen y el barrio que sea vigilado
vigilancia.
vandalismo en tu área por parte de la junta de
local. acción comunal o algunos
miembros de mundo
Objetivo 2.
mujer vigilados con la
Tener más seguridad policía, ya que con ello se
para los estudiantes al pueden evitar muchos
momento de salir del robos he incluso perdida
colegio. de jóvenes ya que el
colegio se encuentra en
una zona muy peligrosa.
Árbol de problemas
Yuli Alejandra Barajas Triviño
Tabla 5. Plan de gestión
PLAN DE GESTIÓN COMUNITARIA
De acuerdo con la información recolectada en las fases anteriores 2 y 3 es importante que
retome características, limites, alcances, expresiones, fortalezas, necesidades y recursos de la
comunidad seleccionada para la construcción de un plan de gestión comunitario
participativo.

1. Identificar el problema central de la comunidad.

2. Planteamiento de soluciones del problema identificado.
✓ Visión:
✓ Objetivo:
✓ Estrategia:
✓ Meta:

3. Plan de acción
✓ Implementar mínimo 4 actividades a realizar.
✓ Por cada actividad plantear 2 objetivos específicos.
✓ Describir cada una de las acciones (Actividades)
✓ Designación de responsables (nombre del actor responsable del proceso en la
comunidad)
Identificación de la problemática central de comunidad:
En la comunidad del Barrio Villas del Sagrario, se detecta con frecuencia bastantes
residuos orgánicos e inorgánicos en las áreas comunes.
- No hay organización en la gestión de recolección de basura
Planteamiento de soluciones:
Visión: Para nuestra comunidad es importante a corto plazo mitigar la contaminación en
nuestras áreas verdes y a mediano y largo plazo eliminar por completo las basuras que son
arrojadas en estas áreas, ya que con la implementación de más contenedores de basura
lograremos convivir y disfrutar en espacios libres de contaminación.
Objetivo: Llamar la atención de la alcaldesa de Bogotá con el fin de implementar más
contenedores de basura y de esta manera reducir el esparcimiento de la basura.

Estrategia: Reunir las firmas de la mayoría de los integrantes de la comunidad, y realizar

reuniones enfocadas en la concientización para la preservación de nuestras zonas verdes ya
que es para el uso de todos.

Meta: Crecer y fortalecernos como comunidad, trabajando en equipo y siendo personas

consientes sobre el daño que podemos ocasionar a las áreas verdes con nuestras malas acciones
al desechar los residuos. Finalmente proponer acciones sobre la clasificación de los residuos
ya que esto a su vez facilitará el desecho final de los mismos y de echo con los residuos
orgánicos podremos generar el compostaje que será utilizado para la huerta y el jardín que
tenemos en una de las áreas verdes.
Acciones Objetivos Descripción de las Designación de
acciones responsables
1.Reuniones de Objetivo 1. Se organizarán dos Es responsabilidad
concientización con Realizar grupos de manera de todos los habitantes
los integrantes de la propuestas voluntaria para que el de la comunidad sin
comunidad. encaminadas a grupo 1 realice las embargo estas reuniones
fortalecer el sentido propuestas que se serán programadas y
de pertenencia y llevaran puerta a comunidades con
amor por nuestras puerta para fortalecer anticipación por el
áreas verdes de el sentido de nuestro consejo
esparcimiento. pertenencia en los comunal.
Objetivo 2. espacios verdes. Por
Diseñar otro lado, el grupo 2
alternativa para la diseñada contenedores
recolección con elementos
provisional de los reciclados para la
residuos mientras recolección de la
nos entregan los basura provisional
 contenedores de
basura.
2. Actividades Objetivo 1. A través de las Esta actividad será
lúdicas para los Realizar actividades con realizada por el
niños de la actividades lúdicas manualidades personero del barrio.
comunidad, con el ya que es realizadas con
fin de fortalecer el importante materiales reciclados,
sentido de fomentar el cuidado incentivamos a los
pertenecía para la al medio ambiente niños en cuanto a la
conservación de las desde una edad correcta clasificación
áreas verdes. temprana. de estos residuos ya
Objetivo 2. que algunos hasta
Fortalecer el tienen un segundo uso
sentido de y adicional serán más
pertenencia con consientes sobre el
actividades lúdicas daño que estos
con materiales residuos ocasionan a
reciclados. nuestro suelo cuando
son arrojados en las
zonas verdes.
3. Jornada de Objetivo 1. Se implementará Esta actividad se
embellecimiento de Siembra de una jornada de designó a los jóvenes de
las áreas verdes y árboles, en las embellecimiento con manera voluntaria,
plantación de zonas verdes donde el fin de que cada teniendo en cuenta que
árboles. falta vegetación. integrante de nuestra estamos en términos
comunidad pueda escolares y vacaciones
Objetivo 2. disfrutar de estos de los universitarios.
Organizar espacios, bien sea para
limpiar, y caminar, trotar, correr
embellecer las áreas o sentarse a leer un
verdes con el fin de libro, adicionalmente
 que todos los se realizará siembra de
integrantes de la árboles en las zonas
comunidad puedan donde carece de
disfrutar de estas vegetación a causa de
áreas. arrojar residuos en el
mismo lugar durante
varios años con el fin
de recuperar los
nutrientes del suelo
perdidos por la misma
contaminación.
4.Aprendiendo a Objetivo 1. Se organizará esta Esta actividad será
clasificar los Con el apoyo de actividad con el fin de liderada por el consejo
residuos por amor a medios visuales se formar a nuestra comunal, de igual forma
mi comunidad. reforzará el comunidad en la todos hemos decidido
conocimiento sobre correcta clasificación participar.
la clasificación de de los residuos, esto
los residuos. con el fin de
Objetivo 2. aprovechar los
Al realizar el embaces plásticos
reciclaje de los para el
plásticos como embellecimiento de
botellas, estas serán las zonas verdes,
reutilizadas en el principalmente del
jardín y la huerta jardín y la huerta
comunitaria. comunitaria.
Árbol de problemas

Árbol de soluciones
 Análisis grupal

La experiencia al trabajar en las diferentes comunidades y constatar a través del análisis de

sus diferentes procesos internos las problemáticas que se podrían estar presentando y en equipo
encontrar soluciones de manera participativa, entender la importancia que tiene el liderazgo
dentro de una comunidad pues finalmente en la cabeza del líder y su ejemplo están los cimientos
que hacen que otros sigan y repliquen su actuar como lo reafirma Montero. M (2006) al hablar
del liderazgo en la comunidad. “En tales casos, los líderes llegan a ser muy populares dentro de la
comunidad, que los considera como personas comprometidas en la defensa de los intereses
colectivos” Identificar que en el liderazgo existe la problemática y encontrar las posibles
soluciones desarrollando un plan de gestión que contiene la base de lo que se va a hacer como
plan de mejoramiento el cual fortalece a la misma comunidad.

Dentro del análisis grupal, también llegamos al acuerdo que en todas las comunidades que se
trabajaron de una u otra forma se ejerce el poder, algunas con excesos más que otras,
acostumbrándose a tales situaciones en su diario vivir, a moverse y manejarse generando formas
de ejercicio y terminan por acostumbrarse y se niegan otra posibilidad diferente de vida.

Según, (Foucault, 1992:170). El poder, para bien o para mal, está “en todas partes…está
siempre ahí…nunca se está afuera”. Se encuentra en las relaciones de pareja, en las familias,
deportivas, laborales, etc. Está en toda relación humana. (Montero, M. 2006)

Por tanto, cabe resaltar que esta actividad nos dio la oportunidad de ver más allá de una
problemática y unas soluciones; nos permitió involucrarnos de manera significativa y hacer parte
de un proyecto, lo que hace que tengamos empatía y a su vez participar activamente en tan poco
tiempo, pero que nos dio una experiencia más para ir apropiándonos de este tema tan
fundamental para nosotros como psicólogos.

Por otro lado, parafraseando a (Montero, M. 2006) se manifiesta que el apego y el sentido de
pertenencia de la comunidad se ve reflejada en el compromiso y la conciencia que son las que
suponen de alguna forma el desarrollo de la identidad social de la misma, que compartiéndola
con nuestras comunidades, manifestamos el sentido de pertenencia a través del compromisos que
tanto los líderes como los integrantes de las comunidades, sentimos por ser socialmente
reconocidos como un grupo de personas que nos interesamos por el bienestar social y la calidad
de vida de los que la integramos, fue interesante trabajar de la mano de cada una de estas
personas, porque pudimos identificar cuantas problemáticas nos aquejan, pero sobre todo,
pudimos darnos cuenta de que la unión hace la fuerza, de lo importante que es trabajar en equipo
para alcanzar objetivos comunes y poder vivir en armonía.

Adicionalmente, al realizar esta labor de campo con la comunidad nos permite como futuros
psicólogos, comprender de manera más clara, los procesos que llevaremos a cabo desde la ética
profesional y junto con el apoyo de las entidades gubernamentales.

Esto teniendo como base a un previo trabajo en equipo y por supuesto el apoyo de la persona
que lleva el liderazgo de la actividad o campaña a realizar. Según Montero. M (2006). Es
importante establecer a una persona que cuente con las capacidades para liderar y llevar el poder
de la toma de decisiones ya que “Los desajustes que pueden afectar a las personas por la falta de
un poder” ya que estas afectaciones pueden ir desde lo individual hasta lo familiar y en todo tipo
de contextos.

Finalmente, el control de la acción desde la comunidad supone además de beneficios

derivados del proceso (colaboración, compromiso, etc.), aprovechar a partir de los logros del
grupo, al trabajar con los miembros de la comunidad, cada fase de manera secuencial y detallada
permite paulatinamente transferir la responsabilidad de los programas y delegar los servicios a los
miembros de la comunidad para completar el proceso y alcanzar los objetivos y desarrollo.

Nos permitió como estudiantes profundizar en el análisis de las comunidades y grupos de

trabajo, ya que cada fase presenta un objetivo que orienta el trabajo y facilita el uso de técnicas
cualitativas para la recolección y el análisis de los datos.

Al trabajar estas fases secuenciales juntamente con la comunidad y los grupos, se eleva el
nivel de conocimiento de ésta sobre sus recursos, problemas, necesidades y alternativas de
solución.

Link video
https://youtu.be/MSJ7q0pj9V4
 Conclusiones

Se analiza cómo se puede identificar el problema central de una comunidad, el cual requiere
un planteamiento de soluciones en donde hay la participación de la comunidad y diferentes entes.

Se realizó un planteamiento de acuerdo con la problemática identificada, con una visión,

objetivos, estrategia y metas propuestos.

Es fundamental en el ejercicio de la profesión del psicólogo comunitario adentrarse en los

problemas de una comunidad siendo parte de estos a través de técnicas que le permitan observar
procesos internos, su manejo identificar problemáticas y llegar a soluciones con adecuados
acompañamientos psicosociales y acciones que lleven a mejorar.
 Referencias Bibliográficas

Francés, F., Alaminos, A., Penalva, C., Santacreu, O. (2015). La investigación participativa:
métodos y técnicas. La observación participante (págs. 105 – 107); Entrevistas y grupos
de discusión (págs. 108 – 114); El árbol de problemas y soluciones (págs. 133 – 137).
Universidad de Cuenca, Ecuador. Ediciones Pydlos.
http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/52607

Montero. M (2006). Teoría y práctica de la psicología comunitaria. Capítulo 1: El poder de la

comunidad. Capítulo 2: El Fortalecimiento en la comunidad. Capítulo 3: El Liderazgo
comunitario. Capítulo 4: Actividad y resistencia en la comunidad. Capítulo 6: Las redes
comunitarias. Paidós, Buenos Aries.
https://fhcevirtual.umsa.bo/btecavirtual/?q=s3%20amazonaws%20com

OVA- Velandia, M., Valencia, A. (2022). La IP y sus técnicas en el trabajo comunitario.

Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49627