1 Silabo Calculo III ESIC 2022

UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”
FACULTAD DE CIVIL ARQUITECTURA Y GEOTECNIA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
SÍLABO DE CÁLCULO III
I. DATOS GENERALES
1.1 CARRERA PROFESIONAL : Ingeniería Civil.

1.2 ÁREA CURRICULAR : Formación básica.
1.3 DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Matemáticas y Estadística
1.4 CÓDIGO : 29.03515 (Cálculo III)
1.5 CURRÍCULO: AÑO/CÓDIGO : 2018/F-2
1.6 AÑO ACADÉMICO : 2022-I
1.7 SEMESTRE DE ESTUDIOS : Tercero
1.8 DURACIÓN DEL SEMESTRE : 18 semanas (Inicio: 16-mayo-2022; Final: 16-setiembre-2022)
1.9 HORAS : Total 5 horas (Teóricas 3; Prácticas 2)
1.10 CRÉDITOS :4
1.11 PRE-REQUISITO : Cálculo II
1.12 MODALIDAD DE ENSEÑANZA : No Presencial.
1.13 DOCENTE : DR. DIONICIO MILTON CHÁVEZ MUÑOZ [CM 1484]
1.14 CORREO INSTITUCIONAL : [email protected]
II. SUMILLA.
a. Naturaleza: La asignatura pertenece al área de estudios específicos, tiene carácter teórico práctico y es obligatoria.
b. Propósito: Proporcionar los conocimientos básicos del cálculo multidimensional; de la Geometría Diferencial de curvas y
superficies; y de las funciones vectoriales.
c. Contenidos centrales: Derivadas Parciales, su aplicación al cálculo de Máximos y Mínimos de funciones de dos variables. Otras
aplicaciones geométricas del análisis: determinación de puntos singulares de una curva, radio de curvatura. Derivadas de las
funciones vectoriales de una variable escalar independiente. Derivadas parciales de vectores. Triedro de Frenet. Curvatura y
Torsión. Fórmulas de Frenet. Integrales múltiples. Campo Escalar y Campo Vectorial. Gradiente, rotacional, integración de
vectores. Teorema de la Divergencia.
III. COMPETENCIAS
3.1 Competencias genéricas institucionales.

El estudiante se inicia con un proyecto profesional; posee capacidad para describir y comunicar procesos de la ingeniería civil
fundamentados matemáticamente, así como habilidades para el trabajo práctico, el uso de tecnologías y la comunicación
efectiva; se desempeña con ética, practica valores, es creativo y vive en armonía con el medio ambiente. Maneja redes
académicas, sociales y profesionales a nivel nacional e internacional.
3.2 Competencias del perfil de egreso.
1. Aplica asertivamente los conceptos y propiedades de las funciones de varias variables, las integrales múltiples, y las funciones
vectoriales y los campos vectoriales en el planteamiento y solución de ejercicios y problemas haciendo uso del lenguaje
matemático formal y el razonamiento lógico.
2. Demuestra capacidad crítica en los temas matemáticos tratados usando métodos, estrategias y conocimientos previos; es
creativo, usa las TICs y es cuidadoso del medio ambiente.
3. Trabaja en equipo manifestando siempre puntualidad, actitud positiva y responsabilidad social en la carrera profesional.
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES.
UNIDAD 1: FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES.
Resultado de la capacidad genérica institucional: Domina y comunica de forma efectiva los temas relacionados a las funciones
de varias variables, haciendo uso del lenguaje matemático formal y el razonamiento lógico en la solución de ejercicios y
problemas, mostrando interés, actitud positiva y trabajando en equipo.
Evidencia:
Intangibles: Exámenes. Exposiciones. Sustentación. Participación en clases.
Tangibles: Trabajos encargados. Tareas. Informes. Maquetas.
Semana
Contenidos Actividades Estrategias metodológicas
%
UNIDAD 1: Las Funciones de Varias - Videoconferencias.
variables. - Presentación del silabo. - Aula invertida.
1 - Presentación del Silabo. - Usa Información - Participación del estudiante.
5,5% - Definición. Dominio, Imagen y Grafica. bibliográfica.
- Aprendizaje basado en problemas.
- Operaciones con funciones. - Hace lectura previa del tema.
- Curvas de nivel. - Evaluación con Feedback
- Usa Información - Videoconferencias.
- Límites de una función de 2 o 3 bibliográfica. - Aula invertida.
2 variables. - Hace lectura previa del tema. - Participación del estudiante.
11% - Continuidad y discontinuidad de las - Participa en el avance del
funciones de n variables. tema.
- Resuelve tareas. - Evaluación con Feedback
- Derivadas parciales de las funciones
de 2 o 3 variables. - Usa Información - Videoconferencias.
- Incrementos y Diferenciales en una bibliográfica. - Aula invertida.
3 función de 2 o 3 variables. - Hace lectura previa del tema. - Participación del estudiante.
16,5% - Derivadas parciales de orden - Participa en el avance del
superior. tema.
- La Regla de la Cadena. - Resuelve tareas. - Evaluación con Feedback
- Derivación parcial implícita.
- Gradiente de una función de 2 o 3
bibliográfica. - Aula invertida.
variables.
4 - Hace lectura previa del tema. - Participación del estudiante.
- Derivadas Direccionales.
22% - Participa en el avance del
- Valores Extremos de las Funciones de - Aprendizaje basado en problemas.
tema.
2 o 3 variables. - Evaluación con Feedback
- Resuelve tareas.
- Usa Información
- Criterio de la segunda derivada para - Videoconferencias.
bibliográfica.
hallar valores extremos. - Aula invertida.
- Hace lectura previa del tema.
5 - Método de multiplicadores de - Participación del estudiante.
- Participa en el avance del
27,5% Lagrange para hallar valores extremos.
tema. - Aprendizaje basado en problemas.
- Problemas de Optimización.
- Entrega de Trabajos.
- Entrega trabajos.
……
UNIDAD 2: LAS INTEGRALES MÚLTIPLES
Resultado de la capacidad genérica institucional: Domina y comunica de forma efectiva los temas relacionados a las Integrales
Múltiples, haciendo uso del lenguaje matemático formal y el razonamiento lógico en la solución de ejercicios y problemas,
mostrando interés, actitud positiva y trabajando en equipo.
Evidencia:
Semana
%
UNIDAD 2: Las integrales Múltiples.
- Integrales Dobles.
- Integrales Iteradas
- Volúmenes sobre regiones - Aprendizaje basado en problemas.
tema.
rectangulares. - Evaluación con Feedback
- Resuelve tareas.
- Volúmenes sobre regiones no bibliográfica. - Aula invertida.
7 rectangulares. - Hace lectura previa del tema. - Participación del estudiante.
38,5% - Área e integrales dobles. - Participa en el avance del
- Cambio en el orden de integración. tema.

- Cambio de Variables: Coordenadas bibliográfica. - Aula invertida.
8 polares. - Hace lectura previa del tema. - Participación del estudiante.
44% - Centro de Masas de regiones planas. - Participa en el avance del
- Momentos de Inercia. Ejercicios. tema.
- Área de Superficies, Ejercicios.
- Primer Examen parcial. - Aprendizaje basado en problemas.
tema.
- Usa Información
- Integrales Triples, Ejercicios. bibliográfica. - Videoconferencias.
- Integrales triples en coordenadas - Hace lectura previa del tema. - Aula invertida.
10 - Participación del estudiante.
cilíndricas y esféricas. - Participa en el avance del
55,5%
tema. - Aprendizaje basado en problemas.
- Entrega de Trabajos. - Resuelve tareas. - Evaluación con Feedback
- Entrega trabajos.
……
UNIDAD 3: FUNCIONES VECTORIALES Y LOS CAMPOS VECTORIALES.
Resultado de la capacidad genérica institucional: Domina y comunica de forma efectiva los temas relacionados a las funciones
vectoriales y los campos vectoriales, haciendo uso del lenguaje matemático formal y el razonamiento lógico en la solución de
ejercicios y problemas, mostrando interés, actitud positiva y trabajando en equipo.
Evidencia:
Semana
%
UNIDAD 3: Las Funciones Vectoriales y
los Campos Vectoriales.
- Funciones vectoriales en el plano y el
espacio.
- Límite y continuidad de las funciones - Aprendizaje basado en problemas.
tema.
vectoriales. - Evaluación con Feedback
- Resuelve tareas.
- Derivación de funciones vectoriales.
- Integración de funciones vectoriales.
- Velocidad y Aceleración.
66,5% - Participa en el avance del
- Movimiento de un proyectil. - Aprendizaje basado en problemas.
tema.
- Longitud de Arco. - Usa Información - Videoconferencias.
- Vectores tangentes y normales a una bibliográfica. - Aula invertida.
13 curva. - Hace lectura previa del tema. - Participación del estudiante.
72% - Componente normal y tangencial de la - Participa en el avance del
aceleración. tema.
- Curvatura y torsión. - Resuelve tareas. - Evaluación con Feedback
- Campos vectoriales.
- El Gradiente como Campo Vectorial.
- Campos Vectoriales Conservatorios.
77,5% - Participa en el avance del
- Divergencia y Rotacional. - Aprendizaje basado en problemas.
tema.
- Curvas suaves por tramos. - Evaluación con Feedback
- Resuelve tareas.
- Integrales de línea. bibliográfica. - Aula invertida.
15 - Formas Alternativas. - Hace lectura previa del tema. - Participación del estudiante.
83% - Aplicaciones de la integral de línea. - Participa en el avance del
- Trabajo en un campo de fuerzas. tema.

- Campo Vectorial Conservatorio e bibliográfica. - Aula invertida.
16 Independencia de trayectorias.- - Hace lectura previa del tema. - Participación del estudiante.
88,5% Teorema de Green. - Participa en el avance del
- Integrales de superficie. tema.
- Flujo de un Campo a Través de una
Superficie.
- Teorema de la divergencia de Gauss. - Aprendizaje basado en problemas.
tema.
18 - Entrega de Trabajos. - Resuelve tareas. - Videoconferencia.
100% - Segundo Examen parcial. - Entrega de Trabajos.
19
- Resuelve tareas. - Videoconferencia.
20 - Examen sustitutorio.
- Entrega trabajos.
100%
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Es la comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo, que permite mantener reuniones con grupos de
personas situadas en lugares alejados entre sí.
Videoconferencias.
Consiste en brindar al estudiante una clase a distancia haciendo uso de la Internet por medio de la cual se le alcanzan
además recursos como separatas, textos, prácticas y también de evaluación.
Método de enseñanza online donde el aprendizaje recae en el estudiante y el docente es un entrenador y orientador.
Aula Invertida
Consiste en brindar una clase donde el estudiante aprende por su cuenta con ayuda del material alcanzado por el
docente previamente.
Es fundamental por sus múltiples beneficios. Aporta dinámica a la clase y contribuye al aprendizaje del estudiante, al
Participación
tiempo que trabaja en el desarrollo integral del futuro profesional.
activa del
estudiante
Consiste en el uso de: Interrogación Didáctica; aportes al tema y hacer resúmenes. Se emplean separatas y lecturas.
Es la fase que supone la conclusión de un proceso más amplio que tiene como pasos previos la identificación del
problema y su modelado. Por problema se entiende un asunto del que se espera una solución que dista de ser obvia
Resolución de a partir del planteamiento inicial.
problemas
Consiste en hacer trabajo en aula, resolver problemas en equipo e individualmente con asesoramiento del docente.
Se dejan trabajos encargados.
Es un proceso sistemático de registro y valoración de los resultados obtenidos en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes, tomando como referencia ciertos criterios y una posterior toma de decisiones, generalmente de mejora.
Evaluación
Consiste en valorar el aprendizaje en base a criterios establecidos. Se realiza mediante pruebas cortas o
interrogatorios. También mediante pruebas y exámenes parciales. Puede complementarse con autoevaluación y
coevaluación.
Método de control, en el cual los resultados obtenidos de una tarea o actividad son reintroducidos nuevamente en el
sistema con el objetivo de realizar las modificaciones necesarias, bien sean para controlar o para optimizar el
Feed back aprendizaje.
Consiste en el reforzamiento y corrección de los temas desarrollados en cada unidad didáctica.
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
a. Computadora con el hardware y software adecuado a la enseñanza no presencial

b. Plataforma y Aula virtual de la UNJBG u otra que esté al alcance de los estudiantes y el docente.
c. Herramientas digitales como el Google Meet.
d. Correo personal y redes sociales de comunicación entre el profesor y el estudiante.
e. Libro texto, separatas y listas de ejercicios virtuales.
f. Consulta permanente de la webgrafia.
g. Uso de videos, calculadoras y graficadores Online como Simbolab y Geogebra
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
6.1 MATRIZ DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE TÉCNICA DE INSTRUMENTO DE

UNIDADES PRODUCTO ACADÉMICO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
- Conoce los
Evidencia de conocimiento:
conceptos y
- Manifestación conceptual. Prueba parcial
propiedades de las Exámenes.
- Domina propiedades. Prueba oral
funciones de varias
- Conoce fórmulas.
variables.
Evidencia de desempeño:
- Comprende y aplica Observación Guía de observación
- Asiste a videoconferencias.
las funciones de Resolución de Problemas Escala numérica
I y (1/2) II - Contribuye en las clases.
varias variables a Ejecución de tareas Cuestionario
- Ejecuta tareas.
problemas concretos. Interrogación didáctica. Lista de cotejo
- Sustenta trabajos.
Evidencia de producto:
- Presenta Trabajos
- Informes de trabajos. Revisión de Informes
que responden a las Escala de estimación
- Exposiciones. Maquetas. Observación
funciones de varias Rúbrica
- Cuaderno de tareas. Revisión de portafolio
variables.
- Portafolio.
PROMEDIO DEL PRIMER PARCIAL
- Conoce los
conceptos y Evidencia de conocimiento:
propiedades de las - Manifestación conceptual. Prueba parcial
Exámenes.
funciones vectoriales - Domina propiedades. Prueba oral
y los campos - Conoce fórmulas.
vectoriales.
- Comprende y aplica Evidencia de desempeño:
Observación Guía de Observación
(1/2)II y las funciones - Asiste a videoconferencias.
Resolución de Problemas Escala numérica
III vectoriales y los - Contribuye en las clases.
Ejecución de tareas Cuestionario
campos vectoriales a - Ejecuta tareas.
Interrogación didáctica. Lista de cotejo
problemas concretos. - Sustenta trabajos.
- Presenta Trabajos Evidencia de producto:
que responden a las - Informes de trabajos. Revisión de Informes
Escala de estimación
funciones vectoriales - Exposiciones. Maquetas. Observación
Rúbrica
y los campos - Cuaderno de tareas. Revisión de portafolio
vectoriales. - Portafolio.
PROMEDIO DEL SEGUNDO PARCIAL
6.2 PROMEDIOS
PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

PP1=(0,3)*PEC+(0,5)*PED+(0,2)*PEP PP2=(0,3)*PEC+(0,5)*PED+(0,2)*PEP
Donde: Donde:
PP1=Promedio Parcial 1 PP2=Promedio Parcial 2
P.E.C.: Promedio evidencia de conocimiento P.E.C.: Promedio evidencia de conocimiento
P.E.D.: Promedio evidencia de desempeño P.E.D.: Promedio evidencia de desempeño
P.E.P.: Promedio evidencia de producto P.E.P.: Promedio evidencia de producto
………
PROMEDIO FINAL (PF)

𝑃𝑃1 + 𝑃𝑃2
𝑃𝐹 =
2
Dónde:
P.F. : Promedio Final
P.P1. : Promedio Parcial 1
P.P2. : Promedio Parcial 2
6.3 CONSIDERACIONES
1. Con los promedios de los 2 promedios parciales se obtiene el Promedio Final del Curso.
2. Antes de la finalización del Semestre se dará al estudiante la oportunidad de un EXAMEN SUSTITUTORIO, que reemplaza a
la nota menor de uno de los periodos (1er. Parcial, o 2do. parcial) - (Art. 79). Este incluirá evidencia de conocimiento, de
desempeño y de producto.
3. El promedio final aprobatorio mínimo será de 10.5
ACEPCIONES:
- El aula virtual tiene como herramientas básicas (tareas, evaluaciones, foros, recursos de aprendizajes, Chats,
calificaciones, grupos y lecturas) y todo lo necesario para el dictado de clases no presenciales, teniendo en cuenta que
no todos los cursos podrán ser virtualizados por la naturaleza del curso, de acuerdo a lo que señale los Departamentos
Académicos.
- El contacto del docente con los estudiantes será SÍNCRONO, que es el proceso de enseñanza aprendizaje en el que el
docente y el estudiante están al mismo tiempo en el espacio virtual, pudiendo comunicarse en tiempo real, tendrá que
respetar el horario de clases, establecido por la Escuela Profesional y lo declarado en el Plan Individual de Trabajo del
docente (PIT) y ASÍNCRONO, proceso de enseñanza aprendizaje en el que el docente y el estudiante no están
conectados en el mismo espacio de tiempo virtual, haciendo uso de herramientas como video grabado, PPT,
investigación, lecturas, prácticas con modelamiento o instrucciones didácticas. El aprendizaje ASÍNCRONO (será un
complemento al proceso de enseñanza SÍNCRONO impartidas por el docente.
- En el aula virtual existe un módulo llamado EVALUACIONES para calificar el conocimiento del estudiante simulando
un examen escrito de manera virtual, podrá evaluar de manera SÍNCRONO dependiendo de la necesidad del curso,
usando videoconferencias.
VII. BIBLIOGRAFÍA
A. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
- LARSON Hostetler (2004): Cálculo y Geometría Analítica Vol-1 y 2. McGraw Hill México. (Biblioteca UNJBG)
- ESPINOZA RAMOS, Eduardo (2012): Análisis Matemático III. Perú: Editorial Eduardo Espinoza Ramos. (Biblioteca
UNJGB)
- Nota: El estudiante puede usar cualquier otra bibliografía que contenga los temas a desarrollar.
B. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
- HASSER-LASALLE-SULLIVANN (1996): Análisis Matemático. Vol.II. Edit. TILLAS. México. (Biblioteca UNJBG)
- PISKUNOV N. (2003): Cálculo Diferencial e Integral. Tomo II. Edit. Mir. Moscú. U.R.S.S. (Biblioteca UNJBG)
- PURCELL-VARBERG (1996): Cálculo con Geometría Analítica. México: Prentice-Hall. (Biblioteca UNJGB)
- LEITHOLD, Louis. (2014). “El Cálculo”, 7ma edición, México. (Biblioteca UNJGB)
- STEWART, JAMES. (2014). “Calculo Diferencial Integral”. México: Edit. Iberoamericana.
C. WEB GRAFÍA
- https://www.geogebra.org/?lang=es.
- https://es.symbolab.com/solver/partial-derivative-calculator.
- https://www.youtube.com/watch?v=zxEXPpMVeRk . y siguientes.
- https://www.youtube.com/watch?v=eu3CNA47KX4.
Tacna, 16 de mayo del 2022.

ANEXO: RÚBRICAS DE EVALUACIÓN A USAR DURANTE EL PRIMER SEMESTRE – 2022
a) RÚBRICA PARA TRABAJOS/ASIGNACIONES.
UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS/ASIGNACIONES
FACULTAD/ESCUELA: ……………………/………………………………………………………………………… FECHA: …………/……………/2022

ASIGNATURA: ……………………………………………………………………………………………………………… CICLO: ……………………………………
ESTUDIANTE: ……………………………………………………………………………………………………………… CÓDIGO: …………………………………
CRITERIOS PESO POR CRITERIO PUNTAJE OBTENIDO

PRESENTACIÓN
- Uso adecuado del lenguaje escrito. 4
- Orden y limpieza
CONTENIDO
- Es lo que se le ha pedido.
7
- Claridad en el trabajo.
- Aportes al tema dado.
PUNTUALIDAD
- Presentación en el tiempo asignado. 5
-
CONFIABILIDAD
- Es original
4
- Obedece a su madurez y
conocimiento
PUNTAJE TOTAL: 20
b) RÚBRICA PARA TAREAS/SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

RÚBRICA PARA EVALUAR SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
FACULTAD/ESCUELA: ………………………/……………………………………………………………………… FECHA: …………/……………/2022

ASIGNATURA: …………………………………………………………………………………………………………… CICLO: ……………………………………
ESTUDIANTE: …………………………………………………………………………………………………………… CÓDIGO: …………………………………
CRITERIOS PESO POR CRITERIO PUNTAJE OBTENIDO

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA
- Identifica el tema particular a usar. 4
- Identifica la propiedad o fórmulas a usar.
PLAN DE RESOLUCIÓN
- Extrae los datos del problema. 5
- Usa esquemas apropiados de ayuda.
EJECUCIÓN DEL PLAN
- Aplica el tema en el problema.
7
- Uso adecuado de propiedades y formulas
- Usa técnicas o estrategias en la solución.
RESPUESTAS
- Llega a la respuesta acertada 4
- Interpreta la respuesta en el contexto del problema.
PUNTAJE TOTAL: 20
c) ESCALA DE ESTIMACIÓN PARA EVALUAR EXPOSICIONES.

RÚBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIONES
FACULTAD/ESCUELA: ………………………/…………………………………………………………………… FECHA: …………/……………/2022

ASIGNATURA: ………………………………………………………………………………………………………… CICLO: ……………………………………
ESTUDIANTE: ………………………………………………………………………………………………………… CÓDIGO: …………………………………
EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE

CRITERIO DE EVALUACIÓN
(4) (3) (2) (1)
TONO DE VOZ
- Correcta modulación de voz.
- Comunicación fluida.
- Uso correcto del vocabulario
CALIDAD DE PRESENTACIÓN
- Mantiene la atención del auditorio.
- Combina lo que lee con lo que explica.
DOMINIO DE CONTENIDO
- Dominio del contenido.
-
ORGANIZACIÓN Y SECUENCIA
- Hay buena organización del tema.
- Hay secuencia lógica.
CLARIDAD Y PRECISIÓN EN LA EXPOSICIÓN
- Es preciso en las partes del tema.
- No hay ambigüedades.
PUNTAJE OBTENIDO:
TOTAL:
d) ESCALA NUMÉRICA PARA EVALUAR LA PARTICIPACIÓN EN CLASE.

RÚBRICA PARA EVALUAR LA PARTICIPACIÓN EN CLASES
FACULTAD/ESCUELA: ………………………/………………………………………………………………… FECHA: …………/……………/2022

ASIGNATURA: ……………………………………………………………………………………………………… CICLO: ……………………………………
ESTUDIANTE: ……………………………………………………………………………………………………… CÓDIGO: …………………………………
PARTICIPACIÓN:
EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
CRITERIO DE EVALUACIÓN
(4) (3) (2) (1)
CONTENIDO: CENTRADO EN EL TEMA
EXACTITUD: VA PUNTO DEL TEMA
APORTES: NUEVOS EJEMPLOS
ACTITUD POSITIVA
PUNTAJE OBTENIDO:
TOTAL:

1 Silabo Calculo III ESIC 2022

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1 Silabo Calculo III ESIC 2022

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

1 Silabo Calculo III ESIC 2022

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”

FACULTAD DE CIVIL ARQUITECTURA Y GEOTECNIA

SÍLABO DE CÁLCULO III

1.1 CARRERA PROFESIONAL : Ingeniería Civil.

3.1 Competencias genéricas institucionales.

3.2 Competencias del perfil de egreso.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES.

UNIDAD 1: FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES.

UNIDAD 2: LAS INTEGRALES MÚLTIPLES

- Usa Información - Videoconferencias.

- Usa Información - Videoconferencias.

Consiste en el reforzamiento y corrección de los temas desarrollados en cada unidad didáctica.

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

a. Computadora con el hardware y software adecuado a la enseñanza no presencial

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

6.1 MATRIZ DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE TÉCNICA DE INSTRUMENTO DE

PROMEDIO DEL PRIMER PARCIAL

PROMEDIO DEL SEGUNDO PARCIAL

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

PROMEDIO FINAL (PF)

3. El promedio final aprobatorio mínimo será de 10.5

Tacna, 16 de mayo del 2022.

ANEXO: RÚBRICAS DE EVALUACIÓN A USAR DURANTE EL PRIMER SEMESTRE – 2022

a) RÚBRICA PARA TRABAJOS/ASIGNACIONES.

UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

FACULTAD/ESCUELA: ……………………/………………………………………………………………………… FECHA: …………/……………/2022

CRITERIOS PESO POR CRITERIO PUNTAJE OBTENIDO

b) RÚBRICA PARA TAREAS/SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

FACULTAD/ESCUELA: ………………………/……………………………………………………………………… FECHA: …………/……………/2022

CRITERIOS PESO POR CRITERIO PUNTAJE OBTENIDO

c) ESCALA DE ESTIMACIÓN PARA EVALUAR EXPOSICIONES.

UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

FACULTAD/ESCUELA: ………………………/…………………………………………………………………… FECHA: …………/……………/2022

EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE

d) ESCALA NUMÉRICA PARA EVALUAR LA PARTICIPACIÓN EN CLASE.

UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

FACULTAD/ESCUELA: ………………………/………………………………………………………………… FECHA: …………/……………/2022

CONTENIDO: CENTRADO EN EL TEMA

EXACTITUD: VA PUNTO DEL TEMA

APORTES: NUEVOS EJEMPLOS

También podría gustarte