Estadistica Valentina

2. Consulta en Internet y realiza la parte de indagación preliminar.
¿Desde el punto de vista matemático que son los valores absolutos, que son los valores
relativos?
El valor absoluto es el módulo de número real y hace referencia al valor numérico, es decir es el
que tiene la cifra por su figura, por ejemplo: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
El valor relativo de un número se define tomando en cuenta el valor que obtiene cada número que
conforma una misma cifra, como las unidades, decena, centenas, miles y otros.
¿Cómo funcionan los valores absolutos y relativos en matemáticas?
El valor absoluto tiene la siguiente función en matemáticas: para un número real positivo x, su
valor absoluto (x) será igual a él mismo, o sea (x) = x. Mientras que para un número real negativo
-x tendrá como valor absoluto a x, por lo tanto (-x) = x.
El valor absoluto funciona de esta manera: Por ejemplo, tenemos la cifra 235, el valor relativo de 2
es centena (200), el de 3 es de decena (30) y el 5 es de unidades.
Ejemplo: 5352
Valor Valor
Numero relativo absoluto
5x1000 5000 5
3x100 300 3
5x10 50 5
2x1 2 2
¿Que establece el principio fundamental de conteo?
El principio fundamental de conteo establece que el número de posibilidades en que múltiples

eventos pueden ocurrir se pueden determinar al multiplicar el número de resultados posibles por
cada evento, es decir si los eventos A, B y C establecen 4,2 y 3 resultados posibles, las posibles
combinaciones de resultados serian 4x2x3=24
Ejemplo 1:
Valentina quiere comprar una moto nueva, el vendedor le ofrece 5 colores diferentes posibles, 3
cilindrajes y 2 modelos para escoger. ¿Cuántas motos diferentes tiene para escoger?
Respuesta:
Colores: (A, B, C, D, E).

Cilindrajes: (A, B, C).
Modelos: (A, B,)
Usemos el árbol de posibilidades con el color A.
Cilindraje A
Modelo A
Color A Cilindraje B
Modelo B
Cilindraje C
Por lo anterior tendríamos 6 posibilidades o combinaciones con el color A:
Color A, cilindraje A y modelo A.
Color A, cilindraje A y modelo B.
Color A, cilindraje B y modelo A.
Color A, cilindraje B y modelo B.
Color A, cilindraje C y modelo A.
Color A, cilindraje C y modelo B.
Los otros 4 colores también tendrían las mismas 6 combinaciones.
Por lo tanto 5 (colores) x 6 (combinaciones) = 30, o en su defecto 5x3x2 = 30.
Ejemplo 2.
Valentina ira a una fiesta y no ha decido como vestirse, tiene disponible 6 blusas, 3 faldas y 2 pares
de zapatos. ¿De cuántas maneras distintas puede vestirse valentina?
Respuesta:
Como el ejemplo anterior del árbol de posibilidades, se tendrían 36 combinaciones distintas de

vestir.
6x3x2 = 36.
3. Resume los conceptos teóricos de las medidas de dispersión y pega las fórmulas para datos
agrupados y no agrupados.
Las medidas de dispersión son resultados numéricos que indican si una variable se mueve mucho,
poco, más o menos que otra variable y tiene como objetivo es conocer de manera resumida una
característica de la variable estudiada.
5.Resuelve el ejercicio propuesto I, sobre medidas de dispersión para datos no agrupados.
1. El diseñador de una página web del colegio está lanzando una nueva estrategia para motivar a
las estudiantes en internet. Día a día cuenta con el número de usuarios que han visitado la página.
(Tipo de estudio muestra.) Los datos arrojados son los siguientes: 150, 300, 265, 123, 321, 203,
400, 100 298, 209, 397, 199, 237, 200, 249.
Con lo anterior Halla;
A. Variable, tipo de variable y muestra

B. Tabla de frecuencias completa
C. Medidas de centralización
D. Medidas de dispersión (Todas)
E. Deciles 9, 7, 5
F. percentil 15, 13, 7
G. Cuartiles (todos)
H. Histograma de frecuencias
I. Interpreta 2 datos relacionados con las medidas de Variabilidad
Solución:
Se ordenan los datos de menor a mayor

100 – 123 – 150 – 199 – 200 – 203 – 209 – 234 – 249 – 265 – 298 – 321 – 347 – 380 – 400
B)
Tabla de
Frecuencia fi Fr= fi/n FI Fr X-X ( X –x) 2
sX
100 1 0,07 1 0,07 145 21083
123 1 0,07 2 0,13 122 14933
150 1 0,07 3 0,20 95 9063
199 1 0,07 4 0,27 46 2134
200 1 0,07 5 0,33 45 2043
203 1 0,07 6 0,40 42 1781
209 1 0,07 7 0,47 36 1310
234 1 0,07 8 0,53 11 125
249 1 0,07 9 0,60 4 14
265 1 0,07 10 0,67 20 392
298 1 0,07 11 0,73 53 2788
321 1 0,07 12 0,80 76 5746
347 1 0,07 13 0,87 102 10363
380 1 0,07 14 0,93 135 18171
400 1 0,07 15 1,00 155 23963
TOTAL 3678 15 1087,2 113910
C)
Media:
X= 100 + 123 +150 +199 +200 +203 +209 +234 +249 +265 +298 +321 +347 +380 +400 = 245,2
15
Mediana: 234
Moda: No hay moda
D)
Rango = valor máximo – valor mínimo = 400 – 100 = 300

R = 300
N= 15
Varianza = S2 = 113910/15-1 = 113910/14

S2 = 8136,4
Dx = 1087,2 / 15
Dx = 72,48
Desviación estándar: S = √ S2 = 90,20
Cv = S / X *100%
Cv = 0,3678 * 100% = 36,78%
E)
D9 = 9*15/10 = 4,5
D9 = 200
D7 = 7*15/10 = 10.5
D7 = 298
D5 = 5*15/10 = 7,5
D5 = 234
F)
P15 = 15*15/100 = 2.25

P15= 150
P13 = 13*15/100 = 1.95

P13 = 123
P7 = 7*15/100 = 1.05
P7 = 100
G)
Q1 = 1*15/4 = 3,75
Q1 = 199
Q2 = 2*15/4 = 7,5
Q2 = 234
Q3 = 3*15/4 = 11,25
Q3 = 321
H)
7. Realiza el ejercicio propuesto II, sobre la construcción de un estudio estadístico.
1.Utiliza tu imaginación y crea un estudio estadístico que desees e identifica en él lo siguiente:

3. A. Tipo de estudio, muestra
4. B. Variable y tipo de variable
5. D. Medidas de centralización
6. E. Medidas de posición (Halla los cuartiles y 2 deciles)
7. F. Tabla de distribución de frecuencias completa
8. G. Analiza e interpreta 2 datos relacionados con las medidas de variabilidad
9. H. Realiza el histograma de frecuencias
Solución.
A.B) En navidad la junta comunal desea regalar juguetes a los niños de la calle 13B, para esto se
tomó una muestra, consultado a un número de niños la edad y así saber qué cantidad de ciertas
clases de juguetes se puede comprar. Los datos de edad fueron:
(4, 2, 2, 3, 8, 3, 9, 10, 5, 5, 1, 9, 7, 6, 8, 4, 1).
Se organiza de menor a mayor: 1,1,2,2,2,3,3,4,4,5,5,6,7,8,8,9,9
D)
Media:
X= 1+1+2+2+2+3+3+4+4+5+5+6+7+8+8+9+9 = 4,64 se aproxima a 5

17
Mediana = 4
Moda = 2
E)
Q1 = 1*17/4 = 4,25
Q1 = 2
Q2 = 2*17/4 = 8,5
Q2 = 5
Q3 = 3*17/4 = 12,75
Q3 = 7
D5 = 5*17/10 = 8,5
D5 = 5
D10 = 10*17/10 = 17
D10 = 9
F)
Tabla de
Frecuencias fi FI Fr= fi/n Fr X-X ( X –x) 2
X
1 2 2 0,12 0,12 4 13
2 3 5 0,18 0,29 3 7
3 2 7 0,12 0,41 2 3
4 2 9 0,12 0,53 0 0
5 2 11 0,12 0,65 0 0
6 1 12 0,06 0,71 1 2
7 1 13 0,06 0,76 2 6
8 2 15 0,12 0,88 3 11
9 2 17 0,12 1,00 4 19
TOTAL 17 1,00 19 61
G)
Rango = valor máximo – valor mínimo = 9 – 1 = 8
R=8
N= 17
Por lo anterior se dice que existe 8 años de diferencia entre los niños menores y los niños mayores
de la calle 13B.
Varianza = S2 = 61/17-1 = 61/16

S2 = 3,8
La edad de los niños de la calle 13B varia en promedio de 3,8 años.
H)

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2. Consulta en Internet y realiza la parte de indagación preliminar.

¿Cómo funcionan los valores absolutos y relativos en matemáticas?

¿Que establece el principio fundamental de conteo?

El principio fundamental de conteo establece que el número de posibilidades en que múltiples

Colores: (A, B, C, D, E).

Por lo anterior tendríamos 6 posibilidades o combinaciones con el color A:

Color A, cilindraje A y modelo A.

Color A, cilindraje A y modelo B.

Color A, cilindraje B y modelo A.

Color A, cilindraje B y modelo B.

Color A, cilindraje C y modelo A.

Color A, cilindraje C y modelo B.

Los otros 4 colores también tendrían las mismas 6 combinaciones.

Por lo tanto 5 (colores) x 6 (combinaciones) = 30, o en su defecto 5x3x2 = 30.

Como el ejemplo anterior del árbol de posibilidades, se tendrían 36 combinaciones distintas de

5.Resuelve el ejercicio propuesto I, sobre medidas de dispersión para datos no agrupados.

Con lo anterior Halla;

A. Variable, tipo de variable y muestra

Se ordenan los datos de menor a mayor

Moda: No hay moda

Rango = valor máximo – valor mínimo = 400 – 100 = 300

Varianza = S2 = 113910/15-1 = 113910/14

P15 = 15*15/100 = 2.25

P13 = 13*15/100 = 1.95

7. Realiza el ejercicio propuesto II, sobre la construcción de un estudio estadístico.

1.Utiliza tu imaginación y crea un estudio estadístico que desees e identifica en él lo siguiente:

X= 1+1+2+2+2+3+3+4+4+5+5+6+7+8+8+9+9 = 4,64 se aproxima a 5

Varianza = S2 = 61/17-1 = 61/16

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