JOSE DOMINGUEZ - 2° F CUADERNILLO DE TRABAJO-convertido-fusionado
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HISTORIA
I. Instrucciones. Observa el Mapa con las Áreas y regiones culturales del México antiguo y escribe el
número en el paréntesis que corresponda según la ubicación geográfica de cada caso. (Valor: 8 puntos)
( ) Maya ( ) Oasisamérica
( ) Occidente ( ) Mesoamérica
II. Instrucciones. Escribe en el paréntesis la primera letra que corresponda al rasgo que define cada área cultural del México
antiguo (A para Aridoamérica; O para Oasisamérica; y M para Mesoamérica) Valor: 10 puntos
( ) Conocían la agricultura pero sobre todo eran ( ) Eran grupos poco numerosos ya que los
cazadores y recolectores que no se establecían de alimentos no eran suficientes para su subsistencia
manera definitiva sino transitoria.
( ) Era una extensa región que fue conocida ( ) Un rasgo cultural que compartían era el
como la gran chichimeca juego de pelota
( ) Andaban de un lugar a otro en busca de sus ( ) Área cultural que comprendía el centro de
alimentos México y gran parte de Centroamérica.
III. Instrucciones. Relaciona correctamente ambas columnas anotando el número de la cultura con la ciudad que
corresponda para cada caso. Valor: 7 puntos
IV. Instrucciones. Lee con atención cada una de las aseveraciones y escribe en el paréntesis de la izquierda
la letra de la opción correcta para cada cuestión. Valor 20 puntos.
a) Puebla. a) 52 años.
b) México. b) 5 lustros.
c) Oaxaca. c) 100 años.
( ) A los mayas se les considera ( ) Es el horizonte o periodo
grandes científicos en Mesoamérica formativo de la civilización
porque fueron: mesoamericana:
a) Minera. a) Clásico.
b) Agrícola. b) Preclásico.
c) Ganadera. c) Posclásico.
( ) Es considerada la “Ciudad de los ( ) Nombre de los escribas de los
dioses o donde los hombres se hacen códices:
dioses”:
a) Tlacuilos.
a) Tenochtitlan. b) Pipiltin.
b) La Venta. c) Pochtecas.
c) Teotihuacan.
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“HERMILO NOVELO TORRES”
TURNO MATUTINO
Nota. Una sección ya hizo esta actividad (SI YA REALIZASTE ESTA ACTIVIDAD NO LA REALICES).
V. Instrucciones. Completa el cuadro anotando los rasgos o características más importantes de las etapas de la historia
de Mesoamérica.
° ° °
° ° °
° ° °
° °
° °
°
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TURNO MATUTINO
TECNOLOGÍA
Actividad 1
Ilustra en tu cuaderno como afecta al ecosistema los desechos de nuestros artefactos
tecnológicos.
Actividad 2
https://news.un.org/es/story/2019/10/1463472
Ingresa la URL o link en tu buscador y realiza un resumen de la publicación de las naciones
unidad con el título de “La tecnología puede convertir en riquezas los desechos de los
ciudadanos”
Actividad 3
Realiza la siguiente lectura del siguiente texto:
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Actividad 4
Responde las siguientes preguntas de acuerdo a la lectura anterior
1 ¿Cuántas toneladas de desechos electrónicos se generan al año?
2 Los motivos de los desechos son diversos menciona el más importante ¿Por qué cambiamos
o desechamos nuestros aparatos electrónicos?
3 ¿Cuáles son los metales pesados que contienen los desechos electrónicos?
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ACTIVIDAD 1;
Empecé a trabajar para costear mis estudios, pero tendré que renunciar porque mi novia quiere
tiempo para divertirnos.
Observa el siguiente caso y responde las preguntas:
Mis padres quieren que estudie arquitectura, porque todos en mi familia son arquitectos
a) ¿Crees que los tres jóvenes toman sus decisiones libremente? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
B) En tu opinión ¿Quién ha decidido responsablemente?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
a) ¿Tú qué consideras para tomar decisiones?
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________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 2:
Elabora una historieta cuyo personaje sea un adolescente que enfrenta una situación
problemática (con su familia, escuela, amigos etc.), la cual resuelve ejerciendo su libertad, con
una postura responsable y crítica ante la influencia de personas:
Debe llevar título de la historia y moraleja:
Son comics con o sin texto. También se considera como la narrativa gráfica secuencial con
ilustraciones e imágenes secuenciales que transmiten una información.
Aprendizaje Reconoce que es una persona con dignidad y derechos humanos, que se
esperado: organiza con otras personas para promover un trato respetuoso.
La dignidad humana es el derecho que tiene cada ser humano, de ser respetado y valorado como
ser individual y social, con sus características y condiciones particulares, por el solo hecho de ser
persona.
La dignidad humana: está basada en el respeto, la justicia, libertad, igualdad y se requiere que el ser
humano lleve a cabo actitudes como ser empático, tolerante y solidario con los demás, para promover
un trato respetuoso.
deconceptos.com/ciencias-jurídicas/dignidad-humana
A continuación, contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Cómo reconocerías a una persona que promueve la dignidad humana? 2.- ¿Por qué es
importante valorar la dignidad
humana? ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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3.- Menciona 3 actitudes para promover un trato digno y escribe un ejemplo de cada uno:7
ACTITUD EJEMPLO
1.-
2.-
3.-
ACTIVIDAD 5:
En una colonia de tu ciudad hay familias que se quedaron en situación vulnerable después de la
pandemia. Padres de familia que están desempleados y que no cuentan con una vivienda digna, pues
están construidas con cartón, lámina o plástico y no hay electricidad ni agua potable. Los niños no
tienen alimentos en su mesa y están en pobreza extrema.
Argumenta lo que consideres de acuerdo con la reflexión que hiciste:
a) ¿Estarías dispuesto compartir con ellos parte de lo que tienes? ¿Qué cosas?, ¿Cómo?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
b) ¿Comprarte ropa más barata para ayudar a vestir a alguien más necesitado? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
c) ¿Dedicar tu tiempo libre a colaborar con una asociación o grupo social que ayude a los indigentes,
para intentar disminuir la pobreza que existe en tu comunidad?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
d) ¿Piensas tal vez que con actitudes individuales no se resuelve nada? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
e) ¿Aplicarías este principio de la Dignidad Humana como forma de vida? ¿Por qué?
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MATEMÁTICAS
Fecha de entrega:
Sección A: 31 de enero de 2022
Sección B: 7 de febrero de 2022
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CARACTERÍSTICAS DE LA MATERIA.
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ORGANIZA TU CONOCIMIENTO
BUSCA INFORMACIÓN SOBRE LAS PROPIEDADES INTENSIVAS Y EXTENSIVAS DE LA MATERIA
Y ORGANÍZALAS EN EL SIGUIENTE CUADRO:
PROPIEDADES DE LA MATERIA
EXTENSIVAS INTENSIVAS
RESUMIENDO:
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EJEMPLO 1:
EJEMPLO 2:
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PONTE A PRUEBA
RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS CON BASE EN LOS EJEMPLOS ANTERIORES:
1.- Calcular la densidad de la madera si un cubo que mide 5.0 [cm] de lado pesa 100
[g].
2.- Una esfera sólida de hierro tiene un radio de 2 [cm]. ¿Cuál será el valor de su
densidad si su masa es de 264 [g]?
3.- Halla la densidad del aire contenido en una habitación de 6 [m] x 5 [m] x 3 [m]
sabiendo que la masa del mismo es de 117 [kg].
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PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES
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1.- 1) Una bola de plomo de 5 [cm] de radio se sumerge en agua. Calcula el empuje que sufre y el peso
aparente de la bola al estar sumergida. La densidad del plomo es de 7.9 [g/cm3].
Solución:
Para calcular el empuje resultante, recuerda que Empuje = “peso del volumen de agua desalojada”. Por lo
tanto, necesitamos saber la masa del agua desalojada, para lo que a su vez debemos calcular el volumen de
la bola y saber la densidad del agua, la cual es de 1 [g/cm3].
La masa del agua desalojada por la esfera se calcula densidad del agua por volumen de la esfera:
Masa del agua desalojada = (1)(523.3)= 523.3 [g] =0.5233 [kg]
Sabiendo la masa, calculamos el peso del agua desalojada (es decir, el empuje):
Vamos con el peso aparente. Aquí actúan dos fuerzas: el empuje del agua hacia arriba y el peso de la bola
hacia abajo. Nos queda calcular este último:
F = P – E = 40.48 – 5.128 = 35.352 [N]; como P>E, la bola se hunde, lógico, teniendo en cuenta que es de
plomo.
1.- Se pesa un cubo de 10 [cm] de arista en el aire dando como resultado 19 [N] y a
continuación se pesa sumergido en agua dando un valor de 17 [N]. Calcula el peso
aparente, el empuje recibido y la densidad del cubo.
ARTES: MÚSICA
ACTIVIDAD 1. Instrucciones: coloca el nombre y el valor de las notas musicales y realiza las sumas
que se te indican según el valor de la nota.
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ACTIVIDAD 2. Instrucciones: Resuelve el siguiente sodoku musical, no hay que repetir figuras en cada
fila.
ACTIVIDAD 3. Instrucciones: Escribe el nombre de cada imagen y completa el texto de la parte inferior.
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INGLÉS
PROFESORA: ELVIRA SARMIENTO NIETO
ACTIVITY 1st
INSTRUCCIONES: ESTIMADO ALUMNO OBSERVA Y COPIA EN LA LIBRETA DE TRABAJO LOS SIGUIENTES EJEMPLOS Y
POSTERIORMENTE CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN EL IDIOMA INGLÉS Y CHECA LA INFORMACIÓN EN TU
TEXTO, PARA PODER CONTESTAR.
1ST EXAMPLE:
I’M 12 YEARS OLD. I’M FROM MÉXICO AND I LIVE WITH MY FAMILY; I HAVE TWO BROTHERS
IN THE SEA; WE VISITED A LOT OF PLACES, WE EAT DELICIOUS SEAFOOD; MY FATHER BOUGHT A COCONUT MILK AND
MY FAMILY BOUGHT A SODA.
WE RETURNED TO MÉXICO BECAUSE I HAD TO ENTER TO OTHE SCHOOL BUT WE HAD THE BEST TIME TOGETHER.
QUESTIONS:
2ND EXAMPLE:
HI, MY NAME IS ROBERTO GUTIERREZ
I DIDN’T GO ANY PLACE IN THIS VACATION.
I CLEANED THE HOUSE. I HELPED MY FAMILY TO PREPARE THE TURKEY. MY FAMILY AND I BROKE “THE
PIÑATA” AND CELEBRATE DECEMBER 24TH AND JANUARY 1ST IN MY HOUSE. WE WERE VERY HAPPY
TOGETHER.
QUESTIONS
A) WHO IS HE?
B) DID HE GO A PLACE ON VACATION?
C) WHAT DID HE DO IN HIS VACATION?
D) WHAT DID HE AND HIS FAMILY EAT ON DECEMBER 24TH AND JANUARY 1ST?
E) DID HE STAY HAPPY ON VACATION? YES OR NOT
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2ND ACTIVITY
GREETINGS AND FAREWELLS
HI
HELLO
DIALOGUE 1
TEACHER: ______________________MORNING, CLASS. I’M GOING TO CALL THE ROLL.
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DIALOGUE 2
EJEMPLO:
BYE, BYE
ISTRUCCIONES: ESTIMADO ALUMNO LA INFORMACIÓN QUE SE TE PRESENTA ACERCA DE LOS NÚMEROS ORDINALES
Y CARDINALES; OBSERVALA Y COPIALA EN TU LIBRETA DE INGLÉS, INVESTIGA CON TU DICCIONARIO O EN EL
INTERNET LOS NÚMEROS CARDINALES HASTA EL 31 THIRTY-ONE Y LOS NÚMEROS ORDINALES HASTA EL 31 ST
THIRTY-FIRST. RECUERDA QUE LOS NÚMEROS CARDINALES NOS INDICAN UNA CANTIDAD Y LOS ORDINALES NOS
INDICAN UN ORDEN. Y RESUELVE EL EJERCICIO.
. .
AT 31 THIRTY-ONE AT 31 ST THIRTY- FIRST
EXERCISE:
INSTRUCCIONES: ESTIMADO ALUMNO LEE, COPIA LAS NOTICIAS Y CONTESTA LAS PREGUNTAS EN INGLÉS.
TODAY JANUARY 13TH ; MEXICAN PEOPLE REMEMBERED VICENTE FERNANDEZ. HE WAS A SINGER AND AN ACTOR,.
HE WAS BORN ON FEBRUARY 17TH ,1940. HE MARRIED WITH MARIA DEL REFUGIO ABARCA VILLASEÑOR. HE HAD 4
SONS: ALEJANDRO FERNÁNDEZ, VICENTE FERNÁNDEZ JR.GERARDO FERNÁNDEZ AND ALEJANDRA FERNÁNDEZ.
QUESTIONS
A) WHO WAS HE?
B) WHAT DOES HE DO?
C) DID HE MARRIED?
D) HOW MANY SONS DID HE HAS?
E) WHEN DID HE DIED?
F) WHEN DID HE BORN?
G) WHERE DID HE BORN?
H) MENCIONED TWO SONGS
I) DO YOU LIKE THE VICENTE’S SONGS?
J) WRITE THE VICENTE’S NAME WIFE
ACTIVITY 5
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IRREGULAR VERBS
do did done
go went gone
EDUCACIÓN FÍSICA
Aprendizajes esperados: Ajusta sus desempeños motores al analizar los roles de cooperación-oposición que
se desarrollan en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, para afianzar el control de sí.
Corporeidad
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Imagen Corporal
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Autoconocimiento
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Esquema Corporal
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
I.M.C. ____________
Juego
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Cooperación - Oposición
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Iniciación Deportiva
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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Juego Predeportivo
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
PROFESOR. ELIGIO MONTES BARRERA
ACTIVIDADES
1. ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN
Aprendizaje esperado:
Identifica las diferencias que existen entre alimentación y nutrición, así como sus
clasificaciones.
Analiza la importancia de la alimentación saludable como base de una buena nutrición.
Lee la información que se encuentra en los textos y posteriormente realiza las actividades de cada
módulo.
La diferencia entre alimentación y nutrición es que la primera acción hace referencia a las acciones
involucradas con la obtención y elección de los alimentos, y la segunda involucra
el procesamiento y la digestión de los alimentos en el interior del organismo.
nutrición.
Actividad 1
Completa la siguiente tabla con la información de la lectura
a) ¿Qué es alimentación?
b) ¿Qué es nutrición?
c) Tipos de alimentación:
PROFESOR. ELIGIO MONTES BARRERA
Alimentación balanceada
Incluye una selección de alimentos de todos los grupos alimenticios (leche, carnes, verduras,
vegetales, frutas, cereales y grasas) en cantidades moderadas, que deben estar presentes en todas
las comidas que se realicen.
PROFESOR. ELIGIO MONTES BARRERA
También conocida como "dieta mediterránea", se trata de una selección de alimentos basada en
los hábitos alimenticios de los habitantes de la región mediterránea (España, Portugal, Italia,
Francia, Grecia, Marruecos, Chipre y Croacia).
Este tipo de alimentación incluye grandes cantidades de vegetales, granos, frutas, legumbres, y
grasas monoinsaturadas (como la que se encuentra en los pescados azules y los frutos secos),
mientras que el consumo de carnes rojas es reducido.
Actividad 2
Con base en la información de la lectura, elabora un listado de 5 alimentos de cada tipo de
Alimentación:
Actividad 3
Con base en la información de la lectura el cuadro anterior, y con la información en libros y
revistas. Elabora un cuadro de las diferencias entre ser Vegetariano y Vegano con 5 alimentos de
ejemplo en cada uno.
VEGANO VEGETARIANO
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
PROFESOR. ELIGIO MONTES BARRERA
Según su tipo de nutrición, los seres vivos pueden ser autótrofos o heterótrofos, dependiendo de
su fuente primaria de alimento.
Nutrición autótrofa
Los seres humanos, los animales, los hongos y algunos microorganismos son heterótrofos.Y a su
vez, se subclasifican en tres tipos.
Herbívoros: se refiere a los seres vivos que solo se alimentan de plantas. En este caso, su sistema
digestivo no puede procesar otro tipo de materia orgánica. Dependen directamente de los
autótrofos, quienes les proveen de alimento al convertir la materia inorgánica en materia
orgánica. El conejo, el caballo y el elefante son ejemplos de animales herbívoros.
Carnívoros: son los organismos que solo se alimentan de carne. Para poder hacerlo, evolucionaron
hasta desarrollar dientes, que son los que les permiten obtener y triturar el alimento. el coyote, el
delfín y el cocodrilo son algunos animales carnívoros.
Omnívoros: en este caso, la fuente de alimento es herbívora y carnívora. No están adaptados para
alimentarse de plantas o carne de forma exclusiva, por lo que combinan ambas fuentes. Los
mamíferos (incluyendo los seres humanos), las aves y algunas especies de peces y reptiles son
omnívoros.
PROFESOR. ELIGIO MONTES BARRERA
Actividad 4
Con base en la información de la lectura el cuadro anterior, y con la información en libros y
revistas. Elabora un cuadro de las diferencias entre los 2 tipos de alimentación