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    Etapas de Piaget.

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    Estefania Aguilar Cifuentes
    El documento presenta un cuadro comparativo de las cuatro etapas del desarrollo cognitivo según la teoría de Piaget: 1) la etapa sensoriomotora que abarca desde el nacimiento hasta los 2 años, 2) la etapa preoperacional que va de los 2 a los 7 años, 3) la etapa de las operaciones concretas que comprende de los 7 a los 11 años, y 4) la etapa de las operaciones formales desde los 11-12 años hasta los 15 aproximadamente. Se describen las características clave de cada etapa.

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    El documento presenta un cuadro comparativo de las cuatro etapas del desarrollo cognitivo según la teoría de Piaget: 1) la etapa sensoriomotora que abarca desde el nacimiento hasta los 2 años, 2) la etapa preoperacional que va de los 2 a los 7 años, 3) la etapa de las operaciones concretas que comprende de los 7 a los 11 años, y 4) la etapa de las operaciones formales desde los 11-12 años hasta los 15 aproximadamente. Se describen las características clave de cada etapa.

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    ETAPAS DE PIAGET.

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    PRESENTACIÓN

    Licenciatura en pedagogía.

    Nombre del alumno:


    Gabriela Elizabeth Aguilar Vázquez.

    Nombre del Docente:


    Guadalupe Isabel Troncoso Gálvez.

    Materia:
    Psicología del desarrollo.

    Actividad:

    Cuadro comparativo de las etapas de Piaget.

    Grado y Grupo:

    (2°B)

    Fecha de entrega:
    21 de septiembre de 2022
    Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3 Etapa 4

    sensoriomotora (o Preoperacional Etapa de las operaciones Etapa de las


    sensomotriz) concretas operaciones formales

    va desde el nacimiento 2 a 7 años. De 11 a 12 años y


    hasta los 2 años aproximadamente hasta
    Desde los 7 hasta 11 los 15 años.
    años

    Actos reflejos (0-1 mes) Centralización. Los Conservación: La Razonamiento


    El primer sub-estadio niños se concentran conservación es la hipotético-deductivo:
    (primer mes de vida solo en un objeto o en habilidad del niño de
    este tipo de
    aproximadamente), es la una situación a la vez y comprender que un
    etapa de los actos reflejos. presentan dificultades objeto permanece igual razonamiento es
    El neonato responde a la para centrar sus en cantidad, aunque esencial durante este
    estimulación externa pensamientos en cambie su apariencia. período de desarrollo.
    mediante acciones problemas de carácter Los niños pueden
    reflejas innatas. social. Clasificación: La pensar en soluciones
    clasificación es la en base a ideas
    Reacciones circulares Artificialismo. Los capacidad para abstractas e hipótesis,
    primarias (1-4 meses) La pequeños creen que identificar las
    Mediante estos
    segunda sub-estadio es la todas las cosas que ven propiedades de las
    etapa de las reacciones en la naturaleza como, cosas y categorizarlas planteamientos
    circulares primarias. Se por ejemplo, las nubes o en base a las mismas, la hipotéticos los jóvenes
    caracteriza porque el bebé los árboles, son creadas capacidad de agrupar pueden llegar a muchas
    repetirá acciones por el hombre. objetos de acuerdo a conclusiones sin
    placenteras las cuales una característica en necesidad de tener que
    están centradas en su Animismo. Creencia de común, además de
    basarse en objetos
    propio cuerpo. que los objetos poder organizar las
    categorías en jerarquías, físicos o soportes
    inanimados, como
    Reacciones circulares juguetes u objetos es decir, categorías visuales. A estas
    secundarias (4-10 cotidianos de una casa, dentro de categorías. edades se les presenta
    meses) Durante este poseen sentimientos e un gigantesco mundo
    estadio de desarrollo los intenciones humanas. Seriación: La seriación de posibilidades para
    bebés repiten acciones es la capacidad para resolver todo tipo de
    que les resultan Egocentrismo. No se ordenar mentalmente los problemas.
    placenteras, tanto trata de egoísmo sino de elementos a lo largo de
    aquellas que involucran ser incapaces de ver una dimensión Resolución de
    objetos, como las que una situación desde el cuantificable, como
    problemas Como
    implican acciones sus punto de vista de otra puede ser el peso, la
    propios cuerpos. altura, el tamaño. hemos comentado, es a
    persona.
    estas edades en las que
    Coordinación de Irreversibilidad. Esta Descentramiento: El se adquiere un
    esquemas secundarios es la incapacidad de descentramiento es una pensamiento más
    (10-12 meses) invertir la habilidad prosocial, que científico y
    direccionalidad de una implica que el individuo reflexionado. El
    En lugar de simplemente tenga la capacidad para individuo tiene una
    realizar acciones que les considerar aspectos en
    resultan interesantes, los secuencia de eventos a situaciones o conflictos mayor capacidad para
    bebés ahora muestran su punto de partida. graves para poder abordar problemas de
    signos de una habilidad buscar una solución. manera más
    para usar sus Juego. Al empezar este sistemática y
    conocimientos adquiridos período es habitual que Transitividad: En
    para alcanzar una meta. organizada, dejando de
    jueguen en paralelo sin cuanto al concepto de
    interactuar —junto a transitividad, esta se limitarse a la estrategia
    Reacciones circulares otros niños, pero no con caracteriza por del ensayo y error.
    terciarias (12-18 meses) ellos—. encontrar la relación Ahora plantea en su
    Éstas difieren de las que hay entre dos mente escenarios
    reacciones circulares Juego simbólico. En elementos. El hipotéticos en los que
    secundarias en el sentido esta etapa conocimiento que van se pregunta cómo
    de que son adaptaciones preoperacional a los adquiriendo los niños a podrían evolucionar las
    intencionales a niños les gusta asumir estas edades, tanto en la
    situaciones específicas. El otros roles e, incluso, se escuela como en casa, cosas.
    niño que una vez exploró inventan amigos tiene mucho que ver con
    un objeto separándolo imaginarios. esta habilidad, puesto Pensamiento
    ahora trata de volver a que es la que les permite abstracto: En cambio,
    poner todo junto. relacionar ideas. en la etapa de las
    operaciones formales
    Principio del los niños pueden
    pensamiento (18-24 trabajar a partir de ideas
    meses) Finalmente, en el que solo se encuentren
    último escalón está el en su cabeza. Es decir,
    inicio del pensamiento pueden pensar en
    simbólico. Este estadio es conceptos hipotéticos y
    transicional a la etapa pre abstractos sin que
    operacional del desarrollo hayan tenido que
    cognoscitivo. Los bebés experimentarlos de
    ahora son capaces forma directa con
    constituirrepresentaciones anterioridad.
    mentales de objetos. Esto
    significa que han
    desarrollado la capacidad
    de visualizar objetos que
    no están físicamente
    presentes.

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