Sesión IV CICLO - EF - 10ma Exp. Tercera Semana
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ejemplo, las mujeres limpian mejor, los hombres no son sensibles, las
mujeres tienen menor capacidad que los varones para el aprendizaje de
las matemáticas y ciencias, los varones tienen menor capacidad que las
mujeres para desarrollar aprendizajes en el área de Comunicación, las
mujeres son más débiles, los varones son más irresponsables.
Solidaridad.
Enfoque de orientación al Docentes y estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en
bien común toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.
MATERIALES /RECURSOS
Dispositivo tecnológico para unirse a clases. Borrador
Hojas de reúso o cuaderno Tajador
Lápiz o lapicero Grabador de video
Lápices de colores
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Se saluda a los estudiantes y familiares y se les indica los materiales a utilizar, así como tener ordenado el
espacio de trabajo para el desarrollo de las actividades.
Se pide a los estudiantes observar la siguiente imagen:
- Se debe lanzar desde una línea trazada en el piso ubicada a cuatro metros de distancia de donde se
encuentran las botellas o latas que se derribarán. La línea se puede marcar con tiza, cinta masking
tape, una cuerda, etc.
- El participante se ubicará detrás de la línea y lanzará las pelotas intentando derribar las botellas o
latas colocadas.
- Para lanzar la pelota, debes adoptar la postura básica de agarrar el balón con una sola mano,
levantar el codo arriba del hombro y hacia atrás, y colocar adelantado el pie contrario del brazo
levantado.
- Puedes modificar la regla del lanzamiento y hacerlo con las dos manos llevando la pelota atrás de la
cabeza. También puedes lanzar con una o dos manos desde la posición sentada.
- Cada participante tendrá cuatro oportunidades para realizar los lanzamientos según las reglas o
formas de lanzar que hayan acordado.
- Anota en una hoja de papel o de reúso, cuántos puntos hace en el juego cada integrante de la
familia. Pueden repetir el juego las veces que deseen, así como modificar las reglas con otras igual
de sencillas.
- Acuerden quién tomará las fotos y, de ser posible, graben la actividad.
Se pide a los estudiantes que, realicen la higiene corporal después de terminar todas las actividades físicas.
Se pregunta a los estudiantes:
- ¿El juego que realizaste permitió la participación de todas y todos los integrantes de tu familia?
- ¿Cómo te has sentido al desarrollar este juego en familia?
- ¿Qué dificultades tuvieron al realizar esta actividad?, ¿por qué?
- ¿Crees que estas prácticas benefician tu salud y a tu desarrollo integral?
Se menciona a los estudiantes, no olvidar limpiar y ordenar el lugar de trabajo, así como los materiales que
utilizó, y se despide de los estudiantes pidiendo cumplir con las actividades de la clase.
CIERRE
Reflexiona
• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí hoy?
¿Para qué me servirá lo aprendido hoy?
¿Qué me falta por aprender?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
• PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA:
HTTP://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacionprimaria.pdf
• MATERIAL EDUCATIVO DE LA PLATAFORMA WEB APRENDO EN CASA, NIVEL PRIMARIA 3° Y 4°:
https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/primaria.sub-level.primaria-regular/
grado/3-4
Sesiones de Aprendizaje IV CICLO - Experiencia de Aprendizaje 10
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
Realiza Incorpora Promueve Realiza
actividades reglas la buena activación
físicas con sencillas postura. corporal al
ayuda de la para jugar inicio de cada
familia. en familia. actividad, así
N° APELLIDOS Y como ejercicios
NOMBRES de respiración NECESITO MEJORAR
y relajación al
final.
SI NO SI NO SI NO SI NO
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Sesiones de Aprendizaje IV CICLO - Experiencia de Aprendizaje 10
¿Qué aprenderé?
Jugar con el balón para evitar lesiones futuras, adoptar una postura adecuada al desarrollar los ejercicios
de agarre y el control del balón.
¿Cuál de las siguientes habilidades motrices se necesitan practicar para jugar este juego: lanzar, saltar,
golpear, girar? Coméntalo.
Sesiones de Aprendizaje IV CICLO - Experiencia de Aprendizaje 10
En la semana anterior, realizaste ejercicios de control y agarre del balón adoptando una buena postura.
Ahora, te proponemos el desafío de incorporar un juego de lanzamientos con reglas sencillas, las cuales
podrás modificar de acuerdo a las necesidades de tu familia y el espacio en casa. Para ello, aplica las
siguientes indicaciones:
- Se debe lanzar desde una línea trazada en el piso ubicada a cuatro metros de
distancia de donde se encuentran las botellas o latas que se derribarán. La línea se
puede marcar con tiza, cinta masking tape, una cuerda, etc.
- El participante se ubicará detrás de la línea y lanzará las pelotas intentando
derribar las botellas o latas colocadas.
- Para lanzar la pelota, debes adoptar la postura básica de agarrar el balón con una
sola mano, levantar el codo arriba del hombro y hacia atrás, y colocar adelantado
el pie contrario del brazo levantado.
- Puedes modificar la regla del lanzamiento y hacerlo con las dos manos llevando la
pelota atrás de la cabeza. También puedes lanzar con una o dos manos desde la
posición sentada.
• ¿El juego que realizaste permitió la participación de todas y todos los integrantes de tu familia?