Ensayo Sobre La Educación Costarricense
Ensayo Sobre La Educación Costarricense
Ensayo Sobre La Educación Costarricense
La educación refleja el interés actual del ser humano, su superación de las preocupaciones anteriores
y los retos que este debe asumir. Con esto en mente es importante reconocer el potencial y las
cualidades únicas que cada individuo posee, así como las necesidades individuales que requieren
equitativa atención, especialmente dentro del sector educativo, con el objetivo de mejorar la
necesidades sociales nuevas, implica a su vez la necesidad de modelos educativos que se adecuen a
esta necesidad o, más bien, formen ciudadanos con la capacidad para lograr adaptarse a ello. Ante
lo cual representa un reto en la nueva sociedad de conocimiento, que requiere acciones concretas
desde la educación primaria y secundaria para la formación humana en más aspectos que el
académico.
las instituciones. En Costa Rica son varios los modelos educativos que involucran la educación
humanista como su enfoque, no obstante como caso de estudio de este ensayo usaremos al Colegio
Humanístico Costarricense, esto debido a que es el ejemplo más claro de aplicación de este modelo
educativo a nivel de secundaria en nuestro país, además de que nos permite analizar en este sus
solo grupo de décimo, que se convertiría en la primera generación graduada dos años después en su
primera sede en Heredia. La propuesta de la Universidad era llevar la formación humanista por la
jóvenes destacados académicamente y con orientación a las ciencias sociales. Actualmente cuenta
con 4 sedes en el país, siempre al amparo de la Universidad Nacional. Todas las sedes perduran
buscando los objetivos con los que nace la propuesta de colegios humanísticos. Representan una
oportunidad de educación que se preocupa y centra en el ser humano y su historia, de forma crítica y
reflexiva, revisemos por ejemplo algunas de las materias que brinda este colegio:
Filosofía es una materia común en las 4 instituciones, que incentiva en los estudiantes el
para construir desde allí herramientas que le permitan desarrollarse moralmente desde un criterio
profundidad los acontecimientos históricos que nos han llevado a la sociedad en la que vivimos hoy
día, con el objetivo de que como ciudadanos planetarios y conscientes los estudiantes rompan con
los patrones de conducta dogmática y eviten los errores cometidos en el pasado. Así entre otras
materias como ética y teología, literatura universal, teoría y práctica de la creatividad, entre otros.
alta calidad. Este modelo educativo no exige al estudiante más que el compromiso y esfuerzo, sin
Como nos indica la página del Ministerio de educación pública con respecto a los ideales del
Sistema de Colegios Humanísticos “Puede ser una utopía creer que la tecnología, la ciencia y la
creatividad en este siglo XXI será lo que nos lleve al éxito como sociedad, pero sería un error más
grande “no creerlo así”. Es en este momento donde nuestros jóvenes necesitan más que nunca de
una formación integral, de mayor solidaridad, empatía, cooperación y de entender
interdisciplinariamente las problemáticas sociales que actualmente nos acogen”. Es importante, más
aún en una sociedad cada vez más orientada hacia la tecnología, educar a los futuros profesionales y
Tal vez una de las mayores contradicciones que se puede empezar a hablar respecto a este
sistema es que lastimosamente, no es un sistema que esté sirviendo de incubadora para aplicarlo al
modelo educativo público. Si bien es cierto desde su fundación se han abierto más sedes, el número
de estudiantes que está teniendo acceso a esta educación es increíblemente reducido. Esto puede
ser más bien una crítica a la educación costarricense general más que hacia el propio Sistema de
Colegios Humanísticos.
Cabe destacar que este sistema de colegios exige académicamente a sus estudiantes un
mínimo de notas para mantenerse dentro del Colegio o necesitará volver a su colegio de
procedencia. Lo cuál vendría siendo una segunda contradicción en su visión como “educación
holística”, un sistema humanista, que pretende educar seres humanos que entiendan la vida, la
sociedad y a sí mismos como un todo, sin embargo son obligados a abandonar el colegio si no
cumplen con una nota cuantitativa. Además, exigir 11 lecciones de 45 minutos diarias, más la carga
de trabajos en casa, con una maya curricular de aproximadamente 23 materias a jóvenes también
tiene un impacto en su desarrollo social, sin mencionar, que es además una carga académica fuerte
(con añadida presión para el estudiante que debe mantener las notas para mantenerse en el
sistema).
Para concluir, el SCHC cumple con las necesidades que promete solventar y aporta a la
sociedad costarricense tal y como indica su visión formando “personas que a través de la innovación,
particularidades del contexto nacional e internacional”, sin embargo, estos aportes no deberían
quedarse en los menos de 200 estudiantes al año que logran los 4 Colegios Humanísticos, sino que
debemos expandir estos aportes a la educación a nivel nacional, sin dejar de lado el apoyar al talento
Bibliografía
Aguilera, J. Galvez, L. (2004). La gestión educativa desde una perspectiva humanista.Buenos Aires: Ril.
Nuevo Humanismo.
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/nuevohumanismo/article/view/6390
https://www.colegiohumanistico.una.ac.cr/index.php/acerca-nosotros/resena-historica
Paradigma psicodidáctico humanista y sus aplicaciones. (2014.a ed.). (2014). Advincula Huamaní, L. y
col. https://revistas.upch.edu.pe/index.php/RPH/article/download/3005/2903/0