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Índice

Introducción……………………………………………………………………. 4

Presentación del Proyecto………………………………………………........ 5

Dimensión curricular de la propuesta ………………………………………. 5

La dimensión teórico-metodológica que sustenta las

prácticas educativas……………………………………………………….….. 7

Dimensión comunicativa y tecnológica………………………………….….. 9

Operación del Plan de estudios………………………………………….….. 10

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Seguimiento y evaluación del programa y

Plan de estudios………..……………………………………………….……. 11

Bibliografía……………..……………………………………………………… 12
 Introducción

El Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED) de la

Universidad Nacional Autónoma de México está conformado por el
Consejo Asesor del Sistema (CA-SUAyED), la Coordinación de
Universidad Abierta y Educación a Distancia (CUAED), las entidades
universitarias que cuentan con una División SUAyED e imparten
programas de educación superior en las modalidades abierta o a
distancia, así como cualquier otra instancia académico - administrativa
cuyas funciones se incorporen al mismo.

De acuerdo con lo establecido en el Art. 6º del Reglamento General de

Estudios de Posgrado, el CA-SUAyED debe emitir una opinión
fundamentada como requisito indispensable para el registro e
implantación de planes o programas de estudio en las modalidades
abierta o a distancia, con el propósito de asegurar su pertinencia,
viabilidad y calidad. Dado lo anterior, el Consejo de Estudios de Posgrado
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debe presentar a dicho órgano colegiado la propuesta de planes de
estudio nuevos o modificados para su opinión.

Con el propósito de apoyar la elaboración de dicha propuesta, se emiten

los Lineamientos para la presentación de planes y programas de estudio
de maestría, modalidad a distancia; por lo tanto, es importante que los
responsables del desarrollo y elaboración de los programas en las
entidades universitarias los consulten, previo a someter las propuestas a
la aprobación del Comité Académico.

El presente documento sustituye a los Lineamientos para la presentación

de planes de estudio de posgrado a distancia, aprobados por el CA-
SUAyED (antes Consejo Asesor de la CUAED) en 2008, y considera lo
establecido en el Estatuto y el Reglamento del SUAyED, el Modelo
Educativo del SUAyED, el Reglamento General de Estudios de Posgrado,
los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado, y otros
elementos de la Legislación Universitaria.
Presentación del proyecto

El proyecto de creación o modificación de un plan y programa de estudios

de maestría, deberá constar de tres documentos:

• Tomo I. Proyecto
• Tomo II. Programas de las actividades académicas
• Tomo III. Resumen ejecutivo.

Para el caso de que un proyecto de modificación incorpore diferentes

campos de conocimiento, el proyecto deberá presentarse por campo, con
sus propias especificidades y características.

Para que el CA-SUAyED pueda emitir su opinión respecto del proyecto

presentado, la entidad académica deberá contar con el desarrollo para la
modalidad a distancia, de por lo menos las asignaturas completas de los 5
dos primeros semestres y el cronograma de compromisos de trabajo
hasta la conclusión del proyecto. Asimismo, deberá incorporar la dirección
electrónica del sitio web en donde se ubica el plan de estudios con sus
asignaturas para dicha modalidad, clave y contraseña para su revisión. La
exposición ante el Consejo Asesor deberá contemplar el ejemplo de por
lo menos una asignatura desarrollada completamente en la modalidad a
distancia.

A. Dimensión curricular de la propuesta

En este apartado se describirán los datos generales de identificación del

plan y programa de estudios de maestría. Se brindará información sobre
el nuevo plan de estudios y la justificación de su impartición en el SUAyED
o, en su caso, sobre la propuesta de modificación de alguno existente en
cualquier modalidad.
 1. Ficha de identificación curricular
1.1 Nombre del “Plan de estudios” y programa académico al que
pertenece, especificando que se impartirá en modalidad a distancia.
1.2 Campo o campos de conocimiento que comprende.
1.3 Grado que se otorga.
1.4 Entidad(es) académica(s) participantes.
1.5 Fecha de aprobación del Comité Académico.
1.6 Fecha de aprobación de la creación o modificación del plan o
programa de estudios, en la modalidad a distancia, por los consejos
técnicos correspondientes y el Consejo de Estudios de Posgrado.

1. Plan de Estudios
2.1. Justificación
− Justificación social, institucional y académica del plan de estudios
para su implantación en la modalidad a distancia. Indicar, en su
caso, si existe en el sistema presencial.
− Cuando se trate de una creación, justificar el campo de
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conocimiento que se propone, y describir los estudios similares
que se imparten en los ámbitos nacional y extranjero.
− Cuando se trate de una modificación o actualización, describir
los cambios que se han hecho.

2.2. Objetivos del plan de estudios.

2.3. Estructura y organización académica del plan que incluyan los
mecanismos de flexibilidad para la acreditación de actividades
académicas equivalentes de otros planes de estudio de la
Universidad o de otras instituciones: Estancias de investigación,
actividades de movilidad estudiantil nacional o internacional, entre
otras.
2.4. Mapa curricular.
Síntesis gráfica del plan de estudios en la cual se muestra de
manera esquemática la distribución de las unidades de aprendizaje,
secuencias (verticalidad y horizontalidad), flexibilidad para
seleccionar trayectorias de estudio, número de unidades de
 aprendizaje por periodo lectivo (año escolar, semestre, etcétera), las
unidades de aprendizaje obligatorias y optativas.
2.5. Duración de los estudios y total de créditos.
2.6. Perfiles de ingreso, egreso, del graduado y, en su caso, intermedios.
2.7. Requisitos de ingreso; de permanencia, extracurriculares y
prerrequisitos (preparación que requieren los alumnos para la
modalidad a distancia; de egreso y para la obtención del grado).
2.8. Describir los principales ámbitos de competencia profesional donde
podría desempeñarse el egresado.
2.9. Requisitos para cambios de inscripción de maestría a doctorado o
viceversa.
2.10. Opciones para la obtención del grado y sus características.
2.11. Las demás que establezca el Reglamento General de Estudios de
Posgrado y la Legislación Universitaria.

B. La dimensión teórico-metodológica que

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sustenta las prácticas educativas

El objetivo fundamental de esta sección es dar a conocer las

características con las que la modalidad opera en la entidad académica;
el enfoque teórico sobre la concepción del proceso de aprendizaje que
sustenta las prácticas educativas y las decisiones asumidas en la
organización e implantación del plan de estudios que se presenta; la
aplicación de los principios derivados de ese enfoque en el marco
pedagógico y didáctico de la entidad que presenta la propuesta,
considerando las características de la modalidad, que debe reflejarse en
el diseño de las actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación, y la
infraestructura disponible para la operación del programa.

1. Enfoque teórico-m etodológico

− Conceptos y modelos educativos en los que se sustenta el plan de
estudios en la modalidad a distancia (para ello se debe consultar el
 Modelo Educativo del Sistema Universidad Abierta y Educación a
Distancia de la UNAM)1. Diseño instruccional de las asignaturas.
El Modelo Educativo define en forma precisa el papel que
desempeñan los elementos claves del modelo educativo a distancia
basado en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC),
tales como: la interacción asesor-alumno, alumno-alumno, las TIC
empleadas, los materiales educativos, las formas en que se llevan a
cabo los procesos de aprendizaje, enseñanza con base en el diseño
instruccional implementado y su evaluación.

2. Form as y m ecanism os de com unicación e interacción:

alum no-alum no, alum no-asesor
− Medios o mecanismos a través de los cuales se desarrollan la
comunicación y las interacciones relacionadas con los procesos de
enseñanza y aprendizaje en el marco del programa.

3. Definir el perfil y las funciones de las figuras docentes que

8 participan en el plan de estudios
− Definición de las responsabilidades docentes en el marco del
programa, así como el perfil, antecedentes, certificaciones o cualquier
otro requerimiento para formar parte de la planta académica.

4. Indicar el núm ero de alum nos que atenderá cada docente.

5. Evaluación del personal académ ico

− Determinar los criterios, mecanismos, periodicidad y procedimientos
para la evaluación del personal docente, por parte de coordinadores
académicos u otras figuras que se consideren pertinentes.

1
UNAM. Consejo Asesor del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia. Modelo
Educativo del SUAyED. México, 2013. (en línea)
http://www.cuaed.unam.mx/portal/img/Modelo SUAyED.pdf
6. C aracterísticas y procedim ientos de acceso a la
infraestructura docum ental
− Medios de acceso a bibliotecas híbridas, digitales, virtuales,
simuladores, recursos documentales interactivos, sitios
especializados, repositorios, objetos de aprendizaje y otros.

C. Dimensión comunicativa y tecnológica

Este apartado tiene el objetivo de establecer las características de la

infraestructura institucional, el soporte técnico de las plataformas y el
soporte tecnológico requeridos para la operación del programa
académico:

1. Infraestructura técnica para la gestión de la tecnología

− Infraestructura adecuada para la prestación de los servicios y
tecnologías educativas que apoyen al proceso de aprendizaje a
distancia o mixto, tales como plataforma de aprendizaje, 9
videoconferencia, transmisión de audio y video en línea, el uso de
videotecas, comunidades virtuales, entre otros.
• Espacios físicos y equipamiento. Aulas, laboratorios, salas y
equipo de videoconferencia, equipo de cómputo, servidores,
otros.
• Medios de comunicación. Videoconferencia, correo electrónico,
red telefónica, redes sociales, otros.
• Licencias de software, o indicación de que se trata de software
sin costo o abierto.
• Sistemas de Gestión del Aprendizaje (LMS) o herramientas de
gestión de cursos.
• Otros elementos de seguridad y conectividad.
2. Soporte técnico de las plataform as tecnológicas
− Mecanismos y protocolos para el soporte técnico que aseguren la
disponibilidad de plataformas de aprendizaje y administrativas.
 − Personal para la operación de procesos que soporten el
funcionamiento de las plataformas de aprendizaje y los procesos
administrativos de control escolar (inscripciones, altas, bajas,
certificaciones, etc.) a distancia.

3. Uso de plataform as tecnológicas por parte de alum nos,

docentes y adm inistrativos
− Manuales o protocolos de acceso y uso de la tecnología informática
para realizar las actividades educativas y administrativas.

D. Operación del plan de estudios

En esta sección se debe explicar la forma de operar el plan de estudios en

lo referente a los siguientes elementos:

1. Participación y atribuciones de los responsables y cuerpos

10 colegiados que intervienen.
− Ámbito de acción y atribuciones de los roles y cuerpos colegiados
involucrados en el programa de maestría a distancia.

2. Procedim ientos de selección e ingreso de los aspirantes.

− Se incluyen los siguientes tópicos a modo de ejemplo:
2.1. Desarrollo, revisión y aprobación del proyecto de investigación
2.2. Entrevista con los candidatos.
2.3. Examen(es) de conocimientos.
2.4. Validación de idiomas.
2.5. Examen diagnóstico sobre uso de recursos tecnológicos.
3. Del egreso de los alum nos
3.1. Opciones para la obtención del grado.
3.2. Otros requisitos.
4. C onvenios y acuerdos de cooperación interinstitucional
− Formas de colaboración de las instituciones que participen en el
programa (Convenios y acuerdos de cooperación)
4.1 Compromisos y responsabilidades (asesoría, tutoría,
impartición de asignaturas, propiedad intelectual, derechos de
autor, recursos educativos compartidos), requerimientos y fines.
4.2 Criterios para el otorgamiento del grado de maestro cuando
intervienen múltiples instituciones.

5. O tros elem entos del program a

E. Seguimiento y evaluación del plan y programa

de estudios

En este apartado se deben establecer los mecanismos para evaluar y actualizar 11

el plan y programa de estudios, referente a los siguientes elementos:

1. Contenidos temáticos, metodologías y materiales didácticos.

2. Utilización de recursos documentales digitales.
3. Figuras académicas participantes (coordinadores, docentes, asesores,
tutores, comités).
4. Tecnologías de la información y la comunicación.
5. Gestión del programa en la modalidad a distancia.
6. Otro
 Bibliografía:

C O NSEJO NAC IO NAL DE C IENC IA Y TEC NO LO G ÍA. Marco de

referencia para la evaluación y seguimiento de programas de
posgrado en las modalidades a distancia y mixta. México, 2014. [En
línea) http://www.conacyt.mx/index.php/el-conacyt/convocatorias-
y-resultados-conacyt/convocatorias-pnpc/convocatorias-cerradas-
pnpc/916-modalidad-no-escolarizada/file (11 de marzo de 2015).
UNAM . Estatuto y Reglamento del Sistema Universidad Abierta y
Educación a Distancia. México, 2009, pp. 267-275.
UNAM . Reglamento General de Estudios de Posgrado. México, 2006, pp.
341-362.
UNAM . Reglamento General para la Presentación, Aprobación,
Evaluación y Modificación de Planes de Estudio. México, 2015, 6 pp.
UNAM . Consejo Asesor de la Coordinación de Universidad Abierta y
Educación y Distancia. Lineamientos para la Presentación de Planes
de Estudio de Posgrado a Distancia. México, 2008.
12
UNAM . Consejo Asesor del Sistema Universidad Abierta y Educación a
Distancia. Modelo Educativo del SUAyED. México, 2013. [En línea]
http://www.cuaed.unam.mx/portal/img/Modelo_SUAyED.pdf
UNAM . Coordinación de Estudios de Posgrado. Lineamientos Generales
para el Funcionamiento del Posgrado. México, 2007, 30 pp.
UNAM . Unidad Coordinadora de Apoyo a los Consejos Académicos de
Área. Guía para la Elaboración de un Proyecto de Creación o de
Modificación de un Programa de Posgrado (Maestría). México,
2014, 16 pp. [En línea]
http:/www.uca.unam.mx/paginaUCA/documentos.html (6 de abril de
2016).
 Dr. Enrique Luis G raue W iechers
Rector

Dr. Leonardo Lom elí Vanegas

Secretario General

Ing. Leopoldo Silva G utiérrez

Secretario Administrativo

Dr. Alberto Ken O yam a Nakagawa

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Secretario de Desarrollo Institucional

Dr. C ésar Iván Astudillo Reyes

Secretario de Atención a la Comunidad Universitaria

Dra. M ónica G onzález C ontró

Abogada General

Dr. Francisco C ervantes Pérez

Coordinador de Universidad Abierta y Educación a Distancia