Manual de tareas para un desarrollo

óptimo

INFANCIA
Psicología 601

Cruz Vargas Paulina

Enciso Martinez Soar Noemi

Farias Garcia Valentina

Nonato Aguilar Emma Lani

Trejo Valseca Daniela

 Introducción

INFANCIA
Aquí se mostrarán las actividades más
Las etapas de crecimiento de un ser humano son
convenientes a realizar para una buena
fundamentales ya que a partir de estas fases, surge
estimulación de los niños y que esto afecte
la personalidad y prácticamente estas definen a
de una forma positiva en su proceso de
una persona cuando está en su edad adulta. Existe
niñez.
desde la etapa prenatal (desde que se concibe al

bebé hasta que nace) hasta la etapa de la edad La intención de este manual es conocer más

adulta (que es equivalente a la vejez, hasta cuando detalladamente esta etapa de desarrollo, cómo se

muere). Cada una de estas etapas son muy ejerce y además, ayuda a orientarse un poco sobre

importantes para el buen desarrollo de las personas. que hacer para apoyar a los niños durante este

proceso que es muy importante en su vida, si el

pequeño tiene una buena niñez, puede ser algo

Este manual va dirigido a los adultos o personas que
muy favorable para las etapas siguientes y su vida
ya superaron esta etapa (ya sean padres, hermanos,
adulta.
etc.), para que con esto tengan una idea

más clara de cómo llevar la etapa de

los pequeños que se encuentren en

su casa y/o entorno y así tengan

un mejor control de esto.

 Las necesidades básicas 3 Estabilidad y consistencia

de la infancia: como necesidades básicas de

la infancia
1 Seguridad Los niños deben recibir directrices e instrucciones

Los niños deben desarrollarse en un ambiente seguro y consistentes. Los padres deben sincronizarse para que

saludable, que incluye las necesidades básicas de ambos hagan llegar el mismo mensaje y los mismos valores

supervivencia: ropa, refugio, nutrición, atención a sus hijos. Además, deben criarse en un entorno estable

sanitaria, protección, entre otras. También en la parte al que puedan llamar “hogar”. Un hogar en el que reine la

emocional. Es importante que les ayudemos a tranquilidad, la afectividad y la comprensión, en el cual sus

entender aquellas emociones que desarrollan. miembros puedan relacionarse con confianza.

2 Las necesidades básicas de 4 Ocio

la infancia en cuanto a
Todos los niños deben tener su tiempo diario de ocio. El
relaciones afectivas
ocio invita a romper con la rutina y a experimentar con lo

nuevo. Es una experiencia positiva y, como tal, se

Las palabras y acciones deben fomentar confianza y respeto.
relaciona directamente con el desarrollo humano. El ocio
El modo en cómo se establezcan los vínculos familiares influirá
amplía y potencia los recursos intelectuales, sociales y
en el desarrollo emocional del niño. Consolidar relaciones
físicos, especialmente en los niños.
afectivas sólidas que les ayudará a desarrollar seguridad. La

interacción emocional, el afecto y la calidez ayudan a la

evolución adecuada del sistema nervioso central de los bebés

y los niños pequeños. Durante la infancia, el aprendizaje más

importante se recibe a través del contacto y la interacción

humana.
 ADQUISICIÓN DE LA IDENTIDAD SEXUAL

Marco teórico Hacia los dos años de vida, el niño muestra

preferencias hacia ciertos tipos de vestidos,

INFANCIA juguetes, entre otras cosas según estén

clasificados como “de niño” y “de niña”. A los

3 años ya se distinguen claramente como

niño o niña, siempre partiendo de

Durante la infancia el ser características externas, por lo que creen

humano adquiere los logros más que pueden cambiar de sexo si sus

importantes de toda su vida: características externas cambiasen.

EL RECONOCIMIENTO DE LAS PERSONAS LATERALIZACIÓN

Hacia los 3 o 4 meses de vida el niño se comienza Entre los 3 y 6 años debe haberse producido la

a comportar de forma distinta según la persona lateralización, aunque en algunos casos se produce

con la que interactúan. Será hacia el octavo mes incluso antes de los 2 años.

cuando el bebé incluso sienta miedo frente a los

desconocidos. Posteriormente, cuando sea capaz

LOCOMOCIÓN Y CONTROL POSTURAL
de describir las características de otras personas,

lo hará partiendo de lo externo.

En los 3 primeros años de vida, el niño pasa de no saber

ni moverse a poder andar, correr, saltar y mantener

ritmos con manos y pies.

RECONOCIMIENTO DE SÍ
Además de estos logros se dan otros, como por
Entre los 9 y 12 meses el niño comienza a reconocerse
ejemplo la adquisición de la lecto-escritura y la del
frente a un espejo, pero hasta los 18 y 24 meses no
lenguaje.
reconoce su imagen y no usa los pronombres

personales.
 Desarrollo de las actividades

5 Actividad física

Los padres deben preocuparse por satisfacer

desarrollo físico
esta necesidad básica de la infancia. Tienen la

tarea de instaurar en los niños el hábito de llevar Los niños crecen a un ritmo rápido durante los

un estilo de vida donde la actividad física esté primeros dos años de vida. A la edad de cinco

presente. En definitiva, la actividad física es meses, el peso de un bebé promedio se habrá

imprescindible tanto para la salud física como duplicado para llegar aproximadamente a las 7 kg.

para la salud mental. Los aumentos de peso en la infancia se acompañan

de un aumento en la estatura. Para el final del

primer año, el bebé promedio habrá crecido casi 30

6 Educación cm y medirá aproximadamente 75 cm.

La educación juega un papel determinante en nuestra

A continuación, te presentamos 3 actividades
forma de ser y estar en el mundo. Los niños deben recibir
rápidas que ayudan al desarrollo físico de tu niño
desde temprana edad una educación de calidad que les
pequeño, especialmente para crear fuerza en la
ayude a entender cómo funciona el mundo y, en definitiva,

saber estar en él. La educación es la mejor herramienta parte superior del cuerpo, el equilibrio y la

para poder formar parte de la sociedad. exploración del ritmo en los hitos de desarrollo

físico de tu niño pequeño.

1 Pintando con agua 2 Poniéndose de pie

Esta actividad divertida ayudará el desarrollo Es posible que tu niño ya esté haciendo

de la fuerza en la parte superior del cuerpo de fuerza para ponerse de pie ahora. Esta

tu niño. Busca un cepillo pequeño con mango. posición vertical permite muchas

Saca a tu niño si el clima lo permite. También actividades nuevas. Quita los cojines del

pueden ir al garaje, el patio, el jardín o la sofá. Coloca algunos juguetes pequeños

terraza a "pintar" el piso con agua. Coloca el alineados en el sofá. Observa lo que tu niño

pincel en una bandeja de agua pequeña y hace con los juguetes. ¿Los levanta y los tira
¡
enséñale a tu niño a "pintar." Esta actividad al suelo? ¿Se balancea con una mano en el
requiere poca limpieza! sofá y la otra en un juguete? ¿Usa las dos

manos para sostener el juguete y se

balancea contra el sofá? Disfruta viendo lo

que tu niño hace.

3 ¡A bailar! desarrollo
La próxima vez que escuches música,

páusala periódicamente. Cuando la música

AFECTIVO-EMOCIONAL
se detenga, quédate "congelada" en el

lugar mientras sostienes a tu niño cerca de

Los niños y niñas nacen con la necesidad
ti. Cuando la música se reanude, exagera
de establecer vínculos afectivos, estos son
tus movimientos de baile meciendo y
fundamentales para la supervivencia. Los
columpiando a tu niño. A tu niño le
afectos son los sentimientos que tenemos
encantará experimentar el movimiento
hacia los demás (cariño, amor, amistad,
contigo mientras disfrutan el bailar juntos.
compasión, pena, etc.). Estos son

inherentes a las personas, es decir no

podemos separarlos del individuo, todos

convivimos con estos sentimientos. Por lo

tanto podríamos decir que el desarrollo

afectivo, es un proceso de evolución de

unas cualidades innatas del ser humano

(cualidades con las que nacemos).

 A continuación, te presentamos 3 actividades rápidas
Las figuras de apego, determinan las reacciones
que ayudan al desarrollo afectivo-emocional de tu
afectivas de los pequeños. La aprobación o
niño pequeño.
censura de estas reacciones va hacer que

algunas reacciones se consoliden y otras se

eliminen. Los niños y niñas buscan agradar a sus

1 Diccionario de emociones
personas importantes y experimentaran una gran
Consiste en tomar varias fotografías con
alegría cuando su conducta reciba aprobación
personas, niños o personajes expresando
por parte de éstos.
una emoción y los niños deben identificar la

emoción y clasificar las imágenes. Para los

más pequeños puedes empezar con un par

Se produce también un mimetismo con respecto
o tres de emociones básicas
a las figuras de apego, es decir los niños y niñas
(alegría, tristeza, enfado, miedo, amor o
van a imitar las conductas y sentimientos
asco) e ir ampliando progresivamente a
afectivos de estas personas significativas.
otras emociones más complejas.

Puedes pegar las fotografías en la página

de una libreta y escribir bien grande el

Comienzan a comprender matices más
nombre de la emoción que representan.
complejos de la expresión afectiva tanto a

nivel verbal como no verbal. Aparece un nuevo

tipo de afecto la amistad, comienzan a

relacionarse con los iguales, con sentimientos

de reciprocidad.
Aprovecha para hablar de esa emoción en concreto:
2 Leer cuentos de emociones
cómo se manifiesta físicamente en nuestro cuerpo,

qué cosas nos producen dicha emoción, que

Los libros pueden ser nuestros grandes
pensamientos nos provoca, que podemos hacer al
aliados en la educación emocional de los
sentirla. En función de la edad lo puedes escribir en
niños. Nos ayudan a tener mayor
la libreta y así vas creando un diccionario propio de
vocabulario emocional, a reconocer e
emociones. En esta actividad se trabaja el
identificar emociones, a comprender
reconocimiento de las emociones, vocabulario
nuestras experiencias vitales (pasadas o
emocional, consciencia emocional, expresión física y
futuras), a empatizar con los demás, a
no verbal de las emociones.
poner consciencia y palabras a lo que nos

sucede (eso nos ayuda a sobrellevarlo

mejor), nos muestran modelos y estrategias

para resolver conflictos, nos reconfortan,

fomentan el diálogo, entre muchas cosas

más.
 desarrollo cognitivo
3 Memorama de emociones

Necesitamos imprimir un par de fotografías del

niño expresando cada emoción. Luego las La cognición es el grupo de procesos mentales que

pegamos en tarjetas idénticas que podemos incluye el pensamiento abstracto, la resolución de

¡
hacer con cartones cuadrados. A jugar! problemas, la memoria y la atención, lo cual ayuda

Recuerda que se ponen las piezas boca abajo a los niños a comprender mejor el mundo que los

y cada participante las va levantando de dos rodea. Después de todo, estamos hablando de

en dos. Si son iguales, se las queda y vuelve a pequeños científicos que experimentan de forma

tirar. Gana quien tiene más parejas. proactiva lo que los rodea para descubrir cómo

funciona todo.

Entender cómo aprenden los niños y cómo

desarrollan su razonamiento es fundamental para

proponerles actividades estimulantes, así como

para identificar señales cuando algo no va bien.

Durante esta fase, el niño manifiesta egocentrismo,

es decir, su pensamiento se centra en sí mismo.

Debemos enfatizar que esto no es un defecto de

carácter, sino una parte normal del desarrollo

cognitivo de los niños.

 Esta es la etapa en la que los pequeños

comienzan a comprender lo que está bien y lo 1 Rompecabezas

que está mal, y lo que pueden y no pueden
Utilizar el rompecabezas ayudará a los infantes
hacer. También es la edad típica de los
a aprender a resolver problemas además de
berricnhes, y el momento para poner a prueba
que se puede convertir en uno de sus
los límites y desafiar a sus padres. Si bien es una
pasatiempos favoritos.

conducta desaprobada por los adultos, hacer

Entrégale al niño las piezas del rompecabezas,
pataletas en medio del centro comercial o en el
tiene que ser un rompecabezas fácil y con
súpermercado es común, y nos toca a nosotros
imágenes que ellos conozcan para que sepan
lidiar con los ataques, sin gritar y manteniendo la
que forma y colores tienen, explícale como se
calma.
juega un rompecabezas y no pierdas de vista

todos sus movimientos.

Muchos niños comienzan a ir a la escuela en este

momento. Por lo general, es a partir de los 3

años cuando comienzan a socializar.

A continuación, te presentamos 3 actividades rápidas

que ayudan al desarrollo afectivo-emocional de tu

niño pequeño.
2 Identificar palabras y letras 3 Elementos comunes

Reconocer las letras del abecedario y Trabajar la atención selectiva y la memoria

acomodarlas en el orden que van ayudará al semántica con elementos comunes en su vida.

niño a tener una buena memoria además de Poner una serie de objetos en la mesa y

que comenzará a aprender las letras del pedirle al niño que te señale o te dé los

abecedario. objetos que tengas características similares

Se tendrán que revolver todas las letras del por ejemplo los objetos que uses en invierno o

abecedario y con ayuda de un abecedario los objetos que se comen o con los que

intacto le pedirás a los niños que vayan puedes jugar

encontrando la letra que sigue y así

sucesivamente hasta que acaben de

acomodar el abecedario juntos.

¡GRACIAS POR LEER!

 MANUAL DE TAREAS PARA UN
DESARROLLO ÓPTIMO: INFANCIA

MANUAL DE TAREAS PARA UN

DESARROLLO ÓPTIMO: INFANCIA