Investigación Participativa

INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA
Inicios y principios generales

Los trabajos del sicólogo social Kurt Lewin y la Clínica Tavistock, entre
los años 40 y 1960, marcan la etapa inicial. En nuestros días son
varias disciplinas que pueden recurrir a este tipo de investigación,
como la sociología, la educación, la antropología aplicada, la sicología
y la ingeniería organizacional.
En estudios sociales y organizacionales, este tipo de metodología de
investigación tiene como objetivo involucrar en tareas de recogida e
interpretación de datos a los miembros del grupo estudiado.
La IAP define un campo de trabajo y de investigación caracterizado
por su dinamismo y cambio constante y por lo tanto, por la dinámica
de intercambios permanentes entre los copartícipes.
Debido a lo anterior, este modelo implica dos tipos de consecuencias
interrelacionados:
Epistemológicas, relacionadas con el rol del investigador y su grado
de injerencia en el proceso social;
Metodológicas, relacionadas con la forma de llevar la investigación y
sobre qué actividades interesa concentrarse.
La Investigación Acción, en su sentido estricto, se centra en el cambio,
el diagnóstico y la reflexión, con el apoyo de un investigador guiado
por su agenda de intereses.
Sin embargo, su variante participativa (o participatoria) -IAP- involucra
a TODOS los miembros como sujetos y co-investigadores.
Ambas postulan la unión “acción<->investigación” o, teoría y práctica,
asumiendo que los sistemas sociales no han de ser estudiados de
forma reduccionista, sino como sistemas dinámicos complejos.
Aspectos éticos
 Todos los principios éticos que se establezcan deben ser
conocidos previamente por los afectados y acordados con ellos,
así como los términos de su uso.
 Todos los coparticipes para el caso deben ser consultados y se
deben obtener los consentimientos precisos.
 Deben obtenerse permisos para realizar observaciones o
examinar documentos que se elaboran con otros propósitos
diferentes a los de la investigación.
 Cuando la realización del proyecto requiera de la implicación
activa de otras partes, todos los participantes deberán tener
oportunidad de influir en el desarrollo del mismo, así como debe
respetarse el deseo de quienes no deseen hacerlo.
 El trabajo debe permanecer visible y abierto a las sugerencias de
otros.
 Cualquier descripción del trabajo o del punto de vista de otros
debe ser negociado con ellos antes de hacerse público.
 En los informes públicos de la investigación, debe mantenerse el
anonimato de las personas que participan en ella, así como de
las instituciones implicadas, a no ser que haya deseo en
contrario de los interesados y autorización para ello. En todo
caso, debe mantenerse el anonimato del alumnado.
Definiciones (no existe una definitiva)

 Investigación-Acción es un método de investigación que surge
con el fin de ayudar a personas o grupos de personas a que
aprendan a superar problemas individuales o colectivos. Por este
motivo se puede considerarla como una potencial herramienta
de asistencia social.
 La investigación-acción es una forma de indagación introspectiva

colectiva emprendida por participantes en situaciones sociales
que tiene el objeto de mejorar el alcance de sus prácticas
sociales o educativas, así como las situaciones en que éstas
tienen lugar. Ello favoreciendo la retroalimentación y aplicación-
acción de nuevas “fórmulas” operativas.
 La investigación acción participativa (IAP) presupone una

metodología que apunta a la producción de un conocimiento
propositivo y transformador, mediante un proceso de debate,
reflexión y construcción colectiva de saberes entre los diferentes
actores de un territorio con el fin de lograr la transformación
social.
La IAP no rechaza el papel del especialista pero sí plantea el para qué

y el para quién de la investigación como primer problema a resolver .
En una IAP se habla de objetivar la realidad en una dinámica de
investigación que surge y se desarrolla como proceso en la
complementariedad permanente de distintos saberes –el saber
técnico, el saber cotidiano-
La I-A y la I-A P proponen antes de todo un enfoque alternativo a la
investigación social (cualitativa o cuantitativa) tradicional.
Se caracteriza por su carácter:
Práctico: Importancia tanto en el campo social como en el campo
teórico;
Participativo y colaborativo: todos los interesados coparticipan,
sobre un pie de igualdad con el investigador, de la investigación, de su
diagnóstico y propuestas de solución;
Emancipatorio: el proceso de la investigación es por lo tanto,
simétrico;
Interpretativo: los resultados, en cada etapa del proceso, se evalúan
entre todos los copartícipes, y no sólo a partir de los criterios e
intereses del investigador;
Crítico: los participantes actúan idealmente como agentes críticos y
autocríticos de los cambios que les afecten.
Esta metodología combina dos procesos, el de conocer y el de actuar,
implicando en ambos a la población cuya realidad se aborda. Es un
proceso que combina la teoría y la praxis, y que posibilita el
aprendizaje, la toma de conciencia crítica de la población sobre su
realidad, su empoderamiento, el refuerzo y ampliación de sus redes
sociales, su movilización colectiva y su acción transformadora.
La intervención persigue una mejora, una solución concreta y precisa
y/o la promoción de un cambio. En cualquier caso, el resultado,
solución y/o cambio, debe surgir de los propios practicantes a partir de
su conocimiento de la práctica y de la reflexión sobre la forma de
resolverlo.
La IAP apunta a la transformación de la realidad en un esfuerzo para
mejorarla y asegurar de esta manera que hombres y mujeres sean
reconocidos como sujetos de su propia historia.
En el marco de la IAP el proceso de investigar deja de ser un acto
unidireccional para constituirse como concepto que define, ya no una
acción en sí misma, sino un proceso de reflexión-acción-reflexión
encaminado por actores que comparten, debaten y “extiende n” al otro
saberes particulares.
Este enfoque implica un replanteamiento epistemológico, político y
metodológico.
Epistemológicamente rompe con el contestado binomio clásico de
sujeto y objeto de la investigación. Lo cual implica que la producción
de conocimiento (ciencia – teoría) se va logrando en la acción
participativa comunitaria. La teoría va a ser resultado del aporte
ciudadano, justificado, convalidado y orientado por los métodos
científicos.
Políticamente supone que la investigación parta de la realidad con su
situación estructural concreta, para transformarla creativa, implicada y
participativamente. Ello en beneficio de los colectivos involucrados;
esto implica operar dentro del sistema vigente.
Metodológicamente supone un proceso sencillo al alcance de todos
pero a la vez que lleve a la participación procesual, a asumir crítica y
estructuralmente la realidad, a la reflexión seria y profunda de sus
causas y tendencias, a conclusiones científicas, a estrategias
concretas y realizables, a una continúa reflexión sobre una praxis
liberadora y transformadora de la realidad. La IAP desconoce la
neutralidad de las ciencias sociales.
De manera general la investigación acción se desarrolla a lo largo de
un modelo en ciclos sucesivos basados en un principio de
retroalimentación permanente:
Diagnóstico
Planificación
Acción
Observación
Reflexión – evaluación.
Metodología en espiral
Síntesis: Características de la investigación participativa

1. Una acción compartida con retroalimentación de los resultados
en cada caso.
2. Una metodología dinámica e interactiva (con procesos de ida y
vuelta entre los profesionales y la comunidad).
3. Una investigación formadora (análisis por la comunidad de sus
problemas y de su situación): es decir, una actividad educativa,
que combina aspectos informativos y formativos. Es decir, una
dinámica ciudadana participativa.
4. Una investigación permanente. En este contexto los resultados
no pueden ser definitivos, pues las necesidades cambian y se
transforman.
5. De tal manera, la acción crea necesidades de investigación.
No es I-A
 Solo pensar y discutir acerca de lo se hace habitualmente en las
prácticas laborales. Como toda investigación, se trata de una
tarea sistemática, planificada, que requiere un proceso que debe
basarse en evidencias.
 Una simple resolución de problemas, implica no sólo
comprensión sino también mejora, transformación.
 Una investigación sobre personas, sino de una investigación con
la participación de los implicados.
Objetivos de la IAP
 Concientizar a la comunidad con su realidad, sus necesidades y
los factores que las condicionan.
 Dotar de habilidades y capacidades para la toma de decisiones
en la solución de sus necesidades.
 Lograr el compromiso de la comunidad para la puesta en marcha
de la acción transformadora.
 Facilitar la autogestión de la acción transformadora
GESTIÓN PÚBLICA

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 La investigación-acción es una forma de indagación introspectiva

 La investigación acción participativa (IAP) presupone una

La IAP no rechaza el papel del especialista pero sí plantea el para qué

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