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C E N T R O E S C O L A R I S R A E L

Guerra Árabe-israelí
Israel y los conflictos
con los países del
medio oriente

AUTORES
Eyner Eliam Cruz Cruz Vado
Derick Francisco Heriquez Avilés
Jose Carlos Orozco Arcia
Dariel Steve Arcia
Fabricio Fabian Romero
Alberto Sebastian López

Investigación realizada por alumnos del Decimo

grado de Centro Escolar Israel, Rivas, Nicaragua.
Esta investigación sobre los conflictos, sucesos, guerras y disputas entre Israel y
Arabia Saudita, Siria, Líbano, Irak, Yemen, Transjordania y Egipto se elaboró en el
año 2021 por los autores: Dariel Steve Arcia, Derick Francisco Henríquez Avilés,
Alberto Sebastián López Cruz, Jose Carlos Orozco Arcia, Fabricio Fabian Romero
y Eyner Eliam Cruz Vado como parte de un trabajo escolar del Centro Escolar Israel
ubicado en Rivas, Nicaragua. Al realizar esta investigación no se tomó en cuenta el
apartado de la religión, por lo que podría ser controversial y el público lector de este
trabajo pueden que tiendan al favoritismo de alguno de estos países y no tomándolo
por lo hechos que han ocurrido, al final cada uno de nosotros pueden elegir que
pensar sobre las cosas que han ocurrido en esta guerra.
 ÍNDICE

Dedicatoria…………………………………………………………………… Pág. 1

Agradecimiento………………………………………………………………. Pág. 2

Introducción…………………………………………………………………... Pág. 3

Justificación…………………………………………………………………... Pág. 4

Tema general y especifico……………………………………………………. Pág. 5

Objetivo general y especifico………………………………………………… Pág. 6

Hipótesis……………………………………………………………………… Pág. 7

Marco teórico…………………………………………………………………. Pág. 8

Diseño metodológico…………………………………………………………. Pág. 23

Análisis de resultados………………………………………………………… Pág. 27

Conclusión……………………………………………………………………. Pág. 39

Recomendaciones…………………………………………………………….. Pág. 41

Bibliografía…………………………………………………………………… Pág. 42

Anexos…………………………………………………................................... Pag 43
Dedicatoria

El presente trabajo está dedicado en primer lugar a Dios, ya que nos brinda la paciencia, la
sabiduría y el entendimiento para realizar una excelente investigación, también lo
dedicamos a nuestros padres porque nos impulsan a trabajar de una manera más eficiente
para cumplir con nuestros objetivos.

Por último, pero no menos importante le dedicamos está investigación a los docentes por
ser quienes nos brindan sus conocimientos y enseñanzas en las diferentes materias, a lo
largo del período escolar.

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Agradecimiento

Damos infinitamente gracias a Dios por ayudarnos en la creación y el proceso de la investigación

llevada a cabo. También agradecemos a cada uno de los padres de los integrantes que conforman
esta investigación, que son los que nos brindan el apoyo en los momentos en que más
complicaciones hemos tenido, proporcionando los materiales que necesitamos y consejos para
hacer de una mejor manera las actividades del día a día.

De igual manera a los maestros que tienen un papel muy importante, debido a que ellos son los
que nos otorgan el conocimiento y enseñanza para aprender de ellos, de la misma forma damos
gracias a los estudiantes de octavo grado del centro escolar Israel, quiénes participaron dándonos
su opinión en la encuesta acerca del tema de investigación.

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Introducción

La presente investigación se desarrolla a partir del conflicto árabe-israelí, esta hace referencia a
la tensión política y los enfrentamientos armados entre el estado de Israel y sus vecinos árabes,
en especial con los palestinos. Estas series de enfrentamientos ha convertido al Medio Oriente en
una zona de guerra desde hace mucho tiempo con las grandes cantidades de ataques entre los
países implicados en el conflicto, esto se debe en parte por la principal causa, la cual es el no
reconocimiento de Israel como estado independiente por los demás países árabes, por esta causa
se han derivado muchas muertes y heridos de todas las edades al igual que daños materiales a
infraestructuras como casas, edificios, etc. Cabe destacar que este conflicto no ha tenido mayores
repercusiones más allá del Medio Oriente.

La investigación del conflicto de Israel con los países del Medio Oriente se realiza por el interés
de conocer más detalles sobre este tema no muy usual por las personas. Por otra parte, el de
brindar información sobre las causas y consecuencias detalladamente de esta problemática a la
población, esto por medio de charlas educativas acerca del tema, centrándose principalmente en
los conflictos que tiene Israel con Egipto, Siria, Líbano, Irak, Jordania y el estado de Palestina,
ya que son los que poseen mayor importancia en este conflicto.

La información que se implementa en la charla educativa sobre el conflicto Árabe-Israelí a los

estudiantes del octavo grado del centro escolar Israel, se proporciona en base a los análisis de
resultados extraídos de las encuestas, para así observar el nivel de conocimiento que estos poseen
y en base a ello proporcionarles la información que se cree importante para que se lograse
entender el conflicto de forma sencilla y sin llegar agobiarlos con demasiada información,
dándola de forma concisa y objetiva.

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Justificación
Israel, con los países de medio oriente, los cuales están ubicados cerca del mar Mediterráneo de
Asia, han desatado un conflicto que a lo largo de los años se ha ido desarrollando, dejando a su
paso varias guerras, pérdidas económicas, humanas, disputas sociales, sangre, dolor y
sufrimiento, solo por la colonización de un territorio.

En Nicaragua, ubicada en la región de Centroamérica, estando a miles de kilómetros de donde se

origina el conflicto árabe-israelí, no se habla frecuentemente sobre este tema, debido a que no es
muy relevante en esta región, por lo cual, los nicaragüenses carecen de una alta desinformación y
desconocimiento de las causas y consecuencias que provoca este conflicto.

Los integrantes que conforman esta investigación se proponen llegar a cumplir con los objetivos
planteados, mediante charlas educativas sobre las causas y consecuencias del conflicto árabe-
israelí en el octavo grado del centro escolar Israel, realizada por estudiantes del décimo grado del
mismo centro encargados de llevar a cabo esta investigación.

Con lo anteriormente mencionado, el objetivo de toda esta investigación es el de informar acerca

de las causas y consecuencias del conflicto árabe-israelí a los estudiantes del octavo grado del
centro escolar Israel, haciendo que estos se den cuenta de la realidad que se está viviendo
actualmente y en años anteriores dando fin a la desinformación que estos tienen.

Este conflicto posee un extenso marco histórico y político ya que comenzó desde 1945 (tomando
otros acontecimientos que se remontan atrás), y afectando tanto a Israel como a los países del
medio Oriente en el ámbito político, social y económico.

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Tema General

 Israel y los conflictos con los países del Medio Oriente.

Tema Específico

 Israel y los conflictos con Palestina.

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Objetivo General

 Informar a los estudiantes de octavo grado del centro escolar Israel acerca de las causas y
consecuencias del conflicto “Árabe – Israelí”

Objetivos Específicos

 Identificar las causas del conflicto “árabe – israelí”.

 Describir las consecuencias del conflicto “árabe – israelí”.
 Brindar información a través de charlas educativas sobre las causas y consecuencias del
conflicto “Árabe – israelí”.

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Hipótesis

Los estudiantes del centro escolar Israel carecen de conocimiento acerca del tema “Israel y sus
conflictos con los países del medio oriente”, debido a que este no es un tema muy popular entre
los estudiantes del centro, además del desinterés que estos demuestran y los bajos recursos que
tienen algunas personas, por lo tanto, nos proponemos a brindar información sobre las causas y
consecuencias del conflicto mediante charlas educativas para así disminuir la falta de
conocimiento.

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Marco Teórico

Israel y los Conflictos con los Países del Medio Oriente.

Todo comenzó tras la fundación de Israel el 14 de mayo de 1948, la tensión pasó de ser un tema
local a un asunto regional. Al día siguiente, Egipto, Jordania, Siria e Irak invadieron este
territorio. Israel se vio en la obligación de defender la soberanía recién recobrada en su patria
ancestral.

En lo que pasó a ser reconocido como la guerra de independencia de Israel, las recién formadas y
mal equipadas Fuerzas de Defensa de Israel (FDI) rechazaron a los invasores en combates
intermitentes que se prolongaron unos 15 meses y cobraron más de 6.000 vidas (casi el uno por
ciento de la población judía del país en aquel entonces).

Terminada la guerra, Israel, se centró en la construcción del Estado por el que había luchado
tanto y tan duramente. El primer parlamento empezó a sesionar después de las elecciones
nacionales el 25 de enero ce 1949, donde participó cerca del 85% del electorado.

Dos personas que guiaron a Israel hacia la independencia pasaron a ser los líderes del país, ellos
son David Ben-Gurión (presidente de la agencia judía) fue elegido primer ministro, y Jaim
Weizmann (presidente de la organización sionista mundial) designado primer presidente del país,
así fue como nació el primer estado de Israel.

Los países involucrados en esta guerra son los siguientes:

 Arabia Saudita.
 Siria.
 Líbano.
 Irak.
 Yemen.
 Transjordania.
 Egipto.

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Posiciones geográficas de los beligerantes del conflicto árabe-israelí.

Palestina

denominada oficialmente: Estado de Palestina, es un estado no oficial ubicado al suroeste de

Asia (comprende los territorios de Cisjordania y la Franja de Gaza), Límites: Israel, Egipto,
Jordania y el mar Mediterráneo.

Arabia Saudita

Su nombre oficial es Reino de Arabia Saudí. Tiene una Superficie de: 2.149.690 km², limita al
norte con Jordania, Iraq y Kuwait; al este con el Golfo Arábigo, Bahrein, Catar y Emiratos
Árabes unidos; al sur con el Sultanato de Imán y la república del Yemen y al oeste con el mar
rojo. Arabia Saudita en la actualidad se plantea una normalización tal como lo hicieron varios
países árabes en el año 2020, alentada por su deseo de convertirse en una potencia económica y
contrarrestar la influencia de irán en oriente próximo.

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Siria

Está ubicada en el oriente medio, comparte fronteras con Turquía (norte), Iraq (este), Israel y
Jordania (sur) y Líbano (oeste) y tiene una extensión territorial de 185 mil 180 kilómetros
cuadrados de desiertos, llanuras y montañas. Siria nunca reconoció el estado de Israel. A su vez
técnicamente están en guerra, pero poseen un tratado de alto al fuego. Se han enfrentado en
varias ocasiones en conflictos tales como la guerra árabe-israelí de 1948 y la guerra de Tom
Kippur en 1973.

Líbano

oficialmente la República Libanesa, es un país en Oriente Próximo que limita al sur con Israel y
al norte y al este con Siria, y está bañado por el mar Mediterráneo al oeste. El conflicto entre
Israel y Líbano, ha consistido históricamente una serie de enfrentamientos militares entre Israel,
Líbano y diversas milicias paramilitares tales como la OLPI (Organización para liberación de
Palestina) y Hezbolá (movimiento libanés surgido de la guerra civil libanesa) y que son
influenciadas por intereses de países vecinos.

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Irak o Iraq

antiguamente conocido como Mesopotamia, oficialmente la República de Iraq, es un país

asiático de Oriente Próximo que abarca la mayor parte del noroeste de la cadena montañosa de
Zagros. Irak e Israel han estado en guerra desde 1948 con la independencia Israel de 1948 en la
cual Israel salió vencedor, tiempo después se volvieron a enfrentar en la conocida como guerra
de los seis días en 1967 en la que participó Siria, Egipto, Jordania e Israel.

Yemen o Yemén

oficialmente la República de Yemen, es un país bicontinental situado en Oriente Próximo y en

África. Su parte asiática está situada en Mashreq, al sur de la península de Arabia, rodeado por el
mar Arábigo, el golfo de Aden y el mar Rojo, en Asia. Israel y Yemen no tienen relaciones
diplomáticas y la relación entre ambos países es tensa, ya que este ha sido declarado por Israel
"estado enemigo" y cualquier pasaporte israelí o que tenga un sello de Israel no puede entrar a
Yemén. Yemén es uno de los países que menos se ha involucrado en conflictos armados.

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Transjordania

es la parte del Levante Sur al este del río Jordán, en su mayoría contenida en la actual Jordania.
Jordania fue el segundo país en alcanzar la paz con Israel la cual se firmó el 26 de octubre de
1994 y normalizo las relaciones entre ambos países, cesando así las disputas iniciadas con la
guerra Árabe-israelí de 1948 y agravadas en la guerra de los 6 días.

Egipto

país que une el noreste de África con Medio Oriente, limita al norte con el Mar Mediterráneo, al
este con el Mar Rojo e Israel, al sur con Sudán y al oeste con Libia. Egipto no reconoció como
estado a Israel desde su independencia en 1948 teniendo importantes enfrentamientos como la
guerra de los 6 días en 1967 y la guerra del Yom Kippur del 2 al 25 de octubre el cual fue un
ataque coordinado junto con Siria, el cual tomó por sorpresa a Israel. A pesar de todo esto Egipto
fue el primer país árabe en sellar la paz duradera con Israel.

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 Las cuatro grandes guerras del conflicto árabe-israelí

Guerra de independencia o liberación de Israel (1948-1949)

Inmediatamente después de proclamada su independencia, Israel es atacado por Egipto, Siria,

Jordania, Iraq y Líbano (15 de mayo). Con la victoria israelí, no sólo el nuevo Estado se
consolida, sino que ocupan una mayor porción de Palestina, incluyendo el puerto de Eliat sobre
el mar Rojo que le quitaron a Egipto, con lo que aumenta en un 40% el territorio que le
correspondía según la partición de la ONU y controla el 78% del territorio de Palestina. Además,
se intensifica la política migratoria de judíos de todo el mundo a su hogar nacional (Ley de
Retorno).

La Palestina árabe desaparece. El territorio se reparte entre Israel, Transjordania (se anexiona el
este de Jerusalén y la ribera occidental del río Jordán) y Egipto (administra la franja de Gaza).
Más de 900 000 palestinos fueron obligados a exiliarse a Líbano, Egipto, Siria y Jordania,
mientras que otros miles de personas se quedaron en territorio ocupado por israelíes, confinados
en campamentos miserables. La cuestión Palestina queda en manos de un grupo de resistencia de
varios países árabes: el Movimiento Nacionalista Árabe. Estados Unidos, Gran Bretaña y Francia
garantizaban las fronteras de Israel.

Guerra de Suez o del Sinaí (1956)

La guerra del Sinaí, llamada también guerra de Suez, fue una contienda militar librada sobre
territorio egipcio en 1956, que implicó a la alianza militar formada por el Reino Unido, Francia e
Israel en contra de Egipto, el cual con el apoyo en mayor o menor medida de los países que
actualmente conforman la Liga árabe.

Fue una victoria militar para los tres aliados, pero también una derrota política, ya que la gran
presión diplomática por parte de los Estados Unidos y de la Unión Soviética forzó a Francia,
Reino Unido e Israel retirar sus ejércitos. A cambio de retirar sus ejércitos del Sinaí, Israel
obtuvo indirectamente de Egipto el compromiso de detener sus envíos de armamento a las

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guerrillas que luchaban contra Israel. Como resultado las relaciones entre Egipto e Israel se
tranquilizaron por un tiempo. Además, un cuerpo especial de la ONU, conocido como UNEF por
sus siglas en inglés, fue desplegado en la península del Sinaí, para interponerse entre israelíes y
egipcios. Las tensiones continuarían en la zona y acabarían desembocando en la guerra de los
Seis Días en 1967.

Guerra de los Seis días (1967)

La guerra de los seis días fue el enfrentamiento militar que tuvo la nación de Israel con la
coalición de Egipto, Irak, Jordania y Siria. También llamada la guerra de junio de 1967, inició el
5 y concluye el 10 de junio de ese mismo año. Se podría decir que la causa de esta guerra se
debió al descontento existente entre los países árabes fue por las malas sentencias de conflictos
anteriores.

El descontento comienza cuando una vez finalizada la segunda guerra mundial, Israel se ve

forzado a establecerse en la zona de la franja de Gaza, como compensación por los crímenes
sufridos por los judíos a manos de los nazis. Sin embargo, Israel para poder establecer debía
reacomodar los países que ya se encontraban establecidos en esa zona, acción que no fue bien
vista por los países encontrados allí. El conflicto inicia cuando Egipto cierra los estrechos de
Tirán, acción que desfavorece territorial, política y económicamente a Israel. Si bien es cierto
que esta nación, no estaba a favor de la acción militar, terminó por comprender que el avance de
Egipto y el fortalecimiento de la alianza árabe, no le dejaba otra salida, si deseaba preservar su
soberanía sobre las zonas ganadas.

Israel se encontraba obligado a ganar esta guerra ya que de lo contrario significaría la

desaparición del Estado israelí, producto de su poca extensión territorial. Así que la única
estrategia posible era atacar.

Israel comenzó atacando a la fuerza aérea egipcia, dando inicio así a la guerra de los 6 días. El
estado israelí se adelantó al inminente ataque egipcio, utilizando estrategias como el “Blitzkrieg”
o guerra relámpago, atacando rápidamente al bando rival con tanques y tropas, evitando de esta
manera que el bando rival se posicione para luchar.

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Esta guerra tuvo como resultado la rotunda victoria de Israel sobre la alianza árabe, sobre todo
porque Israel contó con el apoyo político y militar de los Estados Unidos. La guerra se da por
concluida, el 10 de junio de 1967, cuando los países de la alianza árabe, deciden retirarse, ya que
no tenían esperanzas de ganar y también porque se habían quedado sin poder económico y con
muchas bajas militares. Una vez finalizada la guerra y posterior a los acuerdos de paz, al estado
israelí se le otorgó los territorios de los países agresores, como lo fueron: la Franja de Gaza,
Cisjordania, Jerusalén Este, la Península de Sinaí, los Altos de Golán.

Guerra de Yom kippur, guerra del Ramadán o guerra de Octubre (1973)

La Guerra de Yom Kipur fue el cuarto enfrentamiento armado del conflicto árabe israelí (1948 y
1973) y estuvo protagonizada por Siria y Egipto contra el Estado de Israel. El ataque árabe se
inició el 6 de octubre de 1973, el Yom Kippur, el día más sagrado del judaísmo. Ese día, los
ejércitos sirio y egipcio atacaron simultáneamente a Israel, cuyas fuerzas armadas fueron
totalmente sorprendidas, tardando varios días en reaccionar.

Tras la Guerra de los 6 Días (1967) Israel había aumentado su territorio considerablemente, con
la incorporación de los Altos del Golán, Cisjordania (incluyendo Jerusalén Oriental), la Franja de
Gaza y la península del Sinaí. Además de la expansión territorial, en el plano psicológico, los
países árabes comprendieron que su vecino había logrado aumentar su capacidad militar y no
temía utilizarla. Sin embargo, Egipto mantuvo una política de rearme lo que resultó en conflicto
con la Unión Soviética, que intentaba evitar una nueva conflagración entre los árabes e israelíes a
fin de no dejarse arrastrar a una confrontación con Estados Unidos. El hecho fue inaceptable para
los líderes egipcios, siguiendo con sus preparativos para cruzar el canal y expulsaron a los
soviéticos de Egipto, reorientando la política exterior del país a ser más favorable a Estados
Unidos.

Egipto continúo con sus planes de recuperar el territorio ahora ocupado por Israel y planificaron
en conjunto con Siria un nuevo ataque. Los israelíes tuvieron indicios de un evidente
enfrentamiento, pero fueron ignorados repetidas veces, en parte por la autoconfianza de su

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superioridad militar, y por otro lado gracias a la campaña de desinformación desarrollada por
Egipto, la cual solo generó confusión.

Organizaron puentes aéreos masivos llevando armas para reabastecimiento a sus respectivos
aliados. Pero el 22 de octubre un alto el fuego negociado por las Naciones Unidas llegó a Medio
Oriente. Sin embargo, se deshizo rápidamente, con cada lado culpando al otro por el
incumplimiento. Para el 24 de octubre, los israelíes habían mejorado sus posiciones
considerablemente y completado su cerco del tercer ejército egipcio y la ciudad de Suez.

Una fuerza de paz se instaló entre ambos ejércitos. Estos cambios allanaron el camino para el
proceso de paz subsiguiente, gracias a la mediación de EEUU. Los Acuerdos de Camp David
(1978) que siguieron dieron lugar a la devolución del Sinaí a Egipto y la normalización de las
relaciones entre los dos países: el primer reconocimiento pacífico de Israel por parte de un país
árabe. Egipto continuó su alejamiento de la Unión Soviética y abandonó su área de influencia en
su totalidad.

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Línea de tiempo del conflicto árabe-israelí

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 Características del conflicto árabe-israelí

● Los conflictos entre Palestina e Israel comenzaron en el año 1948 y ha ido en curso hasta
hoy en día en la actualidad, con más de 72 años.

● Israel, el 14 de mayo de 1948 se fundaría como Estado ganando más terreno con decenas
de asentamientos, lo que derivó a partir de entonces y hasta nuestros días en una guerra sin
cuartel donde han predominado secuestros, atentados suicidas, asesinatos y feroces
combates entre ambas comunidades, lo que ha dejado al menos 52 mil 320 muertos y miles
de heridos.

● Israel posee de aliado a Estados Unidos, mientras que Palestina está respaldado por: Liga
Árabe, Turquía, Irán, China, y la unión soviética (hasta 1991).

● Ni siquiera la guerra de 1948-49 resolvió de facto el desacuerdo sobre una partición del
territorio tal como proponía la comunidad internacional. Sólo dio lugar a la creación del
Estado judío sobre parte del territorio y la dispersión de los palestinos. El conflicto se
complicó al implicar tanto a los países árabes vecinos que vieron a Israel como una espina
colonialista clavada en el mundo árabe, como a las grandes potencias con intereses en la
zona que se alinearon con cada una de las partes.

● La comunidad internacional ha sido incapaz de imponer una negociación o hacer cumplir

sus resoluciones, y la duración del conflicto ha ido ahondando los motivos de tensión y
dificultando encontrar soluciones satisfactorias para las partes. La entidad estatal judía se
ha consolidado y la ocupación ha transformado la fisionomía de Cisjordania y Gaza.
Mientras tanto los palestinos se han convertido en un pueblo desarraigado y dependiente de
la ayuda exterior.

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 Israel y sus Conflictos con Palestina

Inicialmente se trataba de una disputa entre dos movimientos nacionalistas por un mismo
territorio. Estos dos movimientos eran muy desiguales. El árabe palestino era un
movimiento autóctono equiparable a los de los países vecinos, que reivindicaba el derecho
a la libre determinación. El otro era un movimiento exógeno, europeo y de inspiración
colonialista; que reivindicaba la reunificación de los judíos dispersos en la tierra de sus
ancestros, y era totalmente ajeno a la realidad del lugar. Los primeros pasos del conflicto
fueron propiciados por el colonialismo europeo que vio con buenos ojos el proyecto de
colonización y modernización sionista.

El origen del conflicto entre palestinos e israelíes se remonta a 1948, con la fundación del
estado de Israel en Palestina, tierras bajo mandato británico, las cuales debían dividirse
entre israelíes -que habían dejado Europa- y palestinos de acuerdo a una decisión de la
ONU. La guerra árabe-israelí del 15 de mayo de 1948, guerra de la Independencia o de
Liberación, fue el primero de una serie de conflictos armados que enfrentaron al Estado de
Israel y a sus vecinos árabes, en lo que se conoce globalmente como el conflicto árabe-
israelí. Para los árabes palestinos esta guerra marcó el comienzo de lo que ellos denominan
la Nakba (“La catástrofe”).

Causas

Una de las causas, fue lo que sucedió el 13 de mayo de 1948 -un día antes de concluir el
mandato británico- los israelíes declaran la independencia del Estado de Israel. Ante la
negativa de los países árabes de retirar sus tropas, Israel decide utilizar la fuerza militar,
con lo que se desata la guerra de independencia israelí.

El 15 de mayo de ese año, un día después de la fundación, Egipto, Siria, Jordania e Irak
invadieron ese territorio. Dando inicio a la primera guerra árabe-israelí, resignificada
después por los judíos como guerra de la independencia.

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Durante la segunda guerra mundial, los nazis asesinaron aproximadamente 6 millones de
judíos europeos. Este genocidio se le conoce mundialmente por el nombre de Holocausto.
El causante de este suceso fueron las ideas desarrolladas por Hitler y los principales
jerarcas nazis acerca de la superioridad de la raza aria y que las relaciones entre alemanes y
judíos amenazaba la pureza y fortaleza de esa raza.

Otra causa fue que muchos alemanes hacían responsable al pueblo judío por su derrota en
la primera guerra mundial.

Algunos factores que también fueron detonantes del holocausto fueron las ideas de los
nazis sobre la existencia de una conspiración donde los judíos formaban parte, la crisis
económica de Alemania durante la "gran depresión".

Los primeros ataques alemanes hacia los judíos se dieron el 6 de Julio de 1941 en la que las
unidades móviles de exterminio dispararon contra 3,000 judíos en el séptimo fuerte, una de
las fortificaciones del siglo XIX que rodean Kovno, pero las unidades móviles de
exterminio no se detuvieron ya que solo 2 meses después el 28 y 29 de septiembre abrieron
fuego contra 34,000 judíos en Babi Yar, en las afueras de Kiev. Pero los alemanes no
cesaron con los ataques dándose los más atroces el 7 de noviembre en la que 13,000 judíos
fueron capturados y el 30 de noviembre 10,000 judíos perdieron la vida, todo esto en 1941.

La creación de campos de concentración en donde se les hacía daño psicológico y físico

entre los años de 1942 y 1945. Después de tantos años de capturar y matar judíos el
mandato alemán decayó primero con la liberación de los campos de concentración, luego
con el suicidio de Hitler y por último las fuerzas alemanas cedieron a los demás países en
ese conflicto, pero todo esto dejo alrededor de 6 millón de muertos, miles de deportados y
uno de los sucesos más atroces hecho por la humanidad.

En todo este suceso los refugiados judíos también formaban organizaciones autónomas y
muchos trabajaron para la creación de un estado judío en Palestina. En la zona americana y
británica había comités centrales de refugiados que crearon más oportunidades de
inmigración y una patria judía para tener una vida tranquila y poder superar el trauma que
les dejó este terrible acontecimiento.

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Consecuencias

Las consecuencias derivadas del conflicto fueron tan variadas como la propia naturaleza del
conflicto árabe-israelí en el que está enmarcado. Las principales consecuencias se derivaron
de los daños producidos tanto en la Franja de Gaza como en el sur de Israel.

Israel, el 14 de mayo de 1948 se fundaría como Estado ganando más terreno con decenas de
asentamientos, lo que derivó a partir de entonces y hasta nuestros días en una guerra sin
cuartel donde han predominado secuestros, atentados suicidas, asesinatos y feroces
combates entre ambas comunidades, lo que ha dejado al menos 52 mil 320 muertos y miles
de heridos.

El más reciente enfrentamiento entre Israel y Palestina, fue el 10 de mayo del 2021. Por la
noche Hamás, en el poder en la franja de Gaza, un enclave palestino bloqueado por Israel
desde hace casi 15 años, lanzó salvas de cohetes hacia Israel en solidaridad con los
palestinos de Jerusalén Este, un sector palestino ocupado ilegalmente y anexado por Israel.
Ocasionando al menos 219 palestinos muertos, incluidos niños y 36 mujeres en los ataques
perpetrados por Israel en la franja de Gaza, informó el ministerio de salud palestino. El
ministerio también señaló además que 1,530 personas han resultado heridas en los ataques.

En este conflicto las pérdidas económicas han sido aproximadamente de más de 250
millones de dólares de una operación militar de Israel hacia Gaza. Más de 2 mil 800 casas
en las ciudades y asentamientos han sufrido daños directos.

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Diseño Metodológico.

Contexto

La presente investigación se llevó a cabo dentro del octavo grado del Centro Escolar Israel
ubicado en Moyogalpa, Isla de Ometepe, así analizando el conocimiento que posee la
población sobre Israel y sus conflictos que tiene con los países del medio oriente en
general.

El Centro Escolar Israel atiende los turnos vespertino y matutino, posee dos plantas de las
cuales, la planta inferior consta de 6 aulas de estudio, una oficina administrativa de
dirección, un bar. En secundaria hay 5 maestros, una directora, una subdirectora y 4
personas de mantenimiento del centro.

La población del octavo grado del Centro Escolar Israel, la cual es utilizada en esta
investigación está compuesta por estudiantes, en donde la parte masculina se constituye de
10 varones y la femenina de 9 mujeres.

Enfoque de la investigación

“La investigación o enfoque cualitativo, son aquellas que utilizan la recolección de datos
sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de
interpretación”, en cambio el enfoque cuantitativo “usa la recolección de datos para probar
hipótesis, con base a medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones
de comportamiento y probar teorías.”

Está investigación es la combinación entre el enfoque cuantitativo y cualitativo, el

cuantitativo se debe a que en esta investigación se usa el método de recolección de datos el
cual es la encuesta; donde se obtienen resultados de manera medida, calculada y objetiva
para dar lugar al análisis de resultados que utiliza el análisis matemático de porcentajes y
números tomando como base las respuestas que responden cada uno de los encuestados,
con la finalidad de conocer a detalle el nivel de conocimiento que posee la población sobre
el tema que lleva a cabo la investigación.

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El enfoque cualitativo de la investigación, se debe a que dentro de los análisis de resultados
los encargados de esta investigación dan su punto de vista y opinión de acuerdo a las
respuestas que realizaron los encuestados de las preguntas asignadas para la recolección de
datos, así complementando algunas dudas y preguntas que surgen durante la investigación.

Diseño de la investigación

“La investigación descriptiva es aquella que se centra en las características particulares de

la población o del fenómeno estudiado. Teniendo en cuenta que su objetivo principal es la
descripción, este tipo de investigación se centra en abordar todas las características
relevantes que permitan describir a plenitud la situación estudiada. La investigación
descriptiva se considera como un tipo de metodología que parte de la descripción de un
fenómeno, situación o población, con el fin de recolectar datos que permitan arrojar
información confiable sin manipular las variables estudiadas.”

Esta investigación es de tipo descriptiva ya que se centra en informar sobre las causas y
consecuencias del conflicto árabe-israelí teniendo en cuenta el grado de conocimiento de la
población sobre este tema, para brindar de una mejor manera la información manejada.
Dado que el objetivo del estudio es analizar el tema “Israel y sus conflictos con los países
de medio oriente” y el grado de conocimiento e interés por los estudiantes del octavo grado
del Centro Escolar Israel, se recurrió a un diseño transversal, considerando que el tipo de
investigación está compuesta por el enfoque cualitativo y cuantitativo, por esta razón se
llegó a la conclusión de que esta investigación es de tipo descriptivo, pero se conocerá a
detalle la forma en la que afecta la desinformación de este tema.

Población

“La población de una investigación está compuesta por todos los elementos (personas,

objetos, organismos, historias clínicas) que participan del fenómeno que fue definido y
delimitado en el análisis del problema de investigación. la población tiene la
característica de ser estudiada, medida y cuantificada”.

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La población en la que se lleva a cabo los estudios de la investigación, encargada de
informar sobre las causas y consecuencias del conflicto árabe-israelí, está constituida por
los 19 estudiantes del octavo grado del Centro Escolar Israel.

Muestra o muestreo

La muestra y el muestreo permite estudiar sólo una parte de ella que va ser representativa al
resto de la población, al final poder generalizar los resultados a toda la población. Es un
subconjunto o parte del universo o población en que se llevará a cabo la investigación.

En el estudio de análisis de resultados se utiliza el método de muestreo probabilístico,

puesto que de la población solamente se tomaron en cuenta 10 de los 19 estudiantes de
octavo grado para obtener los resultados y la resolución del instrumento de recolección de
datos.

Técnica de recolección de datos

En la investigación sobre el conflicto árabe-israelí se utiliza una de las técnicas más

concurrentes y efectivas, además de su facilidad para ser planteada, esta se denomina
encuesta.

Una encuesta es un procedimiento dentro de los diseños de una investigación descriptiva en

el que el investigador recopila datos mediante el cuestionario previamente diseñado, sin
modificar el entorno ni el fenómeno donde se recoge la información ya sea para entregarlo
en forma de tríptico, gráfica o tabla.

La estructura de la encuesta está formada solamente por dos partes, una de ellas es la
introducción al tema de "Israel y sus conflictos con los países de medio oriente” y la otra
parte es el desarrollo de las preguntas. En la introducción se le proporciona al encuestado
una pequeña parte de la información que se abordará en las charlas para informar de las
causas y consecuencia del conflicto árabe-israelí, con el fin de dar a entender el contexto de
la encuesta. En el desarrollo es donde se encuentra la serie de preguntas cerradas que
conforman esta técnica de recolección de datos.

25
Instrumento de recolección de datos

“Un instrumento de recolección de datos es en principio cualquier recurso de que pueda

valerse el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información. Es un
mecanismo recopilador de datos. Son elementos básicos que extraen la información de las
fuentes consultadas”.

El instrumento de recolección de datos que se utiliza son las series de preguntas, o más
conocido como cuestionario que están presentes en la encuesta, la cual consiste en conocer
el nivel de conocimiento de los encuestados sobre el tema de los conflictos de Israel con los
países del Medio Oriente.

26
Análisis de resultados

El siguiente análisis de resultados provienen de las encuestas realizadas a 10 estudiantes

del octavo grado de Centro Escolar Israel, con el objetivo de medir el nivel de
conocimiento y observar el interés que muestran, hacia el tema de investigación sobre Israel
y sus conflictos con el medio oriente.

La información que se dio acerca del conflicto árabe-israelí, se realizó de acuerdo al

conocimiento que tiene la población sobre el tema, los cuales fueron datos obtenidos en el
estudio del análisis de resultados en el que se utiliza el método de muestreo probabilístico
en esta investigación, la cual, la técnica de recolección de datos es la encuesta que se les
realizó a los estudiantes de octavo grado del Centro Escolar Israel. Como instrumento de
recolección de datos se utilizó una serie de preguntas, más conocido como cuestionario con
la intensión de conocer que tanto saben y el porqué de ello, para proporcionar información
adecuada en base a eso. A continuación se darán a conocer los resultados obtenidos de las
preguntas realizadas en la encuesta utilizando gráficas de pastel para evidenciar mejor los
resultados.

27
 1. ¿Habías escuchado anteriormente sobre el
conflicto arabe-israeli?

b) Un poco
40%

c) Nada
60%

Los resultados de esta pregunta son preocupantes, ya que el 60% de la población

respondieron que no habían escuchado nada sobre el conflicto árabe-israelí, un 40% de los
encuestados respondieron que habían escuchado solo un poco sobre el conflicto de Israel
con los países del medio oriente, supone que estas respuestas se deben a la poca
información que se habla en los medios de comunicación, en su hogar, y en la zona en la
que viven, todo esto a raíz de que los conflictos del medio oriente no es un tema común, ni
usual entre las personas en el país en el que estamos viviendo.

28
 2. ¿Piensas que esta información es relevante para
ti?

a) Sí
40%

c) Tal vez
60%

Como se puede observar en la presente gráfica un 40% de los encuestados piensan que esta
información es relevante e importante tenerla en cuenta, por la simple razón que es uno de
los conflictos armados más grandes de la actualidad y produce cierta atracción saber más
acerca de él, mientras que un 60% de los encuestados respondieron que tal vez esta
información les llegue a aportar algo en su formación estudiantil y personal.

Se cree que las respuestas por parte de los encuestados son debido que al escuchar por
primera vez información llamativa y concreta acerca de los conflictos provocados en las
luchas de estos países, se les hace interesante y les provoca interés saber sobre este tema,
gracias a la extensa historia que posee el conflicto.

29
 3. ¿Consideras de importancia que se hable sobre
este tema?

c) Puede ser
40%

a) Sí
60%

Los resultados de esta pregunta muestran un poco de preocupación por parte de los
encuestados sobre la situación que se está dando en Israel y sus conflictos con los países de
medio oriente, debido a que el 60% ha respondido que, si es importante hablar sobre el
conflicto anteriormente mencionado, y el 40% restante respondió que pueda ser importante
informar sobre el conflicto anteriormente mencionado.

Las respuestas por parte de los encuestados se pueden dar debido a que creen que una
guerra y las situaciones derivadas que se producen de ella no es algo que se toma a la
ligera, sino que es algo de importancia, además de que les despierta cierta preocupación por
el hecho de que es un tema abordado solo en los medios de comunicación y no por los
centros educativos.

30
 4. ¿Sabes que otros países están involucrados en
este conflicto?
a) Sí
10%

c) Más o menos
50%

b) No
40%

Las respuestas de estas preguntas son entendibles, debido a que el conflicto árabe-israelí no
es muy frecuentado y muy usual entre las personas. Un 10% de los encuestados
respondieron que, si conocen de los países involucrados, el 40% de los encuestados
respondieron que no conocen a ningún país involucrado y el 50% restante respondieron que
al menos tienen idea de algunos países involucrados en el conflicto árabe-israelí.

La causa de las respuestas dadas por los encuestados en estas preguntas muestra lo dicho
anteriormente sobre la poca información que se comparte en los medios de comunicación y
del poco interés que genera este tema.

31
 5. ¿Sabes cómo ha afectado este conflicto a los
demás países?
a) Sí
10%

b) No
90%

Las respuestas de esta pregunta afirman que un 90% de los encuestados no conocen
ninguna consecuencia de este conflicto hacia los otros países, tan sólo un 10% conoce las
consecuencias hacia los otros países involucrados en este conflicto.

La posible respuesta al resultado dado en esta pregunta puede ser debido a la poca
información que se comparte, está suele ser solamente ataques y acciones que toman los
países involucrados en el conflicto y pocas veces se habla de cómo puede afectar a los
países, ya sea manera económica, política o territorial.

32
 6. ¿Sabes al menos una causa de este conflicto?
c) Más o menos
10%

a) Sí
30%

b) No
60%

En este caso los resultados de esta pregunta son alarmantes, ya que el 60% de los
encuestados no conocen ninguna causa del conflicto de Israel con los países ubicados en el
Medio Oriente y viceversa, el 10% más o menos conoce una causa o tienen alguna noción
de ella al menos, el 30% de los encuestados conoce concretamente una causa del conflicto
árabe-israelí.

Los resultados obtenidos por esta pregunta vuelven a relacionarse por lo dicho
anteriormente sobre la poca información que los estudiantes manejan sobre el tema debido
a que este no es un tema muy recurrente en la cultura popular.

33
 7. ¿Tienes en mente las consecuencias de este
conflicto?

a) Sí
30%
c) Más o menos
40%

b) No
30%

En esta pregunta las respuestas están equilibradas, un 30% de los encuestados respondió
que si conoce las consecuencias del conflicto árabe-israelí y el otro 30% respondió que no
conoce ninguna consecuencia, el 40% de los encuestados respondió que más o menos tiene
en mente algunas consecuencias de este conflicto.

En los resultados obtenidos por esta pregunta se puede observar que si tienen un poco más
en cuenta cuales son las consecuencias de este conflicto esto se puede deber a que casi
siempre los conflictos armados suelen traer consigo las mismas consecuencias como
pérdidas humanas y económicas, por lo tanto, el encuestado puede suponer que esas serán
las mismas consecuencias para cualquier conflicto armado.

34
 8. ¿Con qué frencuencia escucha sobre este tema en
las noticas u otro medios?
c) Nunca
10%

b) En ocasiones
90%

En esta pregunta se observa que los medios de comunicación cumplen con su labor de
informar a las personas, pero no de forma en la cual quede claro de que se trata en sí este
conflicto. Ya que un 90% de los encuestados en ocasiones escuchan noticias sobre el
conflicto árabe-israelí y el 10% nunca ha escuchado algo en los medios de comunicación,
creemos que se debe a que no miran mucho las noticias.

Aquí se retoma lo mencionado anteriormente sobre la información que brindan los medios
de comunicación que, aunque brinden información está no se basa en explicar
concretamente el origen del conflicto sino en comunicar algún ataque o movimiento
realizado por los deliberantes. Por ende, la población no conoce muy bien sobre las causas
y consecuencias del conflicto.

35
 9. ¿Piensas que este conflicto está llegando a su fin?

b) Tal vez c) No
50% 50%

Los resultados de esta pregunta son subjetivos, ya que un 50% de los encuestados piensan
que talvez acabará pronto y el 50% respondió que no acabará pronto, en este conflicto
después de mucho tiempo que ha seguido en curso no se sabe con certeza el cuándo acabará
dicha guerra.

Las respuestas a esta pregunta por parte de los encuestados son bastante subjetivas, ya que
cada encuestado puede sacar sus propias conclusiones y decidir si el conflicto terminará
pronto o no. Algo normal no saber cuándo y cómo terminará este conflicto porque ha
estado en curso demasiado tiempo, sumándole de que ni las personas a la cabeza de los
países, políticos, fuerzas militares y las demás personas e identidades relacionadas a este
conflicto no han sabido darle una solución.

36
 10. ¿Te gustaría saber más detalles sobre este
conflicto?
a) Sí A
20%

c) Quizás
80%

como se puede apreciar, en el gráfico se refleja el poco interés que tienen los encuestados
hacia este tema, ya que un 80% respondió que quizás le gustaría saber más sobre el
conflicto de Israel con los países del Medio Oriente y tan sólo el 20% de los encuestados le
gustaría informarse sobre el conflicto árabe-israelí.

Como se ha venido mencionando el tema de "Israel y sus conflictos con los países de
Medio Oriente” no es un tema de interés en la población sobre todo en los jóvenes, debido a
que casi de ninguna manera se puede escuchar de las personas en una familia, en el trabajo,
en el supermercado y en el día a día, sin embargo, este es un tema que nadie debería
tomarlo a la ligera, al contrario, deben conocer más sobre este tema y las consecuencias que
podrían desarrollarse en un futuro.

TABLA DE FRECUENCIA

37
En la siguiente tabla de frecuencia se dan a conocer los datos referidos a la frecuencia con
que los estudiantes de octavo grado dieron respuestas a las preguntas que se le asignaron en
la encuesta proporcionada. Los datos que se pueden apreciar son los siguientes:

Frecuencia Frecuencia
Respuestas Número de relativa % acumulada
veces que se
repiten
Sí 20 0.274 27.397 20
Un poco 4 0.055 5.479 24
Nada 6 0.082 8.219 30
Tal vez 11 0.151 15.068 41
Puede ser 4 0.055 5.479 45
Más o menos 10 0.137 13.699 55
Frecuentemente 0 0.000 0.000 55
En ocasiones 9 0.123 12.329 64
Nunca 1 0.014 1.370 65
Quizás 8 0.110 10.959 73
Totales 73 1 100

38
 Conclusión

En esta investigación se informó a los estudiantes de octavo grado del centro escolar Israel
sobre las causas y consecuencias del conflicto “Árabe – Israelí”. Lo más importante en la
realización de esta investigación fue proporcionarles información a los estudiantes sobre el
tema antes mencionado de una manera simple y clara, esto debido a que estos no poseían
conocimientos sobre el tema y además demuestran poco interés a momento de escuchar
información relevante. Lo que más ayudó a la hora de brindar la información a los
estudiantes fue que el tema a investigar no es complejo por lo que no hubo problema a la
hora de plasmar las ideas principales para que los estudiantes pudieran entender sin
complicaciones el contenido de las charlas. Aunque el tema no es complejo si puede llegar
a ser extenso y con demasiada información que abordar, por lo que fue un problema al
momento brindar la información porque fue difícil darle al estudiante la información
necesaria para que pudieran comprender el tema sin agobiar los, ya que eso podría haberles
hecho que perdieran aún más el interés, esto ocasionó que a la hora de brindar la charla aún
faltará mucho contenido por abordar y que no se impartiera toda la información del
conflicto dejando a un lado varias fechas importantes para la comprensión del tema en su
totalidad.

Aunque no se pudo dar toda la información sobre el conflicto se trató de brindar lo que se
consideró más importante, en este caso las causas y consecuencias, de manera que se
pudiera entender aún sin tener ningún tipo de conocimiento sobre el tema y que a la hora de
la charla el estudiante no perdiera el poco interés que muestran, tratando que despierten
más interés y que investiguen por cuenta propia un tema tan interesante como lo es el
conflicto “Árabe – Israelí”.

En los resultados de las encuestas y sus respectivos análisis se obtuvieron respuestas un

tanto esperadas, por ejemplo, que los estudiantes no están muy interesados en el tema y rara
vez escuchan sobre él, porque no es un tema recurrente y la información aportada por los
medios no es la necesaria para lograr entender el conflicto, además que al no ser un tema
muy famoso a los medios de comunicación no les conviene hablar sobre este, por lo mismo
los resultados eran los esperados y confirman lo dicho anteriormente sobre que los

39
estudiantes poseen muy poco conocimiento sobre el conflicto y las causas y consecuencias
que este posee al ser un tema con gran historia el cual debería investigar detalladamente.

40
 Recomendaciones

 Indagar acerca del problema económico que están presentes en los conflictos.
 Brindar más charlas educativas a todos los grados del Centro Escolar Israel
sobre los conflictos de Israel con los países de Medio Oriente.
 Indagar sobre el apartado religioso sobre estos conflictos.
 Investigar sobre los grupos terroristas y demás grupos ajenos al gobierno
creados a raíz de esta guerra.
 Documentar acerca de hechos secundarios que no se tomaron en cuenta en esta
investigación.

41
Bibliografía

https://mfa.gov.il/MFA/MFAES/Facts%20About%20Israel/HISTORIA/Pages/HISTORIA-%20El
%20Estado%20de%20Israel.aspx#:~:text=El%2014%20de%20mayo%20de,recobrada%20en%20su
%20patria%20ancestral.
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Guerra_de_los_Seis_D%C3%ADas
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Guerra_%C3%A1rabe-israel%C3%AD_de_1948
https://embassies.gov.il/madrid/AboutIsrael/history/Pages/HISTORIA-Estado-Israel.aspx
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Guerra_del_Sina%C3%AD
https://e1.portalacademico.cch.unam.mx/alumno/historiauniversal2/unidad3/principales-conflictos-
de-la-guerra-fria/conflicto-arabe-israeli
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Guerra_de_Yom_Kipur
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Guerra_del_Sina%C3%AD
https://elpais.com/internacional/2014/05/02/actualidad/1399030453_014745.html
https://udep.edu.pe/hoy/2021/05/como-surge-conflicto-entre-palestina-e-israel/
https://www.aa.com.tr/es/mundo/palestina-dice-que-israel-usa-el-holocausto-para-disfrazar-sus-cr
%C3%ADmenes-/1711545

42
Anexos

CENTRO ESCOLAR ISRAEL

Encuesta sobre “Israel y sus conflictos con los países de medio oriente”.

El conflicto árabe-israelí es uno de los temas a escala regional de los que se habla
hoy en día, pues claro, no hay motivo alguno para no hablar de él y de su extensa
historia que lleva a lo largo de estos 73 años, donde se tiene entendido que lo
único que ha provocado es muerte, dolor y sufrimiento, este conflicto nos muestra
hasta dónde puede llegar el ser humano por un territorio. El objetivo por el cual se
realiza esta encuesta es la saber la opinión de los estudiantes de octavo grado del
Centro Escolar Israel sobre el conflicto árabe-israelí.

Seleccione la letra que crea correcta según su criterio.

1. ¿Habías escuchado anteriormente sobre el conflicto árabe-israelí?

a. Sí b. Un poco c. Nada

2. ¿Piensas que la información recibida en la charla es relevante para ti?

a. Sí b. No c. Tal vez

3. ¿Consideras de importancia que se hable sobre este tema?

a. Sí b. No c. Puede ser

4. ¿Sabes qué otros países están involucrados en este conflicto?

a. Sí b. No c. Más o menos

5. ¿Sabes cómo ha afectado este conflicto a los demás países?

a. Sí b. No c. Más o menos

6. ¿Sabes al menos una causa de este conflicto?

a. Sí b. No c. Más o menos

43
7. ¿Tienes en mente las consecuencias de este conflicto?

a. Sí b. No c. Más o menos

8. ¿Con qué frecuencia escucha sobre este tema en las noticias u otro medio?

a. Frecuentemente b. En ocasiones c. Nunca

9. ¿Piensas que este conflicto está llegando a su fin?

a. Sí b. Tal vez c. No

10. ¿Te gustaría saber más detalles sobre este conflicto?

a. Sí b. No c. Quizás

(pregunta opcional): ¿Cuáles de estos países y estados están involucrados en

este conflicto?

a) Egipto, Transjordania, Palestina y España.

b) Belice, Francia, Oriente medio.

c) Siria, Singapur y Rusia.

d) Jamaica, Estados unidos.

e) Israel, Palestina, Egipto, Siria, Jordania, Líbano e Irak.

f) Todas las anteriores.

(pregunta opcional): ¿Cuál cree usted que fue la causa de este conflicto?

a) Secuelas de la guerra fría.

b) Holocausto.

c) La creación del Estado de Israel.

d) Revolución francesa.

44
 CRONOGRAMA                       Año 2021    
Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiem.. Octu..
Actividades Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
Se delimitó el tema del
protocolo
                                                   
Se realizaron las primeras
investigaciones del
protocolo                                                    
Se investigó la
elaboración de objetivos y
el tema                                                    
Comienza redacción del
protocolo de investigación
                                                   
Redacción y creación de
hipótesis
                                                   

Realización del bosquejo

                                                   
Se empezó a trabajar en la
introducción
                                                   
Se dió inicio a la
redacción del marco
teórico                                                    
Se comienza a trabajar en
la justificación
                                                   
Empieza la elaboración
del diseño metodológico
                                                   
Inicio de la redacción de
la encuesta
                                                   
Se realiza la charla y se
llenan las encuestas con
ayuda de 8vo grado                                                    
Inicia creación del
análisis de resultados y
arreglo de problemas                                                    
Se culmina el análisis de
resultados y se arreglan
problemas                                                    
Se realizó el
agradecimiento y
dedicatoria del trabajo                                                    

45
 Bosquejo

1. Israel y los conflictos con los países del Medio Oriente.

1.1 Países en guerra.
1.2 Posiciones geográficas de los beligerantes del conflicto árabe-israelí.
1.2.1 Palestina.
1.2.2 Arabia Saudita.
1.2.3 Siria.
1.2.4 Líbano.
1.2.5 Irak.
1.2.6 Yemen.
1.2.7 Transjordania.
1.2.8 Egipto.
1.3 Las cuatro grandes guerras del conflicto árabe-israelí.
1.3.1 Guerra de independencia o liberación de Israel (1948-1949)
1.3.2 Guerra de Suez o del Sinaí (1956)
1.3.3 Guerra de los Seis días (1967)
1.3.4 Guerra de Yom kippur, guerra del Ramadán o guerra de Octubre (1973)
1.4 Línea de tiempo del conflicto árabe-israelí.
2. Características del conflicto árabe-israelí.
3. Israel y sus conflictos con Palestina.
3.1 Origen.
4. Causas.
4.1 El no reconocimiento del estado de Israel.
4.2 Guerra de Independencia israelí.
4.3 El holocausto.
4.4 Los alemanes.
5. Consecuencias.
5.1 Pérdidas humanas.
5.2 Pérdidas económicas.

46
47