Introducción

El anteproyecto a investigar tiene como tema base la pobreza y sobre todo

aquello que tenga relación a los orígenes y consecuencias de esta problemática,
la cual durante la investigación el autor tiene como objetivo una serie de preguntas
tales como: ¿Por qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? La pobreza es un problema social que
está afectando a miles de guatemaltecos especialmente en áreas rurales y lugares
aledaños de la ciudad capital, dañando principalmente a los niños ya que se ven
afectados por la desnutrición que es causado por la pobreza. La presente
investigación se enfoca en analizar el causante de esta problemática y las posibles
soluciones a darse.

Los métodos utilizados durante la investigación fueron el método inductivo y

método deductivo, analítico y sintético, también se llevaron a cabo técnicas tales
como la entrevista, cuestionario, observación. Por lo general la pobreza cuenta
con varios subtemas que se verán en el desarrollo de esta investigación, cada
subtema de la pobreza cuenta con citación de cada personaje al que se le
acreditara la autoría del concepto de cada sub tema desarrollado.

Así mismo cabe mencionar que dentro de esta investigación se plasman los
objetivos tanto como el general como los específicos que sirven para llevar a cabo
esta investigación, de igual forma en esta misma se plasma las variantes de donde
se obtuvieron los subtemas.

Si bien se tiene conocimiento de los casos de pobreza que existe en el país

también cabe recalcar que en esta presente investigación se tomaron población
como muestra de estudio para obtener resultados estadísticos sobre la pobreza en
un determinado lugar.

En esta investigación llevada a cabo tiene como objeto identificar el causante

de esta problemática y así mismo identificar las posibles soluciones para combatir
esta problemática que está afectando al país.
LA POBREZA
La pobreza es uno de los problemas que afecta a Guatemala y a varios países de
Centro América el cual es causado por distintos factores los cuales afecta
principalmente a los niños del país quienes son obligados desde temprana edad a
laborar en las calles exponiéndose a los peligros y a las enfermedades; quienes
son apartados de la educación.

En Guatemala se puede observar la pobreza en las áreas rurales y en las calles

de la Ciudad Capital puesto que en las noticias y revistas se pueden observar
estudios hechos sobre la pobreza en el cual se puede reflejar a niños y madres
que no tienen un hogar y viven bajo puentes y en las mismas calles de la ciudad.

Así mismo en las áreas rurales es en donde más se puede observar a varias
familias de escasos recursos quienes son afectados por la falta de empleo y por la
falta de educación a los niños ya que en las comunidades rurales se cuenta con
establecimientos educativos los cuales cuentan con poca asistencia de educandos
ya que algunos padres niegan la educación a los hijos, principalmente a las niñas.

La educación es una formación que todos los niños deben de tener ya que es
esencial para que los niños aprendan a leer y a escribir y así mismo tener la
capacidad de razonar y de resolver problemas y tener un aprendizaje significativo.

También cabe recalcar que la pobreza ha sido el causante de uno de los

problemas que ha afectado a Guatemala puesto que ha cobrado la vida de varios
niños a nivel nacional, principalmente en las áreas rurales y en personas que no
cuentan con un bien económico.

La delincuencia en Guatemala es un problema social que ha afectado a todo el

país, principalmente en la Ciudad Capital en la cual se puede observar la
participación de menores de edad.

El causante de este problema social el cual es la delincuencia, bien se puede decir

que es debido a la falta de educación, pero si bien se puede analizar se puede
decir que la falta de educación viene a raíz de la pobreza ya que como bien se ha
mencionado, que en hogares de escasos recursos los menores de edad son
obligados a abandonar sus estudios y son enviado a las calles a trabajar.

En el cual existen menores que eligen estar con personas del crimen organizado
que se encargan de reclutar a menores de edad, principalmente a niños sin hogar
y de escasos recursos para fines delictivos tales como: extorción, robo y de
asesinatos ya que para ellos es fácil evadir las leyes.

Existen organizaciones que se encargan de proteger y apoyar a familias de

escasos recursos principalmente a los menores brindándoles becas y apoyo para
la canasta básica y así evitar la desnutrición y la analfabetización.

Lamentablemente estas organizaciones no abastecen a todas las familias y solo

logran rescatar a un pequeño porcentaje de familias que viven en la pobreza,
puesto que en Guatemala la pobreza es grande y existe en todos los
departamentos del país.

El Gobierno de Guatemala ha creado programas para disminuir la pobreza, pero

estos supuestos programas has sido más para el beneficio de ellos, puesto que el
estado a través de la misma ha hecho de la suya para cometer actos de
corrupción.

Así mismo cabe recalcar que en Guatemala las personas de escasos recursos son
excluidas de los servicios públicos que brida el Gobierno ya que el estado tiene
como prioridad a las personas de la alta sociedad.

Por lo tanto, cabe mencionar que la educación es una fuente principal para poder
erradicar con este problema que afecta a miles de guatemaltecos y así poder tener
un bien común en la sociedad.

La pobreza puede erradicarse a través de la educación y así los guatemaltecos

puedan tener un bien común.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

La pobreza puede erradicarse a través de la educación y así los guatemaltecos

puedan tener un bien común.

PREGUNTAS DE SALIDA

 ¿Por qué la pobreza debe erradicarse a través de la educación, así los

guatemaltecos puedan tener un bien común?
 ¿Cómo la pobreza debe erradicarse a través de la educación, así los
guatemaltecos puedan tener un bien común?
 ¿Para qué la pobreza debe erradicarse a través de la educación, así los
guatemaltecos puedan tener un bien común?

OBJETIVOS

GENERAL

 Analizar cada uno de los objetivos específicos del por qué la pobreza debe
erradicarse a través de la educación y así los guatemaltecos puedan tener
un bien común.

ESPECÍFICOS

 Indicar por qué la pobreza debe erradicarse a través de la educación y así

los guatemaltecos puedan tener un bien común.

 Especificar cómo la pobreza debe erradicarse a través de la educación y

así los guatemaltecos puedan tener un bien común.

 Deducir para qué la pobreza debe erradicarse a través de la educación y

así los guatemaltecos puedan tener un bien común.
Nerlyn_Cahuec_PP_1Sem_Derecho

BOSQUEJO

1. La pobreza (Galindo, Mariana y Viridiana Ríos, 2016, p2) (Stenazo Federico,

2021, pag10) (Ojeda Bazán, Abigail; Soto Quintero, Ma. Luisa; Espitia
Hernández, Aurea Leticia, 2016 pag3)
1.1. Clases sociales
1.2. La corrupción
1.3. Igualdad
1.4. Economía
1.5. La desnutrición
1.6. La delincuencia
1.7. Educación financiera

2. Bien común (Cubeiro Juan Carlos, 2016, pag 9) (Renau Jesús, 2015, pag31)
(RONCANCIO ROLANDO,2018, pag 107)
2.1. Desigualdad
2.2. Empatía
2.3. Pueblo
2.4. Sociedad
2.5. Derecho
2.6. Gobierno
2.7. Familia

Nerlyn_Cahuec_Bsq_1Sem_Derecho
Fundamentación Teórica

La pobreza

La pobreza es uno de los problemas que actualmente está afectado a miles de

personas, siendo causado por varios factores, así mismo cabe mencionar que esta
problemática ha apartado de beneficios a las personas de escasos recursos,
beneficios necesarios.

la pobreza es la privación de bienestar de manera pronunciada, es decir, la falta de acceso a

capacidades básicas para funcionar en la sociedad y de un ingreso adecuado para enfrentar
necesidades de educación, salud, seguridad, empoderamiento y derechos básicos. 1

Tal como se menciona en el párrafo anterior, cabe mencionar que la pobreza

es una privación que tienen la mayoría de personas de escasos recursos ya que
en varias ocasiones no tienen acceso a la educación que es importante para la
preparación académica, así como también acceso a la salud el cual es un bien
común.

podemos observar en las conferencias de las Naciones Unidas llevadas a cabo desde
1990 y que se han cristalizado, desde el año 2000 en las Metas del Milenio: 1) Erradicar
la pobreza extrema y el hambre. 2) Lograr la educación primaria universal. 3) Promover
la igualdad entre los géneros. 4) Reducir la mortalidad de los niños menores de cinco
años.2
En el mundo existen varias organizaciones e instituciones que tienen como
propósito erradicar con la mayor parte de pobreza y extrema pobreza así mismo
cabe mencionar que varias estrategias y métodos implementados han fracasado
ya que no se puede controlar a la pobreza puesto que esto crece a medida que no
se lleva a cabo un plan para erradicar esta misma.

1
“pobreza” Glindo, Mariana y Viridiana Rios (2016) en Serie de Estudios Económicos Vol. l, agosto 2016
México df
2
Véase:. ONU (2000), Metas del Milenio, Evolución del Concepto de Pobreza y el Enfoque Multidimensional
para su estudio, Bazán Ojeda 2018.
 “La pobreza es, a la vez, una forma y un producto de la desigualdad.” 3 Ya que
como bien se sabe en el mundo las clases sociales son divididas y la clase alta es
la que mayor beneficio obtiene a casa de la desigualdad las personas de clase
baja, los llamados pobres o personas de escasos recursos, son quienes no
merecen un trato igual y son excluidos de los beneficios que el gobierno ofrece.

Clases sociales

Actualmente podemos observar que en Guatemala y en el mundo nos han

dividido mediante las clases sociales, es decir que las personas que cuentan con
mayor oportunidad de desarrollo y gozan de una vida llena de buenos estatutos
sociales, son nombrados como personas de la clase alta, ya que ellos cuentan con
un bien económico.

Mientras que las personas que tienen un recurso normal, es decir las personas
que ganan el salario mínimo y a la vez dependen de los servicios que ofrece el
gobierno, son considerados personas de clase media, ya que están en medio de
ser clase alta y clase baja.

La clase baja o como también se le puede denominar, “personas de escasos

recursos”, son las personas o familias que no cuentan con empleos y sobreviven
de Q20 quetzales diarios para su alimentación, a estas personas se les puede
observar deambulando por las calles.

Las clases son grandes grupos de hombres que se diferencian entre sí por el lugar que
ocupan en un sistema de producción social históricamente determinado, por las
relaciones en que se encuentran con respecto a los medios de producción (relaciones que
las leyes refrendan y formulan en gran parte), por el papel que desempeñan en la
organización social del trabajo.4

El trabajo o fuente de ingreso es el que hace reflejar a una persona a la sociedad en la

que pertenece, puesto que si una persona posee un buen trabajo se puede decir que es
una persona de la clase alta ya que comúnmente las personas obreras que trabajan en el

3
Enfoques, definiciones y estimaciones de pobreza y desigualdad en América Latina y el Caribe, 2016,
Federico Stezano.

4
Harnecker, Marta, Clases sociales y lucha de clases, Editora Nacional Quimantú, 2017
campo son a las que se les considera personas de clase baja, ya que en el campo
actualmente es poco lo que se les pagan a las personas.

Nos podemos peguntar si esta división económica social ha existido siempre o

si fue creado, ya que en la revista “Teoria de clases y lucha de calses, editada por
Kenly Jimenez” dice que: “El nacimiento de las clases está ligado a una fase
determinada de la evolución de la producción social”. 5

Ya que en el párrafo citado anterior se dice que la división de clases sociales,

surge a medida de la evolución de la producción social ya que en esta se refleja el
poder tomado por las personas que contaban con un rango elevado en la
producción social.

La política se puede ver reflejado en esta división de clases sociales ya que, si

bien sabemos, la política actual está apegada más a las clases sociales tal como
lo dice “Dos Santos, Theotonio en su libro concepto de clases sociales a Política
divide los ciudadanos en pobres, clase media y ricos.” 6

La Corrupción

“la corrupción puede afirmarse que es un mal político absoluto” 7 en este

fragmento se dice que la corrupción es un mal político ya que actualmente se
puede ver a nivel mundial en todas la entidades públicas este problema que afecta
a lo largo de los años y no permite que un país se desarrolle.

La organización no gubernamental Transparencia Internacional, según la cual,

corrupción es el abuso del poder en comendado para beneficio particular. Tal abuso
puede ocurrir en el nivel de la administración y los servicios públicos cotidianos
(“corrupción menor”) o en los cargos políticos de alto nivel (“gran corrupción”). Estos
términos no marcan una distinción jurídica, sino que tan solo describen variaciones del
mismo tema.8

Esta organización defina a la corrupción de esta forma, puesto que como bien
se dice este problema afecta al desarrollo del país, ya que no permite que el fondo
para uso del pueblo se aplica para la misma y lo que hacen es hacer una
5
Kenly Jimenez, Teoría de clases y lucha de clases, 2019.
6
Don Santos Theotonio , Concepto de clases sociales, 2017.
7
Manuel Villoria Mendieta, Combatir la corrupción, 2017
8
Mariela Morales Antoniazzi, Impacto de la Corrupción en los derechos humanos, 2016.
malversación de fondos; siendo esto el problema más grave que se ha vivido por
el largo de los años.

Puede decirse que existe un patrón de corrupción cuando un poseedor de poder que
tiene a cargo la realización de ciertos actos (i.e. un funcionario responsable u oficial a
cargo) es inducido, a través de dinero u otros beneficios que no le son provistos
legalmente, a realizar acciones que favorecen a quien provee el beneficio y
accesoriamente genera un daño al público y sus intereses.9

Igualdad
La igualdad en Guatemala es un valor que poco se refleja en la sociedad ya
que a diario se puede observar que muchos ciudadanos no comparten ideas y
menos apoyo a los otros, debido a que el egoísmo es un mal que no nos deja
avanzar puesto que muchas personas no apoyan ideas e iniciativas de las demás
personas.

La desigualdad ha secuestrado la democracia y, mientras la libertad se ha convertido

en el valor a reivindicar por excelencia, la igualdad material sigue ausente de los
programas de los partidos, a excepción de la llamada «igualdad de oportunidades», que
no deja de ser una forma de elitismo que beneficia a los que más tienen.10

Si no hay igualdad existe la desigualdad esta falta de valor en la sociedad ha

generado que muchas personas sean excluidas del bien común, así mismo cabe
recalcar que las personas de un recurso alto son aquellas que son tomadas en
cuenta ante la sociedad y si ponen en práctica este valor, solo con las personas de
su mismo nivel social.

Hay una enorme diferencia entre tratar a las personas de manera igualitaria y tratar de
hacer que sean iguales. Lo primero es la condición para una sociedad libre, mientras que
lo segundo implica una nueva forma de servidumbre.11

La igualdad a veces es mal interpretada por varias personas, ya que en ocasiones

confunden este valor y tratan por igual a las personas sabiendo que todas las
personas merecen un tratado a adecuado ya que no se puede tratar a un amigo
como se trata a un adulto o persona de la tercera edad.

9
ERIC FRATTINI, ONU historia de la corrupción, 2016.
10
Cesar Rendueles, Contra la igualdad de oportunidades. 2018
11
Daniel Lacalle, libertad o igualdad, 2020
 La igualdad es el estandarte de un sinnúmero de luchas, como las que se llevan a cabo
contra la discriminación racial y de género, o contra la brecha entre los ingresos de ricos y
pobres o contra las desventajas que padecen los inmigrantes o las personas con
capacidades especiales, etc. 12

La Economía

La Economía es una ciencia que estudia la forma en como las personas, las
empresas y los gobiernos manipulan los bienes económicos para manejar un país,
es por ello que en esta ciencia se trata de involucrar en el manejo de que cada
persona organiza de manera adecuada la manipulación de sus recursos.

La Economía se ocupa del estudio de cómo la sociedad lleva a cabo las actividades
orientadas a la atención de las necesidades de la población a través de la producción y
distribución de los bienes y servicios generados para ello. Estas actividades económicas
se realizan dentro de un determinado contexto social, institucional, cultural, político y
medioambiental, de manera que el análisis económico de cualquier sociedad debe tener
en cuenta los factores «no económicos» y medioambientales, ya que son determinantes
de la actividad económica y social de cualquier país, región o territorio.13

En el párrafo anterior se detalla la forma en la cual la economía lleva a cabo el

estudio de como las personas y el sistema político de un gobierno que llevan a
cabo actividades atendiendo las necesidades que tiene la sociedad y así mismo
velar por las actividades no económicas ya que estas forman parte de la actividad
económica del país.

En el libro Economía para no economistas, publicado en el 2017 se encuentra

la siguiente definición sobre este tema el cual dice: “es la ciencia que se ocupa del
estudio sistemático de las actitudes humanas orientadas a administrar los
recursos, que son escasos, con el objetivo de producir bienes y servicios y
distribuirlos de forma tal que se satisfagan las necesidades de los individuos, las
que son ilimitadas”14

Así mismo cabe recalcar que la economía estudia de igual manera en como el ser
humano lleva a cabo actividades para tener un buen manejo de su economía,

12
Marcelo Alegre, introducción. Ll, Igualdad e igualitarismo en la filosofía política contemporánea. 2019
13
Francisco Alburquerque, Conceptos básicos de economía En busca de un enfoque ético, social y ambiental,
2017
14
Triunfo, Patricia - Autor/a; Torello, Mariella - Autor/a; Berretta, Nora - Autor/a; Vicente, Leonardo.
Economía para no economistas. 2017
actividades industriales o agrícolas que generan un gran impacto al manejo de los
recursos y de esa forma hacer de esta una economía para el sustento de la vida.

La economía es una ciencia social que surge ante el hecho de que es imposible adquirir
todo lo que se desea, ya que hay limitaciones de ingresos que en ocasiones son tan
severas que no es posible para algunos grupos sociales cubrir sus necesidades básicas
que "son aquellas que permiten a las personas vivir de manera individual y colectiva en
una sociedad y no morir por no satisfacerlas" (Rodríguez y Núñez, 20 10: 50). Es una
disciplina que para la buena o mala suerte de las personas está presente en muchos
aspectos de la vida.15

La desnutrición
La desnutrición es uno de los problemas que afecta a Guatemala y a centro
américa ya que en varios países este problema afecta de manera que ha cobrado
vidas de niños y niñas, el principal origen de esta problemática, viene a raíz de la
pobreza ya que este problema social impacta en la salud y la buena alimentación
de los niños.

“La desnutrición no es un problema simple con una solución sencilla. La

desnutrición energética-nutritiva es un fenómeno de privación social que se debe a
causas diversas e interrelacionadas” 16
, en este fragmento se detalla de como la
desnutrición es un problema que no cuenta con soluciones sencillas, ya que este
problema no es generado por un solo factor puesto que son diversos uno de ellos
y con mayor relevancia es debido a la pobreza.

los estados de desnutrición en nuestro medio, son ocasionados por una sola y principal
causa: la sub-alimentación del sujeto, bien sea por deficiencia en la calidad o por
deficiencia en la cantidad de los alimentos consumidos. A su vez la sub-alimentación la
determinan varios factores: alimentaciones pobres, miserables o faltas de higiene, o
alimentaciones absurdas y disparatadas y faltas de técnica en la alimentación del niño.17

En el párrafo anterior cabe mencionar que existe otra causa que da origen a la
desnutrición el cual es la mala alimentación o la alimentación pobre como bien se
le puede llamar ya que en hogares existe la poca higiene o la mala calidad de los
alimentos el cual daña el sistema digestivo y así mismo causando en los infantes

15
Marcela Astudillo Moya, Fundamentos de economía, 2019
16
Norma Condorí, Betty Yapu, Ana Segovia, Desnutrición Infantil. 2016
17
Dr. Federico Gómez, La Desnutrición, Salud pública de México 2018
la desnutrición y es por ello que centros de salud realizan visitas a hogares para
brindar asesoría a padres de familia para erradicar esta problemática.

La desnutrición trae consigo consecuencias que afecta al niño no solo en la

salud, sino también en el desarrollo físico y mental ya que en el libro Impacto
social y económico de la doble carga de la malnutrición, de las naciones unidas
dice lo siguiente: “La desnutrición aumenta la probabilidad de retraso de desarrollo
cognitivo y psicomotor, que a su vez aumenta el riesgo de bajo rendimiento
escolar y capacidad física” 18

La Delincuencia

La delincuencia es un problema mundial que afecta a miles de personas día a

día ya que como bien se sabe a diario se vive en el mundo asesinatos, asaltos y
violaciones contra menores y mujeres; este problema comúnmente surge en
lugares pobres en los cuales los infantes que no tienen una buena educación en el
hogar acuden a pandillas convirtiéndose en delincuentes.

La delincuencia inicia desde el hogar ya que los niños que tienen problemas en los
hogares o sus padres están ausentes de su educación, tienen a llevar malos
pasos y con el pasar de los años el niño adopta conductas agresivas los cuales
impacta en la conciencia del niño y esto es lo que da origen a un delincuente.

La pregunta que muchos plantean es a que edad un niño se convierte en

delincuente:

Los investigadores9 sostienen que entre 1 y 5 años: surgen las primeras conductas
desviadas relacionadas con incidentes en casa tales como rabieta, agresión a hermanos o
algún pequeño robo en el hogar. De los 5 a los 12 años: durante la escolarización
decrecen las conductas desaprobadas por los adultos. Con ello van adquiriendo patrones
sociales de conducta. De los 13 a los 18 años: suele aumentar la cantidad y variedad de
conductas antisociales tales como rebeldía. A partir de los 18 no aumentan las conductas
delictivas, aunque aquellos que ya han comenzado a perpetrarlas anteriormente, las
aumentan progresivamente en número y gravedad.19

18
Modelo de análisis y estudio piloto en Chile, el Ecuador y México, Impacto social y económico de la
doble carga de la malnutrición, 2016
19
LUCIA BARRIOS, Universidad Rey Juan Carlos, Teorías Criminológicas sobre la delincuencia Juvenil, 2019
 En Guatemala existen varias instituciones que velan por los menores de edad
ya que en muchos crímenes se han involucrado a jóvenes menores de 18 años
quienes se encuentran involucrados en asaltos y mayormente en actos de
asesinatos y de cobro de extorción, aunque mayormente existen varios jóvenes
que son delincuentes sin pertenecer en alguna pandilla puesto que son
delincuentes solitarios que por algún problema psicológico son asesinos en serio
que satisfacen sus emociones a través de los crímenes.

En un estudio realizado se dice que “los jóvenes son también los principales
victimarios. Es decir, son el grupo de la población que comete más crímenes.
Además, en este capítulo se discute el hecho que no todos los jóvenes
involucrados en crímenes están vinculados a pandillas, muchos de ellos ingresan
a la vida delictiva sin necesariamente pertenecer a ningún grupo en específico” 20

La desigualdad social ha probado ser también un desencadenante de la violencia. En el

caso de la educación, se ha evidenciado que en los lugares en donde existen limitaciones
para ingresar al sistema educativo o bien para la culminación de los estudios, el uso de
medios violentos tiende a incrementarse. Asimismo, los lugares con altas tasas de
desempleo, especialmente aquellos que no cuentan con subsidio estatal, presentan
también altas tasas de crimen y victimización.21

En el párrafo anterior se hace énfasis en como la desigualdad es uno de los

causantes de la problemática que se vive en el país el cual es la delincuencia,
puesto que cuando nos referimos a desigualdad social nos referimos a la falta de
educación en lugares rurales o provincias en los que no se cuenta con educación
ya que la educación es una de las herramientas esenciales para erradicar con la
violencia en Guatemala.

Educación Financiera

La educación financiera es la capacidad de aprender a manejar los recursos

económicos en pocas palabras a aprender a administrar e invertir los recursos que
se tienen. “La educación financiera nos ayuda a organizar y gestionar nuestros

20
Bismarck Pineda, Lisardo Bolaños, Diagnostico de la Violencia Juvenil en Guatemala, 2016.
21
MINISTERIO DE GOBERNACIÓN, Estrategia Nacional Prevención de la Violencia y el Delito. 2017-2027
recursos, permitiéndonos tomar decisiones acertadas que contribuyen a la
22
construcción de nuestro futuro”

En Guatemala nuestro sistema educativo es uno de los más pésimos ya que el

sistema educativo actual enseña a los estudiantes a ser trabajadores y no enseña
a aprender a invertir y manipular el dinero ya que no existe en el currículo, un área
de educación financiera ya que es vital que los estudiantes comprendan este tema
y así en las futuras generaciones tenga como resultado grandes empresarios.

Actualmente la pobreza también es surgida debido a la mala organización de

los bienes, puesto que actualmente existen personas con un salario arriba de los
Q.5,000 quienes se encuentran endeudados con bancos debido a no saber
manejar el dinero. “Si no sabemos cuánto nos gastamos, por tanto, tampoco
sabemos si ahorramos o no, y cuánto. Sólo llegado un momento determinado en
el que queramos realizar una determinada inversión o gasto, nos pondremos a
“echar cuentas”.23

La educación financiera como bien se dijo en lo anterior, es de mayor

importancia en los centros educativos, lamentablemente es ignorada por el
Ministerio de Educación puesto que al gobierno no le conviene educar a futuros
empresarios sino más bien quiere mantener al pueblo en la ignorancia. “La
educación financiera es uno de los asuntos más importantes que existen y sin
embargo es ignorada por la mayor parte de la población.” 24

BIEN COMUN

El bien común es un conjunto de valores en el cual el hombre se desenvuelve en

la sociedad y la forma que se relaciona entre sí, así mismo cabe recalcar que en
esta se encuentra el desarrollo espiritual de las personas y la forma en que cada
individuo pone en práctica la aplicación de los valores.

22
Vicepresidente de Asuntos Corporativos Aso bancaria Andrés Felipe Rojas, “Experiencia y Aprendizajes
de la Educación Financiera, 2018.
23
Banco Mundial de la Mujer, Manual de Educación Financiera, 2016
24
Gregorio Hernández Jiménez, Educación Financiera avanzada partiendo de cero, 2019
 En el folleto de Christian Felber se describe al bien común como el bienestar
es válido para todos. Más allá de este significado general, se trata de un concepto
global que abarca los valores más importantes de la comunidad democrática. Lo
que significan los componentes individualmente sólo es posible determinarlo
democráticamente.25

En el bien común también se puede ejemplificar como los beneficios o los

servicios públicos que tienen los ciudadanos tales como el agua potable, energía
eléctrica entre otros beneficios más, al hablar de bien común nos referimos a la
igualdad que merecen los ciudadanos de una comunidad en cuanto a los
beneficios mencionados anteriormente, sin excluir a ninguna persona.

La doctrina social de la iglesia fundamenta en la dignidad de la persona

humana y en el bien común. En la base de estos ejes encontramos una visión
teológica del ser humano como hijo o hija de Dios, del valor de la justicia, de la
misericordia, de la caridad fraterna, del perdón a los enemigos y de la igualdad de
todos los seres humanos.26

Así mismo cabe mencionar que el bien común es un bien que no es de

propiedad privada, es decir que es de beneficio para todos y todas, en el sentido
de que todos tengas acceso a los beneficios, así mismo cabe recalcar que la
educación forma parte del bien común ya que es beneficio para una comunidad a
que todos los niños puedan formarse profesionalmente.

De acuerdo con la doctrina social de la iglesia católica, el bien común es el

conjunto de condiciones de la vida social que permiten alcanzar con facilidad y
plenitud, la perfección de los hombres, las familias y los grupos sociales de una
comunidad, haciendo énfasis siempre sobre la sociedad y de la igualdad de
27
beneficio que se le da a cada persona.

La igualdad

25
Christian Felber, La economía del bien común (Un modelo propuesto por Christian Felvber que supera
la dicotomía entre capitalismo y comunismo para maximizar el bienestar de nuestra sociedad) pag 5
26
Jesús Renau, Un salario que corresponda a la dignidad humana al bien común, 2017 pag 21
27
Rolando Roncancio Rachid, El enfoque del bien común (un soporte teorico para las Benefit Corporatións
2017) pag 3
 La igualdad es uno de los valores que en la actualidad ya no se refleja en las
personas y es por ello que este valor ha perdido su validez ya que la falta de
educación en valores es factores que ocasionen este tipo de problemas, puesto
que la desigualdad amenaza con la exclusión de las personas en diversos ámbitos
que son de apoyo a su desarrollo.

Un entorno con igualdad refleja un ambiente armónico en el que las personas

no son excluidas ya que actualmente las personas se han dividido en clases
sociales y las clases sociales excluyen a las personas de bajos recursos, lo mismo
pasa con los gobiernos que se olvidan de las personas de bajos recursos
excluyéndolos del apoyo para su desarrollo.

“La igualdad es el resultado de la prosperidad” en esta cita se especifica que en

una sociedad en el cual se ponga en práctica este valor y se incluya a cada uno de
los ciudadanos, será una sociedad prospero en el que todos los ciudadanos vivan
en armonía sin caos, teniendo un bien común. 28

“La desigualdad es la causa de la crisis o una de sus consecuencias. Si es la

causa, las políticas que incrementen esta desigualdad volverán la crisis todavía
más profunda” en este apartado se puede establecer que la desigualdad ocasiona
a la población una crisis como consecuencia de la perdida de este valor ya que en
los gobiernos que tienen igualdad lo único que aran será incrementar una crisis en
la población. 29

¿Cómo conocer el origen de la desigualdad entre los hombres si no se empieza por

conocer a los hombres mismos? ¿Y cómo podrá llegar el hombre a verse tal como lo ha
formado la naturaleza, a través de todos los cambios que la sucesión de los tiempos y de
las cosas ha debido producir en su constitución original, y a distinguir lo que tiene de su
propio fondo de lo que las circunstancias y sus progresos han cambiado o añadido a su
estado primitivo?30
En el primer párrafo se hace mención de que el ser humano para que pueda
conocer el origen de la desigualdad sobre el hombre en la sociedad debe
conocerse así mismo e interrogarse y cuestionarse sobre si, de cómo se

28
Lacalle, Daniel “Libertad o igualdad” Por qué el desarrollo del capitalismo social es la única solución a
los retos del nuevo milenio, 2020, pág. 55
29
Torres Herrera Joan, “Cuanta desigualdad por soportar la democracia”, 2016. Pág. 13
30
Jacques Jean Rosseau “Discurso sobre el origen de la desigualdad entre los hombres” 2018, Pág. 27
desenvuelve en su entorno y de qué forma se reflejaría si actuase de manera
instintiva.

Así mismo cabe mencionar que el hombre razona y es un ser evolucionado que
utiliza la razón para actuar de manera adecuada, aunque actualmente en el sigo
xxl el ser humano ha demostrado de que no actúa de forma adecuada puesto que
en diversos estudios se refleja que el hombre actúa de forma violenta dañándose
así mismo.

Empatía
“La empatía es la habilidad para entender las necesidades, sentimientos y
problemas de los demás, poniéndose en su lugar y de esta manera poder
responder correctamente a sus reacciones emocionales” esto quiere decir que la
empatía es ponerse en los zapatos de otra persona, tratar de sentir lo que el otro
siente.31

Este valor empático es uno de los más pocos visto en la sociedad puesto que
hoy en día se puede observar a miles de personas en las calles sin que pongan en
práctica este valor ya que en ocasiones se puede reflejar a personas de la tercera
edad cruzando la calle y jóvenes no accionaran para poder ayudar a estas
personas sin embargo hay quienes si logran poner en práctica este valor.

La empatía es una capacidad natural que se desarrolla en interrelación con los demás y
en el seno de una cultura que define el tipo de humano que se espera que seamos, cómo
debe ser la participación con el sufrimiento del “otro” y que señala con qué “otros”. Se
forjan así identidades y cadenas de transmisión: Quien no ha recibido atención emocional
durante la infancia y quien ha sido educado en la indiferencia hacia los demás.32

Se dice que la empatía es una capacidad que el ser humano tiene por
naturaleza y que se puede llegar a desarrollar cuando una persona tiene
interacción con las demás personas, de esta forma el ser humano socializa y
puede conectarse con las demás personas para poder entender y comprender a
cada individuo y la forma en que quiere ser escuchado cuando se encuentre en la
misma situación.

31
María Julieta Balart Gritti, “La empatía: La clave para conectar con los demás” 2019, Pág. 34
32
Carpena Anna, “La empatía es posible” educación emocional para una sociedad empática, 2017, Pág. 11
 Es una amplitud fundamental para aclarar de aspecto adecuado en la sociedad, permite
comprender mejor a los demás y apoya a obtener tanto el éxito personal en las
vinculaciones con familiares y los amigos, como el profesional, para beneficiar que sea
más sensible a los menesteres y deseos con quienes se trabaja. 33
La empatía es uno de los valores que educa e incluye a las personas dentro de
un determinado lugar, puesto que las personas que apoyan y entienden a las
demás personas muestran un nivel de empatía útil para la sociedad ya que
cuando una persona se pone en el lugar de otra, ayuda al individuo a sentirse bien
y sociable con la persona que pone en práctica este valor.

El pueblo

“se denomina al conjunto de personas de un lugar, región o país. Desde un

punto de vista político, el pueblo son las personas que forman parte del Estado,
sin ningún tipo de distinciones de raza, género, religión, nivel económico o social”
este concepto define el pueblo como tal ya que existen varios significados y
formas de explicar lo que es el pueblo. 34

Un pueblo también puede ser una población o poblado de menor rango que

una ciudad, cuyas actividades económicas están fundamentalmente ligadas al
sector primario, de allí que a los pueblos se los considere localidades rurales en
los cuales se divide en el país, así como su cultura ya que cada pueblo tiene
distintas culturas.

El pueblo indígena se denomina la colectividad humana, originaria del país donde

habita, que comparte una identidad étnica con base en su cultura, su historia y sus
instituciones. En Latinoamérica, los pueblos indígenas son todos aquellos que se
encontraban conformados socialmente antes de la llegada de los españoles.35
Los indígenas forman parte del pueblo puesto que en el país existen varios
pueblos indígenas con diversas culturas lo que hace embellecer al país de la
variedad de cultura y lenguas que existen en sí. Es por ello que Guatemala es un
país enriquecido en cultura y lengua, gracias a los pueblos indígenas.

“La palabra pueblo proviene del término latino populus y permite hacer

referencia a tres conceptos distintos: a los habitantes de una cierta región, a la
33
Campos Alvarado Carmen Cecilia, “Empatía y habilidades sociales” , 2019 pág. 12
34
Salas R. Graciela “El concepto de pueblo” 2017, Pág. 14
35
Lacalle Daniel, “Libertad o igualdad de los pueblos” 2016, Pág. 22
entidad de población de menor tamaño que una ciudad y a la clase baja de
una sociedad.” Los pueblos pequeños son aquellos que existen en aldeas
organizadas por sectores divididas de su alea.36

el pueblo es una entidad poblacional que se dedica principalmente a las tareas

agrícolas y que vive en zonas rurales. En la actualidad, se considera que un
pueblo tiene una población promedio que representa el 0,5% del total del país. A
su vez, un pueblo se distingue de otras entidades de menor tamaño ya que cuenta
con jurisdicción propia.

Sociedad
“La sociedad es un conjunto de individuos que conviven en un mismo territorio
bajo un determinado esquema de organización, compartiendo además lazos
económicos, políticos y culturales.” en este libro citado el autor define a la
sociedad como el grupo de personas que conforman un pueblo es decir un grupo
de personas de un determinado lugar con diversidad de culturas. 37

Es decir, una sociedad es un grupo de personas que sigue un determinado

ordenamiento. Asimismo, tienen costumbres en común, lo cual abarca distintos
ámbitos de la vida. Por ejemplo, se comparte tanto el uso de la misma moneda
como la historia y las tradiciones festivas.

Los seres humanos existimos desde hace más de 150.000 años, pero no siempre nos
hemos organizado en sociedad. O, al menos, no como las sociedades contemporáneas.
Las cuales son sociedades con un alto nivel de complejidad y organización.
La sociedad y el Estado están relacionados, pero no son lo mismo. El Estado
es la organización política desde donde se administra un determinado espacio
geográfico. Sin embargo, dentro de dicho territorio puede existir más de una
sociedad. 

“Sociedad es un grupo de seres que viven de una manera organizada. La

palabra proviene del latín societas, que significa asociación amistosa con los
demás” el autor da a entender que los grupos que viven de manera organizada se

36
Sagastume Gemmell, Marco Antonio, ¿Qué son los derechos humanos? 2019, pág. 3
37
Spencer Herbert, ¿Qué es una sociedad? 2016, Pág. 22
les denomina como sociedad puesto que la sociedad es el vínculo de su
organización. 38
El concepto de sociedad supone la convivencia y la actividad conjunta de los
individuos de manera organizada u ordenada, e implica un cierto grado de
comunicación y cooperación son el objeto de estudio de la sociología, la
antropología y otras ciencias sociales.

El Derecho

El autor Eduardo Antinori difine al derecho como: “el conjunto de principios y

normas, generalmente inspirados en ideas de justicia y orden, que regulan las
relaciones humanas en toda sociedad y cuya observancia puede ser impuesta de
forma coactiva por parte de un poder público” definiéndola así para su compresión
ante la sociedad. 39

No hay una definición del derecho generalmente aceptada o consensuada. Las

cuestiones más generales sobre el carácter y el contenido del derecho son
estudiadas por la filosofía del derecho y la teoría del derecho. Por ello, el derecho
ha sido considerado simultáneamente una ciencia y un arte.

El origen del derecho según el libro de introducción al derecho “comienza con

la Ley de Talión (ojo por ojo, diente por diente), que supera la violencia a través de
la cual los pueblos primitivos resolvían sus conflictos. De aquí se pasa a una
compensación económica, y más tarde se van imponiendo las normas por los
pontífices en relación con los Dioses.40

El derecho es el objeto de estudio de la ciencia del derecho. El derecho guarda

una íntima conexión con la política, la economía, la sociología y la historia, y es el
centro de problemas humanos complejos como la determinación de lo que
es justo, el Derecho aparece como una ordenación de la vida social. Ha sido una
cuestión continuamente planteada el origen y naturaleza de la misma.

38
Moreira Elena María, ¿Qué es la sociedad? 2015, pág. 13
39
Antinori Eduardo, Conceptos Básicos del Derecho. 2014, Pág. 4
40
Villaba Zabala Agustin, Introducción al derecho. 2016, Pág. 8
 El Derecho es el conjunto de normas que imponen deberes y normas que confieren
facultades, que establecen las bases de convivencia social y cuyo fin es dotar a todos los
miembros de la sociedad de los mínimos de seguridad, certeza, igualdad, libertad y
justicia.41
Este sistema normativo, conocido como derecho, obliga a ser contemplado en
la vida pública y privada de todas las personas y puede ser impuesto con carácter
coercitivo es decir, las instituciones y órganos destinados a ello podrán hacer uso
de la fuerza, como por ejemplo imposición de multas o sanciones para su correcta
aplicación.

El Gobierno

El Gobierno es la autoridad que dirige, controla y administra el aparato estatal.

Usualmente se cree que el Gobierno sólo se refiere al Poder Ejecutivo, pero esto
no es así porque además incluye el Poder Legislativo, el Poder Judicial y al órgano
electoral.

Gobierno se refiere al conjunto de órganos a los que institucionalmente les está

confiado el ejercicio del poder político. Al ser una parte del Estado, se diferencia de las
instituciones estatales que llevan la organización política de la sociedad (régimen político),
en que tiene la tarea de manifestar la orientación política del Estado, imponer reglas de
conducta y tomar decisiones consensuadas gracias a que monopoliza el uso de la fuerza
legítima por medio del ejército, la policía y las cárceles.42
Es importante destacar que gobierno no significa lo mismo que Estado: un
gobierno consigue llegar al poder (en el caso de la democracia, mediante
elecciones libres), ejerce su tarea y se retira, pero el Estado perdura siempre de la
misma manera y es inalterable frente a los sucesivos gobiernos. 

“ La principal función del gobierno en materia fiscal es llevar a cabo una política
pública cumpliendo objetivos de estabilización, redistribución —con fondos
recaudados de grupos diferentes a los auxiliados—, y la asignación de funciones y
recursos para asegurar la prestación de servicios.” es esencial el manejo
adecuado de varios elementos: la disciplina fiscal agregada, la estabilización
económica, la eficiencia en la asignación de funciones y recursos, así como el
41
2 Pereznieto y Castro Leonel, Ledesma Mondragón Abel, Introducción al estudio de Derecho, 2018,
segunda edición, editorial Harla, p.9.
42
William Guillermo Jiménez Benitez, Gobierno y Políticas Públicas, 2018. Pág. 34
logro y el mantenimiento de la equidad entre todas las regiones del país, y esto
únicamente el nivel nacional de gobierno está capacitado para hacerlo. 43

Las formas en las que un gobierno asume su mandato pueden ser diversas. En
el caso de una república se decide a través del sufragio, todos los ciudadanos
votan para escoger al mejor candidato a ocupar el puesto; en el caso de
las monarquías el puesto se consigue por lazos de sangre o voluntad divina.

Los gobiernos que habían existido hasta el momento eran republicanos o principados y
que posiblemente ninguna ideología podía ser considerada ideal, a no ser que en ella
pudieran fusionarse los buenos principios de las otras formas. Es decir, proponía un tipo
de gobierno mixto, donde monarquía, aristocracia y democracia coexistieran de este
modo los poderes de cada una de ellas controlarían los ejercicios de las otras y evitarían
los abusos, llegado el caso.44

Un gobierno constitucional se rige por una serie de leyes dictadas por

organismos legítimamente escogidos. Cuentan con la característica de que varios
partidos se presentan a elecciones y son elegidos limpiamente. El partido que más
votos reciba encabezará el gobierno, el resto de los partidos ocuparan diferentes
porcentajes en la cámara de diputados y senadores, a fin de que el poder se
encuentre dividido de forma equitativa y no exista un gobierno monopolista.

La Familia

La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea

consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un período
indefinido de tiempo. Constituye la unidad básica de la sociedad, en la actualidad,
destaca la familia nuclear o conyugal, la cual está integrada por el padre, la madre
y los hijos a diferencia de la familia extendida que incluye los abuelos, suegros,
tíos, primos, etc.

En la investigación multi e interdisciplinaria sobre familia se dice que: “Una

familia es un grupo de personas unidas por el parentesco. Esta unión se puede

43
1 Government Finance Statics del Fondo Monetario Internacional, 2017. Pág 21
44
Maria Guadalupe Fernandez Ruiz, El Gobierno, 2019. Pág. 12
conformar por vínculos consanguíneos o por un vínculo constituido y reconocido
legal y socialmente, como es el matrimonio o la adopción”45

El concepto de familia ha ido sufriendo transformaciones conforme a

los cambios en la sociedad según las costumbres, cultura, religión y el derecho de
cada país. Durante mucho tiempo, se definió como familia al grupo de personas
conformadas por una madre, un padre y los hijos e hijas que nacen a raíz de esta
relación.

La familia se define como grupo de personas, vinculadas generalmente por lazos de

parentesco, ya sean de sangre o políticos, e independientemente de su grado, que hace
vida en común, ocupando normalmente la totalidad de una vivienda. Se incluyen en la
familia las personas del servicio doméstico que pernoctan en la vivienda y los huéspedes
en régimen familiar. En la definición se incluyen, asimismo, las personas que viven solas,
como familias unipersonales.46
Es importante que cada Estado, y las diversas instituciones u organizaciones
sociales nacionales e internacionales realicen acciones contundentes que
promuevan y protejan el papel fundamental de la familia como generadora de vida
humana y por tanto creadora de la sociedad. En la familia se construye la
identidad de la persona, se protege su autonomía y es la base desde donde se
proyecta en el ámbito social.

Las familias que conocemos actualmente son distintas a las que existían hace
unos años, pues con el paso del tiempo se ha modificado su organización, número
de integrantes, costumbres e incluso sus funciones. Ello se debe a diversos
factores y circunstancias como: la planificación familiar, los cambios en los valores
y las preferencias sexuales, la incursión de la mujer en el campo laboral, las
transformaciones económicas, el aumento de la población y de la esperanza de
vida, los avances de la medicina, entre otros.47

JUSTIFICACIÓN

45
Javier Ros Codoñer, La Familia como Relación Social, 2017. Pág. 34
46
Franco Alvarado Jorge, Unidos por la vida familiar, 2016. Pág. 13
47
Lidia Guzmán Marín, La familia, 2018. Pág. 22
La presente investigación se enfoca en analizar sobre el tema de la pobreza como
un problema social que afecta en la actualidad a nivel mundial, sobre todo en
Guatemala ya que en este país se encuentran altos índices de pobreza ya que
muchas instituciones públicas y privadas han realizado estudios sobre cómo se
origina este problema social y los resultados han arrojado como respuesta muchos
factores en los cuales se genera este problema social.

En Guatemala existen varios factores que dan inicio a este problema ya que
Guatemala es uno de los países con un alto índice de pobreza y a su vez la
pobreza trae consecuencias como lo que es la violencia y la desnutrición puesto
que con la pobreza muchos niños se ven involucrados en pandillas y grupos
delictivos, así mismo cabe recalcar que los puestos de salud han realizado
informes sobre la desnutrición.

Estos informes se han llevado a cabo por inspectores en salud quienes han
investigado a fondo sobre los inicios de la desnutrición esto se ha visto en las
áreas rurales y en barrios pobres de la ciudad capital. Esto quiere decir que la
desnutrición se ha visto reflejado por la pobreza ya que en familias de escasos
recursos cabe mencionar que no cuentan con una buena alimentación y con una
buena higiene.

Es necesario tener e investigar a fondo el origen y las causas que tiene la pobreza
puesto que es un problema social muy amplio ya que muchas instituciones han
querido erradicarla y no han podido con esta problemática, por ende, es esencial
investigar a fondo para poder detener este problema para así evitar consecuencias
de esta misma.

Esta investigación se está llevando a cabo con el fin de tener información de los
orígenes y de igual forma encontrar la posible solución y ser planteada mediante
esta investigación así mismo es necesario tener diversas fuentes de apoyo tales
como autores y libros para dar peso a esta investigación.

El Gobierno de Guatemala a lo largo de los años ha realizado investigaciones de

esta problemática y no ha tenido éxito alguno para frenar esta misma, es por ello
que con este informe se espera obtener resultados parciales para detener esta
problemática.

A través de esta problemática también cabe mencionar que los gobiernos son
culpables ya que no accionan de la manera adecuada para dar solución a este
problema puesto que los gobiernos se aprovechan de las personas de escasos
recursos ya que a ellos se les puede manipular fácilmente y convencerlos
mediante bolsas solidarias y bonos que más empobrecen al país.

El apoyo del gobierno se debe ver en los trabajos que pueda generar para
personas desempleadas ya que el desempleo según algunos investigadores se
dice que es otra fuente de origen de esta problemática, es por ello que los
gobiernos deben generar empleos y brindar condiciones para el pueblo y reforzar
más la educación para los niños.

La educación puede ser uno de las posibles soluciones para frenar esta
problemática ya que la educación es un bien muy fundamental e importante para
la formación de los niños y así mismo de esta forma crear a profesionales capaces
de enfrentar retos tales como desenvolverse en la sociedad y ubicar su profesión
para vivir de una buena manera.

La educación actual no tiene un área en sí para poder enseñar a los estudiantes a

cómo aprovechar cada oportunidad que nos da la vida para poder generar un
ingreso el cual podría ser la educación financiera el cual es de mucha importancia
que se a involucrada en el currículo, puesto que la educación financiera es
elemental para que los estudiantes aprendan sobre economía y de cómo
manipular sus bienes y aprender a invertir y hacer que el dinero genere más
dinero.

Por ende, esta investigación se debe llevar a cabo a profundidad y es menester

brindarle una prioridad para que se pueda combatir con la pobreza y poder darle
oportunidad a personas para que puedan sobre salir de esta problemática por lo
tanto se necesitara de mucha información para llevar a cabo esta investigación.
METODOLOGÍA

Para los fines que persigue esta investigación, se acota la posibilidad del uso de
los métodos inductivo, deductivo, analítico y sintético. Los cuales se describen a
continuación:

El método inductivo parte de lo particular a la generalización. La deducción por su

parte, inicia de lo general a lo particular. La combinación de ambos métodos: la
aplicación de la deducción en la elaboración de hipótesis y la inducción en los
hallazgos, da como resultado final, la comprobación de ello. (Gladys Dávila
Newman) (Aristóteles)48

Por parte esta investigación, utilizará los métodos analíticos y sintético, dado que
el análisis maneja juicios. La síntesis considera los objetos como un todo. Análisis
y la síntesis consiste en separar el objeto de estudio en dos partes y, una vez
comprendida su esencia, construir un todo. (Juan Diego Lopera Echavarria)
(Sampieri)49

TÉCNICA

Para tener información suficiente y necesaria, y, sobre todo, tener información

para determinar que hacer para resolver el problema planteado, se acota que las
técnicas para llevar a cabo esta investigación serán la encuesta, entrevista y grupo
focal. De tal manera que estas tres técnicas se utilizaran con el fin de triangular
información, con el afán de contar con información apegada a un noventa y cinco
por ciento de confiabilidad.

48
Gladis Dávila Newman, Aristóteles
49
Juan Diego Lopera Echeverría, Sampieri
TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Para efectos de la investigación que se propone, se utilizaran los siguientes tipos.

Por el grado de aplicabilidad, La investigación será aplicada, porque las

investigaciones aplicadas contraponen la teoría con la realidad.

Por el grado de profundidad, la investigación será aplicada, porque las

descriptivas describe una situación o fenómeno dado. Se realiza cuando no se
tiene una información previa.

Por el enfoque metodológico, La investigación será descriptiva, porque las

investigaciones descriptivas, no llevan hipótesis, en ese caso las variables se
derivan de los objetos.

Por el origen de los datos, la investigación será de tipo mixto, porque se

utilizarán fuentes documentales como de observaciones y preguntas.

Por el uso de la variable tiempo, la investigación será sincrónica porque la

investigación sincrónica no le da importancia a la variable tiempo, lo que interesa
es el comportamiento actual de la situación o fenómeno.
 JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE

Tiempo

Actividad 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

Aspectos Generales:                                                                                            

Corregir Proyecto de investigación                                                                                            

Entrega de proyecto corregido al Asesor.                                                                                            

Elaboración de instrumentos.                                                                                            
Entrega de instrumentos elaborados al
Asesor.                                                                                            

Redacción de solicitudes a: docentes e

instituciones.                                                                                            
Entrega de solicitudes a: Instituciones.                                                                                            

Confirmación de anuencia respecto a

solicitudes.                                                                                            
Búsqueda de bibliografía.                                                                                            

Análisis de información virtual o física

encontrada                                                                                            
Uso de internet.                                                                                            

Llamadas telefónicas.                                                                                            
Impresión de todos los instrumentos para
recolección de datos                                                                                            
Búsqueda de asistentes                                                                                            
Aplicación de instrumentos: Cuestionario                                                                                            

Elaboración de informe de la aplicación de

instrumentos para el Asesor.                                                                                            
Transcripción de todas las opiniones de los
docentes, vertidas en torno a los aspectos
preguntados.                                                                                            
Se anotará en un cuadro, las respuestas de
las preguntas, anotando en otra columna,
las frases notables.                                                                                            
Interpretación de los datos, relacionándolos
con los indicadores de las variables de
estudio.                                                                                            
Se anotará las frases que más se
mencionaron, para categorizarlas                                                                                            

Aplicación del test de Femicidio                                                                                            

Elaboración de informe de la aplicación de
instrumentos para el Asesor.                                                                                            

Tabulación de las respuestas                                                                                            

Categorización de respuestas para enfatizar
datos que se repiten con más frecuencia.                                                                                            

Elaborar medidas de frecuencia: Moda,

mediana, media.                                                                                            
Elaboración de gráficos estadísticos, tipo                                                                                            
frecuencia y tipo pastel, en el programa
Excel.

Análisis y relación de indicadores de las

variables.                                                                                            

Aplicación del Test de BarOn                                                                                            

Elaboración de informe de la aplicación de

instrumentos para el Asesor.                                                                                            
describirá la distribución de las
puntuaciones o frecuencias, agregando las
frecuencias relativas y las frecuencias
acumuladas                                                                                            

Utilizarán gráficas estadísticas tipo Barras

combinadas.                                                                                            
calculará la Media como medida de
tendencia central de los resultados                                                                                            

Como medida de de variabilidad ó

dispersión se calculará la desviación
estándar                                                                                            

Se utilizará Coeficiente de correlación de

Pearson.                                                                                            

Revisión de informes y documentos                                                                                            

Elaboración de informe de la aplicación de

instrumentos para el Asesor.                                                                                            
Tabulación por frecuencias, de acuerdo a
cada uno de los aspectos.                                                                                            

Relacionar con los indicadores de las

                                                                                           
variables de estudio.

Entrevista semi-estructurada con asesores

pedagógicos                                                                                            
Elaboración de informe de la aplicación de
instrumentos para el Asesor.                                                                                            

Tabulación por frecuencias de preguntas

cerradas, de acuerdo a cada uno de los
aspectos                                                                                            

Tabulación por frecuencias de preguntas

abiertas, de acuerdo a cada uno de los
aspectos.                                                                                            

Realizar análisis de texto para las preguntas

abiertas, categorizando de acuerdo a los
indicadores de las variables.                                                                                            

Elaboración de gráficos estadísticos, tipo

histogramas, en el programa Excel.                                                                                            
Elaboración de estadística inferencial, si el
indicador de la variable lo amerita.                                                                                            

Análisis y relación de indicadores de las

variables.                                                                                            
Entrega de instrumentos tabulados al
Asesor.                                                                                            

Presentación de resultados al Asesor.                                                                                            

Presentar al Asesor, fundamentación teórica
pertinente al problema investigado.                                                                                            
Presentar la discusión y análisis de
resultados, al Asesor.                                                                                            
Presentar Conclusiones y Recomendaciones,
al Asesor.                                                                                            

Prestar Referencias de acuerdo a Normas

APA, al Asesor.                                                                                            
Presentar la estructura del informe final, al
Asesor.                                                                                            

Elaboración de la propuesta                                                                                            
Presentación de la propuesta al Asesor.                                                                                            

Presentar al Asesor el informe final y la

propuesta, bajo los lineamientos de
corrección y estilo.                                                                                            

Presentar a la Asesora el Cumplimiento de

los lineamientos para impresión                                                                                            
Preparación para examen privado                                                                                            

                                                                                           
                      Programado       Ejecutado       Reprogramado          

1. Presentación de resultados:
 Rubro Unidad de medida Costo unitario cantidad Costo total Fuente de
financiamiento
Recursos
humanos
investigador Persona/hora Q. 250.00 500 Q. 125,000.00 Investigador
Asesor Persona/hora Q. 2000.00 1 Q. 2000.00 Investigador
Revisor Persona/hora Q. 500.00 1 Q. 500.00 Investigador
Asistentes Persona/hora Q. 100.00 2 Q. 200.00 Investigador
Publico interno Persona/hora Q. 50.00 10 Q. 500.00 Agencia Salamá
Público externo Persona/hora Q. 50.00 100 Q. 5,000.00 Investigador
Recursos
materiales
Computadora Unidad Q. 3,000.00 1 Q. 3,000.00 investigador
Impresora Unidad Q. 500.00 1 Q. 500.00 investigador
Discos compactos Unidad/4gb Q. 5.00 25 Q. 125.00 Investigador
Usb Unidad/4gb Q. 85.00 2 Q. 170.00 Investigador
Cartuchos de tinta Unidad Q. 125.00 3 Q. 375.00 Investigador
Lapiceros unidad Q. 6.00 5 Q. 30.00 Investigador
Lápices Docena Q. 7.00 1 Q. 7.00 Investigador
Marcadores Unidad Q. 5.00 5 Q. 25.00 Investigador
Rotafolios Unidad Q. 350.00 1 Q. 350.00 Investigador
Masking tape Unidad Q. 7.00 5 Q. 35.00 Investigador
Cajas plásticas Unidad Q. 125.00 1 Q. 125.00 Investigador
Modem unidad Q. 90.00 1 Q. 90.00 Investigador
Teléfono Hora Q. 80.00 5 Q. 400.00 Investigador
Escritorio Unidad Q. 200.00 1 Q. 200.00 Investigador
Silla Unidad Q. 200.00 1 Q. 200.00 Investigador
Papel bond Resma Q. 49.00 4 Q. 196.00 Investigador
Radiograbadora Unidad 1 Q. 1,500.00 Investigador
Video-cámara Unidad Q. 3,000.00 1 Q. 3,000.00 Investigador
Cassettes para Unidad Q. 33.00 5 Q. 165.00 Investigador
vídeo
papelógrafos Docena Q. 10.00 1 Q. 10.00 Investigador
Recursos
financieros
Transporte Transporte Q. 2.00 5 Q. 400.00 Investigador
Combustible Galones Q. 36.00 6 Q. 216.00 Investigador
Refacciones unidad Q. 25.00 10 Q. 250.00 Investigador
TOTAL Q. 144,569.00
POBLACIÓN Y MUESTRA

n= Número Cualquiera

z2=Hay un número de que es el 95% de confianza, valor correspondiente a la

distribución de Gauss 0.96

P= Probabilidad que existe en un 10% (0.50)

q= Probabilidad que no existe

N=Población que si existe

E=Error es un 5%

n= ______(1.96)2 (200) (0.50) (1,200)_______

(0.05)2 (1200-1) +(1.96)2 (0.50) (0.50)

n= ______(1.96)2 (200) (0.50) (1,200)_______

(0.01) (11,999) + (3.92) (0.50) (0.50)

n= ______(1.96)2 (200) (0.50) (12,000)_______

(119.99) + (0.0098)

n= ______(1.96)2 (200) (0.50) (12,000)_______

120
n= ______(1.96)2 (12,000)_______
120
n= ______(3.92) (12,000)_______
120
n= ______(47,040)_______
120
n= ______47,040_______

120 n= 392
ANTECEDENTES

 Sacayón Monzón, Patricia Eugenia, 2015, Estudio comparativo de la

pobreza urbana y rural. Guatemala, tesis de la carrera de Trabajo Social del
Centro Universitario del Sur Occidente, USAC, Guatemala. Los objetivos de
esta investigación fue establecer a través de un estudio corporativo, la
situación de la pobreza urbana y rural de la ciudad de Mazatenango, el
método analítico, deductivo e inductivo fueron los métodos de inferencia en
la investigación, La población total fue de 11,600 familias de la ciudad de de
Mazatenango. La mayoría de los integrantes de los grupos familiares del
área rural son menores de edad, sin estudios y laborando por lo que el
salario promedio es inferior al del área urbana que presenta una
permanencia en el sistema educativo. 50

 Leytán Escobar,Sandra Gisela, 2006, La vivienda productiva como un

mecanismo idóneo para romper con la pobreza y extrema pobreza,
Guatemala, tesis de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, USAC,
Guatemala. El objetivo general de esta investigación es Dotar a las familias
en pobreza y extrema pobreza de solución integral productiva que les
capacite y provea de los recursos iniciales, la población fue de 200
personas del departamento de Guatemala, La pobreza y extrema pobreza
es un fenómeno que tiene muchas dimensiones, por lo que no existe una
única manera de definirla, pero en nuestro país pobre es la persona que
gana el sueldo mínimo y extremadamente pobre el que no alcanza a
costear su alimentación y posiblemente esté desempleado y viva en la
calle.51

 Javier Ramón, Casaubon, 2014, El bien Común, Biblioteca digital dela

Universidad Católica, Argentina, el objetivo de esta investigación llevada a
cabo es fomentar en los ciudadanos la inclusión social de los individuos
50
Sacayón Monzón, Patricia Eugenia, Estudio Corporativo de la pobreza urbana y rural, 2015
51
Sandra Leytan Escobar, La vivienda productiva como un mecanismo idóneo para romper con la pobreza
extrema y extrema pobreza, 2006
 ante la sociedad para tener una mejora en la convivencia de las personas
en un entorno determinado, la población de esta investigación se llevó a
cabo en diversas áreas céntricas de buenos aires Argentina, El principal
hallazgo encontrados en los resultados es de que las personas en su
mayoría no cuentan con una educación basada en valores ya que no se ve
demasiada inclusión en la investigación y es por ello que se debe llevar a
cabo un plan para la mejora de esta investigación. 52

 Nieto Fernández, Felipe Manuel, 2016, El bien común universal en la

Pacem In Terris, España, tesis de la facultad de teología Universidad
Pontifica ICAI ICADE Madrid, España. El objetivo principal de esta
investigación llevada a cabo es profundizar en el prinipio el bien común
universal propuesto en la Pacem in terris y su relación con la autoridad
pública mundial, leído desde el pensamiento político católico y la Doctrina
Social de la Iglesia. La población que se tomó para esta investigación
fueron grupo de jóvenes que conforman las diversas juntas religiosas de la
ciudad de Madrid. El principal hallazgo realizado es que en distintos grupos
juveniles se visualiza la falta de empatía y trabajo en equipo por cada grupo
observado. 53

TRATAMIENTO DE LOS DATOS

Después de aplicar las técnicas propuestas para esta investigación, los datos
serán tabulados y variados esos datos en el programa Excel 2014.
Posteriormente, se elaborarán gráficos para la representación porcentual de lo
recopilado en el trabajo de campo.

Aunado a ello, de las entrevistas se hará un vaciado de información en una matriz

de vaciado de entrevista, para clasificar lo más importante dicho por los sujetos de
estudio. Además, se interpretarán los datos a la luz de los objetivos a alcanzar en
esta investigación y triangularlo con la fundamentación teórica.

52
Javier Ramón, Casaubon, El bien Común, Biblioteca 2014
53
Nieto Fernández, Felipe Manuel El bien común universal, 2016
 1. Referencias Bibliográficas
Jimenez, K. (2019). Teoria de clases y lucha de clases .

Mendieta, M. V. (2017). Concepto de Clases Sociales .

Ojeda, B. (2018). Metas del Milenio, Evolución del Concepto de Pobreza y el Enfoque
Multidimencional para su estudio .

Rios, G. M. (2016). Pobreza. Mexico.

Stezano, F. (2016). Enfoques, definiciones y estimaciones de pobreza y desigualdad en América

Latina y el Carive .

Stezano, F. (2017). Enfoques, definiciones y estimaciones de pobreza y desigualdad en América

Latina y el Caribe, 2016.

Theotonio, D. S. (2019). Teoría de clases y lucha de clases.