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    Brujas y Hechiceros

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    Este plan de continuidad pedagógica propone una serie de actividades para que los niños de 4 años exploren el tema de las brujas y los hechiceros. Las actividades incluyen ver videos, aprender canciones, crear palabras mágicas, ingredientes para pociones, varitas mágicas y sombreros de brujo. También se les pide a los niños que se dibujen como brujos, inventen rimas sobre hechizos, escriban su nombre y participen en otras actividades creativas relacionadas con el tema.

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    Este plan de continuidad pedagógica propone una serie de actividades para que los niños de 4 años exploren el tema de las brujas y los hechiceros. Las actividades incluyen ver videos, aprender canciones, crear palabras mágicas, ingredientes para pociones, varitas mágicas y sombreros de brujo. También se les pide a los niños que se dibujen como brujos, inventen rimas sobre hechizos, escriban su nombre y participen en otras actividades creativas relacionadas con el tema.

    Descripción original:

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    Título original

    brujas y hechiceros

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    Este plan de continuidad pedagógica propone una serie de actividades para que los niños de 4 años exploren el tema de las brujas y los hechiceros. Las actividades incluyen ver videos, aprender canciones, crear palabras mágicas, ingredientes para pociones, varitas mágicas y sombreros de brujo. También se les pide a los niños que se dibujen como brujos, inventen rimas sobre hechizos, escriban su nombre y participen en otras actividades creativas relacionadas con el tema.

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    Este plan de continuidad pedagógica propone una serie de actividades para que los niños de 4 años exploren el tema de las brujas y los hechiceros. Las actividades incluyen ver videos, aprender canciones, crear palabras mágicas, ingredientes para pociones, varitas mágicas y sombreros de brujo. También se les pide a los niños que se dibujen como brujos, inventen rimas sobre hechizos, escriban su nombre y participen en otras actividades creativas relacionadas con el tema.

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    Plan de continuidad pedagógica:

    Proyecto: Brujas y hechiceros de sala de 4.

    Capacidades:
    • Compromiso y responsabilidad: para llevar a cabo las diferentes actividades, teniendo en cuenta
    las consignas.
    • Comunicación: al poder escuchar atentamente las propuestas literarias sobre las brujas y los
    hechiceros, al expresar verbalmente sus ideas frente a las diferentes actividades.

    Actividades:
    - Observamos el video de la canción de Mariana Baggio “Brujos hechiceros”, aprendemos la canción, ¡y podemos
    bailarla! https://www.youtube.com/watch?v=8Rak5-h2450
    -Pensaremos en familia nuestra propia palabra mágica: ¡No vale copiarse de Abracadabra! Registramos todas las
    que se nos ocurran.
    -En una hoja se escribirá la palabra mágica elegida y los niños la decorarán a gusto: con crayones, marcadores,
    acuarelas, témperas, papelitos de colores… Lo que tengan en casa.
    - Pensaremos los ingredientes necesarios para crear una poción contra el aburrimiento. (No olviden anotarlos
    para poder compartirlos en la sala)
    - Investigamos quién es Harry Potter y observamos el video que muestra el momento en que encuentra su varita
    mágica: https://www.youtube.com/watch?v=8z9DYhWFNmI&t=92s
    - Buscamos y decoramos nuestra propia varita mágica que luego llevaremos al jardín.
    - Cuento: Si yo fuera bruja. https://www.youtube.com/watch?v=VSsnNLc82pw
    - Me dibujaré como si fuera un brujo, una bruja. ¿Cómo sería mi cara, mi cuerpo? ¿Cómo me vestiría? Detrás de
    la hoja un adulto escribirá lo pensado.
    -Cuento: Feliz cumpleaños Winnie https://www.youtube.com/watch?v=Su04HVY_O_I
    - Inventar una rima, adivinanza o trabalenguas sobre brujos o hechizos.
    - Confecciono con lo que encuentro en casa mi propio sombrero de brujo.
    - Antes de dormir, inventar un cuento corto para contarle a un familiar, de ser posible, que ese familiar lo
    registre. Puede ser de brujos… o de lo que se les ocurra.
    - Cocinamos en familia: Llevamos la receta al jardín y ¡una foto de ese hermoso momento!
    - Un adulto escribirá nuestro nombre y nosotros lo copiaremos debajo. SIN AYUDA, como me salga.
    - Armamos un rompecabezas: Si en casa no tengo, realizaré un dibujo en un cartón, un adulto lo recortará en por
    lo menos 6 piezas ¡y listo! Ya tengo rompecabezas.
    - Indagar en casa por qué me eligieron el nombre que tengo. Y los demás integrantes de la familia… ¿Saben por
    qué se llaman de esa manera?
    Recuerden enviar lo realizado al jardín para poder compartirlo con los compañeros.
    ¡A cuidarse mucho y disfrutar del hogar!

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