Estadistica 13-06-17
Estadistica 13-06-17
Estadistica 13-06-17
“No existe la suerte. Sólo hay preparación adecuada o inadecuada para hacer frente a una
estadística.”
Que es la Estadística?
R.- Ciencia que utiliza conjuntos de datos numéricos para obtener, a partir de ellos,
inferencias basadas en el cálculo de probabilidades.
R.- Estudio que reúne, clasifica y recuenta todos los hechos que tienen una determinada
característica en común, para poder llegar a conclusiones a partir de los datos numéricos
extraídos.
Es una rama de las matemáticas y una herramienta que estudia usos y análisis
provenientes de una muestra representativa de datos, que busca explicar las correlaciones
y dependencias de un fenómeno físico o natural, de ocurrencia en forma aleatoria o
condicional.
Es transversal a una amplia variedad de disciplinas, desde la física hasta las ciencias
sociales, desde las ciencias de la salud hasta el control de calidad. Además, se usa en
áreas de negocios o instituciones gubernamentales ya que su principal objetivo es describir
al conjunto de datos obtenidos para la toma de decisiones o bien, para realizar
generalizaciones sobre las características observadas.
Hoy en día, la estadística es una ciencia que se encarga de estudiar una determinada
población por medio de la recolección, recopilación e interpretación de datos. Del mismo
modo, también es considerada una técnica especial apta para el estudio cuantitativo de los
fenómenos de masa o colectivo.
Existe también una disciplina llamada estadística matemática, la que se refiere a las bases
teóricas de la materia. La palabra «estadísticas» también se refiere al resultado de aplicar
los logaritmo S estadístico a un conjunto de datos, como en estadísticas económicas,
estadísticas criminales, etc.
Contenidos:
1. Uso de la estadística.
La estadística es una ciencia formal y una herramienta que estudia el uso y los análisis
provenientes de una muestra representativa de datos, buscando explicar las
correlaciones y dependencias de un fenómeno físico o natural, de ocurrencia en forma
aleatoria o condicional.
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Recogida de datos.
Organización y representación de datos.
Análisis de datos.
Obtención de conclusiones
2. El método estadístico.
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3. La población y la muestra.
• Muestra: Es aquel subconjunto perteneciente a una población. Esto quiere decir que
se conforma por algunos datos de esta, ya sean ciertos objetos, personas, o
medidas de la población. Al estudio de este concepto se le suele conocer como
"muestreo".
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k 2∗p∗q∗N
n= 2
( e ∗( N−1 ) ) + k 2∗p∗q
En donde:
Z = nivel de confianza.
p = Probabilidad a favor.
q = Probabilidad en contra.
N = Universo
e = error de estimación.
n = tamaño de la muestra
k = Es una constante que depende del nivel de confianza que asignemos. El nivel de
confianza indica la probabilidad de que los resultados de nuestra investigación sean
ciertos: un 95 % de confianza es lo mismo que decir que nos podemos equivocar
con una probabilidad del 5%.
Supóngase que se desea determinar la calidad y el nivel de servicio que ofrecen las
universidades privadas de Santa Cruz; por lo que resulta necesario entrevistar a los
distintos estudiantes que acuden a ellas para así conocer su opinión.
Ejercicio resuelto
2-Se obtiene el marco muestral, en este caso la referencia con que se cuenta es el
registro de estudiantes del año pasado y que arroja la cifra de 43700 estudiantes.
Valores a estimar:
k 2∗p∗q∗N
n=
( e2∗( N−1 ) ) + k 2∗p∗q
n=?
e = 5% =0.05
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p = 0.50
q = 0.50
Reemplazando valores:
2
1,96 ∗0,50∗0,50∗43700
n=
( 0.05 ∗( 43700−1 ) ) +1,96 2∗0,50∗0,50
2
n=381 estudiantes
Respuesta Correcta…!!!!
Varios ejemplos:
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De todos modos para calcular el tamaño de la muestra habitualmente se usan criterios prácticos
basados en la experiencia o la simple lógica. Algunos de los métodos más usados son los siguientes:
4. Recolección de datos.
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Los analistas utilizan una variedad de métodos a fin de recopilar los datos sobre una
situación existente, como entrevistas, cuestionarios, inspección de registros (revisión
en el sitio) y observación. Cada uno tiene ventajas y desventajas. Generalmente, se
utilizan dos o tres para complementar el trabajo de cada una y ayudar a asegurar
una investigación completa.
1. Entrevistas
2. La encuesta
3. La observacion
4. sesion de grupo.
LA ENTREVISTA.
La entrevista, desde un punto de vista general, es una forma específica de
interacción social. El investigador se sitúa frente al investigado y le formula
preguntas, a partir de cuyas respuestas habrán de surgir los datos de interés. Se
establece así un diálogo, pero un diálogo peculiar, asimétrico, donde una de las
partes busca recoger informaciones y la otra se nos presenta como fuente de estas
informaciones.
Una entrevista es un dialogo en el que la persona (entrevistador), generalmente un
periodista hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de
conocer mejor sus ideas, sus sentimientos su forma de actuar.
LA ENCUESTA.
Una encuesta es un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra
representativa de la población o instituciones, con el fin de conocer estados de
opinión o hechos específicos.
Tipos de encuesta
verdadera información que se requiere, de ahí que sea necesario realizar encuestas
a esa población en estudio, para obtener los datos que se necesitan para un buen
análisis. Este tipo de encuesta abarca generalmente el UNIVERSO de los individuos
en cuestión.
Otro tipo de Encuestas es Encuestas por Muestreo en donde se elige una parte de la
población que se estima representativa de la población total. Debe tener un diseño
muestral, necesariamente debe tener un marco de donde extraerla y ese marco lo
constituye el censo de población. La encuesta (muestra o total), es una investigación
estadística en que la información se obtiene de una parte representativa de las
unidades de información o de todas las unidades seleccionadas que componen el
universo a investigar. La información se obtiene tal como se necesita para fines
estadístico-demográficos.
Una forma reducida de una encuesta por muestreo es un "sondeo de opinión", esta
forma de encuesta es similar a un muestreo, pero se caracteriza porque la muestra
de la población elegida no es suficiente para que los resultados puedan aportar un
informe confiable. Se utiliza solo para recolectar algunos datos sobre lo que piensa
un número de individuos de un determinado grupo sobre un determinado tema.
Actualmente, existen sistemas de gestión de encuestas en Internet, que están
acercando su utilización a investigadores que hasta el momento no tenían acceso a
los medios necesarios para ejecutarlas.
LA OBSERVACIÓN
SESIONES DE GRUPO
También conocida como sesiones de grupo, es una de las formas de los estudios
cualitativos en el que se reúne a un grupo de personas para indagar acerca de
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En el mundo del marketing, las sesiones de grupo son una herramienta muy
importante para recibir retroalimentación de diversos temas concernientes a la
mezcla de marketing, en particular se utiliza para detectar deseos y necesidades en
cuanto a empaque, nombres de marcas o test de conceptos. Esta herramienta da
información invaluable acerca del potencial de un concepto y/o producto en el
mercado.
Sin embargo, las sesiones de grupo tienen desventajas. El entrevistador tiene poco
control sobre el grupo y en ocasiones se pierde tiempo en asuntos de poca
trascendencia. Por otra parte el análisis es complejo ya que depende de los estilos
de comunicación a la par con las reacciones no verbales de los participantes, por ello
se necesita personal muy entrenado para el manejo del grupo y el análisis de los
resultados.
Ventajas
Desventajas
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Ahora bien la importancia de una buena muestra radica en que a partir de esa
muestra se puedan hacer inferencias sobre características de toda la población, es
decir que se puedan obtener conclusiones que sean válidas para el conjunto
poblacional, resumiendo lo anterior en una palabra la muestra debe ser
representativa, la cual es la primer característica indispensable de una buena
muestra, la representatividad, es decir los elementos de la muestra no deben de
tener atributos especiales que los diferencien del resto de la población, porque de
ser así no manifestarían al total de elementos de la misma.
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Variable cualitativa
El estado civil, con las siguientes modalidades: soltero, casado, separado, divorciado
y viudo.
Variable cuantitativa
****Variable discreta
Una variable discreta es aquella que toma valores aislados, es decir no admite
valores intermedios entre dos valores específicos. Por ejemplo:
****Variable continua
Una variable continua es aquella que puede tomar valores comprendidos entre dos
números. Por ejemplo:
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En la práctica medimos la altura con dos decimales, pero también se podría dar con
tres decimales.
RAZONES
TIPOS DE RAZONES
RAZONES ARITMÉTICAS
Ejemplo:
La razón aritmética de 6 a 4 se puede escribir:
6 - 4 o bien 6 . 4
RAZONES GEOMÉTRICAS
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1. En forma de fracción.
2. Separando ambas cantidades con 2 puntos.
Ejemplo:
7 / 3 o bien 7 : 3
PROPORCIÓN
TIPOS DE PROPORCIONES
PROPORCIONES ARITMÉTICAS
Ejemplo:
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PORCENTAJES
El porcentaje es un símbolo matemático, que representa una cantidad dada como
una fracción en 100 partes iguales. También se le llama comúnmente tanto por
ciento, donde por ciento significa «de cada cien unidades». Se usa para definir
relaciones entre dos cantidades, de forma que el tanto por ciento de una cantidad,
donde tanto es un número, se refiere a la parte proporcional a ese número de
unidades de cada cien de esa cantidad.
El porcentaje se usa para comparar una fracción (que indica la relación entre dos
cantidades) con otra, expresándolas mediante porcentajes para usar 100 como
denominador común. Por ejemplo, si en un país hay 500 000 enfermos de gripe de
un total de 10 millones de personas, y en otro hay 150 000 enfermos de un total de
un millón de personas, resulta más claro expresar que en el primer país hay un 5 %
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1
n
x + x +...+ x n
x= ∑ x i= 1 2
n i=1 n
8+5+(−1)
x= =4
3
Se utiliza la letra X con una barra horizontal sobre el símbolo para representar la
media de una muestra (X) mientras que la letra µ (mu) se usa para la media
aritmética de una población, es decir, el valor esperado de una variable.
X = { x 1 , x 2 , ... , x n }
W = {w 1 , w 2 , ... , wn }
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∑ x i wi x 1 w1 + x 2 w2 + x3 w 3+ ......+ x n w n
x= i=1n =
w 1+ w2 +w 3+......+ wn
∑ wi
i =1
N
2
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Sean x 1 , x 2 , x 3. … … .., x n los datos de una muestra ordenada en orden creciente y designando la
mediana como M e, distinguimos dos casos:
a) Si n es impar, la mediana es el valor que ocupa la posición (n+1)/2 una vez que los datos
han sido ordenados (en orden creciente o decreciente), porque éste es el valor central. Es
decir: M e =x(n+1 )/ 2
Por ejemplo, si tenemos 5 datos, que ordenados son: x 1=3 , x2 =6 , x3 =7 , x 4 =8 , x 5=9 ,=> El
valor central es el tercero: x(5+1 )/ 2=x 3=7. Este valor, que es la mediana de ese conjunto de
datos, deja dos datos por debajo ( x 1 , x 2) y otros dos por encima de él ( x 4 , x5 ).
b) Si n es par, la mediana es la media aritmética de los dos valores centrales. Cuando n es par, los dos
datos que están en el centro de la muestra ocupan las posiciones n/2 y (n/2)+1. Es decir:
n
M e =( x ¿ ¿ + x n )/2 ¿.
2 2 +1
Por ejemplo, si tenemos 6 datos, que ordenados son: x 1=3 , x2 =6 , x3 =7 , x 4 =8 , x 5=9 , x 6=10. Aquí
dos valores que están por debajo del x 6 =x 3=7 y otros dos que quedan por encima del siguiente dato
2
x 6 =x 4 =8 . Por tanto, la mediana de este grupo de datos es la media aritmética de estos dos datos:
+1
2
(x ¿ ¿ 3+ x 4 ) 7+ 8
M e= = =7,5 ¿.
2 2
Las calificaciones en la asignatura de Matemáticas de 39 alumnos de una clase viene dada por la
siguiente tabla:
xi fi Ni
1 2 2
2 2 4
Calificaciones 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3 4 8
Número de alumnos 2 2 4 5 8 9 3 4 2
4 5 13
5 8 21 > 19.5
6 9 30
7 3 33
8 4 37
9 2 39
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Primero se hallan las frecuencias absolutas acumuladas N i . Así, aplicando la fórmula asociada a la
mediana para n impar, se obtiene X(39+1)/2 = X 20.
Por tanto la mediana será el valor de la variable que ocupe el vigésimo lugar. En este ejemplo, 21
(frecuencia absoluta acumulada para Xi = 5) > 19.5 con lo que Me = 5 puntos, la mitad de la clase ha
obtenido un 5 o menos, y la otra mitad un 5 o más.
Las calificaciones en la asignatura de Matemáticas de 38 alumnos de una clase viene dada por la
siguiente tabla (debajo):
xi fi Ni+w
1 2 2
Primero se hallan las frecuencias absolutas acumuladas N i . Así, aplicando la
2 2 4
fórmula asociada a la
mediana para n Calificaciones 1 2 3 4 5 6 7 8 9 par, se 3 4 8 obtiene
la siguiente Número de alumnos 2 2 4 5 6 9 4 4 2 fórmula: 4 5 13 X=n/2
==> 5 6 19 = 19
X=38/2=X=19, (Donde n= 38 alumnos divididos entre dos).
6 9 28
Ni-1< n/2 < Ni = N18 < 19 < N19 7 4 32
8 4 36
Con lo cual la mediana será la media aritmética de los valores de la variable que
ocupen el decimonoveno y el vigésimo lugar. En el ejemplo el lugar 9 2 38
decimonoveno lo ocupa el 5 y el vigésimo el 6 con lo que Me = (5+6)/2 = 5,5 puntos, la mitad de la
clase ha obtenido un 5,5 o menos y la otra mitad un 5,5 o más
Se representa por Mo.
Hallar la moda de la distribución:
2, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 5 Mo = 4
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1, 1, 1, 4, 4, 5, 5, 5, 7, 8, 9, 9, 9 Mo= 1, 5, 9
El rango se suele definir como la diferencia entre los dos valores extremos que
toma la variable. Es la medida de dispersión más sencilla y también, por tanto, la
que proporciona menos información. Además, esta información puede ser
errónea, pues el hecho de que no influyan más de dos valores del total de la serie
puede provocar una deformación de la realidad.
Comparemos, por ejemplo, estas dos series:
Serie 1: 1 5 7 7 8 9 9 10 17
Serie 2: 2 4 6 8 10 12 14 16 18
Ambas series tienen rango 16, pero están desigualmente agrupadas, pues
mientras la primera tiene una mayor concentración en el centro, la segunda se
distribuye uniformemente a lo largo de todo el recorrido.
R=x n −x 1
DESVIACIÓN MEDIA
Puede definirse como la media aritmética de las desviaciones de cada uno de los
valores con respecto a la media aritmética de la distribución, y de indica así:
Nótese que se toman las desviaciones en valor absoluto, es decir, que la fórmula
no distingue si la diferencia de cada valor de la variable con la media es en más o
en menos.
DM=
∑|x−x|
N
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PASOS
Para encontrar el rango de un conjunto, debes hacer una lista con todos
los elementos para que puedas identificar los números más altos y los más
bajos. Escribe todos los elementos. Los números de este conjunto son: 14,
19, 20, 24, 25 y 28.
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Ahora que has identificado el número más grande y el número más chico
en el conjunto, lo único que debes hacer es restarlos. Resta 14 de 25 (25 -
14) para obtener 11, el rango del conjunto.
Una vez que hayas encontrado el rango, etiquétalo con claridad. Esto te
ayudará a evitar confundirlo con algún otro cálculo estadístico que tengas
que hacer, como la media, la moda o la mediana
Ejemplo:
Los miembros de una cooperativa de viviendas tienen las siguientes edades:
42 60 60 38 60 63 21 66 56 57 51 57 44 45 35
30 35 47 53 49 50 49 38 45 28 41 47 42 53 32
54 38 40 63 48 33 35 61 47 41 55 53 27 20 21
42 21 39 39 34 45 39 28 54 33 35 43 48 48 27
53 30 29 53 38 52 54 27 27 43 28 63 41 23 58
56 59 60 40 24
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SOLUCIÓN:
Edad n
20-29 14
30-39 17
40-49 22
50-59 18
60-69 9
Total 80
Cálculo de la media:
Edad xi ni xini
20-29 25 14 350
30-39 35 17 595
40-49 45 22 990
50-59 55 18 990
60-69 65 9 585
Total 80 3510
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Por tanto, es una medida estadística que cuantifica la dependencia lineal entre dos
variables, es decir, si se representan en un diagrama de dispersión los valores que
toman dos variables, el coeficiente de correlación lineal señalará lo bien o lo mal que
el conjunto de puntos representados se aproxima a una recta.
De una forma menos coloquial, la podemos definir como el número que mide el
grado de intensidad y el sentido de la relación entre dos variables.
Siendo:
Hablamos de correlación positiva si siempre que el valor “x” sube, el valor “y” sube, y
además con la misma intensidad (+1).
En el caso opuesto, si siempre que el valor “x” sube, y el valor “y” baja, y además
con la misma intensidad, entonces estamos hablando de correlación negativa (-1).
Es importante saber que esto no quiere decir que lo hagan en la misma proporción
(salvo que tengan la misma desviación típica).
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No hay correlación:
Consejo: en muchas ocasiones, no tenemos los medios o los datos suficientes para
utilizar esta fórmula. Por ello, si tenemos dos series de precios, podemos calcular el
coeficiente de correlación en excel, usando la siguiente función: coef.de.correl (serie
de precios x;serie de precios y)
Una vez calculado el valor del coeficiente de correlación interesa determinar si tal
valor obtenido muestra que las variables X e Y están relacionadas en realidad o
tan solo presentan dicha relación como consecuencia del azar. En otras
palabras, nos preguntamos por la significación de dicho coeficiente de
correlación. Un coeficiente de correlación se dice que es significativo si se puede
afirmar, con una cierta probabilidad, que es diferente de cero. Más estrictamente, en
términos estadísticos, preguntarse por la significación de un cierto coeficiente de
correlación no es otra cosa que preguntarse por la probabilidad de que tal
coeficiente proceda de una población cuyo valor sea de cero. A este
respecto, como siempre, tendremos dos hipótesis posibles:
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H 0 :r xy =0
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MUESTREO ESTRATIFICADO
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19. Metodología.
TRABAJO DE CAMPO
Concepto
Diseños de campo
- Diseño experimental
- Experimento post-facto
- Diseño encuesta
- Diseño panel
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- Estudio de casos
Encuestas
Por otra parte, debe tomarse en cuenta que los diseños encuesta se dividen a su vez
en entrevistas y cuestionarios. La diferencia entre ambos radica, esencialmente, en
que mientras en la entrevista "las respuestas son formuladas verbalmente y se
necesita del entrevistador; en el procedimiento denominado de cuestionario, las
respuestas son formuladas por escrito y no se requiere la presencia del
entrevistador" (ANDER - EGG, Ezequiel 1977: 123). En las siguientes líneas, se
señalan las características particulares de ambas técnicas.
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23. Utilización del programa para análisis de datos y la construcción de los cuadros
estadísticos.
Spss
S-PLUS
S-Plus es otro de los programas estadísticos más usados a nivel mundial para el
análisis de datos. Está disponible al público la versión 8. Incluye dentro de sus
principales características: análisis multivariado de datos, análisis de sobrevivencia,
escalamiento multidimensional, regresión no paramétrica.
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Minitab
Minitab es otro de los programas más usados en el mundo para análisis estadístico.
Permite calcular la mayoría de metodologías estadísticas habituales, entre las que
se cuentan: análisis exploratorio de datos, gráficos estadísticos, control de calidad,
estadística no paramétrica, regresión y sus variantes, análisis multivariado de datos,
etc.
Statgraphics
Statistica
Statistica es otro de los programas más usados a nivel mundial para el análisis
estadístico. Entre todas las bondades y pruebas estadísticas que incluye, destaca la
variedad de gráficos y la facilidad en el manejo de bases de datos.
PH-Stat 2.5
Por regla general, estudiado las estadísticas de los procesos y fenómenos más bien
complicado y su naturaleza no puede ser reflejada por uno solo indicador. En tales
casos, se utiliza el sistema de indicadores estadísticos.
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En contraste con la característica, una medida estadística obtenido por cálculo. Esto
puede ser un simple recuento de unidades en la población, la suma de sus valores
característicos, la comparación de dos o más variables o cálculos más complejos.
Distinguir los indicadores estadísticos específicos y categoría de tipos.
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El Análisis de Datos (Data Analysis, o DA) es la ciencia que examina datos en bruto
con el propósito de sacar conclusiones sobre la información.
El análisis de datos es usado en varias industrias para permitir que las compañías y
las organizaciones tomen mejores decisiones empresariales y también es usado en
las ciencias para verificar o reprobar modelos o teorías existentes.
El análisis cuantitativo de datos (QDA) es usado en las ciencias sociales para sacar
conclusiones de datos no numéricos, como palabras, fotografías o videos. En la
tecnología de la información, el término tiene un significado especial en el contexto
de las auditorias informáticas, cuando se examinan los sistemas, operaciones y
controles de los sistemas de la información de una organización.
El análisis de datos se usa para determinar si el sistema existente protege los datos
efectivamente, opera eficientemente y cumple con las metas de la organización.
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