Programa Estimulación Temprana de las Inteligencias Múltiples

ELABORACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

(Niños 2 años)

1. NIVEL I: INICIACIÓN

2. TEMA GENERADOR: INSTRUMENTOS MUSICALES

 Temas específicos:

 Semana 1: De percusión: Tambor, pandereta, maracas.

 Semana 2: De cuerdas: Guitarra, piano, violín.
 Semana 3: De viento: Trompeta, flauta, armónica.
 Semana 4: De percusión: Xilófono, triángulo, castañuelas.

3. OBJETIVOS POR ÁREAS Y SUB-ÁREAS:

 Objetivo General:

 Reconocer e identificar los instrumentos musicales, características y grupo al que pertenencen.

 Estimular las 08 inteligencias múltiples de acuerdo al tema generador.

4. ACTIVIDADES POR ÁREAS Y SUB-ÁREAS (Ver Cuadro)

5. MATERIALES (Ver Cuadro)

Lic. Gloria M. Luyo Villanueva

C.Ps.P. 10582
 Programa Estimulación Temprana de las Inteligencias Múltiples

PROGRAMA ESTIMULACIÓN TEMPRANA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

(Niños 2 años)

SUB-ÁREAS Y
ÁREAS TIEMPO DE OBJETIVOS CRONOGRAMA ACTIVIDADES MATERIALES
TRABAJO
 Estimular el juego libre.  Juega y se observa su juego Juguetes
 Fomentar Valores y libre de manera individual y
Juego individual hábitos: grupal.
y grupal  Aprende a Compartir cuando
JUEGO LIBRE Compartir Semanalmente
se respeta su deseo y
(20 minutos) Ordenar decisión.
 Ordena en compañía de la
psicóloga.
 Fomentar las Buenas  Canta canción de bienvenida y Grabadora y Cds
Maneras de saludo.
INTELIGENCIA Habilidades Canción: “Asistencia”
comportamiento:  Se presenta diciendo
INTERPERSONAL Sociales
“presente” y “hola”. Canción: ”La banda”
Saludar Semanalmente
Y (20 minutos)  Escucha en silencio a Cojines
Saber escuchar compañeros.
LINGÜÍSTICA
Ordenar  Ordena cojines.

INTELIGENCIA Percepción y  Desarrollar la sensación  Percibe con vista, oído y tacto Tarjetas
LÓGICO- sensación y percepción visual, imágenes de instrumentos
Semanalmente
MATEMÁTICO auditiva y táctil. musicales de percusión,
(5 minutos)
cuerdas, viento.
Atención-  Desarrollar la atención  Mira y escucha a psicóloga.
Concentración y concentración.  Se mantiene quieto y en
Semanalmente
silencio.
(10 minutos)
 Se concentra por 5 ó 10 min.

Lic. Gloria M. Luyo Villanueva

C.Ps.P. 10582
 Programa Estimulación Temprana de las Inteligencias Múltiples

 Responde a psicóloga.
 Sigue instrucciones.
 Estimular la memoria a  Recuerda el nombre de los Tarjetas
corto y largo plazo. instrumentos musicales
Memoria (percusión, cuerda, viento).
(5 minutos) Semanalmente  Recuerda las características
de los instrumentos musicales
(percusión, cuerda, viento).
Pensamiento  Reconocer los  Reconoce los instrumentos Tarjetas
instrumentos musicales de percusión:
(10 minutos) Canción: “Presto
musicales. tambor, pandereta, maracas.
Primera atención”
 Reconocer las  Reconoce características de
semana
características de los instrumentos musicales de Canción: “Apu el
instrumentos percusión: tambor, indiecito”
musicales. pandereta, maracas (color, Sonido “Guitarra”,
tamaño). “Piano”, “Flauta”,
 Reconoce los sonidos de los “Trompeta”
instrumentos musicales.
 Aprende noción capacidad:
lleno-vacío.
 Reconoce los instrumentos Tarjetas
musicales de cuerda: guitarra,
Canción: ”Suena
piano, violín.
pandereta”
 Reconoce características de
Segunda
instrumentos musicales de Sonido “Guitarra”,
semana
cuerda: guitarra, piano, violín “Piano”, “Flauta”,
(color, tamaño). “Trompeta”
 Reconoce los sonidos de los
instrumentos musicales.
 Aprende noción capacidad:

Lic. Gloria M. Luyo Villanueva

C.Ps.P. 10582
 Programa Estimulación Temprana de las Inteligencias Múltiples

lleno-vacío.
 Reconoce los instrumentos Tarjetas
musicales de viento:
Sonido “Guitarra”,
trompeta, flauta, armónica.
“Piano”, “Flauta”,
 Reconoce características de
“Trompeta”
Tercera instrumentos musicales de
semana viento: trompeta, flauta,
armónica (color, tamaño).
 Reconoce los sonidos de los
instrumentos musicales.
 Aprende noción capacidad:
lleno-vacío.
 Reconoce los instrumentos Tarjetas
musicales de percusión:
Sonido “Guitarra”,
xilófono, triángulo,
“Piano”, “Flauta”,
Cuarta castañuelas.
“Trompeta”
semana  Reconoce características de
instrumentos musicales de
percusión: xilófono, triángulo,
castañuelas (color, tamaño).
 Reconoce los sonidos de los
instrumentos musicales.
 Aprende noción capacidad:
lleno-vacío.
INTELIGENCIA Lonchera  Fomentar hábitos de Semanalmente  Aprende hábitos de higiene al Lonchera nutritiva
NATURALISTA nutritiva higiene y buenos comer (se lava las manos
Útiles de aseo
modales: antes y después de comer;
(30 minutos)
come sentado y quieto; hace Tacho de basura
Aseo
uso de utensilios y servilleta;
Compartir guarda lonchera).

Lic. Gloria M. Luyo Villanueva

C.Ps.P. 10582
 Programa Estimulación Temprana de las Inteligencias Múltiples

 Comparte con compañeros.

 Colabora en su aseo personal.
INTELIGENCIA Coordinación  Desarrollar y fortalecer  Locomoción: Camina en Alfombra
CINESTÉSICO- Motora Gruesa la locomoción. posición de carretilla.
Estuche.
CORPORAL  Fortalecer el equilibrio y  Estabilidad: Se para en un pie
(15 minutos)
estabilidad corporal. por dos segundos.
E Primera
 Estimular la  Manipulación: Abotona y
INTERPERSONAL semana
manipulación gruesa. desabotona estuche.
 Desarrollar la tolerancia  Espera turno.
a la espera.
 Locomoción: Camina en Alfombra
posición de carretilla.
Estuche
 Estabilidad: Se para en un pie
Segunda por dos segundos.
semana  Manipulación: Abotona y
desabotona estuche.
 Espera turno.
 Locomoción: Gatea por Alfombra
debajo de sillas.
Sillas
 Estabilidad: Salta sentado ida
Tercera y vuelta. Estuche
semana  Manipulación: Abotona y
desabotona estuche.
 Espera turno.
Cuarta  Locomoción: Gatea por Alfombra
semana debajo de sillas.
Sillas
 Estabilidad: Salta sentado ida
y vuelta. Estuche
 Manipulación: Abotona y

Lic. Gloria M. Luyo Villanueva

C.Ps.P. 10582
 Programa Estimulación Temprana de las Inteligencias Múltiples

desabotona estuche.
 Espera turno.
 Desarrollar movimientos  Pinta (témpera) imágenes de Mesa de trabajo
finos con manos. Primera instrumentos musicales de
Fichas de trabajo
 Regular la conducta: Semana percusión.
 Pega (papel) en imágenes de Témpera
Seguir instrucciones
instrumentos musicales de Papel
percusión.
 Pinta (témpera) imágenes de Mesa de trabajo
Segunda instrumentos musicales de
Fichas de trabajo
Semana cuerdas.
 Pega (papel) en imágenes de Témpera
Coordinación instrumentos musicales de Papel
Motora Fina cuerdas.
(15 minutos)  Pinta (témpera) imágenes de Mesa de trabajo
Tercera instrumentos musicales de
Fichas de trabajo
Semana viento.
 Pega (papel) en imágenes de Témpera
instrumentos musicales de Papel
viento.
 Pinta (témpera) imágenes de Mesa de trabajo
Cuarta instrumentos musicales de
Fichas de trabajo
Semana percusión.
 Pega (papel) en imágenes de Témpera
instrumentos musicales de Papel
percusión.
INTELIGENCIA Orientación  Fortalecer equilibrio y Semanalmente  Camina en posición de Alfombra
espacial reforzar nociones carretilla, gatea por debajo de
ESPACIAL Mesa de trabajo
espaciales con relación sillas (relación al cuerpo).
(20 minutos)
a su cuerpo, al  Se para en un pie por dos

Lic. Gloria M. Luyo Villanueva

C.Ps.P. 10582
 Programa Estimulación Temprana de las Inteligencias Múltiples

equilibrio y al espacio segundos; salta sentado Fichas de trabajo

gráfico. (relación al equilibrio).
Témperas, papel
 Pinta y pega dentro de
imágenes (relación al espacio Tarjetas
gráfico).
 Desarrolla noción espacial:
adelante-atrás.
INTELIGENCIA  Realizar praxias para Primera  Realiza movimientos con su Sala de espejo
LINGÜÍSTICA fortalecer músculos semana lengua adentro: arriba-abajo.
Tarjetas
faciales y órganos Segunda  Realiza movimientos con su
E
bucales. semana lengua adentro: arriba-abajo. Canción: “Do, re, mi”
INTRAPERSONAL Praxias
 Realiza movimientos con
(5 minutos) Tercera
lengua adentro: arrastra por
semana
arriba- arrastra por abajo.
 Realiza movimientos con
Cuarta
lengua adentro: arrastra por
semana
arriba- arrastra por abajo.
 Desarrollar y fortalecer  Saluda diciendo “Aquí estoy”, Tarjetas
el lenguaje expresivo. “Hola”.
Instrumentos
 Dice más de dos sílabas: “allí
Expresar musicales
Lenguaje Verbal está” “dame”, “toma”, “más”.
Nominar Todas las
 Nombra objetos: pan, agua,
(10 minutos) semanas
leche, uva.
 Nombra los instrumentos
musicales y sus
características.
Lenguaje  Fortalecer el lenguaje Semanalmente  Reconoce los instrumentos Tarjetas
Comprensivo comprensivo al: musicales ante la pregunta
Instrumentos
“¿Dónde está…?”
(10 minutos) Reconocer musicales
 Reconoce los instrumentos
musicales por sus

Lic. Gloria M. Luyo Villanueva

C.Ps.P. 10582
 Programa Estimulación Temprana de las Inteligencias Múltiples

Diferenciar características ante la

pregunta ¿”De qué color es
el/la…de qué tamaño es
el/la…?”
 Diferencia los instrumentos
musicales por grupo al que
pertenecen.
Habilidades  Regular conductas:  Espera su turno.
Intrapersonales  Mira y escucha al otro.
Seguir instrucciones Semanalmente
(Durante 25  Se mantiene sentado.
minutos)
 Desarrollar tono y  Canta siguiendo tono y Canción: “La
melodía, pulso, melodía musical. serpiente cascabel”
INTELIGENCIA Discriminación
locomoción y ritmo  Practica pulso. Canción: “Xilófono y
MUSICAL auditiva
musical. Semanalmente  Practica locomoción. pandereta”
E (30 minutos)
 Establecer contacto  Baila imitando movimientos. Canción: “A mover y
INTERPERSONAL corporal con demás parar”
niños.
Canción: “Mi familia”
Cuidado del  Aprender a cuidar el  Ordena y cuida juguetes y Juguetes
Medio medio ambiente a ambientes donde realiza sus
INTELIGENCIA Todas las Ambientes
Ambiente través de conductas actividades.
NATURALISTA saludables. semanas  Bota basura en el tacho. Tacho de basura
(Durante las 04
horas)
 Regular conductas.  Canta canción de despedida y Canción:
Habilidades  Aprender a despedirse. se despide de psicólogas y
INTELIGENCIA Sociales “Aplaudiendo digo
Semanalmente compañeros.
INTERPERSONAL chau”
(5 minutos)  Alista su lonchera antes de
salir. Lonchera lista

Lic. Gloria M. Luyo Villanueva

C.Ps.P. 10582
 Programa Estimulación Temprana de las Inteligencias Múltiples

Lic. Gloria M. Luyo Villanueva

C.Ps.P. 10582