Arias Ivana TP2
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TRABAJO PRÁCTICO N° 2
INDICADORES DE LOGRO: La aplicación de los marcos teóricos a variadas
Relacionar los principales conceptos de la unidad II situaciones de la vida real.
con las producciones y reflexiones logradas en clase La expresión clara, precisa y coherente en la
Reflejar en las producciones la apropiación de los redacción.
textos de estudio La capacidad de análisis y síntesis que supere la copia
Expresar la propia opinión con fundamento sólido textual.
teórico La presentación legible, ordenada y prolija de la
Conocer la normativa vigente para la escuela estructura de la resolución.
secundaria
DOCUMENTO DE ESTUDIO
PINEAU, P. (2008) La educación como derecho
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: TERIGI,F. (2009) Las trayectorias escolares
En la corrección del trabajo práctico se tendrá en cuenta: UNICEF (2017) Evaluación de Escuelas Secundarias
La apropiación conceptual lograda gracias al estudio DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS (2019) Resolución
de los textos. DGE N° 558/19 Mendoza: “Régimen académico”
CONSIGNAS:
Para la resolución de las tres primeras consignas del TP, le pedimos que observe el film “Entre Muros”,
película francesa del 2008. https://www.youtube.com/watch?v=o6JW7Uj8oYo
1. Realice un pequeño ejercicio reflexivo sobre el video: ¿Qué elementos se relacionan con
Educación como derecho, con Trayectoria y con Calidad Educativa? Luego complete en el
cuadro de abajo el punto 1 (1.a., 1.b. y 1.c.) identificando los principales elementos,
situaciones y escenas al respecto. (Se espera un párrafo en cada de celda/cuadro de 150
palabras máximo)
2. De la bibliografía de estudio extraiga conceptos de Educación como derecho, Trayectoria
educativa y Calidad educativa. No se pide necesariamente una copia textual sino que tienen la
posibilidad de referir el concepto en un párrafo que refleje las ideas del tema. Complete el
punto 2 (2.a, 2.b y 2.c) del cuadro de más abajo. (Se espera un párrafo en cada de
celda/cuadro de 150 palabras máximo)
3. Establezca relaciones entre los conceptos de estudios y los elementos y situaciones que
identificó en la película. Tenga en cuenta que se pude hacer referencia también a
componentes que están ausentes en el film y que son necesarios para comprender cada
temática. Complete en el cuadro el punto 3 (3.a, 3.b y 3.c). (Se espera un párrafo en cada de
celda/cuadro de 200 palabras máximo)
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE. Profesorados.
Cátedra: Administración y Gestión de la Institución Educativa - Ciclo Lectivo: 2019
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE. Profesorados.
Cátedra: Administración y Gestión de la Institución Educativa - Ciclo Lectivo: 2019
4. A partir del estudio del Régimen Académico de la Escuela Secundaria para la Provincia de
Mendoza (Res. 558/19 DGE), justifique las siguientes acciones:
a. Los estudiantes de quinto año de la escuela en la que usted forma parte del CCE presentan sus 10
buzos el día y hora acordado previamente con el equipo directivo. La noche anterior, todo el pts.
curso la paso en vela en un salón que alquilaron. El día de la presentación causaron destrozos en
el edificio escolar y provocaron desmanes groseros. Además, introdujeron alcohol al
establecimiento. Varios de ellos ya han perdido al menos 10 puntos por suma de faltas leves.
Justifique
RESPUESTA CASO b.:
Yo tomaría las siguientes ya que imposible expulsar a todos los alumnos de quinto año, quitaría
los puntos ICE correspondiente a una falta extremadamente graves ya que causaron daños en el
edificio, conductas groseras y la introducción de alcohol. Por lo tanto se restan 11 puntos. Y en
cuanto a los alumnos que tiene ya 10 puntos por falta leve se convocarán el Consejo de convivencia
escolar para analizar detalladamente los casos,teniendo en cuenta los derechos del alumnos y sus
participación en el problema. Se votará si los alumnos seguirán en la escuela.
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FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE. Profesorados.
Cátedra: Administración y Gestión de la Institución Educativa - Ciclo Lectivo: 2019
b. Para la última semana de noviembre está pensado el examen integrador de Inglés. Con la 10
intención de que alcance el tiempo para su resolución, la profesora solicita trabajar toda la pts.
mañana con el curso que debe rendir el integrador de su materia a fin de evaluar todos los
temas estudiados durante el año. Para ello preparó una prueba escrita individual de desarrollo
con la totalidad de los contenidos vistos en el año. Justifique
RESPUESTA CASO c.:
Se tendría que hablar con la docente para informarle que la evaluación integradora no debe
abarca todos los temas vistos en el año,sólo deberá evaluar saberes y capacidades que sea
fundamentales y relacionados con los objetivos propuestos para ese espacio curricular.
CONDICIONES DE ENTREGA
NOTA: El trabajo será presentado en forma individual y respetando las anteriores condiciones, de lo
contrario NO será corregido.