18-7-2022 PLAN DE

REFUERZO
ESCOLAR
Consolidando aprendizajes

EQUIPO
UGEL PAUCARTAMBO
 PLAN DE REFUERZO ESCOLAR

1. DATOS GENERALES
1.1. GEREDU : Cusco
1.2. UGEL : Paucartambo
1.3. DIRECTOR : Profesor José Luis Álvarez Cana
1.4. JEFE AGP : Mg. Ezer Disan Vargas Paucar
1.5. AÑO : 2022
1.6. RESPONSABLE : Equipo de Especialista en Educación del AGP
Nº APELLIDOS Y NOMBRES CARGO
01 Vargas Paucar, Ezer Disan Jefe de AGP
02 Carpio Romero, Ana Especialista-Inicial
03 Bravo Navarro, Ruth Sabina Especialista-Inicial
04 Espinoza Yarín, Belú Especialista-Primaria
05 Arenas Figueroa, Marcia Especialista-Primaria
06 Santisteban Matto, Gilmar Especialista-Primaria
07 Valenzuela Pfuño, Rosa Especialista-Primaria
08 Hallasi Noa, Gerónimo Soran Especialista-Primaria
09 Zárate Escalante, Julieta Marilu Especialista-Primaria
10 Cuadros Ochoa, Jhon Luis Especialista-Educación Física
11 Cussi Sotomayor, Alia Emperatriz Especialista-Matemática
12 Quispe Pontecil, Jaime Especialista-Comunicación
13 Mejía Guadamur, Luis Francisco Especialista-Ciencias Sociales
14 Merma Hilario, Fany Rutmery Especialista-Ciencia y Tecnología

2. DESCRIPCIÓN CONTEXTUAL
Una finalidad de la Educación Peruana es formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística,
cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima
y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como
el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes
cambios en la sociedad y el conocimiento (MINEDU, 2003).

La RM N° 160-2020-MINEDU dispuso el inicio del año escolar a través de la implementación de la estrategia denominada
“Aprendo en casa”, a partir del 6 de abril de 2020 como medida del Ministerio de Educación para garantizar el servicio
educativo mediante su prestación a distancia en las instituciones educativas públicas de Educación Básica, a nivel
nacional, en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19. Esta estrategia se reguló
conforme a las disposiciones que para tal fin se emitieron y funcionaron de manera complementaria una vez que se iniciara
la prestación presencial del servicio educativo (MINEDU, 2020)

Una de las consecuencias de la pandemia COVID 19 según las cifras de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) del
INEI, el porcentaje de estudiantes que continuaron llevando clases en el 2020 a través de cualquier modalidad se redujo
cinco puntos porcentuales respecto a los niveles de asistencia del 2019, al pasar de 92% a 87%. El mayor descenso
ocurrió en el nivel de educación inicial, en el que la proporción de niños que recibieron clases cayó de 93% a 81%. Por
otra parte, los problemas de acceso han ocasionado que los adolescentes de menores ingresos y zonas rurales opten por
realizar otras actividades, disminuyendo el tiempo destinado a su educación. Así, el promedio de trabajadores
adolescentes en el ámbito rural se incrementó de 388 mil en el primer trimestre del 2020, a 485 mil en el primer
trimestre del 2021. Además, según estimaciones realizadas por el Banco Mundial, en países como el Perú el porcentaje
de estudiantes por debajo del nivel mínimo de rendimiento en pruebas de comprensión lectora y razonamiento
matemático se incrementaron de 54% a 76% (INSTITUTO PERUANO DE ECONOMÍA, 2021)

Frente a la situación presentada, la Unidad de Gestión Educativa Local de Paucartambo plantea la planificación,
desarrollo y evaluación de la Estrategia Local de Refuerzo Escolar consiste en desarrollar acciones pedagógicas
y de gestión, que se realizan en las IGED, desde un enfoque territorial, a fin que los y las estudiantes desarrollen sus
competencias en el nivel esperado para su grado/ciclo. En el aula, se inicia con la identificación del nivel real de aprendizaje
de los y las estudiantes en el momento de la evaluación diagnóstica y en el proceso, cuando se desarrollan las actividades
pedagógicas en el aula.

3. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

La Unidad de Gestión Educativa Local de Paucartambo, ha logrado sistematizar los resultados de la evaluación
diagnóstica, que ha sido implementada por los docentes de todos los niveles y modalidades del ámbito de la UGEL
Paucartambo de educación primaria y secundaria.

3.1. NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

COMUNICACIÓN
INICIO PROCESO LOGRADO

1° 49% 35% 17%

2° 44% 35% 22%

3° 41% 36% 23%

4° 37% 39% 24%

5° 34% 41% 25%

6° 28% 46% 26%

Fuente: Elaboración propia

MATEMÁTICA
INICIO PROCESO LOGRADO

1° 45% 37% 18%

2° 50% 34% 16%

3° 51% 31% 17%

4° 46% 38% 17%

5° 49% 31% 20%

6° 46% 34% 20%

Fuente: Elaboración propia

3.2. NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

MATEMÁTICA
Inicio Proceso Logrado

1° 64% 31% 5%

2° 56% 37% 7%

3° 59% 35% 6%

4° 63% 33% 4%

5° 69% 26% 5%

Fuente: Elaboración propia

COMUNICACIÓN
Inicio Proceso Logrado

1° 55% 38% 7%

2° 52% 38% 10%

3° 48% 41% 11%

4° 49% 40% 11%

5° 51% 37% 12%

Fuente: Elaboración propia

CIENCIAS SOCIALES
Inicio Proceso Logrado

1° 47% 44% 9%

2° 46% 43% 11%

3° 39% 47% 14%

4° 42% 42% 16%

5° 41% 44% 15%

 Fuente: Elaboración propia

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Inicio Proceso Logrado

1° 48% 44% 8%

2° 45% 45% 10%

3° 44% 44% 12%

4° 47% 43% 10%

5° 48% 42% 10%

Fuente: Elaboración propia

4. PROYECCIÓN DE METAS
La Unidad de Gestión Educativa Local de Paucartambo, considerando los resultados de la evaluación diagnóstica
de los niveles de primaria y secundaria, se plantea las siguientes metas para las áreas curriculares de Matemática,
Comunicación, Ciencia y Tecnología y CCSS:
● Reducir en 10% de estudiantes en el nivel inicio en las áreas de Matemática, Comunicación, Ciencia y Tecnología
y CCSS para en el segundo semestre del año 2022, representando a 1417 estudiantes.
● Incrementar en 5% los estudiantes en el nivel logro esperado en las áreas de Matemática, Comunicación,
Ciencia y Tecnología y CCSS para el segundo semestre del año escolar de 2022, que representa a 708
estudiantes.

5. OBJETIVOS
5.1. GENERAL
Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la UGEL PAUCARTAMBO en las áreas básica de
los diferentes niveles educativos, a través de la estrategia de Refuerzo Escolar que contribuya a la formación integral
de los estudiantes, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la práctica de valores éticos, morales y democráticos,
y al pleno respeto de los derechos humanos.

5.2. ESPECÍFICOS
● Brindar AT a los docentes y directivos de la IIEE de la Educación Básica en la presentación de los
aprendizajes básicos, planificación curricular, evaluación formativa y usos de materiales y recursos
educativos a fin de mejorar sus capacidades pedagógicas y de gestión.
● Implementar concursos locales como el festival de driles, lectura fluida y resolvemos problemas, que
contribuya al logro de los aprendizajes básicos.
● Implementar el trabajo de docentes y directores voluntarios para el desarrollo del refuerzo escolar
focalizado en contra horario, con el uso de materiales de refuerzo escolar.
● Implementar una evaluación de salida en las áreas de Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología
y CCSS.
● Desarrollar del monitoreo y acompañamiento pedagógico a la práctica pedagógica por los directivos de
IIEE y especialista de la UGEL Paucartambo.
6. METAS DE ATENCIÓN
NIVEL EDUCATIVO ESTUDIANTES DOCENTES
Inicial 2835 160
Primaria 6459 450
Secundaria 4873 441
Totales 14167 1051

7. PRESUPUESTO
Cada actividad prevista en este plan de refuerzo escolar tendrá un plan de implementación. En ese sentido, el
presupuesto será detallado en el respectivo documento.

8. EVALUACIÓN
La evaluación del Plan de Refuerzo Escolar se realizará considerando la matriz de evaluación y monitoreo. Esta
matriz permitirá conocer los avances, logros y dificultades en el desarrollo de cada actividad.
9. ACTIVIDADES CENTRALES

ESTRATEGIA ACTIVIDADES OBJETIVOS METAS DE CRONOGRAMA RESPONSABLES RECURSOS

ACTIVIDAD
M J A S O N D

Asistencia Desarrollo de la AT a los docentes y Brindar AT a los docentes y 02 X X Jefe de AGP Plan, ruta,
Técnica a directivos de la IIEE de la Educación directivos de la IIEE de la asistencias Paucartambo. oficio de
directores y Básica en la presentación de los Educación básica en la Técnicas convocatoria
docentes de la aprendizajes básicos, planificación presentación de los Equipo de especialistas y materiales
Educación curricular con énfasis en la sesión aprendizajes básicos, del Área de Gestión y recursos
Básica. de aprendizaje, evaluación planificación curricular, Pedagógica para la AT.
formativa, usos de los cuadernos de evaluación formativa, usos
trabajo, soporte socioemocional, de materiales y recursos
escuela segura y estrategias para el educativos a fin de mejorar
desarrollo de la competencia, a fin sus capacidades
de mejorar sus capacidades pedagógicas y de gestión.
pedagógicas y de gestión.

Concursos Planificación, ejecución y Implementar concursos 03 concursos X X Comisión organizadora Plan de

locales: festival evaluación de los concursos locales locales como el festival de locales del festival de driles implementaci
de driles, lectura como el festival de driles, lectura driles, lectura fluida y (Jhon), de lectura ón, oficio de
fluida y fluida y resolvemos problemas, que resolvemos problemas, (Jaime, Rosa, Ana y convocatoria,
resolvemos contribuya al logro de los que contribuya al logro de Marcia) y de resolvemos bases y
problemas aprendizajes básicos. los aprendizajes básicos. problemas ( Alia, Rosa y recursos para
Ana) la difusión

Trabajo de Implementación del refuerzo escolar Implementar el trabajo de X X X X X Comisión organizadora Plan de
docentes y focalizado en contra horario por los docentes y directores central de la UGEL implementaci
directivos docentes y directores voluntarios en voluntarios para el (Disan, Alia, Rosa y ón, oficio de
voluntarios las IIEE, con el uso de materiales de desarrollo del refuerzo Sabina) convocatoria,
refuerzo escolar. escolar focalizado en contra y recursos
horario, con el uso de para la
materiales de refuerzo difusión
escolar.
Evaluación de Planificación, desarrollo y balance Implementar una evaluación 01 X X Jefe de AGP Plan de
salida de las de la evaluación de salida en las de salida en las áreas de Evaluación Paucartambo. implementaci
áreas área de Comunicación, Matemática, Comunicación, Matemática, de salida ón, oficio,
seleccionadas Ciencia y Tecnología y CCSS. Ciencia y Tecnología y Equipo de especialistas matriz,
CCSS. del Área de Gestión prueba.
Pedagógica

Monitoreo y Implementación del monitoreo y Desarrollar del monitoreo y 03 X X X X X X Jefe de AGP Plan de
acompañamient acompañamiento pedagógico a la acompañamiento monitoreos y Paucartambo. monitoreo y
o pedagógico práctica pedagógica por los pedagógico a la práctica acompañami acompañami
directivos de IIEE y especialistas de pedagógica por los entos por los Equipo de especialistas ento, fichas,
la UGEL Paucartambo. directivos de IIEE y directivos. del Área de Gestión caja de
especialista de la UGEL Pedagógica herramientas
Paucartambo. 03 e informe.
monitoreos y
acompañami
entos por los
especialistas
10. EVALUACIÓN Y MONITOREO
ESTRATEGIA ACTIVIDADES OBJETIVO BALANCE DE ACTIVIDADES

NIVEL DE AVANCES/LOGROS DIFICULTADES ACCCIONES DE MEJORA

LOGRO
Asistencia Desarrollo de la AT a los Brindar AT a los docentes y
Técnica a docentes y directivos de la IIEE directivos de la IIEE de la
directores y de la Educación Básica en la Educación básica en la
docentes de la presentación de los presentación de los
Educación aprendizajes básicos, aprendizajes básicos,
Básica. planificación curricular con planificación curricular,
énfasis en la sesión de evaluación formativa y usos de
aprendizaje, evaluación materiales y recursos
formativa, usos de los educativos a fin de mejorar sus
cuadernos de trabajo, soporte capacidades pedagógicas y de
socioemocional, escuela segura gestión.
y estrategias para el desarrollo
de la competencia, a fin de
mejorar sus capacidades
pedagógicas y de gestión.

Concursos Planificación, ejecución y Implementar concursos locales

locales: festival evaluación de los concursos como el festival de driles,
de driles, lectura locales como el festival de lectura fluida y resolvemos
fluida y driles, lectura fluida y problemas, que contribuya al
resolvemos resolvemos problemas, que logro de los aprendizajes
problemas contribuya al logro de los básicos.
aprendizajes básicos.
Trabajo de Implementación del refuerzo Implementar el trabajo de
docentes y escolar focalizado en contra docentes y directores
directivos horario por los docentes y voluntarios para el desarrollo del
voluntarios directores voluntarios en las refuerzo escolar focalizado en
IIEE, con el uso de materiales contra horario, con el uso de
de refuerzo escolar. materiales de refuerzo escolar.
Evaluación de Planificación, desarrollo y Implementar una evaluación de
salida de las balance de la evaluación de salida en las áreas de
áreas salida en las área de Comunicación, Matemática,
seleccionadas Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología y CCSS.
 Ciencia y Tecnología y CCSS.

Monitoreo y Implementación del monitoreo y Desarrollar del monitoreo y

acompañamient acompañamiento pedagógico a acompañamiento pedagógico a
o pedagógico la práctica pedagógica por los la práctica pedagógica por los
directivos de IIEE y directivos de IIEE y especialista
especialistas de la UGEL de la UGEL Paucartambo.
Paucartambo.