La Educación Indígena.

Universidad Nacional Autónoma
de México
Facultad de Derecho
Alumna: Sánchez Ramírez Diana
Victoria
N.cuenta: 317351206
Unidad 4. Educación indígena.

"Ensayo"
" LA EDUCACIÓN INDÍGENA EN MÉXICO "
Introducción
La educación de los pueblos indígenas sigue siendo un tema del cual poco se
conoce, en parte por la discriminación a esta parte del sector poblacional en México
y por otro lado también porque no fue sino hasta el año de 1917 con la CPEUM que
se abordó y visibilizó la importancia de que los pueblos indígenas tengan acceso y
derecho a la educación.
El objetivo de este ensayo es lograr encontrar una visión crítica respecto a las
formas de la educación indígena y los programas que el Estado mexicano ha
implementado para poder cumplir con brindar a todos y todas educación, sin
importar nuestro origen.
Para lograr este objetivo se tomará primero el tema de interculturalidad y
multiculturalidad, así como hacer mención de diversos programas implementados
por el gobierno mexicano para cumplir con su obligación de brindar educación a los
pueblos indígenas y finalmente expresando mi opinión y posibles propuestas para
ayudar al fomento de la educación indígena.
Desarrollo
Iniciamos este ensayo explicando que la multiculturalidad es la base ideológica de la

interculturalidad y se refiere a la presencia de diferentes culturas en un determinado
contexto y la interculturalidad es la alternativa para establecer una mejor
organización social intentando obtener una interacción equitativa entre culturas,
maneja la otredad y podemos asimilar que esta busca por tanto conocer, valorar y
apreciar la diversidad de culturas en México.
Como estudiante de derecho me parece importante poder aterrizar que después de
haber comentado estos 2 conceptos es necesario que las futuras generaciones
aprendan a respetar y reconocer que existen más personas con diversas culturas,
ideologías y formas de desarrollarse socialmente hablando de las que entendemos
y por tanto se es necesario darles el espacio que merecen para que estas mismas
se expresen, sin cargar con la presión social de tener que cambiar y adaptarse a
ideas de la ciudad, lo cuál en muchas ocasiones lleva a la pérdida de su identidad.
Ahora comenzaremos a comentar cuales son los organismos, instituciones o
programas que procuran el apoyo a la educación indígena.
1. CONAFE.
El Consejo Nacional para el Fomento Educativo ha desarrollado un modelo de
educación comunitaria que intenta responder a las necesidades de niñas, niños y
jóvenes de localidades rurales, indígenas y migrantes con mayor rezago social en el
país.
2. DGEI.
La Dirección General de Educación Indígena se planteó la necesidad de reconocer
la pluralidad étnica del país, rescatar los valores de las culturas indígenas y
reivindicar a las lenguas indígenas como lenguas nacionales.
3. CGEIB
La Coordinación General de Educación Intercultural Bilingüe apoya a impulsar las
acciones para respetar la diversidad cultural y lingüística buscando lograr una
sociedad más equitativa y justa.
4. INEA
El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos es un organismo
descentralizado de la Administración Pública Federal creado por decreto
presidencial el 31 de agosto de 1981. Propone y desarrolla modelos educativos, su
propósito es preservar la unidad educativa nacional para que la educación básica de
los jóvenes y adultos se acredite y certifique en toda la República.
5. CONEVAL
El Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social busca facilitar
el acceso y permanencia escolar en la educación básica de niñas y niños migrantes
temporales y de los que residen en localidades de alta emigración temporal.
Las personas llegamos a tener sesgos clasistas y racistas con respecto a los
indígenas pues en muchas ocasiones se llegó a pensar que son analfabetas pero en
realidad estos son Bilingües pues hablan y escriben no solo en su lengua materna,
sino que también en español.
El 30 de septiembre de 2019 en el DOF fue publicada la Ley General de Educación
cuyo objeto es regular la educación que imparta el estado, federación, Ciudad y
municipios. Esto se menciona para dar a entender que ES OBLIGACIÓN DEL
ESTADO PRESTAR SERVICIOS EDUCATIVOS DE CALIDAD QUE GARANTICEN
EL LOGRO EN EL APRENDIZAJE PARA TODA LA POBLACIÓN.
En 2016, se identificaron 29 acciones, estrategias y programas para atención
educativa dirigida a niñas y niños indígenas. La constitución nos dice que la nación
tiene una composición pluricultural y en el momento en que se reconoce un pueblo
indígena también se reconoce su derecho a la libre determinación y autonomía, así
como sus derechos indígenas como:
- Los pueblos indígenas tienen derecho a definir y aplicar sus propios
programas, instituciones e instalaciones educacionales,
- Preparar y aplicar sus propios planes, programas, currículos y materiales de
enseñanza,
- Capacitar a sus docentes y administradores.
Mi opinión respecto al tema de la educación indigena es que sigue siendo todo una
situación que habla de la lucha por la búsqueda y reconocimiento de ese derecho y
que a pesar de que en varias leyes como la constitución, ley General de la
Educación y otros estipulan ese derecho, hace falta verlo en el mundo fáctico, pues
no sólo se trata de poner lugares para impartir clases, sino que también se trata de
brindar materiales para la enseñanza, medios de transporte para que las niñas y
niños indígenas puedan llegar a las escuelas y claramente proporcionarles becas
para cubrir la parte de los alimentos.
Considero que mi mayor aportación desde este lado de la situación es informarme,
aprender y proporcionar información real, que muestre lo que sucede pues a pesar
de que el gobierno mexicano desarrolla programas de apoyo a los pueblos
indígenas, la triste realidad es que sigue siendo ignorado o se dejan de lado las
necesidades de esta parte poblacional.
Mi segunda propuesta es solicitar más intercambios en las escuelas para poder ver
esa inclusión de su cultura y lengua en la ciudad y otros países. La situación aquí es
ayudarlos pero no hablar por ellos pues personalmente considero que me estaría
poniendo en una posición que no me corresponde.
Conclusión
El acceso a la educación sigue siendo un tema controversial pues no sólo se trata

de brindar conocimiento al pueblo, sino de buscar esa inclusividad para que esta
misma pueda ser para todas y todos, sin corromper la cultura o identidad de las
personas, además de que el acceso a la educación es una de las formas en las que
se manifiesta la lucha y resistencia constante para conseguir y validar nuestros
derechos.
Cuando hablamos de la educación indígena podemos entender que existirán
variantes en cuanto a la lengua, las costumbres, la cultura, etc. Y cuando
buscamos su impartición y respeto, nos lleva a buscar esa garantía por parte de las
autoridades del gobierno para desarrollar programas educativos que reconozcan la
herencia cultural de los pueblos indígenas.
Fuentes de consulta
Liga compartida por sistema de educación a distancia. Unesco. Consultado el 22 de
marzo del 2022 https://es.unesco.org/
Información proporcionada por la página de la Facultad de Derecho, SUAyED,

Unidad 4, "Educación indígena"
http://132.247.132.19/plan2020/moodle/course/view.php?id=88 consultado el 22
de Marzo del 2022.
Menchú Tum, Rigoberta, “Los derechos de los pueblos indígenas”, en Pueblos

indígenas y derechos étnicos. VII Jornadas Lascasianas, México, IIJ, 1999.

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