Tarea IV

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
RECINTO CIBAO ORIENTAL NAGUA
ASIGNATURA: Anatomía y Fisiología
Humana
TEMA:
Tarea IV
PARTICIPANTE
FACILITADOR:
Nagua, República Dominicana.
ACTIVIDAD IV
aC1-Elabore un álbum digital o collage acerca de los sentidos:
a) Consideres los órganos que intervienen.
b) La estructura de cada uno.
c) Especifiques la función de cada uno.
d) Garantizar la comprensión a través de imágenes.
Los órganos de los sentidos son los encargados de hacernos ver,
escuchar, olfatear, saborear y tener sensibilidad táctil.
Cada órgano está asociado a un sentido:
 Los ojos están asociados al sentido de la vista (la visión).

 Los oídos están asociados al sentido del oído (la audición).
 La nariz está asociada al sentido del olfato.
 a nariz está asociada al sentido del olfato.
 La lengua está asociada al sentido del gusto.
 La piel está asociada al sentido del tacto.
b) La estructura de cada uno.

Estructura del sentido del gusto, que tienen por misión el percibir y
enviar al cerebro el sabor de las cosas que introducimos en la boca,
se encuentran en los Bulbos o botones gustativos, localizados en la
Lengua. Es ésta un órgano musculoso fijo por la base al suelo de la
boca y con la punta libre, de forma que puede realizar toda clase de
movimientos.
Estructura de los órganos del sentido del olfato son las dos
cavidades de la nariz llamadas fosas nasales o cornetes; ambas se
comunican al exterior a través de las ventanas de la nariz, lugar por
donde penetran los olores justamente en el aire que se respira. Las
fosas nasales se encuentran separadas por el cartílago y protegidas
por un vello que retiene el polvo que flota en el aire.
Estructura del sentido de la audición
Oído externo
El oído externo es el encargado de la captación de las ondas sonoras
mediante la oreja y todo el pabellón auricular. Permite dirigir éstas
ondas al interior del conducto auditivo. Una vez allí llegan al
tímpano, que detallaremos en el siguiente apartado.
Oído medio
Aquí es donde las ondas sonoras se transforman en vibraciones
mecánicas. Compuesto por el tímpano que es el encargado de
transmitir las vibraciones y la cadena de huesecillos (martillo,
yunque y estribo) que sirve de medio de transmisión cara al oído
interno.
Oído interno
Formado por el caracol, es el lugar donde la energía sonora, las
ondas, se transforman en energía eléctrica, los denominados
impulsos nerviosos y por el laberinto donde se encuentran
los canales semicirculares encargados del equilibrio.
Estructura del sentido de la visión
Córnea: superficie transparente del ojo en la que los rayos de luz
refractan a medida que atraviesan la pupila.
Iris: parte coloreada del ojo que controla la cantidad de luz que
atraviesa la pupila.
Pupila: la abertura en el centro del iris por la que la luz pasa a través
del cristalino.
Estructura del sentido del tacto
La piel de los seres humanos consta de dos capas: la epidermis y la
dermis. La epidermis a su vez está compuesta de otras dos capas: la
capa córnea y la capa de Malpigio. La primera está conformada por
las células muertas, endurecidas o escamitas.
c) Especificar la función de cada uno.
Función del sentido del gusto
El sentido del gusto es función principalmente de las yemas
gustativas en la boca. Las yemas se encuentran en 3 tipos diferentes
de papilas linguales y también en paladar y epiglotis. La
importancia del gusto radica en la capacidad de escoger alimentos
según las preferencias y necesidades metabólicas en un momento
dado.
Función del sentido del olfato
Para que el sentido del olfato funcione es necesario que las
sustancias que emiten algún olor o aroma estén en estado gaseoso y
que la pituitaria esté húmeda. Esto último lo regula la propia
membrana cuando está sana.
Función del sentido de la audición
Los oídos, que se encuentran parcialmente alojados en el hueso
temporal del cráneo, son los órganos de la audición y el equilibrio.
Nos permiten percibir los sonidos y el movimiento gracias a la
estimulación de receptores especializados llamados células ciliadas,
que reaccionan o responden ante las ondas sonoras transmitidas por
el aire y el movimiento de la cabeza.
Función del sentido de visión
Cuando la luz entra en el ojo, atraviesa primero la córnea, que es la
porción externa y transparente del ojo. Dado que la córnea es curva,
los rayos de luz se desvían y esto permite que la luz pase desde la
pupila hasta el cristalino. El iris, o la parte coloreada del ojo, regula
la cantidad de luz que entra en el ojo con los músculos ciliares. Estos
músculos hacen que la pupila se contraiga cuando está expuesta a
luz excesiva o que se dilate cuando hay muy poca luz.
Función del sentido del tacto
La piel es el órgano del sentido del tacto y su finalidad es la de
proteger al organismo y expulsar el sudor como resultado de los
procesos de la transpiración. Además, proporciona información
sobre la naturaleza de las cosas y permite percatarse de un gran
número de sensaciones de distintas clases, mediante las
ramificaciones nerviosas.
d) Garantizar la comprensión a través de imágenes.

2-Visita un centro educativo que utilice el método de María
Montessori y donde realices una entrevista a una maestra
formada bajo esta metodología, para investigar a través de un
cuestionario ¿Cuáles materiales usan y cómo las docentes
desarrollan los sentidos en sus alumnos?.
El método Montessori se caracteriza por proveer un ambiente
preparado: ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento
tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños. El aula
Montessori integra edades agrupadas en períodos de 3 años, lo que
promueve naturalmente la socialización, el respeto y la solidaridad.
El ambiente preparado ofrece al niño oportunidades para
comprometerse en un trabajo interesante, elegido libremente, que
propicia prolongados períodos de concentración que no deben ser
interrumpidos. La libertad se desarrolla dentro de límites claros que
permite a los niños convivir en la pequeña sociedad del aula.
Los niños trabajan con materiales concretos científicamente
diseñados, que brindan las llaves para explorar el mundo y para
desarrollar habilidades cognitivas básicas. Los materiales están
diseñados para que el niño pueda reconocer el error por sí mismo y
hacerse responsable del propio aprendizaje.
El adulto es un observador y un guía; ayuda y estimula al niño en
todos sus esfuerzos. Le permite actuar, querer y pensar por sí
mismo, ayudándolo a desarrollar confianza y disciplina interior.
La educación Montessori cubre todos los períodos educativos desde
el nacimiento hasta los 18 años brindando un currículo integrado.
3-Compara si lo investigado en el centro es evidenciado en el
escrito “Montessori y el Desarrollo de los Sentidos” colgado para
este fin.
María Montessori, le dio gran importancia al desarrollo de los
sentidos pues es a través del olfato, del tacto, del oído, la vista y el
gusto que el niño nutre su mente. Durante los primero 3 años de
vida con la ayuda de estas herramientas, de estos sensores, el niño
absorbe todo lo que hay a su alrededor y forma su intelecto. Nuestro
deber es proporcionarles un ambiente rico en cosas para ver, tocar,
oler, probar y oír. En las escuelas Montessori y muchísimos
materiales especialmente diseñados para el desarrollo sensorial de
los niños. sin embargo, mientras los niños llegan a la edad escolar,
usted puede realizar en casa actividades que contribuyen al
desarrollo sensorial de sus hijos. Veamos algunos.
Para el desarrollo del olfato: lo primero muéstrele es cuál es el
órgano que necesita para oler. Muéstrele como olemos con la nariz.
Cada comida que cocinamos, cada taza de café que hacemos, cada
paso por la panadería, cada jabón que compramos es una
oportunidad para oler. Dígale a su hijo: huele a… y dele a él la
oportunidad de olerlo. Cuando salga al jardín muéstrele las flores y
dele a oler un pétalo. Tome una fruta y ábrala para que el niño
pueda oler.
Para el desarrollo táctil: La piel es el órgano táctil y cubre todo
nuestro cuerpo. Se estimula cuando acaricia a su hijo, cuando lo
baña, cuando lo arropa. Aproveche el momento de vestirlo para
mostrarle las diferentes texturas que hay en su ropa.
Los árboles, las plantas, las flores ofrecen texturas lisas y rugosas.
Las diferentes temperaturas también estimulan los sentidos, un
helado una sopa, el agua tibia de la bañera, permita que toque, que
tome en sus manos, que examine…
Para el desarrollo del oído: señale las orejas y dígale que con ellas
oímos. Escuchen Los pájaros, el tren, los perros ladrando todo esto
sonidos son oportunidades para oír. Tome una campana y hágala
sonar. Cuando abra el grifo del agua póngalo a escuchar como cae el
agua.
Para el desarrollo de la vista: muestre los ojos y dígale que los
usamos para ver. Señale carros, plantas, frutas, animales.
Aproveche cada oportunidad que se le presente para que el niño
tome con sus manos un objeto, lo examine, y vea cada detalle. Lean
libros que contengan imágenes a color de temas diversos
Para el desarrollo del Gusto: Dele frutas, quesos, pastas, verduras y
vegetales. Busque variedad en el sabor en la textura y en color de
sus comidas.
Para facilitar el aprendizaje del niño, lo que hacemos es aislar la
cualidad o característica que queremos enseñar, en otras palabras si
usted quiere enseñar el color rojo tome una lámina roja y
preséntesela al niño, de esta manera se concentrara solo en el color
rojo.

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 Los ojos están asociados al sentido de la vista (la visión).

b) La estructura de cada uno.

d) Garantizar la comprensión a través de imágenes.

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