ACTIVIDAD 2:

M1 Sociología de la educación FLN A

TUTOR:
Fernanda Gámez González

ALUMNO:
MARIA DE LOS ANGELES SARABIA MANCINAS

MATRICULA:
al088782

MAZATLAN SINALOA A 21 de enero de 2023

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INTRODUCCION

En esta actividad veremos los elementos que intervienen en la capacidad de cambiar el objetivo y orientación
de la educación, veremos un mapa conceptual con todos los elementos que intervienen. Como la tradición se
define como el conjunto de procesos que diferencian a una cultura de otra, es decir, un grupo de actos que
demuestran la identidad cultural, veremos como la tradición influye como herramienta de comunicación social,
como se desarrolla la tradición en la educación, como influye la tradición con métodos en la formación personal,
etc.

Se muestra un poster digital sobre las teorías sociológicas de la educación, partiendo de un pequeño
concepto, con imágenes ilustrativas sobre cada teoría o enfoque, como han intervenido en la educación los
siguientes enfoques y teorías: enfoque funcionalista de Durkheim, el enfoque de Carl Max, enfoque
interpretativo, Randall Collins y el credencialismo y Pierre Bourdieu. Es importante que conozcamos las teorías
sociales que sustentan a nuestro sistema educativo actual y así entender el desarrollo de la materia
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INDIVIDUO Y SOCIEDAD: TODOS SOMOS PARTES DE TODO

1. Definición de individuo
El concepto de individuo posee diferentes definiciones que, según el contexto, presentan funciones distintas.
Este concepto significa "indivisible", lo que nos señala que todos los que formamos parte de una sociedad
somos la pieza más pequeña de ésta
2. Definición de sociedad
La palabra sociedad proviene del griego societas, que significa "conjunto de individuos". Este término describe
a un grupo de personas, marcados y diferenciados por la cultura y el entorno, así como su participación dentro
de la misma. Si bien las comunidades más desarrolladas son las humanas, también existen sociedades de
animales.
3. Impacto individual en una sociedad
Como individuos creemos que formamos parte de una sociedad particular donde nos desenvolvemos todos los
días, ya sea el trabajo, la familia, la escuela, la iglesia o los partidos de futbol. No obstante, nuestro papel va
mucho más allá de sólo ser miembros de un grupo de personas en la educación, los individuos generan
múltiples transformaciones en el entorno social. El docente debe comprender los factores de los cambios
sociales, ya que él es parte de la formación y cultura que adquiere una persona
LAS TRADICIONES COMO MÉTODO DE EDUCACIÓN E INSTAURACIÓN DE LA IDENTIDAD SOCIAL
1. Definición de tradición
El término tradición puede definirse como el conjunto de procesos que diferencian a una cultura de otra, es
decir, un grupo de actos que demuestran la identidad cultural. Por tanto, las tradiciones son propias de cada
cultura.
1.1. La tradición como herramienta de comunicación social
La comunicación es el proceso mediante el cual los individuos se interrelacionan unos con otros,
intercambiando ideas, información, sentimientos o pensamientos. Se ocasiona de manera natural entre todas
las especies, aunque en los humanos es un proceso más evolucionado.
Para comunicarnos a un nivel consciente, es necesario que el emisor (quien produce el mensaje) parta de una
imagen sólida de la idea que quiere transmitir. Posteriormente, se usa el lenguaje como medio de transmisión
de dicha idea, llegando al receptor (quien recibe el mensaje), por lo que se elabora un intercambio de
información.
En este proceso pueden existir factores que dificulten dicho intercambio, tales como el ruido del ambiente, el
idioma o los modismos desconocidos.
Las tradiciones son una forma de comunicarnos a nivel social, pues son ellas las que conceden uniformidad a
la cultura. Por ejemplo, a pesar de que todos tengamos ideales diferentes, edades distintas o seamos de
círculos completamente ajenos, gran parte de la población tiene la tradición de celebrar la Navidad.
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Este fenómeno de tradiciones emite información entre los individuos de una cultura. En la comunicación
global, las tradiciones hablan por la sociedad, mientras que en algunos países son las que dan sentido
a su comportamiento.
2. Las tradiciones en la educación
En los sistemas educativos pueden encontrarse estructuras de tradiciones que ayudan a desarrollar en el
alumno el sentido de interculturalidad, es decir, a involucrarse en la cultura en la que viven. De esa manera, la
educación permite a las personas integrarse a los principios nacionales de su sociedad.
Sin embargo, la escuela puede convertirse en un obstáculo para dichas estructuras, ya que, de alguna forma,
son éstas las que frenan el desarrollo social e individual de los alumnos
2.1. Tipos de tradiciones
Se dividen en:
Tradiciones culturales: son aquellas que le dan identidad a una sociedad
Tradiciones familiares: se caracterizan por presentarse en grupos muy reducidos como la familia
Tradiciones Profesionales: son aquellas del sector profesional especifico y sirven para darle sentido a la
profesión
Tradiciones sociales: se presentan principalmente entre la sociedad generacional
3. La tradición como método de formación social
Dentro del sistema social, las tradiciones se presentan como parte de una formación de identidad global, de un
desarrollo comunitario y de una unificación de criterios de pensamiento.
Alducin (1986) realizó un estudio, dentro del sector mexicano, acerca de las tradiciones. Se hicieron preguntas
sobre lo que a las personas les gusta de su país o lo que piensan de la sociedad. Dicho estudio demostró que
el mexicano lo que más disfruta es el sistema de tradiciones y cultura, pues siente que es parte de una
estructura más grande, la cual rinde tributo a sus ancestros y le otorga una identidad nacional propia
¿Qué quiere decir esto? Que todo individuo o sociedad practica una tradición porque así lo desea, no porque
exista una explicación racional al respecto.
Cuando se viven las tradiciones y se reviven con el paso del tiempo, los individuos se identifican con sus
semejantes, comparten valores y principios positivos frente a otros, y soportan el sistema social en general.
Las tradiciones son las que nutren a toda la sociedad, las que propician una imagen ante el mundo y las que
sostienen los diferentes sistemas de evolución. Dicho de otra manera, las tradiciones son las que impiden que
una comunidad entera colapse.
4. El papel del docente en la formación de las tradiciones
Entendido el concepto de tradición, es momento de reflexionar cuál es el papel del docente en el proceso de la
adquisición de tradiciones. Este cuestionamiento es muy significativo, si se entiende que el maestro es el
encargado de formar a las sociedades.
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Puede pensarse que es cuestión de la familia inculcar tradiciones, sin embargo, las correspondientes a
la cultura son las que el profesor trabaja, ordena y a las que les proporciona una estructura e identidad
nacional.
Con el objetivo de crear una identidad cultural en los alumnos, las instituciones educativas de nivel básico se
encargan de instalar las tradiciones por medio de actividades escolares, narraciones literarias y clases formales
pues en el recae la responsabilidad de transmitir las tradiciones y hacer que el alumno lo comprenda
ESTRATIFICACIÓN SOCIAL
1. Concepto de estratificación
Es la división por grupos sociales de acuerdo a sus características similares y distintas
2. Estatus social
Se entiende por estatus social el lugar que ocupamos dentro de la comunidad, en función de nuestras
características. Por inconveniente que esto parezca, dicho estatus lo decide la sociedad, gracias a los rasgos
que nos distinguen de otros grupos.
El estatus social puede dividirse de varias maneras.
Económico:
Es el más perceptible en el país se juzga por las pertenencias o carencias, y el éxito es visto por la cantidad
monetaria recibida la sociedad dicta la posición social por la economía de la persona.
Utilidad Funcional:
Es el más común en el mercado laboral el cual impone las funciones dentro de la sociedad. Por ejemplo, el
líder de colonia, quien toma las decisiones a favor de la comunidad; así mismo, fue ésta quien, por su función,
le otorgó ese estatus.
Por Nivel De Instrucción:
Se centra en el nivel educativo del individuo; desde el básico en comunidades rurales, hasta profesional o
posgrado en grandes ciudades la educación se puede estratificar en privada o pública.
Biológico:
En algunas sociedades, el estrato puede definirse por el tono de piel, el sexo, el color de cabello o tipo de
cuerpo por querer pertenecer a un estrato social, en ocasiones, las personas alteran sus cuerpos
3. Estratificación y educación
Dentro del sistema educativo, como decía Durkheim (1922), existen las clases sociales, la cuales se mantienen
a raya por medio de la educación. Así, el contar con un solo estrato permite crear un estándar educativo para
los alumnos.
Ausubel (1996) menciona que, para desarrollarse en el futuro de manera autónoma, todo proceso educativo
debe tener un anclaje.
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Conocer los estratos de los estudiantes, así como el estandarizar contenidos, permite al docente
considerar una línea de partida para el progreso de la clase.
Por ejemplo en segundo grado de primaria, en la materia de Exploración de la naturaleza y la sociedad,
abordan el tema de la vida rural y urbana. Aunque pueden ser claras las diferencias entre ambas, el docente
debe de poner énfasis en destacar las virtudes de cada una. Así, el estudiante puede crear su propio juicio en
los dos entornos y no comprometer cada estrato por su apariencia o desarrollo económico
Los alumnos, de acuerdo al entorno que los rodea, desarrollan competencias propias del conocimiento de la
vida. Aunque la educación trata de combatir las estratificaciones sociales, ésta es la que se ha encargado de
acentuarlas a lo largo de la historia. Por otro lado, es claro que los estratos sociales, al mismo tiempo que
recalcan las diferencias entre la sociedad, fundamentan el funcionamiento de la misma.
4. La estratificación en la vida diaria
En los sistemas educativos, las distinciones entre estratos no sólo existen para señalar las diferencias notorias,
sino que les confieren un sentido de identidad y de personalidad únicas.
El estudiar en una universidad privada o pública origina que el individuo pertenezca a un estrato, justamente
por la institución elegida la mayoría de los docentes que pertenecen al Estado y laboran en la educación
pública, se afilian a sindicatos, lo que provoca que sean miembros del estrato de sindicalizados un maestro tal
vez trabaje por horas en dos lugares diferentes, por lo tanto, será parte del estrato de trabajadores por contrato.
LA EDUCACIÓN COMO MEDIO DE CONTROL SOCIAL: LA ÉTICA DEL DOCENTE
1. La educación como medio para transmitir información
Dentro de los salones de clases no sólo se enseña una materia o asignatura, sino que el estudiante desarrolla
capacidades de análisis, de sentido social, motricidad, entre otras. El aula es su primer centro formal de
aprendizaje, además de su familia, por lo que es llamada "el segundo hogar". Lo anterior ocurre porque la casa
y la escuela son las dos más grandes fuentes de información y conocimiento que el alumno posee
Pimienta (2002) corrobora que el conocimiento de todo estudiante está en la escuela. Esto quiere decir que
todo lo que el alumno aprende en casa, lo utiliza en la institución educativa, por ello, ambas partes de la
educación de una persona deben ir de la mano.
La educación consiste en transmitir información a otra persona, por lo tanto, todo niño toma la necesaria para
llevar a cabo sus actividades y para enriquecer sus conocimientos. Con el fin de una mejor comprensión de
este proceso, conozcamos la educación directa e indirecta
1.1. La educación directa
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1.1.1. El papel del docente en la educación directa

El método de educación directa es el más sencillo de comprender, pues se centra únicamente en los sistemas
metodológicos de la profesión, como consignas, teorías pedagógicas y programas educativos. El problema al
que se enfrenta el docente es que cada alumno aprende de forma distinta, por lo que la misma estrategia de
transmisión de información directa no siempre funciona en todos los estudiantes que tiene a su alcance.
Woolfolk (2006) deja claro que el aprendizaje directo no siempre es el mejor, ya que el educando se enfoca
sólo en un punto de su desarrollo, ignorando todo lo que el proceso educativo involucra.
1.2. La educación indirecta

1.2.1. El papel del docente en la educación indirecta

Para los docentes, este método es complejo, aunque importante. Lo anterior se debe a que no se trata de
recitar una lección frente a un grupo, sino de producir un aprendizaje para toda la vida. Por ello, indirectamente
se invita al estudiante a participar del conocimiento antes visto.
Woolfolk menciona que el aprendizaje indirecto es más sólido, gracias a las conexiones que realiza con otras
actividades en las que aplica el aprendizaje directo.
2. La educación y su evolución como medio de control
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México ha tenido varios momentos históricos en los que la información ha sido el medio para lograr los
objetivos específicos de alguna causa. Por ejemplo, don Miguel Hidalgo distribuyó el periódico
Despertar Americano, en el cual dio a conocer el movimiento de Independencia, con el fin de buscar
seguidores. Al mismo tiempo que muestra sus demandas, esto ocasionó que el pueblo lo siguiera en la lucha
contra los españoles.
La educación es uno de los pilares más fuertes para el control de una ideología, pues con ésta se trata no de
convencer, sino de transformar la mentalidad de una sociedad entera, empezando por fragmentos individuales.

Foucault, quien vivió en el siglo XX, argumentaba que el educador no sólo es maestro, sino que se convierte en
heraldo de la voz de la sociedad, pues es ésta la que manipula a las masas. Por ello, la educación actual se ha
comenzado a regir por movimientos lo más objetivos posibles.
3. El docente y el control social: un caso de ética
Está claro que todos tenemos nuestros ideales y principios, los cuales rigen nuestro comportamiento y nos
conforman como individuos. Sin embargo, es vital que separemos lo que pensamos de lo que enseñamos
como docentes, pues, para educar formalmente a nuestros alumnos, debemos desarrollar las capacidades
académicas, mostrar panoramas sociales y, al mismo tiempo, formar individuos que sean capaces de decidir
por sí mismos pudiéndose contradecir si se deja llevar por los ideales de la sociedad pudiendo frenar el
desarrollo de los estudiantes.
Como maestro, el deber es lograr una educación directa e indirecta de los aprendizajes y competencias propias
de la enseñanza, permitiendo que el alumno desarrolle sus capacidades en función de lo que él es. Al mismo
tiempo, cambiar nuestras estrategias para lograr esta meta es, precisamente, la parte que representa un reto,
pues, como afirma Platón (siglo VI a. C.) en su alegoría de la caverna, el maestro lleva al sendero del
conocimiento y deja la política para la sociedad.
El papel del profesor es impedir que se repitan los patrones de educación manipulada, a la misma vez que
siembra sabiduría y conocimiento.
¿cuál considero es mi rol dentro de la sociedad?
Al respecto considero que como maestro mi rol en la sociedad es lograr que mis alumnos adquieran todos los
conocimientos necesarios para que se formen una idea propia y desarrolle sus capacidades sin repetir patrones
que en la historia se han visto también para que tenga un sano desarrollo puesto que los alumnos pasan
mucho tiempo con el maestro por tanto nuestro deber es guiarlos para que tengan las herramientas necesarias
y valores para que se desarrollen de la mejor manera en la sociedad.
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Conclusión:
Un docente forma parte importante en la formación de los alumnos, ya que depende muchos factores para el
comportamiento de sus estudiantes ante la sociedad. En el aula se da una serie de pasos importantes en la
educación y que va relacionada con la sociedad, y la manera de cómo se debe comportar sus estudiantes ante
la sociedad.

El docente transforma y brinda conocimiento que va de la mano con el sistema social, el alumno poco a poco
va logrando sus objetivos de acuerdo a los conocimientos adquiridos en la sociedad y en el aula.

Gracias al docente los alumnos aprenden y son influenciados a como deben de desarrollarse en la sociedad y
comportarse ante ciertas tradiciones además el docente debe enseñarle ciertas reglas que impuso la sociedad
para su sano desarrollo y desenvolvimiento.
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Bibliografía:
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21/01/2023, UNIVERSIDAD CNCI. Disponible en:
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UNIVERSIDAD CNCI (2023) Clase 9 La educación como medio de control social: la ética del docente.
Recuperado el 21/01/2023, UNIVERSIDAD CNCI. Disponible en:

https://cnci.blackboard.com/bbcswebdav/courses/BbCont10/Contenido/Licenciaturas/Sociolog%C3%ADa_educaci
%C3%B3n715/clase_09/clase_09.html

UNIVERSIDAD CNCI (2023) Clase 10 Las teorías sociológicas de la educación. Recuperado el 21/01/2023,
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https://cnci.blackboard.com/bbcswebdav/courses/BbCont10/Contenido/Licenciaturas/Sociolog
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