ENCUESTA NACIONAL DE MERCADO LABORAL

INSTRUCCIONES PARA EL INGRESO AL I MÓDULO ROTATIVO 400A.

CAPACITACIÓN LABORAL Y FORMACIÓN CONTINUA PARA EL EMPLEO

OBJETIVOS:
a) Conocer el número de beneficiarios que se incorporaron al mercado laboral luego de realizar algún tipo de
Modalidad Formativa Laboral.
b) Conocer el número de personas que recibió alguna formación o capacitación laboral en los últimos 12
meses.
c) Conocer el número de personas que cuentan con alguna certificación de competencias labores.
d) Conocer las habilidades digitales de las personas.
e) Conocer las tareas más frecuentes según las habilidades / competencias de las personas.

EL/LA INFORMANTE: Todos los residentes habituales del hogar de 14 años y más de edad. Estas personas
fueron determinadas en el Capítulo 200.

ENTREVISTADOR/A:

Para ingresar al módulo rotativo debe completar el diligenciamiento del capítulo 300 Empleo, si es un
trabajador independiente y le corresponde información deberá culminar el cuestionario ENAMEL 02 luego
aplicará el Módulo de Capacitación Laboral y Formación Continua para el Empleo.

Antes de comenzar la entrevista transcriba la información necesaria para el módulo rotativo, en los recuadros
siguientes:

- En el recuadro “PERSONA Nº” registre/seleccione el Nº de Orden de la pregunta 201 del Capítulo 200 del
cuestionario ENAMEL.01 que corresponda a la persona que estamos solicitando información.
- En el recuadro “NOMBRE” registre/seleccione el nombre del residente habitual de 14 años a más.
- En el recuadro “INFORMANTE N°” registre/seleccione el Número de Orden de la persona que proporciona la
información. Si la persona que se entrevista es la misma que proporciona la información, entonces,
registre/seleccione el mismo número de “Persona N°”.

MODALIDAD FORMATIVA LABORAL

ENTREVISTADOR/A LEA EL SIGUIENTE PÁRRAFO AL INFORMANTE

❖ Sr./Sra., las modalidades formativas laborales son convenios especiales de
aprendizaje y entrenamiento profesional para que adquieran experiencia laboral.

INSTRUCTIVO 400A I MÓDULO ROTATIVO:CAPACITACIÓN LABORAL Y FORMACIÓN CONTINUA PARA EL EMPLEO 1

❖ Pregunta N° 401: ¿ALGUNA VEZ FUE INCORPORADO AL TRABAJO A TRAVÉS DE PRÁCTICAS
PRE PROFESIONALES, PRÁCTICAS PROFESIONALES, CAPACITACIÓN LABORAL JUVENIL,
APRENDIZAJE CON PREDOMINIO EN LA EMPRESA, U OTRA MODALIDAD FORMATIVA
LABORAL?

OBJETIVO: Conocer el número de personas que han sido incorporadas al trabajo mediante alguna Modalidad
Formativa Laboral.

DILIGENCIAMIENTO:

Lea la pregunta y espere la

respuesta del informante, si
la repuesta en 2 “NO”, pase
a la P404.

Ley N° 28518: MODALIDADES FORMATIVAS LABORALES (MFL).

Son tipos especiales de Convenios que relacionan el aprendizaje teórico y práctico mediante el desempeño de
tareas programadas de capacitación y formación profesional. Las modalidades formativas laborales no están
sujetas a la normatividad laboral vigente sino a lo dispuesto en la Ley Nº 28518 (Ley de Modalidades Formativas
Laborales) y su Reglamento Decreto Supremo N° 007-2005-TR.

El ámbito de aplicación de la Ley y su Reglamento comprende a las empresas, entendidas como toda entidad
pública o privada cuyos trabajadores estén sujetos al régimen laboral de la actividad privada. Referencia: Art. III
de la Ley N° 28518 y Art. 3° del Decreto Supremo Nº 007-2005-TR.

Tipos de Modalidades Formativas Laborales

Con predominio en la
Empresa

Del aprendizaje
Con predominio en el centro
de formación profesional:
Prácticas Pre profesionales
FORMATIVAS LABORALES
TIPOS DE MODALIDADES

Prácticas Profesionales

Capacitación Laboral Juvenil

Pasantía en la Empresa

Pasantía
Pasantía de Docentes y
Catedráticos
Actualización para la Reinserción
Laboral

Actualmente, encontramos siete (7) Modalidades Formativas Laborales, según la Ley N° 28518 (Ley de
Modalidades Formativas Laborales y su Reglamento Decreto Supremo N° 007-2005-TR.

INSTRUCTIVO 400A I MÓDULO ROTATIVO:CAPACITACIÓN LABORAL Y FORMACIÓN CONTINUA PARA EL EMPLEO 2

❖ Pregunta N° 402: ¿CUÁL FUE LA ÚLTIMA MODALIDAD FORMATIVA LABORAL CON LA QUE
INGRESÓ EN EL TRABAJO

OBJETIVO: Conocer las modalidades formativas laborales que insertaron a las personas al mercado laboral.

DILIGENCIAMIENTO:

Lea la pregunta y cada una de las alternativas

para poder obtener una respuesta.

De ser necesario explique a los entrevistados

cada concepto.

CONCEPTOS
❖ Prácticas Preprofesionales
Es la modalidad que permite a la persona en formación durante su condición de estudiante aplicar sus
conocimientos, habilidades y aptitudes mediante el desempeño en una situación real de trabajo. Este
aprendizaje con predominio en el Centro de Formación Profesional se realiza mediante un Convenio de
Aprendizaje que se celebra entre:
a) Una empresa.
b) Una persona en formación.
c) Un centro de formación profesional.
El tiempo de duración del convenio es proporcional a la duración de la formación y al nivel de la calificación
de la ocupación. Las prácticas preprofesionales no deben ser mayor a seis (6) horas diarias o treinta (30)
semanales. En caso que la persona cumpla la jornada máxima prevista para la modalidad formativa laboral
no podrá recibir una subvención económica mensual inferior al equivalente de una Remuneración Mínima
Vital.

Ejemplos: Estudiantes de carreras de salud que realizan internados o el secigra en caso de estudiantes de
derecho, estudiantes de pre grado de las universidades privadas y públicas del país, entre otros.

❖ Prácticas Profesionales
Es la modalidad que busca consolidar los aprendizajes adquiridos a lo largo de la formación profesional, así
como ejercitar su desempeño en una situación real de trabajo. Este aprendizaje denominado práctica
profesional se realiza mediante un Convenio de Práctica Profesional que se celebra entre:

1. Una empresa.
2. Una persona que egresa de un Centro de Formación Profesional o Universidad.

El tiempo de duración del convenio no es mayor a doce (12) meses salvo que el Centro de Formación
Profesional o Universidad, por reglamento o norma similar, determine una extensión mayor. El egresado
deberá ser presentado a una empresa por el Centro de Formación Profesional o Universidad. La duración
de la jornada formativa no debe ser mayor a ocho (8) horas diarias o cuarenta y ocho (48) semanales. En
caso que la persona cumpla la jornada máxima prevista para la modalidad formativa laboral no podrá recibir
una subvención económica mensual inferior al equivalente de una Remuneración Mínima Vital.

Ejemplos: Egresados de las universidades privadas y públicas del país, entre otros.

INSTRUCTIVO 400A I MÓDULO ROTATIVO:CAPACITACIÓN LABORAL Y FORMACIÓN CONTINUA PARA EL EMPLEO 3

❖ Capacitación Laboral Juvenil
La capacitación laboral juvenil es una modalidad que se caracteriza por realizar el proceso formativo en las
unidades productivas de las empresas, permitiendo a los beneficiarios ejercitar su desempeño en una
situación real de trabajo. Mediante esta modalidad se busca que el joven entre 16 y 23 años, que no haya
culminado o ha interrumpido la educación básica, o que habiéndola culminado no sigue estudios de
nivel superior sean técnicos o universitarios, adquiera los conocimientos teóricos y prácticos en el
trabajo a fin de incorporarlos a la actividad económica en una ocupación específica.

La duración de la jornada formativa en los Convenios de Capacitación Laboral Juvenil no debe ser mayor a
ocho (8) horas diarias o cuarenta y ocho (48) semanales. En caso que la persona cumpla la jornada máxima
prevista para la modalidad formativa laboral no podrá recibir una subvención económica mensual inferior al
equivalente de una Remuneración Mínima Vital.

Ejemplos:

Actualmente, instituciones públicas hacen convocatorias públicas sobre Capacitación Laboral Juvenil y con
sus respectivos requisitos, tales como: Superintendencia Nacional de Aduanas y Administración Tributaria -
SUNAT, el Banco de la Nación, entre otros.

Anteriormente existía el Programa de Capacitación Laboral Juvenil – PROJOVEN, que era un programa
social del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo con el financiamiento del Banco Interamericano de
Desarrollo para el período 1997-2013, que buscaba facilitar el acceso de jóvenes de 16 a 24 años de
escasos recursos económicos al mercado laboral formal.

❖ Aprendizaje con predominio en la empresa

Es la modalidad que se caracteriza por realizar mayoritariamente el proceso formativo en la empresa, con
espacios definidos y programados de aprendizaje en el Centro de Formación Profesional. Este aprendizaje
con predominio en la empresa se realiza mediante un Convenio de Aprendizaje que se celebra entre:

1. Una empresa patrocinadora.

2. Un aprendiz, siempre que acredite como mínimo haber concluido sus estudios primarios y tener un
mínimo de 14 años de edad.
3. Un Centro de Formación Profesional autorizado expresamente para realizar esta modalidad.

El tiempo de duración del convenio guarda relación directa con la extensión de todo el proceso formativo. La
duración de la jornada formativa en el aprendizaje con predominio en la empresa no debe superar las ocho
(8) horas diarias o cuarenta y ocho (48) semanales. En caso que la persona cumpla la jornada máxima
prevista para la modalidad formativa laboral no podrá recibir una subvención económica mensual inferior al
equivalente de una Remuneración Mínima Vital.

Ejemplos: Empresas productivas (actividades de producción) que realizan convenios con centros de
formación profesional. Es conocida también como capacitación o aprendizaje dual a excepción de SENATI y
SENCICO.

❖ Convenio con empresas (SENATI, SENCICO)

Se puede realizar por dos modalidades, según referencias en SENATI:

a) Convenio de Colaboración Mutua SENATI-Empresa

Es el acuerdo entre el SENATI y la Empresa. Esta última facilitará la utilización de sus instalaciones
productivas para el aprendizaje práctico del estudiante del SENATI, bajo la dirección y control de este
último. La empresa no está obligada contratar ningún seguro, los riesgos de accidentes son cubiertos

INSTRUCTIVO 400A I MÓDULO ROTATIVO:CAPACITACIÓN LABORAL Y FORMACIÓN CONTINUA PARA EL EMPLEO 4

 por el estudiante mediante una póliza de seguro privado, además, no existe obligación de pagar al
estudiante ninguna asignación económica mensual por parte de la empresa colaboradora.
b) Contrato de Aprendizaje del SENATI

SENATI regula la “Formación Profesional” de sus Aprendices a través de un modelo pedagógico cuyas
actividades de formación se caracterizan por una formación básica o teórica en SENATI y formación
práctica en las Empresas. Esta modalidad de aprendizaje se denomina modalidad DUAL.

Esta modalidad de formación profesional DUAL se caracteriza por promover el aprendizaje práctico
globalizado de los conocimientos y de las capacidades para el trabajo, alternando actividades
formativas en un Centro o Escuela de Formación Profesional de SENATI con actividades de formación
práctica en las Unidades Productivas de las Empresas según el Plan Específico de Aprendizaje - PEA.

Este contrato se firma entre un estudiante del SENATI y una empresa contribuyente, a través de la cual
ésta se compromete a patrocinar su formación profesional. Se encuentra regulado por el Decreto Ley Nº
20151 y su Reglamento el D.S. Nº 012-74-IT/DS. La empresa está obligada a contratar un seguro
privado para cubrir enfermedades y accidentes de trabajo del aprendiz, además, se debe otorgar una
asignación económica mensual que no debe ser inferior al 50% de una remuneración mensual vital.

Se puede realizar por SENCICO:

a) JOVENES PRODUCTIVOS, cursos por convenio.

Mediante convenio N° 026-2018- el SENCICO viene desarrollando cursos para beneficiarios del
Programa Nacional de Empleo Juvenil Jóvenes Productivos del Ministerio de trabajo.

El Servicio Nacional de Capacitación para la Industria de la Construcción – SENCICO, mediante la

ejecución de este Convenio ratifica su voluntad de contribuir con el objetivo promover la vinculación e
inserción laboral y proteger la empleabilidad de los jóvenes beneficiarios del Programa, fortalecimiento
las habilidades básicas y transversales para el empleo ofreciendo una capacitación técnica e integral de
calidad.

❖ Otros
Pasantía en la empresa
La Pasantía en la empresa es una modalidad formativa que se realiza en las unidades productivas de las
empresas y que busca relacionar al beneficiario con el mundo del trabajo y la empresa, en la cual
implementa, actualiza, contrasta lo aprendido en el Centro de Formación y se informa de las posibilidades
de empleo existentes y de la dinámica de los procesos productivos de bienes y servicios. En esta modalidad
de formación se ubica a los estudiantes de los últimos grados de secundaria, estudiantes del ciclo básico de
los CETPRO, CENFORP y de los Centros de Formación Sectorial.

Mediante esta modalidad se busca que el beneficiario refuerce la capacitación laboral adquirida e inicie,
desarrolle o mejore las habilidades sociales y personales relacionadas al ámbito laboral. Se celebra entre:
1. Una empresa.
2. Un beneficiario de 14 años a más.
3. Un Centro de Formación Profesional o Centro Educativo facultado para realizar esta modalidad.
El tiempo de duración del Convenio no es mayor a tres (3) meses y la jornada formativa no deberá superar
las ocho (8) horas diarias o las 48 horas semanales. En caso que la persona cumpla la jornada máxima
prevista para la modalidad formativa laboral no podrá recibir una subvención económica mensual inferior al
30% del equivalente a una Remuneración Mínima Vital.

INSTRUCTIVO 400A I MÓDULO ROTATIVO:CAPACITACIÓN LABORAL Y FORMACIÓN CONTINUA PARA EL EMPLEO 5

 Ejemplo: Estudiantes de los últimos grados de secundaria, estudiantes del ciclo básico de los CETPRO,
CENFORP y de los Centros de Formación Sectorial.

Pasantía de docentes y catedráticos

La pasantía de docentes y catedráticos es una modalidad formativa que vincula a los docentes y
catedráticos del Sistema de Formación Profesional con los cambios socioeconómicos, tecnológicos y
organizacionales que se producen en el sector productivo a fin de que puedan introducir nuevos contenidos
y procedimientos de enseñanza y aprendizaje en los Centros de Formación Profesional.
Mediante esta modalidad se busca la actualización, el perfeccionamiento y la especialización de los
docentes y catedráticos en el ejercicio productivo para mejorar sus conocimientos tecnológicos de
innovación y prospección que permitan construir vínculos entre la empresa y el Centro de Formación
Profesional. La pasantía de docentes se realiza mediante un Convenio de Pasantía que se celebra entre:
1. Una empresa.
2. Un Docente o catedrático.
3. Un Centro de Formación Profesional.
El tiempo de duración del Convenio no debe superar los tres (3) meses. En caso que la persona cumpla la
jornada máxima prevista para la modalidad formativa laboral no podrá recibir una subvención económica
mensual inferior al 30% del equivalente a una Remuneración Mínima Vital.

Ejemplo: Dirigido a docentes o catedráticos universitarios.

Actualización para la Reinserción Laboral

La actualización para la reinserción laboral es una modalidad formativa que se caracteriza por realizar el
proceso de actualización para la reinserción en las unidades productivas de las empresas, permitiendo a los
beneficiarios la recalificación, ejercitando su desempeño en una situación real de trabajo, complementada
con el acceso a servicios de formación y de orientación para la inserción en el mercado laboral
Mediante esta modalidad se busca mejorar la empleabilidad, así como las posibilidades de reinserción de
trabajadores no ocupados (desempleados del sector público o privado) entre 45 y 65 años, que se
encuentren en situación de desempleo prolongado, mayor a doce (12) meses continuos. Los
beneficiarios pueden acceder a esta modalidad por una sola vez. En caso que la persona cumpla la jornada
máxima prevista para la modalidad formativa laboral no podrá recibir una subvención económica mensual
inferior a dos (02) veces el equivalente de una Remuneración Mínima Vital.
Ejemplos: Programas de empresas públicas o privadas con reinserción laboral.

❖ Pregunta N° 403: ¿CUÁLES FUERON LAS RAZONES POR LA QUE ELIGIÓ ESA MODALIDAD
FORMATIVA LABORAL?

OBJETIVO: Conocer las razones para elegir la Modalidad Formativa Laboral.

DILIGENCIAMIENTO:

Lea la pregunta y espere la

respuesta del informante, seleccione
las alternativas según lo indicado por
el informante.

INSTRUCTIVO 400A I MÓDULO ROTATIVO:CAPACITACIÓN LABORAL Y FORMACIÓN CONTINUA PARA EL EMPLEO 6

DEFINICIONES

❖ Requisitos del centro de formación profesional. Cuando la persona eligió alguna modalidad formativa
laboral porque fue uno de los requisitos del centro de formación profesional (instituto superior, universidad
entre otros centros); ya sea para aprobar el año académico, egresar del centro de formación profesional o
universidad, trámites de licenciatura, entre otros.
❖ Adquirir experiencia laboral. Cuando la persona eligió alguna modalidad formativa laboral para adquirir
experiencia laboral, que le permitirá agregarla en su hoja de vida y a la vez le ayudará a formar un conjunto
de habilidades y conocimientos durante la duración de la Modalidad Formativa Laboral.
❖ Contar con un ingreso económico. Cuando la persona eligió alguna modalidad formativa laboral le
otorgarán una subvención económica, ya sea diaria, semanal, quincenal o mensual.
❖ Contar con un seguro de salud. Cuando la persona eligió alguna modalidad formativa laboral para estar
afiliado a una compañía de seguros de salud y accidentes, donde la persona tiene un plan y la compañía
accede a cubrir parte de los gastos médicos de acuerdo al plan adquirido.
❖ Posibilidad de contrato formal. Cuando la persona eligió alguna modalidad formativa laboral que le
permita ser contratado por una empresa pública o privada, de acuerdo al régimen establecido.
❖ Posibilidad de ascenso profesional. Cuando la persona eligió alguna modalidad formativa laboral que le
permita ascender profesionalmente y mejores condiciones de trabajo.

CAPACITACIÓN LABORAL

❖ Pregunta N° 404: EN LOS ÚLTIMOS 12 MESES, DE…..….A ……..¿HA LLEVADO ALGÚN CURSO DE
FORMACIÓN O CAPACITACIÓN LABORAL PARA ADQUIRIR O MEJORAR SUS COMPETENCIAS
LABORALES?

OBJETIVO: Conocer si en los últimos 12 meses las personas han realizado un proceso de formación o
capacitación laboral.
DILIGENCIAMIENTO:

Lea la pregunta
mencionando el periodo
de referencia y espere la
respuesta del informante,
si la repuesta es 2.No,
pase a la P414.

DEFINICIONES

❖ Cursos de formación o capacitación laboral

La Capacitación Laboral es toda acción destinada al desarrollo de capacidades relacionadas a las

competencias laborales de los recursos humanos, a fin de mejorar su empleabilidad y facilitar su acceso al
mercado laboral. También se conoce como capacitación laboral.

Siendo consecuente con este estándar (perfil ocupacional por competencias), la capacitación de las
personas debe desarrollar capacidades relacionadas con las competencias laborales señaladas en el perfil
ocupacional, considerando que la capacidad es el conjunto de habilidades, destrezas y actitudes que

INSTRUCTIVO 400A I MÓDULO ROTATIVO:CAPACITACIÓN LABORAL Y FORMACIÓN CONTINUA PARA EL EMPLEO 7

 constituye el potencial de realizar algo por la persona, y que la competencia es el conjunto de habilidades,
destrezas y actitudes conjugados en el desempeño de algo. Por tanto, es necesario que la capacitación
cuente con instrumentos que orienten el desarrollo de capacidades, que describa las mismas a lograr por
los participantes y que estas estén directamente relacionadas a las competencias laborales.

ENTREVISTADOR/A:

Las inducciones (diarias, semanales, quincenales o mensuales) no se deben considerar como formación o
capacitación laboral.
Ejemplos:
➢ Charlas de motivación.
➢ Pausas Activas, gimnasia laboral, entre otros.
➢ Inducciones sobre algún tema de seguridad y salud en el trabajo.

❖ Pregunta N° 405: ¿CUÁLES FUERON LOS MOTIVOS PARA LLEVAR EL/LOS CURSO/S DE
FORMACIÓN O CAPACITACIÓN LABORAL?

OBJETIVO: Conocer los principales motivos de las personas para llevar curso/s de formación o capacitación
laboral.

DILIGENCIAMIENTO:

Lea la pregunta, espere la

respuesta del informante y marque
una o más alternativas.

DEFINICIONES

❖ Conseguir un mejor empleo. Cuando el informante decide llevar un curso de formación o capacitación
laboral considera que podrá conseguir un mejor empleo.

❖ Mejorar mi desempeño en mi actual empleo. Cuando el informante decide llevar un curso de formación o
capacitación laboral para mejorar su desempeño en el actual empleo.
❖ Crear mi propia empresa. Cuando el informante decide llevar un curso de formación o capacitación
laboral para crear su propia empresa o negocio.

❖ Obtener un ascenso profesional. Cuando el informante lleva un curso de formación o capacitación laboral
para obtener un ascenso profesional.

❖ Mejorar mis ingresos económicos. Cuando el informante lleva un curso de formación o capacitación
laboral para mejorar sus ingresos económicos.

❖ Mejorar mis competencias profesionales. Cuando el informante lleva un curso de formación o

capacitación laboral para mejorar sus competencias profesionales, según la ocupación que desempeñe.

INSTRUCTIVO 400A I MÓDULO ROTATIVO:CAPACITACIÓN LABORAL Y FORMACIÓN CONTINUA PARA EL EMPLEO 8

❖ Mejorar mis competencias personales. Cuando el informante lleva un curso de formación o capacitación
laboral para mejorar sus competencias personales.

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO DE CAPACITACIÓN LABORAL

❖ Pregunta N° 406: ¿CUÁL ES EL NOMBRE DEL ÚLTIMO CURSO DE FORMACIÓN O CAPACITACIÓN

LABORAL QUE HA LLEVADO?

OBJETIVO: Conocer los nombres de los cursos de formación o capacitación laboral.

DILIGENCIAMIENTO:
Lea la pregunta y escriba la
respuesta del informante.

ENTREVISTADOR/A:

Es importante registrar correctamente el nombre del último curso de formación y capacitación laboral, por tal
motivo, tenga en cuenta las siguientes indicaciones:
➢ Las denominaciones deben ser registradas completas sin abreviaciones.
➢ No utilizar comillas, puntos u otro símbolo distinto a letras del alfabeto español o la coma.
Ejemplo:
SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE (Correcto).
SEG, MEDIO AMBIENT (Incorrecto)
➢ No se debe considerar carreras universitarias y no universitarias.

❖ Pregunta N° 407: ¿CUÁL ES EL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN DONDE LLEVÓ EL ÚLTIMO CURSO

DE FORMACIÓN O CAPACITACIÓN LABORAL?

OBJETIVO: Conocer los nombres de las instituciones donde llevó el curso de formación o capacitación laboral.

DILIGENCIAMIENTO:
Lea la pregunta y escriba la
respuesta del informante.
Si el informante no recuerda el
nombre, marque la alternativa 1.
NO SABE / NO RECUERDA.

INSTRUCTIVO 400A I MÓDULO ROTATIVO:CAPACITACIÓN LABORAL Y FORMACIÓN CONTINUA PARA EL EMPLEO 9

 ENTREVISTADOR/A:

▪ Si el informante a pesar del sondeo exhaustivo no recuerda el nombre de la institución, pregunte lo

siguiente:
➢ En la constancia, certificado o algún documento del curso puede ver el nombre de la institución?
➢ ¿El curso de formación o capacitación laboral lo llevó en la empresa dónde trabaja?
Registre en observaciones para aclarar el caso.
▪ Es importante registrar correctamente el nombre de la institución que llevó el último curso de formación
y capacitación laboral, por tal motivo, tenga en cuenta las siguientes indicaciones:
➢ Las denominaciones deben ser registradas completas sin abreviaciones.
➢ No utilizar comillas, puntos u otro símbolo distinto a letras del alfabeto español o la coma.
Ejemplo:
Oficina de Educación Católica de Lima (Correcto).
ODEC (Incorrecto)

❖ Pregunta N° 408: ¿EN QUÉ MODALIDAD LLEVÓ EL CURSO ……………….?

(Mencione el curso)

OBJETIVO: Conocer en que modalidad han llevado los cursos de formación o capacitación laboral.

DILIGENCIAMIENTO: Lea la pregunta y

cada una de las alternativas para poder
obtener una respuesta:
- Si marca la alternativa 1.
¿Presencial?, continúe con la pregunta
410.
- Si marca la alternativa 2.
¿Semipresencial?, continúe con la
pregunta 409 y seleccione la
alternativa indicada por el informante.
- Si marca la alternativa 3. ¿Virtual?,
continúe con la pregunta 409 y
seleccione la alternativa indicada por
el informante.

DEFINICIONES

Modalidades:
❖ Presencial. Cuando el curso de formación o capacitación laboral se realiza de forma presencial (ambiente
físico) en una institución pública o privada o con un instructor especializado.
❖ Semipresencial. Cuando el curso de formación o capacitación laboral se realiza de forma presencial y
virtual.
❖ Virtual. Cuando el curso de formación o capacitación laboral se realiza por programas o plataformas
digitales, tales como: zoom, meet, videos interactivos, entre otras plataformas.

INSTRUCTIVO 400A I MÓDULO ROTATIVO:CAPACITACIÓN LABORAL Y FORMACIÓN CONTINUA PARA EL EMPLEO 10

❖ Pregunta N° 409: EL TIPO DE APRENDIZAJE FUE:

OBJETIVO: Conocer el tipo de aprendizaje que llevó según la modalidad semipresencial o virtual.

DEFINICIONES

Tipos:
❖ Sincrónico. Se denomina a un aprendizaje asistido, hay interacción en tiempo real entre instructor y otros
participantes, se pueden dar en programas o plataformas digitales, tales como: zoom, meet, videollamada por
whatsapp, por Facebook, entre otros.

Beneficios del aprendizaje sincrónico:

- Interacción entre participantes.
- Intercambio de conocimiento y experiencia entre los participantes.
- Comentarios en tiempo real para el instructor.
- El entrenamiento sucede en un horario pauteado.

❖ Asincrónico. Se denomina a un aprendizaje sin asistencia, no hay interacción en tiempo real, se puede dar
en programas o plataformas digitales, tales como: videos interactivos no en vivo, lecturas digitales, clases
grabadas, entre otros.

Beneficios del aprendizaje asincrónico:

- Los participantes pueden aprender a su propio ritmo y horario.
- Las tareas están automatizadas.
- Cada participante puede tomar el curso en distintos momentos.

❖ Pregunta N° 410: POR EL CURSO ……………………, LE ENTREGARON:

(Mencione el curso)

OBJETIVO: Conocer si las personas tienen un documento que acredite que llevaron algún curso de formación o
capacitación laboral.

DILIGENCIAMIENTO: lea la
pregunta y cada una de las
alternativas para poder obtener
una respuesta. Si es necesario,
explicar los conceptos.

DEFINICIONES

❖ Constancia o certificado de aprobación: Reconocimiento que ha terminado un curso de formación o

capacitación laboral satisfactoriamente, dependiendo a la calificación establecida por la institución pública o
privada.

❖ Constancia o certificado de participación: Reconocimiento por su participación en el curso de formación o

capacitación laboral, independientemente si aprobó o no el curso.

INSTRUCTIVO 400A I MÓDULO ROTATIVO:CAPACITACIÓN LABORAL Y FORMACIÓN CONTINUA PARA EL EMPLEO 11

❖ Está llevando el curso: Actualmente está en un curso de formación o capacitación laboral o está en trámite
los documentos que le entregarán al finalizar el curso.

❖ Pregunta N° 411: ¿CUÁNTAS HORAS DURÓ EL CURSO……………………?

(Mencione el curso)

OBJETIVO: Conocer las horas de duración de los cursos de formación o capacitación laboral.

DILIGENCIAMIENTO:
Lea la pregunta mencionando el
curso que llevó y cada una de las
alternativas, luego seleccione una
de ellas según respuesta del
informante.

ENTREVISTADOR/A:

➢ Si el informante menciona que el curso fue menos de 40 horas, seleccione el código 1. ¿Hasta 40
horas?
➢ Si el informante no recuerda las horas que llevó el curso realice el sondeo preguntando cuantos días
a la semana llevó el curso y cuántas horas, a fin de obtener el tiempo de duración del curso en horas.

FINANCIAMIENTO DEL CURSO DE CAPACITACIÓN LABORAL

❖ Pregunta N° 412: ¿QUIÉN PAGÓ EL CURSO DE …………………………...?

(Mencione el curso)

OBJETIVO: Conocer la fuente de financiamiento del curso de formación y capacitación laboral.

DILIGENCIAMIENTO:
Lea la pregunta y cada una de las
alternativas. En esta pregunta puede
marcar una o más alternativas.
Si marca alguna de las alternativas
debe leer la pregunta 413. ¿EL
FINANCIAMIENTO FUE y las
alternativas para luego seleccionar el
código 1. Parcial? o 2. Total?, según lo
que indique el informante. Después,
pase a la pregunta 415.

DEFINICIONES

❖ La empresa o empleador. Se refiere a que la empresa donde trabaja o su empleador (jefe) financió parcial
o total el curso de formación o capacitación laboral.

INSTRUCTIVO 400A I MÓDULO ROTATIVO:CAPACITACIÓN LABORAL Y FORMACIÓN CONTINUA PARA EL EMPLEO 12

❖ Universidad o institución pública. Se refiere a que una universidad o institución pública (administración,
empresas, institutos, entre otros) financió parcial o total el curso de formación o capacitación laboral.
❖ Universidad o institución privada. Se refiere a que una universidad o institución privada financió parcial o
total el curso de formación o capacitación laboral.
❖ Usted mismo. Se refiere a que el informante ha financiado parcial o total el curso de formación o
capacitación laboral.
❖ Otro. Se refiere a universidades extranjeras, países, ONG internacionales u organizaciones internacionales
(ONU, PNUD, entre otros) que pueden financiar cursos de formación o capacitación laboral.

❖ Pregunta N° 413: ¿EL FINANCIAMIENTO FUE:

OBJETIVO: Conocer si las fuentes de financiamiento fue de manera parcial o total.

ENTREVISTADOR/A:

➢ Si en la pregunta 412. ¿QUIÉN PAGO EL CURSO DE…..?, marcó solo una alternativa, entonces en
la 413. ¿EL FINANCIAMIENTO FUE: deberá marcar el código 2. Total?

➢ Si en la pregunta 412. ¿QUIÉN PAGO EL CURSO DE…? marcó dos o más alternativas, en la
413.¿EL FINANCIAMIENTO FUE: deberá marcar el código 1. Parcial? para cada alternativa.

❖ Pregunta N° 414: ¿CUÁLES FUERON LAS RAZONES PARA NO TOMAR ALGÚN CURSO DE
FORMACIÓN O CAPACITACIÓN LABORAL?

OBJETIVO: Conocer las razones del porqué no llevaron cursos de formación o capacitación laboral.

DILIGENCIAMIENTO:

Lea la pregunta, espere la

respuesta del informante y
marque una o más alternativas.

INSTRUCTIVO 400A I MÓDULO ROTATIVO:CAPACITACIÓN LABORAL Y FORMACIÓN CONTINUA PARA EL EMPLEO 13

DEFINICIONES

❖ No aporta ningún beneficio. Se refiere a que el informante no considera que le sea beneficioso para su
ocupación o futura ocupación que vaya a tener, no le interesa o no está interesado en llevar algún curso de
formación o capacitación laboral.

❖ La oferta actual de cursos no le parece interesante: Se refiere a que el informante si bien conoce la oferta
actual de cursos de formación o capacitación laboral, no le parece ningún curso que sea de su interés.

❖ Falta de recursos económicos. Se refiere a que el informante no cuenta con dinero para llevar algún curso.

❖ Falta de recursos (tiempo, recursos físicos; por ejemplo, computadora). Se refiere a que el informante
no cuenta con tiempo disponible, o recursos físicos como una computadora, laptop, celular, entre otros para
llevar algún curso.

❖ Falta de cupos. Se refiere a que el informante buscó cursos de formación o capacitación laboral pero no
encontró vacantes o cupos para llevarlo.

❖ Desconoce la oferta de cursos en instituciones privadas. Se refiere a que el informante no conoce donde
buscar o donde podría llevar un curso de formación o capacitación laboral en instituciones privadas.

❖ Desconoce la oferta de cursos en instituciones públicas. Se refiere a que el informante no conoce donde
buscar o donde podría llevar un curso de formación o capacitación laboral en instituciones públicas.

❖ Se considera muy joven o muy viejo. Se refiere a que el informante no considera adecuado llevar algún
curso de formación o capacitación laboral por la edad que tiene, ya sea porque es muy joven o muy viejo.

❖ Sus estudios no le permiten. Se refiere a que el informante no tiene tiempo disponible porque estudia en
colegio, academia preuniversiaria, instituto profesional o universidad.

❖ No tiene el perfil solicitado. Se refiere a que el informante si bien conoce la oferta de cursos de formación o
capacitación laboral, y encuentra vacantes o cupos, no tiene el perfil que se requiere para postular o llevar
aquel curso.

CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES

ENTREVISTADOR/A LEA EL SIGUIENTE PÁRRAFO AL INFORMANTE

❖ Sr./Sra., la Certificación de Competencias Laborales es el reconocimiento público,
formal y documentado de las competencias laborales demostradas por una
persona, previa a una evaluación y aprobación de un centro que certifica conforme
a un estándar de competencia laboral. No son las constancias o certificados de
estudio y trabajo.

❖ Pregunta N° 415: ¿UD. CUENTA CON ALGUNA CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS

LABORALES?

OBJETIVO: Conocer el número de personas que cuentan con alguna certificación de competencias laborales.

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 DILIGENCIAMIENTO:
Lea la pregunta y espere la
respuesta del informante.

Si indica el código 2. No,

continúe con la pregunta 419.

CONCEPTO

❖ Certificación de competencia laboral. Es el reconocimiento formal y social de los conocimientos,

habilidades y actitudes que una persona posee para desarrollar un trabajo eficiente y de calidad, para su
desarrollo en el mercado de trabajo. El certificado es emitido por una entidad certificadora.
La certificación de competencias laborales permite reconocer la experiencia laboral y el desempeño de
calidad logrado a lo largo de su vida a toda persona que por diversas vías (formación, experiencia,
capacitación) ha logrado un buen desempeño en su ocupación.

❖ Ruta de evaluación y certificación de Competencias Laborales. Para acceder a la Certificación de

Competencias Laborales, según el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo, se debe tener de
experiencia laboral general de dos (2) años y experiencia laboral en la ocupación que desea certificar,
mínimo de un (1) año y pasar un proceso de evaluación y aprobación para obtener la certificación de
competencias labores. En la siguiente imagen se indica la ruta de evaluación y certificación de competencias
laborales:

Fuente: Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo

❖ Evaluación de Competencias Laborales. La certificación de competencia laboral permite reconocer la

experiencia laboral y el desempeño de calidad logrado a lo largo de su vida a toda persona que por diversas
vías (formación, experiencia, capacitación) ha logrado un buen desempeño en su ocupación y el certificado
tiene un valor en el mercado, que le facilita el acceso al empleo. Por ello, en la siguiente imagen se muestra
el proceso de evaluación:

INSTRUCTIVO 400A I MÓDULO ROTATIVO:CAPACITACIÓN LABORAL Y FORMACIÓN CONTINUA PARA EL EMPLEO 15

 Fuente: Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo

❖ Diferenciar el Certificado de Competencia Laboral con constancias o certificados de estudio o trabajo.

El certificado de Competencia Laboral es distinto a constancias o certificados de estudio o trabajo que los
informantes han podido obtener a lo largo de su vida, asimismo, de los reconocimientos por los años de
servicio o por ser un empleado destacado en la empresa donde laboran.

Aquí observamos un ejemplo un Certificado de Competencia Laboral y una constancia de participación.

INSTRUCTIVO 400A I MÓDULO ROTATIVO:CAPACITACIÓN LABORAL Y FORMACIÓN CONTINUA PARA EL EMPLEO 16

 ❖ Pregunta N° 416: ¿PARA QUÉ OCUPACIÓN (TRABAJO - SECTOR ECONÓMICO) FUE LA ÚLTIMA
CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES QUE OBTUVO?

OBJETIVO: Conocer las ocupaciones que han sido certificadas según las competencias laborales.

DILIGENCIAMIENTO:

Lea la pregunta y
escriba el nombre de la
ocupación (trabajo –
sector económico) que
indique el informante.

ENTREVISTADOR/A:

▪ Es importante registrar correctamente ocupación (trabajo – sector económico), tenga en cuenta las
siguientes indicaciones:

➢ Debe registrar como la rama de actividad teniendo en cuenta el grupo y detalle donde realizó la
ocupación.
➢ Las denominaciones deben ser registradas completas sin abreviaciones.
➢ No utilizar comillas, puntos u otro símbolo distinto a letras del alfabeto español o la coma.

Ejemplos:

Sector económico: VENTA DE PRENDAS DE VESTIR

Grupo principal: Venta
Detalle: Zapatos / Prendas de vestir / Alimentos / Electrodomésticos

Sector económico: CULTIVO DE DURAZNO

Grupo principal: Cultivo
Detalle: Durazno / Papa / CAMOTE / maíz

Sector económico: CONFECCIÓN DE PRENDAS DE VESTIR

Grupo principal: Confección
Detalle: Prendas de vestir

Sector económico: SERVICIO DE LIMPIEZA

Grupo principal: Servicio
Detalle: Limpieza

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Las ocupaciones certificadas:
N° AUTORIZADO EN EL PERFIL OCUPACIONAL / ESTÁNDAR DE COMPETENCIA LABORAL
1 Acondicionamiento de materia prima para la producción de conservas
2 Afilado de herramientas de corte para aserrar madera
3 Albañilería de edificaciones
4 Artesanía en madera - tallado y esculpido
5 Atención en salón de comidas y bebidas/eventos
6 Bordado para confección textil
7 Caja en establecimientos comerciales
8 Carpintería industrial de la madera
9 Carpintería con tableros derivados de madera recubiertos
10 Carpintería industrial de la madera
11 Cocina
12 Construcción con sistema de drywall
13 Construcción de redes externas de gas natural
14 Construcción de redes internas de gas natural residencial y comercial
15 Corte de piezas para confección de prendas de vestir
16 Corte y carguío de tierras con equipo pesado
17 Corte y carguío de tierras con equipo pesado - unidad de competencia N° 2
18 Cosecha - Recolección de hortalizas
19 Costura de prendas de vestir
20 Diseño de modas de prendas de vestir
21 Distribución de agua potable
22 ECL de promoción de actividades de conversación de áreas naturales protegidas (guardaparques)
23 ECL Identificación de especies forestales
24 ECL operaciones agrícolas con tractor
25 ECL servicio de lubricación y cambio de filtros en vehiculo automotor
26 ECL Ventas
27 ECL Ventas, en la particularidad de representante de ventas
28 ECL ventas, en la particularidad de representante de ventas y ventas de intangibles
ECL Ventas, en la particularidad de representante de ventas, ventas de tangibles, ventas de intangibles y ventas
29
por teléfono (telemarketing)
30 ECL Ventas, en la particularidad de ventas de intangibles
31 Elaboración de vinos y piscos
32 Elaboración industrial de conservas
33 Empaque de frutas y hortalizas
34 Enchapados de superficies para la construcción
35 Encofrado con madera en edificaciones
36 Encofrado modular en construcción
37 Estampado en material textil de prendas o piezas
38 Evaluación y aplicación fitosanitaria
39 Fabricación de calzado
40 Fierrería de edificaciones
41 Gestión de operaciones turísticas
42 Housekeeping
43 Instalación de andamios
44 Instalación de productos maderables
45 Instalaciones sanitarias en edificaciones
46 Jardinería
47 Joyería artesanal
48 Lavandería

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N° AUTORIZADO EN EL PERFIL OCUPACIONAL / ESTÁNDAR DE COMPETENCIA LABORAL
49 Maestro de obra en edificaciones
50 Manejo de cultivo de café
51 Manejo de cultivo de frutas
52 Manejo de cultivo de vid
53 Manejo de sistemas de riego tecnificado
54 Montaje de estructuras metálicas industriales
55 Nivelación y compactación de tierras con equipo pesado
56 Operación con extintores portátiles
57 Operaciones con volquete
58 Operaciones de almacén
59 Operaciones de almacén - unidad de competencia N° 2
60 Operaciones de caja en entidades financieras
61 Operaciones de chancado y molienda en minería
62 Operaciones de perforación y voladura en minería convencional
63 Operaciones para la producción de conservas
64 Orientaciones turísticas en actividades especializadas en guíado
65 Panadería
66 Pastelería
67 Pintura en edificaciones
68 Prevención de riesgos laborales
69 Producción de agua potable
70 Producción de plantones de cacao
71 Producción de plantones de café
72 Pulpeado de frutas
73 Recepción de hotel/hostal
74 Recolección de aguas residuales
75 Recuperación de residuos sólidos aprovechables - Unidad de competencia N° 1 y 2
76 Reservas de servicios turísticos
77 Secado artificial de madera
78 Servicio de atención al usuario por teléfono
79 Servicio de bebidas del área de bar
80 Servicio de guíado turístico
81 Servicios de estética personal
82 Servicios de limpieza
83 Servicios turísticos rurales
84 Soldadura básica
85 Tejido a mano en fibra de ovino y camélidos sudamericanos
86 Topografía
87 Trabajo al servicio del hogar
88 Transporte de carga no peligrosa por carretera
89 Tratamiento de aguas residuales

Fuente: MTPE - Dirección General de Normalización, Formación para el Empleo y Certificación de Competencias Laborales - Dirección de
Normalización y Certificación de Competencias Laborales.

❖ Pregunta N° 417: ¿QUÉ CENTRO DE CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES REALIZÓ LA

CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES?

OBJETIVO: Conocer los centros de certificación de competencias laborales que han otorgado certificaciones de
competencias laborales.

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 DILIGENCIAMIENTO:

Lea la pregunta y escriba el nombre

del centro que indique el informante.

Si el informante no sabe o no
recuerda el nombre, marque la
alternativa 1. NO SABE / NO
RECUERDA.

ENTREVISTADOR/A:

➢ Es importante registrar correctamente el nombre completo del Centro de Certificación de

competencias laborales.
➢ Las denominaciones deben ser registradas completas sin abreviaciones.
➢ No utilizar comillas, puntos u otro símbolo distinto a letras del alfabeto español o la coma.

Los centros de certificación:

N° CENTRO DE CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES
1 Centro de formación en turismo – CENFOTUR
2 Chio lecca fashion s.a.c.
3 Centro de innovación productiva y transferencia tecnológica de la madera - citemadera
4 Centro experimental de formación profesional de gestión privada la libertad cefop - la libertad
5 Nueva opciones en variedades alimenticias nova
6 Tecsup
7 Instituto de educación superior tecnológico privado de la construcción - capeco
8 Instituto nacional de innovación agraria – inia
9 Centro de innovación tecnológica agroindustrial ica - cite agroindustrial ica
10 Centro de innovación productiva y transferencia tecnológica forestal pucallpa - cite forestal pucallpa
11 Investigación, proyectos y capacitación perú s.a.c. - IPC PERÚ S.A.C.
12 Servicio nacional de capacitación para la industria de la construcción - SENCICO
13 Ayni design lab
14 Corporación khipu s.a.c.
15 Centro tecnológico minero – CETEMIN
Centro de innovación productiva y transferencia tecnológica industrial chavimochic - cite agroindustrial
16 Chavimochic
17 COSAPI S.A.
18 Centro de innovación tecnológica del cuero, calzado e industrias conexas - citeccal
19 Instituto peruano de chefs
20 Instituto de educación superior tecnológico privado "cesde"
21 TECSUP
22 Centro de formación logística sac - CEFOLOG SAC
23 Centro de innovación productiva y transferencia tecnológica cuero y calzado - citeccal trujillo
24 Universidad nacional mayor de san marcos – UNMSM
25 Universidad nacional de piura – UNP
26 Filtros lys s.a.
27 Centro de innovación tecnológica pesquero - citepesquero callao
28 Instituto técnico de seguridad salud y medio ambiente s.a.c. - ITSSMA S.A.C.
29 Centro de cosmiatria nuevo milenio s.a.c. - nuevo milenio s.a.c.
30 Layher perú - s.a.c. - LAYHER PERÚ

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 N° CENTRO DE CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES
31 Cite joyería koriwasi
32 Centro latinoamericano de estudios mineros global mining s.r.l.
33 Instituto de educación superior tecnológico productivo "carlos cueto fernandini! - iestp "carlos cueto fernandini"
34 Universidad privada san juan bautista s.a.c. - UPSJB S.A.C.
35 Seguridad, Salud y Medio Ambiente PERÚ E.I.R.L. - SSMA PERÚ
36 Inversiones educativas cunas de la libertad americana e.i.r.l. - inversiones educativas clam e.i.r.l.
37 Energycorp corporación peruana de energía s.a.c. - ENERGYCORP S.A.C.
38 Grupo itep s.a.c.
39 Ulma encofrados perú s.a.
Comité nacional de administración del fondo para la construcción de viviendas y centros recreacionales para
40
los trabajadores de construcción civil del perú – CONAFOVICER
41 Mercadeando sociedad anónima - mercadeando s.a.
42 Corporación firemans s.a.c.
43 Servicio nacional de áreas naturales protegidas por el estado – SERNANP
44 Estación experimental agraria pucallpa – Ucayali
45 Peri peru s.a.c.
46 Ferreyros s.a.
47 Instituto de cultivos tropicales
Fuente: MTPE - Dirección General de Normalización, Formación para el Empleo y Certificación de Competencias Laborales - Dirección de
Normalización y Certificación de Competencias Laborales.

❖ Pregunta N° 418: ¿CÓMO CALIFICARÍA LA CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES

COMO INSTRUMENTO DE MEDICIÓN DE HABILIDADES Y COMPETENCIAS?
(Lea y seleccione solo una alternativa)

OBJETIVO: Conocer la calificación brindada a la certificación de competencias laborales como instrumento de

medición de habilidades y competencias.

DILIGENCIAMIENTO:

Lea la pregunta y cada una de

las alternativas para poder
obtener una respuesta.

HABILIDADES DIGITALES

ENTREVISTADOR/A LEA EL SIGUIENTE PÁRRAFO

❖ Sr./Sra., las habilidades digitales son aquellas habilidades sobre el uso de equipos de
cómputo para almacenar, evaluar, producir, presentar e intercambiar información y para
comunicar y participar en redes de colaboración a través de Internet.

❖ Pregunta N° 419: EN LOS ÚLTIMOS 3 MESES, ¿HA UTILIZADO UN EQUIPO DE CÓMPUTO (de
escritorio, portátil, tableta o similar)?

OBJETIVO: Conocer el número de personas que han adquirido competencias tecnológicas necesarias, en
particular, técnicas y profesionales.

INSTRUCTIVO 400A I MÓDULO ROTATIVO:CAPACITACIÓN LABORAL Y FORMACIÓN CONTINUA PARA EL EMPLEO 21

 DILIGENCIAMIENTO:
Lea la pregunta y espere la
respuesta del informante, utilice
los conceptos para poder
determinar una repuesta.

DEFINICIONES

❖ Equipo de cómputo de escritorio. Llamada también “computadora”, es una maquina electrónica dotada de
una memoria y de métodos de tratamiento de la información, capaz de resolver problemas matemáticos y
lógicos mediante la utilización automática de programas informáticos.

❖ Equipo de cómputo portátil

- Laptop. Es capaz de realizar la mayoría de tareas que realiza una computadora. La ventaja que tiene la
laptop frente a una computadora es el peso y tamaño reducido. Dentro de este grupo se consideran a las
mininote, notebook, ultrabook.
- Tableta. Es un dispositivo portátil, y que tiene además conectividad inalámbrica. Una de las principales
ventajas de las tabletas es su movilidad: al ser pequeñas y tener un peso liviano pueden ser usadas
cómodamente en cualquier sitio.

❖ Pregunta N° 420: DE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES INFORMÁTICAS ¿CUÁLES SE HA

REALIZADO?:

OBJETIVO: Conocer el número de personas que manejan las distintas actividades informáticas.

DILIGENCIAMIENTO:

Lea la pregunta y las alternativas, marcar

“1. Sí” o “2. No” en cada una de ellas,
según indique el informante.

DEFINICIONES

❖ Word. Es un programa informático orientado al procesamiento de textos.

❖ Excel. Es un programa informático orientado a organizar datos a través de hojas de cálculo.

❖ Navegación en internet y búsqueda de Información. El internet nos permite buscar información con
facilidad, mediante listados organizados alfabéticamente de autores, títulos y materias, a través de
información dispuesta de forma sistemática.

INSTRUCTIVO 400A I MÓDULO ROTATIVO:CAPACITACIÓN LABORAL Y FORMACIÓN CONTINUA PARA EL EMPLEO 22

❖ Envío y recepción de emails con archivos adjuntos (documentos, fotos, vídeos). Manejo de emails
(correos electrónicos), los envíos de mensajes por medios informáticos, que pueden adjuntar documentos,
gráficos, imágenes, sonido, videos, etc. El e-mail es un medio electrónico que permite la instantaneidad de
comunicación entre receptor y emisor.

❖ Crear presentaciones electrónicas. Una presentación electrónica es un tipo de software o aplicación

informática utilizada principalmente para mostrar o exponer información mediante un conjunto de
diapositivas, donde pueden colocar textos, imágenes, videos, entre otros.

❖ Manejo de aplicaciones desde un celular. Las aplicaciones móviles son programas que pueden
descargarse y al que se puede acceder directamente desde un celular, tales como: whatsapp, Facebook,
instagram, youtube, entre otros.

❖ Transferir archivos entre computadora. Transferir se hace referencia a conectar una computadora y traer
archivos a otros dispositivos como computadora, laptop, tableta, entre otros, mediante un cable USB,
bluetooh, entre otros.

❖ Buscar, instalar y descargar software. El software son los programas computacionales y su instalación y
configuración es el proceso fundamental por el cual los nuevos programas son transferidos a un computador
con el fin de ser configurados, y preparados para ser desarrollados.

❖ Programar, mantener sistemas, crear páginas webs o tenga otra competencia profesional de
tecnologías de la información. Programar y mantener sistemas es seguir instrucciones en un lenguaje
informático que el ordenador puede leer, para llevar a cabo tareas, así como la creación de página web que
es un documento accesible desde cualquier navegador con acceso a internet, además, se refiere también al
manejo eficaz de otras tecnologías de información para la optimización de recursos.

TIPO DE TAREAS
(DEMANDA COGNITIVA)

❖ Pregunta N° 421: EN SU OCUPACIÓN PRINCIPAL, QUE TAREAS SON LAS QUE MÁS REALIZA:
(Seleccione una o más alternativas)

OBJETIVO: Conocer el tipo de tareas frecuentes de las ocupaciones a nivel nacional.

DILIGENCIAMIENTO:

Lea la pregunta y las respuestas

al informante, y marcar una o
más alternativas. Si es posible,
explicarles los conceptos de las
alternativas.

INSTRUCTIVO 400A I MÓDULO ROTATIVO:CAPACITACIÓN LABORAL Y FORMACIÓN CONTINUA PARA EL EMPLEO 23

DEFINICIONES

❖ Desarrollo de habilidades físicas (manejar y mover objetos). En su ocupación desarrolla las habilidades
físicas, acciones o cosas que conecta con el cuerpo del informante, más que con la mente, tales como: la
resistencia, velocidad, flexibilidad y fuerza. Ejemplo, obreros, peón, estibador, entre otros.

❖ Desarrollo de habilidades sociales (atención al público o clientes, consultas, asesoramientos y

actividades administrativas). En su ocupación desarrolla las habilidades sociales como la atención al
público, clientes, ayudar y cuidar a otros, relacionarse con los superiores y compañeros utilizando la
asertividad, empatía y buena comunicación. Ejemplo, meseras, recepcionistas, locutores, abogados,
asesores comerciales, psicólogos, administrativos, vendedores, entre otros.

❖ Adquisición de habilidades mecánicas (tiempo y aprendizaje). En su ocupación ha adquirido las

habilidades mecánicas que son aprendidos a través del tiempo, distintas enseñanzas para evaluar, organizar,
planear y priorizar el trabajo, asimismo, comprender el funcionamiento de distintos objetos y aparatos.
Ejemplo: Diseñadores, mecánicos, recepcionistas, reponedores, operarios, peluqueros, registradores,
encuestadores, entre otros.

❖ Generación de conocimientos y nuevos enfoques. El desarrollo adquirido ya sea previo a su ocupación o

en ella, lo desarrolla ya sea enseñando o aplicando en su ocupación, asimismo, puede utilizar nuevos
enfoques teórico/conceptual y metodológicos que le permitirá abordar en su lugar de trabajo de forma
sistemática aumentando su productividad y competitividad. Ejemplo: Docentes, doctores, ingenieros,
contadores, abogados, entre otros.

❖ Obtención, procesamiento y /o análisis de datos o información, mantenerse actualizado y utilizar

conocimiento pertinente. En su ocupación evalúa una situación y de acuerdo a la información, ya sea poco
o suficiente, procesar y/o analiza los datos para mantenerse actualizado y utiliza conocimiento pertinente.
Ejemplo: Escritores, abogados, ingenieros informáticos, analistas contables, economistas, estadísticos, entre
otros.

❖ Evaluar calidad de objetos, servicios, personas y desarrollar objetivos y estrategias. En su ocupación a

partir de evaluación la calidad de objetos, servicios y personas buscará desarrollar objetivos y estrategias
para dar una respuesta a ello. Ejemplo: Herreros, artesanos, albañiles, gasfiteros, ingenieros, arquitectos,
biólogos, médicos, entre otros.

❖ Supervisa a otros trabajadores. En su ocupación coordina, capacita, dirige, brinda apoyo y mantiene
informado a sus superiores sobre el trabajo que desempeñan otros compañeros o subordinados que están
bajo su responsabilidad. Ejemplo: Jefes administrativos, directores, gerentes, empleadores, supervisores de
campo, entre otros.

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