Cuestionario-Intervencion (1) - 1

CUESTIONARIO GRUPO 1: T.
CONDUCTAS ALIMENTARIAS
1. Señale:¿Cuáles son las modalidades de tratamiento para los TCA?
a) Hospitalización
b) Hospital del día
c) Tratamiento ambulatorio
d) Hospitalización en casa
e) Normalización del comportamiento alimentario
f) Educación nutricional
2. ¿Cómo se llama el primer módulo de la fase de tratamiento de los TCA?
Normalización del comportamiento alimentario
3. Señale cuáles de los siguientes pensamientos distorsionados pertenecen al módulo 2:

reestructuración cognitiva:
a.- Vision catastrofica

b.- Maximiza sus logros
c.- Pensamiento supersticioso
d.- Creencias racionales
e.- Pensamiento dicotómico
4. Complete el siguiente concepto, correspondiente a entrenamiento en relajación:
La relajación como medio de reducción de la ansiedad y el estrés es una de las

estrategias más recomendadas en este tipo de trastornos, que pueden emplearse como
complemento de otro tipo de intervenciones o bien como una técnica de intervención por sí
misma.
5. Complete el siguiente concepto, correspondiente a diagnóstico de los TCA.

El diagnóstico de los TCA, se realiza en base al análisis y evaluación de las facetas
médicas y psicológicas presentes en el trastorno.
6. A continuación escriba cuales son los trastornos de la conducta alimentaria:

Los trastornos de la conducta alimentaria(TCA)son:
1. Anorexia nerviosa
2. Bulimia nerviosa
7. Describa a que hace referencia las siglas; IMC.
Índice de Masa Corporal
8. Responda verdadero o falso según corresponda.
La fórmula para calcular el índice de Masa Corporal es; IMC = Peso (en kilogramos) /
Altura 2 (en metros).
● (V)
● (F)
9. Seleccione (v) en caso de ser verdadero o (f) en caso de ser falso el siguiente enunciado.
El trastorno de la conducta alimentaria se caracteriza por una disfunción en el
comportamiento alimentario del afectado.
●(V)
●(F)
10. Seleccione (v) en caso de ser verdadero o (f) en caso de ser falso el siguiente enunciado.
La anorexia nerviosa se produce a partir de un deterioro genético en cromosoma Y, dicho
deterioro se produce durante la niñez pero se manifiesta en la primeros años de la
adolescencia
●(V)
●(F)
Cuestionario - Grupo 2 TDAH
1) Contesta la siguiente pregunta:
El TDAH o también llamado trastorno hiperactivo, es una etiqueta diagnóstica que
identifica a niños que presentan problemas
–
–
–
–
Respuesta: atencionales / de impulsividad / de autocontrol / de sobreactividad
motora.
2) ¿En qué etapa del desarrollo evolutivo se inician los síntomas del TDAH y la
sintomatología tiene que estar presente antes de los cuantos años?
Respuesta: Los síntomas del TDAH se inician, a menudo, en la primera infancia y
tienen que estar presentes antes de los 12 años. (esto no quiere decir que no se puede
diagnosticar después de los 12, lo que quiere decir es que los síntomas tienen que
haber aparecido antes de esa edad
3) Coloque los síntomas del TDAH de acuerdo a la siguiente indicación:
Escriba 3 síntomas de inatención o falta de atención
Respuesta:
 Dificultades para mantener la atención en tareas.
 Falla en prestar la debida atención a detalles
 Cuando se le habla directamente parece no escuchar
 Dificultad para seguir instrucciones
 Dificultad para organizar tareas y actividades.
 Pierde cosas necesarias (lápices, libros, papeles de trabajo, celulares, gafas,
instrumentos, billetera)
 Olvida las actividades cotidianas como las diligencias
4) Escriba 3 síntomas de la sobreactividad motora/impulsividad
Respuesta:
 Con frecuencia juguetea o golpea con las manos o los pies
 Se levanta en situaciones en que se espera que permanezca sentado
 Corretea o trepa en situaciones en las que no resulta apropiado
 Es incapaz de jugar
 Con frecuencia está actuando como “si lo impulsara un motor”
 Habla excesivamente
 Responde inesperadamente
 Le es difícil esperar su turno
 Interrumpe o se entromete en juegos de otros
5) ¿Cuál es la diferencia de los niños con trastorno por déficit atencional con
hiperactividad (TDA+H) y sin hiperactividad (TDA-H)?
Respuesta: Los niños con TDA+H presentaban mayores problemas emocionales y de
comportamiento social, mayor impulsividad y falta de autocontrol, mientras que los
niños con TDA-H tienen niveles inferiores de conductas «fuera de la tarea» y
presentan menos impulsividad y agresión.
6) ¿Cuáles son los factores que aumentan el riesgo de padecer hiperactividad y de
qué predisposiciones parten quienes lo padecen?
Respuesta: Los factores de riesgo son las complicaciones del embarazo o del parto,
así como el consumo de alcohol y tabaco, y las infecciones o enfermedades con
afectación cerebral. Los niños que presentan «hiperactividad» normalmente parten
de unas predisposiciones básicas interrelacionadas.
7) ¿Qué es la conducta gobernada por reglas y que es una regla?
Respuesta: La conducta gobernada por reglas se da en respuesta a un estímulo
verbal precedente y se acomoda a las condiciones que éste determina, esta es un
estímulo que especifica las consecuencias que tendrá una determinada conducta.
8) La evaluación del TDAH requiere de la ayuda de un equipo multidisciplinario.
¿Cuáles son los 3 principales especialistas que se requiere como mínimo?
–
–
–
Respuesta: Psicólogo / Pediatra / Neurólogo
9) ¿Cuáles son los niveles de actuación para la evaluación del TDAH?
–
–
–
Respuesta: Atención / Actividad motora /Conducta en general del niño
10) Complete:
La prueba atencional más utilizada en el ámbito de la investigación es el______
Respuesta: Test de rendimiento continuo.

11) Con respecto a la teoría cognitiva conductual, mencione 3 técnicas derivadas del
análisis conductual:
–
–
–
Respuestas: Economía de fichas / programas de refuerzo / coste de respuesta / tiempo
fuera / contratos de contingencias
CUESTIONARIO
1. Mencione las tres áreas que se presentan en las necesidades de los niños con autismo:
- Adquisión de patrones lingüísticos.
- Falta de relaciones sociales.
- Inconsistencia en las relaciones conductuales.
2. Verdadero o Falso.
- Leo kanner, utiliza el término autismo para describir alteraciones sufridas por pacientes
psiquiátricos en torno al pensamiento y la pérdida del contacto con la realidad.
(FALSO).
3. Seleccione el nombre del trastorno al que pertenece la siguiente definición.
Déficits persistentes en la comunicación social e interacción social y habilidades para

desarrollar, mantener y entender las relaciones. Además, para el diagnóstico se necesita la
presencia de patrones del comportamiento.
a. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
b. Trastorno del espectro autista.
c. Trastorno negativista desafiante.
4. Una los niveles de gravedad del espectro autista con su definición.
-Deficiencias notables en aptitudes de comunicación
social, verbal y no verbal, problemas obvios incluso a. Grado 1 Necesita ayuda
con ayuda, inicio limitado de interacciones sociales,
respuestas reducidas a la apertura social.
- Deficiencias de la comunicación social que causan
problemas importantes, dificultad para inicial interacciones b. Grado 2 Necesita ayuda n
sociales, lo que puede parecer que no tiene interés con notable.
socializar, causan interferencia significativa con el
funcionamiento en uno o más contextos.
- Deficiencias graves de las aptitudes de comunicación
social, verbal y no verbal, causan alteraciones graves c. Grado 3 Necesita ayuda
del funcionamiento, un inicio muy limitado de interacciones muy notable.
sociales, respuesta mínima a la apertura social a otras personas.
5. ¿Qué argumentaron Kanner, Eisenberg y Bettelheim acerca del autismo infantil?
a. Que todo está basado en la teoría del reforzamiento.
b. Los padres podrían tener influencia etiológica.
c. Que el ambiente influye.
Respuesta correcta: B
6. Mencione los tipos de tratamiento para el autismo:
- Enfoque intrapsíquico.
- Uso de megavitaminas.
- Terapia electroconvulsiva.
- Tratamiento bioquímico.
7. Relacione según corresponda cada etapa del programa de intervención enfatizado en el
desarrollo del lenguaje en niños con autismo.
Se presenta al niño un
estímulo «verbal-visual»,
Tercera etapa Lenguaje denominativo esperando una respuesta
«verbal».
Se presenta al niño un
estímulo «no verbal»,
Primera etapa Lenguaje avanzado esperando una respuesta
«verbal».
Las palabras adquieren un

significado concreto,
Segunda etapa Imitación verbal
permitiendo al niño tener una
mejor interacción social.
8. ¿Todos los niños con autismo llegan a desarrollar un lenguaje hablado? ¿Qué hacer si su
respuesta es «no»?
No. No todos los niños llegan a desarrollarlo, sin embargo, esto no puede convertirse en un factor
determinante para limitarlos, ya que se pueden ejecutar otros tipos de entrenamiento tomando en
consideración otras dimensiones de comunicación humana.
9. Complete:
En términos generales la conducta se aprende en función de las consecuencias. Pero, existe un
problema cuando aparecen los niños con autismo ya que los mismos tienen una alteración en
la comunicación que afecta tanto a las habilidades verbales como a las no verbales.
10. Mencione en la etapa y su denominación en la cual se inició con la denominación de objetos y
de partes del cuerpo, asociados al seguimiento de órdenes:
Segunda etapa: Lenguaje denominativo.

Cuestionario-Intervencion (1) - 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Cuestionario-Intervencion (1) - 1

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Cuestionario-Intervencion (1) - 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CUESTIONARIO GRUPO 1: T.

1. Señale:¿Cuáles son las modalidades de tratamiento para los TCA?

b) Hospital del día

e) Normalización del comportamiento alimentario

2. ¿Cómo se llama el primer módulo de la fase de tratamiento de los TCA?

Normalización del comportamiento alimentario

3. Señale cuáles de los siguientes pensamientos distorsionados pertenecen al módulo 2:

a.- Vision catastrofica

4. Complete el siguiente concepto, correspondiente a entrenamiento en relajación:

La relajación como medio de reducción de la ansiedad y el estrés es una de las

5. Complete el siguiente concepto, correspondiente a diagnóstico de los TCA.

6. A continuación escriba cuales son los trastornos de la conducta alimentaria:

7. Describa a que hace referencia las siglas; IMC.

Índice de Masa Corporal

8. Responda verdadero o falso según corresponda.

Respuesta: Test de rendimiento continuo.

Déficits persistentes en la comunicación social e interacción social y habilidades para

Las palabras adquieren un

También podría gustarte